Arquitextual 2

1
Volumen 1 Enero - Diciembre 2013 Número 2

Revista científica especializada en investigaciones de
temas de arquitectura y urbanismo del Centro de In-
vestigaciones de la Facultad de Arquitectura de la Uni-
versidad Nacional del Centro del Perú.
Volumen 1 Número 2
Enero – Diciembre 2013
Director - Editor
Adolfo Gustavo Concha Flores
Universidad Nacional del Centro del Perú,
Facultad de Arquitectura
Comité Editor
César Fortunato Martínez Vítor
Jorge Revatta Espinoza
Comité Editor Externo
Christien Klaufus
Centrum voor Studie en Documentatie van
Latijns-Amerika, Amsterdam, Países Bajos
Diseño y diagramación
Revisor lingüístico
Alberto Cerrón Lozano
E mail: arquitextual@gmail.com
Teléfono: 957566074
Dirección
Av. Mariscal Castilla N° 3909 - 4039
Ciudad Universitaria Km. 5 El Tambo, Huancayo, Perú
Hecho el depósito legal en la Biblioteca
Nacional del Perú N° 2014-00716
El ISSN se encuentra en trámite administrativo
Publicación Anual
Distribución gratuita
REVISTA EDICIÓN IMPRESA
Página web
htpp:/www.uncp.edu.pe/ci
Impreso
INVERSIONES DALAGRAPHIC
Jr. Cuzco N° 421
Huancayo - Perú
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Rector
Jesús E. Pomachagua Paucar
Vicerrector Académico
Jorge Castro Bedriñana
Vicerrector Administrativo
Carlos Prieto Campos
Secretario General
Mauro Rodríguez Cerrón
Director de la Oficina General de Investigación
Filoter Tello Yance
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
Decano
Armando Chávez Bellido
Jefe de Departamento
Ernesto Flores Castillo
Secretario Docente
Carlos Santamaría Chimbor
Director del Instituto de Investigaciones
Máximo Orellana Tapia

CONTENIDO
PRESENTACIÓN
EDITORIAL
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE FRACTALES Y SU APLICACIÓN
EN LA ARQUITECTURA GENERATIVA
Jorge Revatta Espinoza.
DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS FICHA DE
INVENTARIO Y FICHA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO
PARA REGISTRAR DATOS, Y DETERMINACIÓN DE
LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Adolfo Gustavo Concha Flores.
ROL DE LA CIUDAD Y REGIONALIZACIÓN
SOSTENIBLE. CASO: MACRO REGIÓN CENTRO
Freddy Arana Velarde.
PROYECTOS INNOVADORES ARQUITECTÓNICOS
Y EL FOMENTO DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL EN
LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA PROFESIONAL
DE ARQUITECTURA DE LA U.N.C.P
Clemente Alegre Macedo
EL ESPACIO PÚBLICO EN EL PROCESO DE
DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE
HUANCAYO
Máximo Juvenal Orellana Tapia
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO Y ACREDITACIÓN:
EXPERIENCIA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL
PERÚ
Cesar Fortunato Martínez Vítor
Alexander Manuel Vílchez Fraga
EXPLORACIÓN CUANTITATIVA DE LAS «ISLAS DE
CALOR» COMO EFECTO ENERGÉTICO HOSTIL EN
EL ALGORITMO URBANO DEL CENTRO DE LIMA
Roy Luis Alegre Freyre
ESPACIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN:
ETNIAS, AYLLUS Y COFRADÍAS EN LA
CONFORMACIÓN DE LA DOCTRINA
ECLESIÁSTICA DE COCHARCAS 1570-1614
Ángela María Concha Pacheco
Edgar Villafuerte Acuña
REGLAMENTOS DE PUBLICACIÓN

PRESENTACIÓN
Siendo la investigación uno de los pilares importantes
dentro de la actividad académica universitaria, es grato
presentar y hacerles llegar este segundo número de la re-
vista ARQUITEXTUAL que en esta oportunidad está con-
formada en gran parte por la sinopsis de las recientes tesis
de posgrado de los docentes que venimos contribuyen-
do en la búsqueda de conocimiento en las diversas áreas
vinculadas con el urbanismo, el arte y la arquitectura de
esta parte del país con la finalidad de coadyuvar al escla-
recimiento de diferentes aspectos de las problemáticas
estudiadas, a la par de reconocer el esfuerzo y dedicación
realizado por sus autores en la elaboración y revisión final,
lo cual nos ha permitido publicarlas.
En la actual perspectiva de la acreditación de la educación
superior, es importante señalar que la actividad investiga-
dora requiere ser respaldada y apuntalada en dos aspec-
tos: uno en el ámbito institucional a través de mayores
recursos e incentivos, eficacia en la gestión administrativa
así como de reconocimiento y capacitación continua. El
segundo aspecto tiene que ver con la convicción e iniciati-
va propia del docente respecto a esta labor inherente a su
desempeño, con énfasis en la ética que debe tener todo
buen investigador por aportar o ampliar cosas inéditas al
conocimiento existente evitando llegar a la sola redun-
dancia de datos e información sin sustento contrastable,
rasgo importante y vital para la validez y credibilidad de
nuestras publicaciones.
En este horizonte y contexto es que a la fecha, el Insti-
tuto de Investigación de la Facultad de Arquitectura con-
juntamente con el comité editorial de la revista tenemos
renovado nuestro compromiso de seguir trabajando con
miras hacia la indexación de este importante medio de di-
fusión que hoy ponemos en vuestras manos con el único
propósito de compartir lo que venimos desarrollando y en
la que también se han incluido algunos otros artículos de
interés.
Finalmente y teniendo en cuenta que la investigación es
desde su reglamentación y enfoque, abierta a toda la co-
munidad, sobre todo aquellas que vienen siendo finan-
ciadas con recursos del canon minero; a través de estas
páginas invitamos de manera especial a los docentes de la
facultad, a los profesionales y estudiantes universitarios
de la región que aun no teniendo experiencia investigado-
ra quisieran incursionar e involucrarse en esta actividad,
presenten sus proyectos, de acuerdo a los requisitos y re-
glamentación vigentes tal como se puede ver en los docu-
mentos que se adjuntan, los cuales serán bien recibidos y
serán canalizados por el instituto en aras de propiciar la
unificación de esfuerzos y contribuir a un verdadero desa-
rrollo social desde la Facultad de Arquitectura.
Máximo J. Orellana Tapia
Director del Instituto de Investigación de la Facultad de
Arquitectura

EDITORIAL
La “sociedad del conocimiento” visualizada por
Drucker, P. (1994) ocupa un lugar estelar en la dis-
cusión actual en las ciencias del conocimiento. Se
trata de un concepto que aparentemente resume
las transformaciones sociales que se están produ-
ciendo en la sociedad actual y sirve para el aná-
lisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo,
ofrece una visión del futuro para guiar normativa-
mente las acciones, especialmente en las labores
de investigación que se sustentan en las racionali-
dades científicas. En el contexto de esta sociedad,
el conocimiento adquiere un valor o simplemente
se presenta como un extraño bien, que se compor-
ta muy diferente a los bienes materiales: “cuando
lo compartimos, lejos de quedarnos sin nada o de
disminuir al menos la “cantidad” que poseemos,
se multiplica. Se multiplica no sólo porque alcan-
za para todas las personas con quienes se desee
compartir, sino porque se incrementa la “cantidad
y calidad” del conocimiento que tenemos”.
Por eso de forma natural, cuando se consigue un
conocimiento nuevo, producto de una nueva ex-
ploración de la realidad, de una nueva descripción
de un objeto de estudio, de una nueva explicación
a un fenómeno, de una nueva relación causal o
no causal, de una nueva aplicación de saberes ya
establecidos o cualquier innovación en el conoci-
miento, surge el impulso natural de comunicarlo, y
en este nivel, los conocimientos de la arquitectura
sean cuantitativos, cualitativos o mixtos, también
reclaman su actuación como actores principales y
desean comunicar los logros hallados, para contri-
buir a la transformación social de la realidad regio-
nal de Junín, de la realidad nacional y porque no,
de nuestro mundo globalizado, impulsando inves-
tigaciones cuyas racionalidades tengan la capaci-
dad de responder desde distintas lógicas a las de-
mandas de nuestro entorno y para la construcción
de un orden más humano y más sostenible.
De ahí la importancia de contar con los medios
adecuados para compartir el conocimiento nue-
vo. De allí que resulta muy pertinente y apropiado
además, que la Universidad ofrezca a la sociedad
ese medio, ya que ésta ha constituido, desde hace
varios siglos, el lugar privilegiado para reunir de
forma analógica a quienes responden de manera
sistemática a la apasionante inquietud humana de
saber más y mejor.
Por todo esto y más razones que sería muy extenso
dilucidar ahora, es un orgullo, pero sobre todo una
muy profunda satisfacción, presentar en esta oca-
sión el segundo número ARQUITEXTUAL, Revista
Científica especializada en investigaciones en te-
mas de Arquitectura y Urbanismo del Instituto de
Investigaciones de la Facultad de Arquitectura de
la Universidad Nacional del Centro del Perú, y que
se ve cristalizada por el esfuerzo del Comité Editor,
y sobre todo, por el esfuerzo de los investigadores
que participaron mediante sus artículos de manera
cada vez más comprometida en la creación y difu-
sión del conocimiento.
Esta revista busca ser un vehículo adecuado y un
estímulo para el trabajo científico de investigado-
res de nuestra universidad y facultad, pero también
de otras instituciones y círculos científicos naciona-
les y extranjeros. Será pues un lugar de encuentro
de estudiosos que provocará el enriquecimiento
propio y ajeno, así como el impulso a la creación
de redes del conocimiento. Es deseo que a través
de la revista, no solo se promueva la investigación y
el trabajo científico, sino permanecer en constante
renovación, proponiendo nuevos caminos que nos
dirijan hacia la democratización del conocimiento
y más aún hacia la democratización de la investi-
gación. Por ello, esta revista reconoce a la investi-
gación como una actividad académica, sistemática
y creativa orientada a la generación y aplicación
del conocimiento. Desde la perspectiva filosófica y
principalmente epistemológica, está abierta a cual-
quier paradigma científico avalado por la argumen-
tación crítica y la correcta aplicación de métodos
de investigación.
Esta publicación es una propuesta en formato ana-
lógico y como el número anterior la periodicidad
será anual; sin embargo, también se proyectara
con carácter digital cuando el tiraje llegue a ago-
tarse. El nivel de exigencia en el arbitraje y en el
proceso editorial tiene puesta la mira en buscar
la inclusión de ARQUITEXTUAL en la indización de
revistas especializadas en el breve plazo y que es
exigencia del espacio académico global.
En este número, la revista ofrece investigaciones
de estudio muy novedosos, cuyas repercusiones
de valía de confiabilidad y validez en el ámbito y
conocimiento del quehacer científico es un reto,
para cada uno de los investigadores que aportaron
su sapiencia y sabiduría, a ellos, mis infinitas gra-
titudes, de igual manera, a Dios cuya energía hizo
realidad este ambicioso proyecto. Estoy seguro de
que a través del tiempo y con la participación de
investigadores y lectores en general, esta revista se
irá posicionando como una valiosa herramienta en
la construcción y difusión del conocimiento de la
arquitectura y del urbanismo.
Director y Editor de la Revista ARQUITEXTUAL

