Armonizaciòn de leyes en B.C educación básica
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Clasificación de la auditoría
Este documento describe diferentes tipos de auditoría, incluyendo auditoría externa, auditoría interna (administrativa, operacional y financiera), y los enfoques de cada una. La auditoría interna revisa objetivos, planes, estructura, sistemas y personal de una empresa para evaluar eficiencia y ahorro de costos. La auditoría financiera ha evolucionado de verificar transacciones individuales a obtener un conocimiento integral del negocio. La auditoría operativa examina procesos desde su inicio hasta el fin, mientras que la administrativa evalúa la estructura y comportamiento
Tipos de auditoria
El documento describe varios tipos de auditoría, incluyendo auditoría financiera, de cumplimiento, de gestión y resultados, administrativa, operativa y de gestión ambiental. También describe sistemas de control interno, auditoría interna, oficina de control interno y revisoría fiscal. Finalmente, explica principios económicos como economía, eficiencia, eficacia y equidad, así como los propósitos, alcance y aplicación de las normas de auditoría.
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AUDITORIA - Tipos de auditoria
El documento describe los diferentes tipos de informes de auditoría según su relación de trabajo y alcance. Se dividen en informes de auditoría interna, externa, operativa, fiscal, informática, de cumplimiento y exámenes especiales. Cada tipo de informe tiene un propósito y alcance específico.
Tema 1: Definición y clases de Auditoría
Auditoría Contable (LADE). Tema 1: Definición y clases de auditoría; referencia histórica y evolución del concepto de auditoría.
Este documento es un recurso docente, es una versión antigua de las transparencias del curso 2011/12, por lo tanto sujetas a la oportuna actualización.
cuadro comparativo de autores y teorías biopsicosociales en el proceso ens...
El documento presenta un cuadro comparativo de teorías biopsicosociales y sus autores en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje. Se describen las teorías de Erikson sobre las etapas del desarrollo, de Piaget sobre el constructivismo, de Vigotsky sobre el aprendizaje sociocultural, de Ausubel sobre el aprendizaje significativo y de Gardner sobre las inteligencias múltiples. Cada teoría ofrece aportes para el diseño curricular, la planeación de clases, la creación de ambientes de aprend
marcos curriculares para la educación indígenaas
Los Marcos Curriculares buscan incorporar los saberes de los pueblos indígenas en la educación mediante la contextualización y diversificación curricular. Esto incluye el desarrollo de planes de estudio que reconozcan las culturas e idiomas locales, el uso de materiales educativos plurilingües, y la colaboración de redes docentes y comunitarias. Los marcos también promueven el estudio de las lenguas y culturas indígenas, así como prácticas de aprendizaje basadas en la familia y comunidad.
acuerdo 592
Este documento resume los objetivos y procesos de un acuerdo para mejorar la educación básica en México. Los retos incluyen satisfacer la demanda creciente, mejorar la calidad de la educación y los resultados estudiantiles. El acuerdo busca que los estudiantes desarrollen competencias para la sociedad y fomentar el patriotismo. También describe los pasos para desarrollar el plan de estudios, incluyendo actualizar contenidos, capacitar maestros, y evaluar los libros de texto para mejorar continuamente la educación básica.
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PLAN DE ESTUDIO 2011
Este documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Incluye una introducción sobre la Reforma Integral de la Educación Básica y sus antecedentes, así como los principios y características del Plan de Estudios, los campos de formación, los Estándares Curriculares y la gestión educativa requerida.
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Este documento presenta la guía de trabajo para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva. La guía explica el proceso de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015, incluyendo la autoevaluación de la escuela, el diseño de la planeación como primer proceso de la Ruta, y los próximos pasos para la implementación y seguimiento.
EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
Este documento presenta orientaciones para maestros de primaria sobre la educación intercultural bilingüe en México. Explica conceptos clave como cultura, identidad, diversidad e interculturalidad. Describe los objetivos y componentes de la educación intercultural bilingüe. Ofrece recomendaciones pedagógicas como organización curricular flexible, calidad educativa con equidad cultural y formas de evaluación. También incluye estrategias de planeación educativa y didáctica con enfoque intercultural, así como reflexiones sobre la práctica docente
PLAN Y PROGRAMAS 2011
Este documento presenta la guía para maestros del sexto grado de primaria de los Programas de Estudio 2011. Incluye la presentación de la Secretaría de Educación Pública, una introducción sobre la Reforma Integral de la Educación Básica y un índice de los contenidos de la guía.
Ppi desempeno directivos_supervisores
Este documento presenta los perfiles, parámetros e indicadores para la evaluación del desempeño del personal con funciones de dirección y supervisión en educación básica. Se dividen en dos apartados, el primero cubre el perfil de directores, subdirectores y coordinadores de escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria y especial. El segundo apartado presenta los perfiles de jefes de sector, supervisores escolares y jefes de enseñanza. El propósito es establecer referentes comunes para la mejora continua, formación
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE
Este documento establece lineamientos para evaluar el desempeño de docentes, directores y supervisores en educación básica y media superior en México. Define los criterios, fases y procedimientos para realizar las evaluaciones con el objetivo de medir la calidad y resultados de sus funciones. También define los roles de los evaluadores, autoridades educativas y otros involucrados en el proceso de evaluación.
Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)
Este documento describe las etapas, aspectos, métodos e instrumentos del proceso de evaluación diagnóstica para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso al término de su primer año escolar. Explica que la evaluación consiste en tres fases: 1) notificación y registro, 2) aplicación de instrumentos como reportes y exámenes, y 3) calificación y entrega de resultados. Los aspectos a evaluar incluyen conocimientos, habilidades, desempeño docente y cumplimiento de responsabilidades. La evaluación busca fortalec
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Este documento establece los lineamientos para la certificación de evaluadores en educación básica y media superior en México. Describe los requisitos para ser evaluador, como tener título universitario y experiencia docente. Explica el programa de formación de evaluadores que deben completar y la evaluación para la certificación. También establece las obligaciones de los evaluadores certificados como mantener actualizada su información y sujetarse a procesos de evaluación de desempeño.
GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Este documento presenta una guía de estudio para el concurso de oposición para el ingreso a la educación básica. Explica que la evaluación consta de dos exámenes que evalúan conocimientos pedagógicos y habilidades docentes. Además, orienta sobre los aspectos a evaluar, como los procesos de aprendizaje, estrategias didácticas, y creación de ambientes de aprendizaje. Finalmente, recomienda bibliografía básica para prepararse en estas dimensiones evaluadas.
LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
El documento establece las funciones y atribuciones del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa en México relacionadas con la evaluación del sistema educativo nacional y del servicio profesional docente. El Instituto es responsable de coordinar el sistema nacional de evaluación educativa, diseñar e implementar evaluaciones periódicas y obligatorias de la calidad del sistema educativo, y definir los procesos y parámetros de evaluación para el ingreso, promoción y desempeño de los docentes.
leygeneraldeeducacion
Este documento establece las leyes generales de educación en México con respecto al servicio profesional docente. Define los derechos de los estudiantes a recibir una educación de calidad e igualdad de oportunidades. También describe las responsabilidades del gobierno federal, estatal y municipal en la administración del sistema educativo, incluyendo la formación y evaluación de maestros. El documento enfatiza la importancia de evaluaciones para garantizar la calidad educativa y el desarrollo continuo de los maestros.
3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte
El documento presenta una guía de estudios complementaria para nivel primario elaborada por el Prof. Víctor Pérez Sánchez. Incluye una revisión de diferentes teorías sobre el desarrollo del niño y el adolescente, como las teorías biológicas, psicoanalíticas, conductuales y cognitivas. Describe las ideas clave de Freud, Erikson, Piaget, Watson y Skinner sobre las etapas del desarrollo y los mecanismos que lo explican. El objetivo es ofrecer una perspectiva teórica sobre cómo cambian y
7 normas para aprender a escuchar
Este documento describe los principios básicos de una conversación efectiva y proporciona consejos para mejorar la habilidad de escuchar. Explica que normalmente cuando alguien habla, la otra persona espera ansiosamente su turno para hablar en lugar de escuchar para comprender. También sugiere algunas técnicas para escuchar de manera más activa, como repetir mentalmente lo que dice la otra persona, hacer preguntas para aclarar, y centrarse en el mensaje del otro en lugar de pensar en la propia respuesta. Además, recomienda no inter
Para leer en familia
El documento ofrece consejos y actividades para que las familias promuevan la lectura en casa. Recomienda dar ejemplo leyendo delante de los niños, compartir el placer de la lectura leyendo juntos, proponer pero no imponer la lectura, y ser constantes reservando tiempo para leer cada día. También propone diversas actividades lúdicas como el cuaderno del abecedario, búsquedas en periódicos y directorios, o inventar finales alternativos de historias.
Pnle febrero 2015
El documento presenta un calendario de actividades para la promoción de la lectura. Incluye fechas conmemorativas y sugerencias de actividades como la lectura en voz alta en familia y la escuela, círculos de lectores, invitados al aula, y eventos como maratones de lectura y encuentros literarios entre alumnos de diferentes grados. También propone identificar temas de estudio y libros informativos para abordarlos, así como actividades para la biblioteca escolar.
MARATON DE LECTURA
La propuesta invita a celebrar la importancia de la lectura a través de una Maratón de Lectura en la que participa toda la comunidad escolar. Se recomienda preparar el evento convocando a familias y voluntarios, asegurando materiales de lectura, y diseñando sistemas para registrar los textos leídos. Durante la maratón, los participantes tendrán acceso a libros y actividades relacionadas a la lectura, y se utilizarán creativos "medidores de lectura" para contar los libros leídos.
Carteles vistosos
La biblioteca debe establecer espacios físicos identificados con letreros vistosos, definir medidas de seguridad para los usuarios ante siniestros y desarrollar una campaña para difundir los libros y materiales disponibles.
Habilidad lectora
Este documento presenta los resultados de una evaluación de lectura y escritura de los estudiantes de primer grado del grupo D en la Escuela Vicente Guerrero. Incluye una lista con los nombres de los 30 estudiantes, sus resultados en velocidad de lectura y comprensión lectora, y las estrategias de enseñanza que la maestra utilizará para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes como material de apoyo adicional, organización de la biblioteca del aula y seguimiento del programa de lectura "Once más uno".
Formato para lectura
Este documento es una plantilla para registrar el progreso de lectura de los estudiantes, incluyendo el nombre del estudiante, capítulo o páginas leídas, tiempo de lectura, y habilidades como velocidad, fluidez, identificación de la idea principal, entonación, reconocimiento de vocabulario, y comprensión. La plantilla incluye secciones para registro en el aula y tareas de lectura en casa.
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