6
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
FRACTALES Y SU APLICACIÓN EN
LA ARQUITECTURA GENERATIVA

7
RESUMEN
La generación automática de formas, geometrías o edifi-
cios es el fundamento de la metodología generativa que
consiste sencillamente en la recombinación de elemen-
tos arquitectónicos y su transformación recursiva: dada
una o varias formas iniciales y un conjunto de reglas de
transformación prestablecidas, nuevas formas pueden
generarse por la aplicación de las reglas a las formas ini-
ciales, y pueden aplicarse estas u otras reglas a cada una
de las formas intermedias sucesivamente, hasta alcanzar
las formas finales.
Una interesante variación de las gramáticas formales son
los sistemas generativos fractales. Basados en esquemas
y formulados por el matemático alemán Von Koch, un
proceso fractal consiste en una forma inicial (la base) y
uno o más generadores. Un fractal es un objeto geomé-
trico generado por un patrón de repetición, en un pro-
ceso típicamente recursivo o iterativo. Usualmente, la
forma resultante puede ser dividida en partes, cada uno
de los cuales es similar a la forma original. Se dice que los
fractales poseen detalles infinitos, y alguno de ellos tiene
una estructura similar que sucede en diferentes niveles
de magnificación. El término fractal ha sido creado por
Benoit Mandelbrot en 1975, derivado de la palabra latina
fractus o quebrado.
En un proceso fractal, hay por lo menos dos formas: una
base y un generador. En cada interacción, el generador
remplaza cada segmento de la forma de la base. Teórica-
mente este proceso continúa indefinidamente. El algo-
ritmo para crear fractales consiste en un proceso básico
que encaja una forma entre dos puntos. El proceso de
encaje envuelve escalar, rotar y trasladar el generador
para encajarlo entre dos puntos de un segmento de la
base.
En realidad la definición de un fractal es compleja, por
lo que es más aplicable enumerar las características que
debe tener: un fractal tiene una estructura finita, un frac-
tal es demasiado irregular para ser descrito por la geo-
metría euclidiana tradicional, con frecuencia un fractal
es autosemejante y en general la dimensión fractal es
mayor que su dimensión topológica.
Palabras clave
Fractal, arquitectura generativa, algoritmo.
ABSTRACT
The automatic generation of forms, geometries and buil-
dings is fundamental in the generative methodology that
is simply a rearrange of architectural elements and its re-
cursive transformations: given some initial forms and a
sort of preset rules, new forms could come up and could
be applied other rules to intermediate forms, until the
final forms are reached.
An interesting vary of formal grammars are the fractal
generative systems. Based on formulas set by Von Koch,
a fractal process consists in an initial shape (base) and
one or more generators. A fractal is a geometric object
generated by a repetitive pattern, in a typical recursive
process. Usually, the final shape could be divided, where
each one is similar to the original shape. The fractals have
infinite details. The fractal term was created by Benoit
Mandelbrot in 1975, derived from the Latin word fractus.
In a fractal process, there are at least two forms: a base
and a generator. At each interaction, the generator repla-
ces every segment of the shape of the base. Theoretica-
lly this process continues indefinitely. The algorithm for
creating fractal basic process involves a shape that fits
between two points. The process involves fitting scale,
rotate and move the generator to fit between two points
of a segment of the base.
In a fractal process, there are at least two shapes: a base
and a generator. Every lap the generator replaces each
segment of the base shape. The algorithm to create frac-
tals consists in a basic process to fit a shape amid two
points. This process uses scale, rotate and move modi-
fiers. The main facts of fractals are: it has finite structure,
it does not use traditional geometry, is self-similar and
its fractal dimension is bigger than its topological dimen-
sion.
Key Words
Fractal, generative architecture, algorithm.
Arquitecto
Docente Facultad de Arquitectura de la Universidad
Nacional del Centro del Perú; Huancayo.
CONCEPTS AND PROCEDURES FOR THE CONSTRUCTION
OF FRACTAL AND ITS APPLICATION IN ARCHITECTURE
GENERATIVE

8
INTRODUCCIÓN
La generación automática de formas, geometrías o edi-
ficios es una técnica que data por lo menos del renaci-
miento. Según Wittkower, por ejemplo, León Battista
Alberti usaba una especie de gramática formal que le
permitía combinar columnas con entablamentos, y pi-
lares con arcos; y Andrea Palladio generó las plantas y
los alzados de sus famosas villas con una técnica basada
en su deducción lógica a partir de una generatriz inicial y
siguiendo una serie de reglas más o menos formales. La
metodología generativa consiste sencillamente en la re-
combinación de elementos arquitectónicos y su transfor-
mación recursiva: dada una o varias formas iniciales y un
conjunto de reglas de transformación preestablecidas,
nuevas formas pueden generarse por la aplicación de las
reglas a las formas iniciales, y pueden aplicarse estas u
otras reglas a cada una de las formas intermedias sucesi-
vamente, hasta alcanzar las formas finales. Esta maquina-
ria generativa es lo que se denomina un sistema formal.
Un sistema formal es un dispositivo mental, un invento
de la lógica y la matemática, que intenta capturar las
particularidades esenciales de un contexto determinado,
ya sea conceptual o del mundo real. Está normalmente
formado por una serie de elementos, a saber: (a) un con-
junto finito de símbolos, que son las piezas constitutivas
del sistema, como los átomos de las moléculas o las le-
tras de las palabras. Mediante la agregación de varios
símbolos podemos formar (b) cadenas de símbolos, que
serían las moléculas o las palabras del ejemplo anterior.
En un sistema formal, generalmente, no todas las cade-
nas son aceptables: para saber cuáles son las normas
de formación de cadenas necesitaremos unas (c) reglas
de formación de cadenas de símbolos válidas, así como
alguna forma de identificarlas como válidas; y también
es imprescindible que tengamos una o más (d) reglas de
producción, que nos permitan generar nuevas cadenas a
partir de las que ya tenemos, y otras más a partir de estas
últimas, y así sucesivamente. Pero la primera o primeras
cadenas tienen que ser dadas, por lo que es menester
uno o varios (e) axiomas o cadenas de símbolos iniciales,
que no son producidas sino asumidas como parte del sis-
tema por la propia definición.
Una nueva generación de arquitectos jóvenes ha usado
la potencia de cálculo de los ordenadores para dar un
salto cualitativo en la aplicación de las técnicas generati-
vas a la creación de “formas generadas por ordenador”.
Son ejemplos paradigmáticos de esta tendencia las ar-
quitecturas de formas organicistas de arquitectos como
Greg Lynn (ver Imagen 1), Hani Rashid (Asymptote) (Ver
imagen 2), Ben van Berkel (UN Studio) (Ver imagen 3),
Lars Spuybroek (NOX) (Ver imagen 4) o el mismo Peter
Eisenman (ver imagen 5).
Imagen 1:
Greg Lynn: Space colony project, 2007
Imagen 2:
Hani Rashid (Asymptote): Hybrid Hotel, Dubai, 2011
Imagen 3:
Ben van Berkel (UN Studio), Singapore University of
Technology andDesign, 2010

9
MATERIAL Y MÉTODO
El método de investigación empleado para desarrollar la
presente investigación fue la exploratoria y descriptiva.
Especialmente revisión de libros, ensayos, monografías,
revistas y web sites. El procesamiento y análisis de la in-
formación obtenida fue en base a fichas bibliográficas.
Como material electrónico se utilizó una computadora y
software CAD.
RESULTADOS
1. Mandelbrot definió un fractal como un conjunto cuya
dimensión de Hausdorff es estrictamente mayor que
su dimensión topológica. La dimensión topológica
corresponde al sentido habitual de la dimensión y es
un número entero: vale cero para un punto; uno para
una recta; dos para un plano y tres para un cuerpo
en el espacio. La dimensión topológica es invariable
ante homeomorfismos. En cambio, la dimensión de
Hausdorff no es invariante ante homeomorfismos.
2. El concepto de autosimilaridad es uno de los concep-
tos más importantes en geometría fractal. Existen va-
rios tipos de autosimilaridad; un conjunto autosimilar
es aquel que está constituido por copias de sí mismo.
En este sentido se puede decir que un segmento de
recta es autosimilar ya que si se divide en un número
específico de partes congruentes, cada una de esas
partes es nuevamente un segmento y su unión da el
segmento original.
3. Mandelbrot definió una llamada DIMENSIÓN FRAC-
TAL. La dimensión topológica debe ser menor que
la dimensión fractal. Mandelbrot adoptó el término
“dimensión fractal” para reemplazar lo que se conoce
como la DIMENSIÓN DE HAUSDORFF-BESICOVITCH,
dos grandes matemáticos que introdujeron el con-
cepto. Pero lo importante realmente es que en to-
pología, todos los cuerpos, incluyendo a los llamados
“cuerpos euclídeos” (rectas, segmentos, etc.) poseen
una Dt (dimensión topológica) igual que su dimensión
de Hausdorff-Besicovitch. Esto es Dt=D. Para los frac-
tales, el caso es contrario: Dt menor que D.
4. Rotación. En un plano cartesiano de ejes coordena-
dos rectangulares de origen O aparece un vector OP
que forma un ángulo con respecto al eje horizontal
x. la magnitud de este vector es r. al rotar el vector
OP un ángulo φ en sentido positivo con respecto al
origen se obtiene el vector OP’. Las coordenadas del
vector OP son (x,y) y las coordenadas del vector OP’
son (x’,y’).
5. Escala. Un cambio de escala o ampliación central se
caracteriza por un centro y un factor de escala, donde
O es el centro y P se transforma en P’. Entonces P’
estará sobre la recta OP siendo OP’= (c) (OP). En el
contexto de los fractales es generalmente |c| < 1 y
la transformación es una contracción. También pue-
de ser c negativo, en cuyo caso P y P’ estarán en dos
semirrectas opuestas con respecto al centro O. Un
caso particular notable es el correspondiente a c=-1.
Entonces, P y P’ son uno la imagen especular del otro
respecto a O. Esta transformación se llama “reflexión
puntual” y equivale a una rotación en torno a O de π
radianes.
6. Rotación-Ampliación. La rotación – ampliación es la
más importante de las transformaciones de semejan-
za. Las características determinantes son un centro y
un factor de escala que se considera siempre positivo.
La rotación – ampliación se puede considerar como el
producto de una rotación R y una ampliación C con el
mismo centro. Una rotación – ampliación con centro
O queda expresada por las formulas: x0 = a x – b y; y0
= b x + a y.
7. Reflexión. En fractales, la reflexión aparece general-
mente en combinación con un cambio de escala y en
ese caso, se denomina “contracción especular”. En
forma analítica, la contracción especular está dada
por las fórmulas: x’ = c x; y’ = -c y.
Imagen 4:
Lars Spuybroek (NOX), Bridge of Light, Dubai, 2008
Imagen 5:
Peter Eisenman, Sensitive Structures, 1992

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FRACTALES CLÁSICOS
CONJUNTO DE CANTOR
Creado por el matemático alemán Georg Cantor, es el
fractal más antiguo que se conoce.
Proceso:
a. Se toma un segmento de recta.
b. Se divide en tres partes iguales
c. Se elimina el tercio del medio; así sucesivamente se
repite.
d. Repetir proceso a, b, c. con cada segmento restante.
Gráficamente:
Tabulación:
Recopilando la información obtenemos:
Etapa N° partes
Long. de
cada parte
1 2
1
1/3
1
2 2
2
1/3
2
3 2
3
1/3
3
n 2
n
1/3
n
Análisis:
Para hallar la longitud total de las partes restantes mul-
tiplicamos:
L = N° partes * Long. de cada parte
L = 2n * 1/3n
Que obviamente L tiende a 0 cuando n tiende a ∞.
Sin embargo, la dimensión fractal del conjunto de Cantor
es:
𝐷𝐷 =
ln
ln
𝑁𝑁
( )
1
𝜖𝜖
𝐷𝐷 =
ln 2𝑛𝑛
(
1
1
3n
)
𝐷𝐷 = 0.6309
TRIÁNGULO DE SIERPINSKI
Este conjunto fue introducido en 1916 por Waclaw Sier-
pinski unos 40 años después que el conjunto de Cantor,
como ejemplo de una curva en la que todo punto es de
ramificación.
Proceso:
a. Se toma un triángulo equilátero de lado 1.
b. Unir los puntos medios de los lados del triángulo
equilátero.
c. De los cuatro triángulos resultantes, eliminar el trián-
gulo central.
d. Repetir proceso b,c con cada triángulo restante.
Gráficamente:
Tabulación:
Etapa N° trián-
gulos
Long.
cada parte
Área de
cada triang.
1 3
1
1/2
1 3
4
∗
1
41
2 3
2
1/2
2 3
4
∗
1
42
3 3
3
1/2
3 3
4
∗
1
43
n 3
n
1/2
n 3
4
∗ ( )
( )
( )
( )( )
( )
( )
( )
1
4𝑛𝑛
Análisis:
Para hallar la área total de todos los triángulos restantes
multiplicamos:
A = N° triángulos * área de cada triángulo
) )((𝐴𝐴 = 3𝑛𝑛
3
4
∗∗
1
4𝑛𝑛
Que obviamente A tiende a 0 cuando n tiende a ∞.
Sin embargo, la dimensión fractal del triángulo de Sier-
pinski es:
𝐷𝐷 =
ln 𝑁𝑁
( )
1
𝜖𝜖
𝐷𝐷 =
ln 3𝑛𝑛
(
(
1
1
2n
)
)
𝐷𝐷 = 1.5849
CURVA DE KOCH
Fue creada en 1904 por el matemático sueco Helge Von
Koch como un ejemplo de una curva continua pero no
diferenciable en ninguno de sus puntos que es genera-
da por construcciones geométricas muy elementales. Se
puede decir que es una curva que tiene longitud infinita
pero que encierra un área finita.

11
Proceso:
b. Se divide en tres partes iguales.
c. Sobre el segmento central se construye un triángulo
equilátero.
d. Se elimina la base del triángulo.
e. Repetir proceso b, c, d. con cada segmento restante.
Gráficamente:
Tabulación:
Etapa N° partes
Long. de
cada parte
1 4
1
1/3
1
2 4
2
1/3
2
3 4
3
1/3
3
n 4
n
1/3
n
Análisis:
tiplicamos:
L = 4n * 1/3n
Que obviamente L tiende a ∞ cuando n tiende a ∞.
Sin embargo, la dimensión fractal del conjunto de la Cur-
va de Koch es:
𝐷𝐷 =
ln
ln
𝑁𝑁
( )
1
𝜖𝜖
𝐷𝐷 =
ln
ln
4𝑛𝑛
(
1
1
3n
)
𝐷𝐷 = 1.2618
CAJA FRACTAL
La caja fractal es considerada como otro de los fractales
clásicos. Fue inventado por Thomas Viscek, un matemáti-
co dedicado a la investigación en el área de la geometría
fractal y los sistemas dinámicos. Es una figura paradójica
porque su superficie tiene un área cero, mientras que su
perímetro es infinito.
Proceso:
a. Se toma un cuadrado de lado 1.
b. Se divide en nueve cuadrados iguales.
c. Se eliminan todos los cuadrados menos el del centro
ni los de las esquinas.
d. Repetir proceso b, c. con cada cuadrado restante.
Gráficamente:
Tabulación:
Long. de
cada parte
Etapa N° cua-
drados
Área
cuadrado
1 5
1
1/9
1
1/3
1
2 5
2
1/92
1/3
2
3 5
3
1/9
3
1/3
3
n 5
n
1/9
n
1/3
n
Análisis:
Para hallar el perímetro total de las partes restantes mul-
tiplicamos:
L = N° partes * 4 * Long. de cada parte
L = 5n * 4 * 1/3n
Que, L tiende a ∞ cuando n tiende a ∞.
Sin embargo, el área total de las partes es:
A = N° partes * Área cuadrado
A = 5n * 1/9n
Que, A tiende a 0 cuando n tiende a ∞.
La dimensión fractal de la Caja Fractal es:
𝐷𝐷 =
ln
ln
𝑁𝑁
( )
1
𝜖𝜖
𝐷𝐷 =
ln
ln
5𝑛𝑛
(
1
1
3
)
𝐷𝐷 = 1.4649
FRACTAL DE MINKOWSKI
Este fractal se obtiene a partir de un motivo de ocho seg-
mentos iguales. Fue llamado por Mandelbrot la “salchi-
cha de Minkowski” en honor al gran amigo y colega de
Einstein, Hermann Minkowski, muerto a la edad de 45
años.

12
Proceso:
b. Se remplaza la recta por un motivo de 8 segmentos.
c. Repetir proceso a, b con cada segmento de recta del
motivo resultante.
Gráficamente:
Tabulación:
Análisis:
tiplicamos:
Etapa N° partes
Long. de
cada parte
1 8
1
1/4
1
2 8
2
1/4
2
3 8
3
1/4
3
n 8
n
1/4
n
L = 8n * 1/4n
Que obviamente L tiende a ∞ cuando n tiende a ∞.
Sin embargo, la dimensión fractal del conjunto del fractal
de Minkowski es:
𝐷𝐷 =
ln
ln
𝑁𝑁
( )
1
𝜖𝜖
𝐷𝐷 =
ln
ln
8𝑛𝑛
(
1
1
4n
)
𝐷𝐷 =
ln
ln
8𝑛𝑛
(
1
1
4n
)
𝐷𝐷 = 1.5000
DISCUSIÓN
En el mundo del diseño, en particular la arquitectura, los
problemas para los cuales los arquitectos son requeri-
dos no son necesariamente solucionables en el sentido
tradicional de encontrar un camino entre el punto A y
el punto B, aparte de tener sub problemas cuantitativos
localizados que surgen entre algunos patrones estanda-
rizados de construcción, la forma general, la estética o
las consideraciones del planeamiento general son ape-
nas solucionables. Consecuentemente, podría ser más
apropiado usar el término problema-direccionamiento
en vez de problema-solución. Más importante, debido
a su poder de traducción, un algoritmo puede llevar a
cabo aquella articulación un paso más allá y procesarlo
usando la aritmética y la lógica de la computadora. La
combinación de ambos sistemas, la del hombre y la com-
putadora, es donde el verdadero potencial del algoritmo
recae. Un algoritmo no es un juego, sino es un modo de
pensar, que permite al razonamiento humano extender-
se más allá de sus limitaciones. Puesto que el diseño es
un modo de pensar originado intrínsecamente desde la
característica más esencial del hombre, que es la lógica,
la ingeniosidad, la creatividad e identidad, los algoritmos
sirven como medios para explorar más allá, en paralelo
o en lugar de los modos tradicionales de pensamiento
establecidos. La noción de dirección contra la solución
es importante en diseño porque permite a los algoritmos
direccionar un problema ofreciendo pistas, sugerencias o
alternativas que nunca podría habérsele ocurrido al dise-
ñador. Ante tal relación sinérgica lo impredecible, lo im-
posible o lo desconocido no son factores de temor sino
son invitaciones a explorar más.
En diseño, los algoritmos pueden ser usados para resol-
ver, organizar o explorar problemas con grandes comple-
jidades visuales y organizacionales. En su forma más sim-
ple, un algoritmo usa métodos numéricos para resolver
problemas. Los números son asumidos frecuentemente
como unidades cuantitativas discretas que son utiliza-
dos para medir, pero en términos computacionales los
números pueden ser usados para resolver una infinidad
de grados de división. Los elementos lingüísticos básicos
usados en algoritmos son constantes, variables, proce-
dimientos, clases y librerías y las operaciones básicas
son aritméticas, lógicas, combinatorias, relacionales y
clasificatorias organizados bajo específicas reglas de gra-
máticas y sintácticas. Estos elementos y operaciones son
diseñados para direccionar la naturaleza numérica de las
computadoras mientras que al mismo tiempo proveer de
medios para componer patrones lógicos.
Históricamente, los algoritmos han sido usados extensi-
vamente en arquitectura. Mientras que la connotación
de un algoritmo podría estar asociada con la ciencia de la
computación, no obstante el uso de instrucciones, órde-
nes o reglas en la práctica arquitectónica son en esencia
también algoritmos. La racionalización del proceso de
diseño en la práctica arquitectónica tiene que ver por
necesidad de uso de instrucciones estructuradas, dis-

13
cretas y bien definidas para el logro de un proyecto de
diseño y la distribución de trabajo entre los diseñadores
de un proyecto. El uso dominante de las computadoras
en arquitectura hoy en día es una combinación de toma
de decisiones del diseño manualmente y la aplicación
de la computadora formalmente. El problema con esta
combinación es que ni el diseñador es consciente de las
posibilidades que los esquemas computacionales pue-
den producir ni los programas (software) son capaces de
predecir los movimientos, idiosincrasias o personalidad
de cada diseñador. Por lo tanto, el resultado es un aleja-
miento entre las exploraciones potenciales del diseño y
la capacidad de la computadora.
En las últimas décadas, la arquitectura se ha transforma-
do de un diseño basado en herramientas manuales y de
ser una profesión práctica a un diseño basado en la com-
putadora como generador de formas y ser una práctica
global. Esta transformación aún no ha alcanzado todo
su potencial. Las prácticas arquitectónicas corporativas,
como SOM (Ver imagen 6), NBBJ (Ver imagen 7) o RTKL
usan la computadora simplemente como una herramien-
ta eficiente mientras desarrollan un diseño a través de
medios tradicionales y también una prominente práctica
de vanguardia, como Frank Gehry (Ver imagen 8), Mor-
phosis o Zaha Hadid (Ver imagen 9) que usan la computa-
dora como un medio de diseño y presentación.
El diseño, es virtualidad y no realidad. En su propia con-
cepción se relaciona con algo vago, indefinido e incierto,
no necesariamente la aparición súbita de una forma, sino
más bien de la combinación de pensamientos que nos
conducirán a la concepción de una forma. La lógica del
algoritmo trata de articular estos pensamientos y en un
proceso vago explorar las posibilidades de un surgimien-
to formal. Cuando se crea un algoritmo uno tiene que
tratar con un lenguaje simbólico cuyo vocabulario, sin-
taxis y significado es dependiente de las características
de un lenguaje de programación. A diferencia de un len-
guaje físico que depende de su poder de comunicación
entre seres humanos, los algoritmos están basados en un
lenguaje que es dependiente de su poder comunicativo
entre el hombre y la computadora. Tal dependencia no
es superior, inferior o equivalente sino complementaria.
El diseño basado en las formas es visto como una activi-
dad, que conlleva a la invención y exploración de formas
nuevas y sus relaciones. Algunos métodos de análisis han
sido aplicados en la búsqueda de nuevas formas: como el
análisis formal que investiga las propiedades de un obje-
to arquitectónico. Los principios de composición, los atri-
butos geométricos y las propiedades morfológicas son
extraídos de la apariencia formal del objeto. Un método
de diseño basado en la forma es la gramática formal. Una
forma gramatical consiste en reglas y una forma inicial,
donde cada regla está definida explícitamente por un
par de formas separadas por una flecha. La forma de la
izquierda significa la parte de la forma a la que se aplicará
la regla. La forma de la derecha determina la forma re-
sultante cuando esta regla es aplicada. En este contexto,
la gramática formal contribuye en racionalidad, en con-
sistencia y rastreabilidad donde se aplican reglas de pro-
ducción finitas. La gramática formal podría asociarse con
patrones lingüísticos y por lo tanto ilustrar afirmaciones
significativas que en su momento podrían producir len-
guajes de diseño. Sin embargo, como la gramática formal
está basada en un grupo claro y definido de reglas sin
dejar espacio a la ambigüedad, han sido utilizados exten-
sivamente para la generación de patrones, diagramas y
plantas típicas.
Una interesante variación de las gramáticas formales son
los sistemas generativos fractales. Un fractal es un objeto
geométrico generado por un patrón de repetición, en un
proceso típicamente recursivo o iterativo. Usualmente, la
forma resultante puede ser dividida en partes, cada uno
de los cuales es similar a la forma original. Se dice que
los fractales poseen detalles infinitos, y alguno de ellos
tiene una estructura similar que sucede en diferentes
niveles de magnificación. En un proceso fractal, hay por
lo menos dos formas: una base y un generador. En cada
iteración, el generador reemplaza cada segmento de la
forma de la base. Teóricamente este proceso continúa
indefinidamente. El algoritmo para crear fractales con-
siste en un proceso básico que encaja una forma entre
dos puntos. El proceso de encaje envuelve escalar, rotar
y trasladar el generador para encajarlo entre dos puntos
de un segmento de la base
CONCLUSIONES
1. Un fractal es un objeto geométrico generado por un
patrón de repetición, en un proceso típicamente re-
cursivo o iterativo.
2. Usualmente, la forma resultante puede ser dividida
en partes, cada uno de los cuales es similar a la forma
original.
3. El término fractal ha sido creado por Benoit Mandel-
brot en 1975, derivado de la palabra latina fractus o
quebrado.
4. En un proceso fractal, hay por lo menos dos formas:
una base y un generador. En cada interacción, el ge-
nerador remplaza cada segmento de la forma de la
base.
5. Mandelbrot definió un fractal como un conjunto cuya
dimensión de Hausdorff es estrictamente mayor que
su dimensión topológica.
6. La dimensión topológica corresponde al sentido habi-
tual de la dimensión y es un número entero: vale cero
para un punto; uno para una recta; dos para un plano
y tres para un cuerpo en el espacio.
7. Dado que un fractal está constituido por elementos
cada vez más pequeños, el concepto de longitud no
está claramente definido: Cuando se quiere medir
una línea fractal con una unidad, o con un instrumen-

14
to de medida determinado, siempre habrá objetos
más finos que escaparán a la sensibilidad de la regla
o el instrumento utilizado, y también a medida que
aumenta la sensibilidad del instrumento aumenta la
longitud de la línea.
8. Durante el proceso de generación de un fractal se
suceden modificaciones que hacen posible su itera-
ción como: la rotación, la escala, el movimiento y la
reflexión.
9. Los fractales clásicos analizados son: conjunto de
Cantor, triángulo de Sierpinski, la curva de Koch, la
caja Fractal, la curva de Minkowski y la curva de Lévy.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Michael Hensel, Achim Menges (2006) Towards an in-
clusive discourse on heterogenzeous architectures. Ed.
Actar.
Tomoto Sakamoto, Albert Ferre (2007) From control to
design. Ed. Actar.
Kostas Terzidis (2006) Algorithmic Architecture. Ed. Else-
vier.
Vera De Spinadel (2003) Geometría fractal. Ed. Nobuko.
Estrada García, Fernando (2004) Geometría fractal. Ed.
Magisterio.
Liza Avila, César (2008) Algoritmos y su codificación en
C++. Creadores Ed.
Marcelo Villalobos Ricardo (2008) Fundamentos de Pro-
gramación. Macro Ed.

16
DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS
FICHA DE INVENTARIO Y FICHA
DE ANÁLISIS DE CONTENIDO
PARA REGISTRAR DATOS, Y
DETERMINACIÓN DE LA VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD

17
Arquitecto
Docente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad
Nacional del Centro del Perú; Huancayo, Perú
DESIGN OF
THE INSTRUMENTS SHEET INVENTORY
AND SHEET ANALYSIS OF CONTENT AND
DETERMINATION OF THE VALIDITY AND
RELIABILITY TO RECORD DATA
RESUMEN
Este trabajo tuvo como propósito el diseño y determi-
nación de la validez y confiabilidad de los instrumentos
Ficha de inventario y Ficha de análisis de contenido, para
recolectar información de las variables Degradación del
patrimonio que se evalúan mediante cinco dimensiones
y Centro Histórico que se evalúan mediante cinco dimen-
siones. Para tal fin, se estableció un Plan de Trabajo con-
formado por tres etapas: i) las que conciben, ii) las que
estructuran y iii) las que operan el plan. Los instrumentos
para establecer su Validez fueron sometidos a revisión
por pares multidisciplinarios de tres expertos. Se aplicó
el Índice Kappa de Fleiss o la Concordancia de Expertos
que determino la media para ambas variables con el
grado de total de 0,93 (Acuerdo casi perfecto). Por otro
lado, para los resultados de la prueba de confiabilidad,
se determinó quince especialistas de carácter transver-
sal y cuyo perfil profesional estuviera relacionado con el
quehacer de los centros históricos y utilizó el Coeficiente
Alfa de Cronbach, que concretizó para ambas variables el
Coeficiente de Confiabilidad de 0,811 (Muy alto).
Palabras clave: instrumentos de investigación, ficha de
inventario, ficha de análisis de contenido, validez, con-
fiabilidad.
ABSTRACT
This work was aimed to design and determine the vali-
dity and reliability of the instruments Data Sheet inven-
tory and content analysis to collect information heritage
degradation variables are evaluated by five dimensions
and Historical Center are evaluated using five dimensions
. To this end, it established a work plan consists of three
stages: i) those that conceive, ii) that structure and iii)
operating the plan. The instruments to establish their va-
lidity underwent multidisciplinary peer review by three
experts. Was applied Fleiss Kappa Index or Concordan-
ce Experts determined the mean for both variables with
total degree of 0.93 (almost perfect agreement) . On
the other hand , for the results of the reliability test , it
was determined to fifteen crosscutting specialists whose
professional profile was related to the work of historical
centers and used the Cronbach’s alpha coefficient , which
concretized for both variables the coefficient Reliability
of 0.811 ( Very High ) .
Key words: research instruments, record inventory, re-
cord content analysis, Validity, Reliability.
1. PLAN DE TRABAJO PARA REGISTRAR DATOS DE LAS

18
VARIABLES DE ESTUDIO
ETAPA UNO: Ejes temáticos que concibieron el Plan de
Trabajo
1. Problema general
¿Cómo la degradación del patrimonio
arquitectónico monumental incide en el
Centro Histórico de Huancavelica?
2. Objetivo general
Identificar la incidencia de la degradación del
patrimonio arquitectónico monumental en
el Centro Histórico de Huancavelica.
3.Hipótesis general
La degradación del patrimonio arquitectónico
monumental tiene una incidencia alta y significativa
en el Centro Histórico de Huancavelica.
ETAPA DOS: Ejes temáticos que estructuran el plan de
trabajo
Preguntas Elementos
Fuentes de
investigación
1. ¿Qué investigar?
Unidad de
estudio
Centro Histórico
de Huancavelica
2. ¿Dónde?
Ubicación
espacial
Provincia de
Huancavelica
3. ¿Cuándo?
Ubicación
temporal
2013
4. ¿Buscando qué?
Variables a
medir
o
Categorías a
investigar
Vx= Degradación
del patrimonio
arquitectónico
monumental
Vy= Centro
Histórico
ETAPA TRES: Ejes que operativizó el plan de trabajo
1. ¿A través de que instrumento
se registrará los datos?
Se utilizara el instrumento ficha inventario
y ficha de análisis de contenido
2. ¿De qué forma se planifica
el trabajo, para obtener el producto?
ENTRADA DE INFORMACIÓN
SALIDA DE INFORMACIÓN
Determinación de la fundamentación teórica
Matriz operacional de la variable,
dimensiones, indicadores e ítems
Ficha técnica del instrumento de investigación:
Ficha de inventario y ficha de análisis de contenido
Descripción de los instrumentos
Normas de aplicación
Normas de procesamiento de la información
Estructura del formato de las:
ficha de inventario y ficha
de análisis de contenido para
evaluar su validez
Estructura del formato de las ficha de
inventario y ficha de análisis de contenido
para evaluar su confiabilidad
Validez de los instrumentos
Resultados de la prueba de
validez de los instrumentos
Confiabilidad de los instrumentos
Resultados de la Prueba de
Confiabilidad de los instrumentos
Ficha de inventario y ficha
de análisis de contenido
aprobado
Figura 1. Plan de Trabajo para la obtención de datos de
las variables de estudio.
El diseño y la construcción de los instrumentos de
investigación científica deben de poseer y también
fundamentarse con una clara orientación episte-
mológica, y como manifiesta J. Nava (2011) la in-
vestigación desde la óptica de los centros urbanos
históricos deben de referirse en todo su proceso de
materialización a los presupuestos filosóficos, de
los que es posible partir para estudiar la realidad;
los fundamentos teóricos, a partir de los cuales se
pueden conocer los fenómenos; los procedimien-
tos metodológicos, que es posible utilizar para ge-
nerar el conocimiento nuevo; las estrategias técni-
cas, que se pueden usar para conocer la realidad;
y los instrumentos, que nos sirven para recabar la
información que se necesita analizar. En el siguien-
te esquema es posible observar los principales ele-
mentos de una orientación epistemológica en la
que se basa la concretización de los instrumentos
de investigación a operar:
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

19
FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA
PROCEDIMIENTOS
METODOLÓGICOS
ESTRATEGÍAS
TÉCNICAS
INSTRUMENTOSFUNDAMENTOS
TEÓRICOS
PRESUPUESTOS
FILOSÓFICOS
Las dimensiones filosófica, teórica, metodológica, téc-
nica e instrumental se determinan recíprocamente, de
manera descendente; es decir, los presupuestos filosó-
ficos, a partir de los cuales va conocer la realidad, de-
terminan los fundamentos teóricos; los fundamentos
teóricos desde los que se va a problematizar el objeto
de estudio, definen los procedimientos metodológicos;
los procedimientos metodológicos para interpretar la
realidad y generar nuevo conocimiento, definen las es-
trategias, técnicas y, finalmente, las estrategias técnicas
con las que se va a conocer el fenómeno, orientan a los
instrumentos, con los que se pretende recoger la infor-
mación que se necesita para conocer los hechos.
Cuando no existe congruencia entre estas cinco dimen-
siones de la investigación, se dice que el estudio carece
de rigidez metodológica y falta de congruencia episte-
mológica.
Y concluye en manifestar que de manera general, los
presupuestos filosóficos, de los que se puede partir para
conocer la realidad, desde las ciencias de los centros ur-
banos históricos; los fundamentos teóricos (generales
del conocimiento, particulares de las ciencias sociales
y específicos de las ciencias de los centros históricos),
desde los que es posible explorar, describir, explicar,
interpretar, comprender, etc.; determinado objeto de
estudio; los procedimientos metodológicos, que se pue-
den utilizar para generar el conocimiento nuevo; las es-
trategias técnicas, que podemos ocupar para conocer la
realidad; y los instrumentos, que es posible considerar
para recolectar la información que se necesita para cons-
truir un objeto de estudio. Las cinco etapas de la investi-
gación mencionadas, conforman lo que J. Nava llama: la
orientación epistemológica de la investigación desde las
ciencias de los centros históricos.
3. MATRIZ OPERACIONAL DE LAS DIMENSIONES, VARIABLES, INDICADORES E ÍTEMS
Tabla 1. Matriz de las dimensiones, variables, indicadores e ítems
DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
UNIDAD DE MEDICIÓN
DE LOS ÍTEMS
USOS
DEL
SUELOS
1.Evalúa los usos del suelo residencial Uso residencial del 1° nivel M2
/ %
Uso residencial del 2° nivel M2
/ %
Uso residencial del 3° nivel M2
/ %
2.Evalúa los usos del suelo comercial Uso comercial del 1° nivel M2
/ %
Uso comercial del 2° nivel M2
/ %
Uso comercial del 3° nivel M2
/ %
3.Evalúa los usos del suelo de servicios Uso de servicios del 1° nivel M2
/ %
Uso de servicios del 2° nivel M2
/ %
Uso de servicios del 3° nivel M2
/ %
4.Evalúa los usos del suelo religioso Uso religioso del 1° nivel M2
/ %
Uso religioso del 2° nivel M2
/ %
Uso religioso del 3° nivel M2
/ %
5. Evalúa los usos del suelo educativo Uso educativo del 1° nivel M2
/ %
Uso educativo del 2° nivel M2
/ %
Uso educativo del 3° nivel M2
/ %
6.Evalúa los usos del suelo institucional Uso institucional del 1° nivel M2
/ %
Uso institucional del 2° nivel M2
/ %
Uso institucional del 3° nivel M2
/ %
7.Evalúa los usos del suelo de salud Uso de salud del 1° nivel M2
/ %
Uso de salud del 2° nivel M2
/ %
Uso de salud del 3° nivel M2
/ %
8. Evalúa las fundaciones
Piedra ciclópea con barro M3
/ %
Piedra ciclópea con calicanto M3
/ %
Concreto simple M3
/ %
Otro M3
/ %
9. Evalúa los muros
Tapial de tierra M2
/ %
Pirca de piedra M2
/ %
Piedra M2
/ %
Adobe M2
/ %
Ladrillo de arcilla cocida M2
/ %
Bloqueta de concreto simple M2
/ %
Madera M2
/ %
Otro M2
/ %
10. Evalúa los pisos del espacio externo
Cemento pulido M2
/ %
Loseta de piedra M2
/ %
Piedra canto rodado M2
/ %
Tierra apisona M2
/ %
Otro M2
/ %
11. Evalúa los pisos del espacio interno
Madera machihembrada M2
/ %
Tablones de madera M2
/ %
Parquet M2
/ %
Loseta M2
/ %
Cemento pulido M2
/ %
Otro M2
/ %
2
12. Evalúa los revestimientos exteriores
Yeso M / %
Barro M2
/ %
Cemento M2
/ %
Otro M2
/ %
13. Evalúa los revestimientos interiores
Yeso M2
/ %
Barro M2
/ %
Cemento M2
/ %
Otro M2
/ %

20
TECNOLOGÍAS
CONSTRUCTIVAS
14. Evalúa la carpinterías de las puertas
Madera M2
/ %
Metálica M2
/ %
Mampara de madera M2
/ %
Mampara de metal M2
/ %
Otro M2
/ %
15. Evalúa la carpinterías de las
ventanas
Madera M2
/ %
Metálica M2
/ %
Otro M2
/ %
16. Evalúa la estructura de los techos
Par y nudillo M2
/ %
Tijeral de madera rolliza M2
/ %
Tijeral de madera aserrada M2
/ %
Listones de medra M2
/ %
Concreto armado M2
/ %
Otro M2
/ %
17. Evalúa la cubierta de los techos
Teja andina M2
/ %
Techo de eternit M2
/ %
Techo de calamina M2
/ %
Terraza de concreto M2
/ %
Otro M2
/ %
ESTADO DE
CONSERVACIÓN DE
LAS EDIFICACIONES
18. Evalúa el estado de conservación de
bueno
1° nivel M2
/ %
2° nivel M2
/ %
3° nivel M2
/ %
regular
1° nivel M2
/ %
2° nivel M2
/ %
3° nivel M2
/ %
malo
1° nivel M2
/ %
2° nivel M2
/ %
3° nivel M2
/ %
21. Evalúa las ediﬁcaciones en peligro
de colapsar
1° nivel M2
/ %
2° nivel M2
/ %
VALORACIÓN DEL
PATRIMONIO
ARQUITECTÓNICO
22. Analiza la valoración histórica Analiza la valoración Barroca Unidad cualitativa
Analiza la valoración Neo clásica Unidad cualitativa
Analiza la valoración Tradicional Unidad cualitativa
Analiza la valoración Vernácula Unidad cualitativa
Analiza la valoración Republicana Unidad cualitativa
Analiza la valoración Moderna Unidad cualitativa
23. Analiza la valoración cultural Analiza la valoración monumentos
civiles
Unidad cualitativa
Analiza la valoración monumentos
religiosos
Unidad cualitativa
tradicional
Unidad cualitativa
vernáculos
Unidad cualitativa
24. Analiza la valoración artística Analiza la valoración Artística de las
portadas
Unidad cualitativa
Analiza la valoración Artística de los
balcones
Unidad cualitativa
Analiza la valoración Artística de las
galerías
Unidad cualitativa
25. Analiza la valoración social Analiza la valoración de tipología de
vivienda
Unidad cualitativa
Analiza la valoración de tipología de
culto
Unidad cualitativa
Analiza la valoración de tipología
educativa
Unidad cualitativa
Analiza la valoración de tipología de
institucional
Unidad cualitativa
26. Analiza la valoración económica Analiza la valoración simbólica Unidad cualitativa
Analiza la valoración material Unidad cualitativa
ESTRUCTURA
ESTÉTICO FORMAL
DE LAS TIPOLOGÍAS
ARQUITECTÓNICAS
27. Analiza el lenguaje de la forma Analiza los volúmenes Unidad cualitativa
Analiza las formas Unidad cualitativa
Analiza los alturas Unidad cualitativa
Analiza los llenos y vacíos Unidad cualitativa
28. Analiza la estructura espacial Analiza la estructura de las
características espaciales
Unidad cualitativa
Analiza la estructura de las
cualidades espaciales
Unidad cualitativa
Analiza la estructura de las jerarquías
espaciales
Unidad cualitativa
Analiza la estructura de las relaciones
espaciales
Unidad cualitativa
Analiza la estructura de las
secuencias espaciales
Unidad cualitativa
29. Analiza del lenguaje de la
composición visual
Analiza la composición visual
simétricas
Unidad cualitativa
Analiza la composición visual
asimétricas
Unidad cualitativa
Analiza la composición visual de los
contrastes
Unidad cualitativa
Analiza la composición visual de las
escalas
Unidad cualitativa
Analiza la composición visual de las
texturas
Unidad cualitativa
Analiza la composición visual de los
colores
Unidad cualitativa
30. Analiza el pattern tipológico Analiza el pattern tipológico centrado Unidad cualitativa
Analiza el pattern tipológico disperso Unidad cualitativa
Analiza el pattern tipológico
aglomerado
Unidad cualitativa
Analiza el pattern tipológico aislado Unidad cualitativa

21
4. FICHA TÉCNICA DEL INSTRUMENTO
4.1. Autor
Adolfo Gustavo Concha Flores.
4.2. Procedencia
Universidad Nacional del Centro del Perú, Escuela
de Posgrado, Unidad de Posgrado de la Facultad de
Arquitectura, Maestría en Arquitectura con men-
ción en Urbanismo.
4.3. Aplicación
El diseño se realizó para un uso individual para el
investigador o encuestador, el que será aplicado a
las edificaciones con carácter monumental del área
histórica de Huancavelica.
4.4. Propósito
Permitirá registrar datos para identificar la inciden-
cia de la degradación del patrimonio arquitectónico
monumental en el Centro Histórico de Huancaveli-
ca.
4.5 Método que concentran los instrumentos Ficha de
Inventario y ficha de análisis de contenido
El proceso de elaboración de la Ficha de inventario
y Ficha de análisis de contenido concentró los si-
guientes aspectos:
Definición de los aspectos a medir: Se estableció
las variables a medir, determinando una escala de
medición para el enfoque cuantitativo y cualitativo
para las variables que requieran este tipo de cate-
gorización, como se muestra en la tabla siguiente:
Tabla 2. Definición de los aspectos a medir de las
Variables x - y
Variable y =
ORDINAL / CUALITATIVO
Variable x =
ORDINAL / CUALITATIVO
Degradación del patrimonio
arquitectónico monumental
Centro
Histórico
Abordaje teórico y conceptual de las variables: Para
abordar las variables de estudio: Degradación del patri-
monio arquitectónico monumental y el Centro histórico,
se realizó una revisión bibliográfica acerca del tema de
investigación y de las variables a medir, hecho que deter-
mino un aporte significativo, especialmente en la cons-
trucción del basamento teórico, cuyo aporte en la elabo-
ración de los instrumentos será relevante.
Diseño de los instrumentos: En la ficha de inventario se
diseñó la cantidad total de 30 indicadores, correspon-
diendo 21 indicadores a la Variable Ordinal y 9 indica-
dores para la Variable Cualitativa. Este instrumento de
investigación para su validación fue evaluado por tres
jueces expertos; por otro lado, para su confiabilidad este
fue evaluado por 15 profesionales cuyo quehacer profe-
sional está relacionado con la investigación de centros
históricos. La revisión permitió realizar los reajustes, si
ese fuera el caso de los ítems propuestos, tanto en la re-
dacción como en la ubicación de la categoría para eva-
luar. De igual manera, la ficha de análisis de contenido,
se diseñaron la cantidad total de 30 indicadores, corres-
pondiendo 21 indicadores a la Variable Ordinal y 9 indica-
dores para la Variable Cualitativa. La determinación de la
validación y confiabilidad tuvo las mismas características
del instrumento anotado anteriormente.
Normas de puntuación: El procesamiento para estable-
cer la puntuación de la validez y confiabilidad del instru-
mento, se realizó del siguiente modo:
Tabla 3. Norma de puntuación de las Variables x – y
Puntaje Categoría Interpretación
(≥0.6 ≤1.0) SI
Indica una consideración de las Variables x - y de manera
clara y consistentemente, con una incidencia alta, con
respecto a lo que se espera del ítem evaluado.
(≥0.4 <0.59)
DUDOSO
(D)
Indica una consideración de duda de las Variables x - y con
respecto a lo que se espera del ítem evaluado.
(≥0 <0.39) NO
Indica una no consideración de las Variables x - y con una
incidencia nula, con respecto a lo que se espera del ítem
evaluado.

22
4.6 Criterios de evaluación de la validez de los instrumentos
Para la evaluación de la validez de los instrumentos se tomo los criterios siguientes:
N° ÍTEM
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA VALIDEZ DE: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS
OBSERVACIONES
(si debe
eliminarse o
modificarse un
ítem por favor
indique)
CONTENIDO
(se refiere al
grado en que el
instrumento
refleja el
contenido de la
Variable x o
Variable y que se
pretende medir)
CRITERIO
(es un estándar
con el que se
juzga la validez
de un
instrumento de
medición al
compararlo con
algún criterio
externo)
CONSTRUCTO
(hasta dónde el
instrumento
mide realmente
la Variable 1 o
Variable 2, y con
cuanta eficacia lo
hace)
RELEVANCIA
(el indicador
es esencial o
importante, es
decir, debe ser
incluido)
COHERENCIA
INTERNA
(el indicador
tiene relación
lógica con la
dimensión o
indicador que
está midiendo)
CLARIDAD
(el ítem se
comprende
fácilmente, es
decir sus
sintáctica y
semántica
son
adecuadas)
SUFICIENCIA
(los
indicadores
que
pertenecen a
una misma a
dimensión
bastan para
obtener la
medición de
esta)
SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO NO D NO SI D NO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS GENERALES SI D NO OBSERVACIONES
El instrumento contiene instrucciones claras y precisas.
Los indicadores permiten el logro del objetivo de la investigación.
Los ítems están distribuidos en forma lógica y secuencial.
El número de indicadores es suficiente para recoger la información. En caso de ser negativa la
respuesta sugiera los ítems a añadir.
VALIDEZ
APLICABLE NO APLICABLE APLICABLE ATENDIENDO A LAS OBSERVACIONES
Validado por: Fecha:
Firma: e
-
mail:
4.7 Criterios de evaluación de la confiabilidad de los instrumentos
Mientras que para la confiabilidad los criterios de evaluación que se tomaron en cuenta fueron los siguientes:
N° ÍTEM
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS
OBSERVACIONES
(si debe eliminarse
o modificarse un
ítem por favor
indique)
RELEVANCIA
(el indicador es
esencial o importante,
es decir, debe ser
incluido)
COHERENCIA INTERNA
(el indicado tiene
relación lógica con la
dimensión o indicador
que está midiendo)
CLARIDAD
(el indicador se
comprende fácilmente,
es decir sus sintácticas y
semánticas son
adecuadas)
SUFICIENCIA
(los indicadores que
pertenecen a una misma
dimensión bastan para
obtener la medición de
ésta)
SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS GENERALES SI D NO OBSERVACIONES
El instrumento contiene instrucciones claras y precisas.
Los indicadores permiten el logro del objetivo de la investigación.
Los indicadores están distribuidos en forma lógica y secuencial.
El número de indicadores es suficiente para recoger la información. En caso de ser negativa la respuesta
sugiera los ítems a añadir.
CONFIABILIDAD
CONFIABLE NO CONFIABLE CONFIABLE ATENDIENDO A LAS OBSERVACIONES
Validado por: Fecha:
Firma: e-mail:
5. NORMAS DE APLICACIÓN
El jurado experto que evaluara los instrumentos pro-
puestos, debe tener en consideración el momento
más adecuado para realizar la actividad evaluativa
respectiva. El procesamiento de información consi-
deró cuatro aspectos básicos: INTERPRETAR, PROCE-
SAR, ORGANIZAR Y VALORAR.
5.1. Instrucciones para interpretar
• Formarse una opinión
• Sacar ideas centrales
• Deducir conclusiones
• Predecir consecuencias

23
6.3. Evaluación de jueces
• Se les entregó el instrumento de lista de cotejo, para
que evaluaran las dos variables con sus respectivos
ítems o reactivos.
• Se recogió cada lista de cotejo evaluada.
• Se procedió a aplicar el sistema de concordancia, es
decir, se verificó y corroboró la forma de elección de
las alternativas de cada ítem.
• Cada experto fundamentó la elección de la alterna-
tiva de los ítems.
6.4. Análisis estadístico
Para determinar el grado de concordancia entre los
tres expertos anotados, se utilizó la herramienta es-
tadística del Coeficiente o Índice Kappa de Fleiss (k)
y, que fue operado mediante el programa estadísti-
co de Excel 2010, para los 21 ítems de la Variable x y
9 ítems para la Variable y.
6.5. Fórmula y cálculo del valor de Índice de Kappa de
Fleiss
=
P
1
P
k
Pe
eP
Donde K es el número de ítems; el factor de eP1
da el grado de acuerdo en que es posible por encima
del azar, y, ePP da el grado de acuerdo alcanzado
realmente por encima del azar. Si los evaluadores
están en total acuerdo después = 1k . Si no hay
acuerdo entre los evaluadores (aparte de lo que ca-
bría esperar por azar), entonces k 0 . (Landis y
Koch, 1977)
6.6. Tabla de valoración del Índice de Kappa de Fleiss
Tabla 4
Valoración del coeficiente del índice Kappa de Fleiss
(Landis y Koch, 1977)
Valoración del índice de Kappa de Fleiss (κ)
Valor del (κ) Grado de acuerdo
0.00 Pobre acuerdo
De 0.00 a 0.20 Poco acuerdo
De 0.21 a 0.40 Feria del acuerdo
De 0.41 a 0.60 Acuerdo moderado
De 0.61 a 0.80 Acuerdo sustancial
De 0.81 a 1.00 Acuerdo casi perfecto
5.2. Instrucciones para procesar
• Conceptos fundamentales
• Datos para responder a preguntas
• Detalles aislados
• Detalles coordinados
5.3. Instrucciones para organizar
• Establecer consecuencias
• Seguir instrucciones
• Esquematizar
• Resumir y generalizar
5.4. Instrucciones para valorar
• Captar el sentido de la información
• Establecer relaciones de causa-efecto
• Separa hechos de las opiniones
• Diferenciar lo verdadero de lo falso
• Diferenciar lo real de lo imaginario
6. PROCESO ESTADÍSTICO DE LA VALIDEZ DE LOS INS-
TRUMENTOS
6.1. Sistema de elección de expertos
Se eligió a un grupo de 3 personas expertas o jura-
dos con el nivel de doctorado y con conocimientos
en Teorías de Centros Históricos y en Metodología
de la Investigación en las Ciencias, la que estuvo
conformado por:
Jurado 1.- Doctor en Gestión y Planificación de Cen-
tros Históricos, Universidad Complutense de Ma-
drid y especialista en Restauración y Conservación
de Monumentos, Universidad Nacional de San An-
tonio Abad del Cusco.
Jurado 2.- Doctor en Restauración y Conservación
de Centros Históricos, Escuela Politécnica de Cata-
lunya – Barcelona y especialista en Restauración y
Conservación de Monumentos, Universidad Nacio-
nal de San Agustín de Arequipa.
Jurado 3.- Doctor en Psicología, Universidad Com-
plutense de Madrid. Especialista en Metodología
de la Investigación, Universidad Nacional del Centro
del Perú
6.2. Método de agregados individuales
Se estableció mínimamente tres expertos o jueces
para juzgar de manera independiente la relevancia
y congruencia de los ítems o reactivos. Cada uno de
ellos recibió información sobre el propósito de la
prueba, conceptualización del universo del conte-
nido, tabla de especificaciones o de operacionaliza-
ción de las variables en estudio.

24
6.7. SÍNTESIS DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DE VALI-
DEZ DE LOS INSTRUMENTOS
A partir de la aplicación de los instrumentos de me-
dición de la ficha de diagnóstico y ficha de análisis
de contenido, se analizaron y procesaron los resulta-
dos mediante el programa estadístico de Excel 2011,
para los 21 ítems de la Variable x y 9 ítems para la
Variable y; obteniéndose un Índice Kappa de Fleiss
(κ) que indica un grado de acuerdo significativa de
0.93 que supera el mínimo establecido de 0.50, lo
que denota una concordancia casi perfecta del ins-
trumento. (Tabla 5)
6.7. MATRIZ DE ANÁLISIS RESULTADOS DE LA PRUEBA DE VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS
Jurado uno
N°
INDICE
DE
KAPPA
(κ)
CONTENIDO
(se refiere al
grado en que el
instrumento
refleja el
contenido de la
Variable x o
Variable y que se
pretende medir)
CRITERIO
(es un estándar
con el que se
juzga la validez
de un
instrumento de
medición al
compararlo con
algún criterio
externo)
CONSTRUCTO
(hasta dónde el
instrumento
mide realmente
la Variable x o
Variable y, y con
cuanta eficacia lo
hace)
RELEVANCIA
(el indicador
es esencial o
importante, es
decir, debe ser
incluido)
COHERENCIA
INTERNA
(el indicador
tiene relación
lógica con la
dimensión o
indicador que
está midiendo)
CLARIDAD
(el indicador
se comprende
fácilmente, es
decir sus
sintácticas y
semánticas
son
adecuadas)
SUFICIENCIA
(los indicador
que pertenecen
a una misma a
dimensión
bastan para
obtener la
medición de
esta)
SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO
INDICE DE
KAPPAP
1 1 1 1 0.8 0.9 1 1 0.957142857
2 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.9 0.942857143
3 1 0.9 0.9 1 1 1 1 0.971428571
4 1 1 1 0.8 0.9 1 1 0.957142857
5 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
6 0.9 1 1 1 1 1 0.9 0.971428571
7 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
8 0.9 1 1 1 1 1 1 0.985714286
9 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571
10 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571
11 0.9 1 0.9 1 1 1 1 0.971428571
12 1 1 0.9 1 1 1 1 0.985714286
13 1 1 1 1 1 1 1 1
14 1 1 1 1 1 1 1 1
15 1 0.8 1 1 1 1 1 0.971428571
16 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286
17 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286
18 1 0.8 1 1 1 1 1 0.971428571
19 1 1 0.9 1 0.9 1 1 0.971428571
20 1 1 0.9 1 1 1 1 0.985714286
21 1 1 1 1 1 1 1 1
22 0.9 1 1 1 1 1 0.9 0.971428571
23 0.8 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.914285714
24 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.928571429
25 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143
26 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571
27 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571
28 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571
29 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286
30 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286
INDICE DE KAPPA (κ) = 0.972380952
Tabla 5
Valoración total del coeficiente del índice Kappa de
Fleiss (κ)
Variables N de elementos Valoración del índice Kappa
de Fleiss (κ)
JURADO UNO 30 indicadores 0.972380952
JURADO DOS 30 indicadores 0.938571429
JURADO TRES 30 0.941904762
TOTAL 0.950952381
Acuerdo casi perfecto

25
Jurado dos
N°
INDICE
DE
KAPPA
(κ)
CONTENIDO
(se refiere al
grado en que el
instrumento
refleja el
contenido de la
Variable x o
Variable y que se
pretende medir)
CRITERIO
(es un estándar
con el que se
juzga la validez
de un
instrumento de
medición al
compararlo con
algún criterio
externo)
CONSTRUCTO
(hasta dónde el
instrumento
mide realmente
la Variable x o
Variable y, y con
cuanta eficacia lo
hace)
RELEVANCIA
(el indicador
es esencial o
importante, es
decir, debe ser
incluido)
COHERENCIA
INTERNA
(el indicador
tiene relación
lógica con la
dimensión o
indicador que
está midiendo)
CLARIDAD
(el indicador
se comprende
fácilmente, es
decir sus
sintácticas y
semánticas
son
adecuadas)
SUFICIENCIA
(los indicadores
que pertenecen
a una misma a
dimensión
bastan para
obtener la
medición de
esta)
INDICE DE
KAPPA
1 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
2 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
3 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
4 1 0.9 1 1 1 1 0.8 0.957142857
5 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
6 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
7 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
8 0.8 0.9 1 1 1 1 0.8 0.928571429
9 0.8 0.9 1 1 1 1 0.8 0.928571429
10 0.8 0.9 1 1 1 1 0.9 0.942857143
11 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143
12 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143
13 0.8 0.8 1 1 1 1 0.9 0.928571429
14 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143
15 1 0.8 1 1 1 1 0.9 0.957142857
16 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143
17 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143
18 1 1 1 1 1 1 0.8 0.971428571
19 1 1 0.9 1 1 1 0.9 0.971428571
20 1 1 0.9 1 1 1 0.9 0.971428571
21 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
22 0.8 0.9 0.8 1 0.8 1 0.9 0.885714286
23 0.8 0.9 0.8 1 0.8 1 0.9 0.885714286
24 0.8 0.9 0.8 1 0.8 1 0.9 0.885714286
25 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.9 0.914285714
26 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9
27 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9
28 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9
29 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9
30 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9

26
Jurado tres
N°
INDICE
DE
KAPPA
(κ)
CONTENIDO
(se refiere al
grado en que el
instrumento
refleja el
contenido de la
Variable x o
Variable y que se
pretende medir)
CRITERIO
(es un estándar
con el que se
juzga la validez
de un
instrumento de
medición al
compararlo con
algún criterio
externo)
CONSTRUCTO
(hasta dónde el
instrumento
mide realmente
la Variable x o
Variable y, y con
cuanta eficacia lo
hace)
RELEVANCIA
(el indicador
es esencial o
importante, es
decir, debe ser
incluido)
COHERENCIA
INTERNA
(el indicador
tiene relación
lógica con la
dimensión o
indicador que
está midiendo)
CLARIDAD
(el indicador
se comprende
fácilmente, es
decir sus
sintácticas y
semánticas
son
adecuadas)
SUFICIENCIA
(los indicador
que pertenecen
a una misma a
dimensión
bastan para
obtener la
medición de
esta)
INDICE DE
KAPPA
1 0.8 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714
2 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
3 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
4 .9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
5 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
6 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
7 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
8 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
9 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
10 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429
11 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714
12 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714
13 0.8 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.9
14 0.8 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.9
15 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714
16 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.928571429
17 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.928571429
18 1 1 1 1 1 1 0.8 0.971428571
19 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
20 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
21 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
22 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
23 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286
24 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
25 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571
26 1 0.9 1 1 1 1 0.8 0.957142857
27 1 0.9 1 1 1 1 0.8 0.957142857
28 1 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.942857143
29 1 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.942857143
30 1 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.942857143

27
7. PROCESO ESTADÍSTICO DE LA CONFIABILIDAD DE
LOS INSTRUMENTOS
7.1 SISTEMA DE ELECCIÓN DE EVALUADORES DEL INS-
TRUMENTO
Antes de iniciar el trabajo de campo, se probó la fi-
cha de diagnóstico y ficha de análisis de contenido
sobre un grupo de diez arquitectos, dos arqueólo-
gos, un antropólogo, una historiadora y una soció-
loga, especialistas en el tema de centros históricos
y que laboran respectivamente en el Ministerio de
la Cultura de la sede de Cusco y en la facultad de
Arquitectura de la Universidad Nacional de San An-
tonio Abad del Cusco, con el propósito de estimar la
confiabilidad del instrumento.
7.2 MÉTODO DE AGREGADOS INDIVIDUALES
Aplicando el mismo procedimiento utilizado en la
validez, se estableció tres evaluadores del instru-
mento cuyo desarrollo profesional tenga que ver
con la arquitectura, para juzgar de manera indepen-
diente la relevancia y congruencia de los indicado-
res. Cada uno de ellos recibió información sobre el
propósito de la prueba, conceptualización del uni-
verso del contenido, tabla de especificaciones o de
operacionalización de las variables en estudio.
7.3 EVALUACIÓN DE LOS PROFESIONALES ARQUITEC-
TOS
• Se les entregó los instrumentos de ficha de
diagnóstico y ficha de análisis de contenido,
para que evaluaran las dos variables con sus
respectivos indicadores.
• Se recogió los instrumentos de investigación
evaluada.
• Se procedió a aplicar el sistema de concordan-
cia, es decir, se verificó y corroboró la forma de
elección de las alternativas de cada ítem.
• Cada experto fundamentó la elección de la al-
ternativa de los indicadores.
7.4 ANÁLISIS ESTADÍSTICO
Para determinar el grado de concordancia entre los
tres profesionales arquitectos se utilizó el Méto-
do Coeficiente Alfa de Cronbach (α) Landis y Koch
(1977) y que requiere de una sola administración
del instrumento y se basa en la medición de la res-
puesta del sujeto con respecto a los ítems de los
instrumentos. Se operativizó mediante el programa
estadístico de SPSS V. 19, para los 30 indicadores de
las Variable x y la Variable y.
7.5 CÁLCULO DEL COEFICIENTE DEL ALFA DE CRONBACH
=
k
k - 1
S
1 -
S
2
2
T
iS
Donde:
: Es el número de ítems.
: Sumatoria de varianzas de los ítems.
: Varianza de la suma de los ítems.
: Coeficiente de Alfa de cronbach.
K
S
S
2
2
T
i
7.6. TABLA DE VALORACIÓN Y FÓRMULA DE APLICA-
CIÓN
Tabla 6
Valoración del coeficiente del Alfa de Cronbach (α)
(Landis y Koch, 1977)
Valoración del índice del Alfa de Cronbach (α)
Valor del (α) Grado de acuerdo
De 0.10 a 0.20 Muy bajo
De 0.21 a 0.40 Bajo
De 0.41 a 0.60 Moderado
De 0.61 a 0.80 Alto
De 0.81 a 1.00 Muy alto
7.7 RESULTADOS DE LA PRUEBA DE CONFIABILIDAD
DEL LOS INSTRUMENTOS
A partir de la aplicación del instrumento de medi-
ción de los instrumentos de Ficha de diagnóstico y
ficha de análisis de contenido, se analizaron y pro-
cesaron los resultados mediante el programa esta-
dístico de SPSS V. 19, para los 30 indicadores de las
Variable x y la Variable y, obteniéndose una Alfa de
Cronbach (α) que indica una confiabilidad significa-
tiva del 0.811 que supera el mínimo establecido de
0.50, lo que denota un grado de acuerdo muy alto
del instrumento.
Resumen del procesamiento de los casos
N %
Casos Válidos 15 100.0
Excluidos
a
0 .0
Total 15 100.0
a. Eliminación por lista basada en todas las
variables del procedimiento.
Estadísticos de fiabilidad
Alfa de Cronbach
Alfa de Cronbach
basada en los
elementos tipificados
N de elementos
.811
GRADO DE
ACUERDO MUY
ALTO
.754 30

28
Estadísticos de los elementos
Media Desviación
típica N
VAR00001 .9953 .00915 15
VAR00002 .9933 .01175 15
VAR00003 .9953 .00990 15
VAR00004 .9980 .00561 15
VAR00005 .9987 .00516 15
VAR00006 .9987 .00516 15
VAR00007 .9980 .00775 15
VAR00008 .9987 .00516 15
VAR00009 .9893 .01831 15
VAR00010 .9927 .01438 15
VAR00011 .9853 .02446 15
VAR00012 .9927 .01486 15
VAR00013 .9947 .01356 15
VAR00014 .9967 .01291 15
VAR00015 .9980 .00414 15
VAR00016 .9953 .00743 15
VAR00017 .9920 .01373 15
VAR00018 .9900 .01414 15
VAR00019 .9927 .01033 15
VAR00020 .9913 .01407 15
VAR00021 .9973 .00594 15
VAR00022 .9953 .00743 15
VAR00023 .9907 .02052 15
VAR00024 .9840 .03562 15
VAR00025 .9853 .02800 15
VAR00026 .9947 .00834 15
VAR00027 .9847 .03563 15
VAR00028 .9940 .00828 15
VAR00029 .9827 .03283 15
VAR00030 .9920 .01699 15
Estadísticos de resumen de los elementos
Media Mínimo Máximo Rango Máximo/mínimo Varianza N de elementos
Medias de los elementos .993 .983 .999 .016 1.016 .000 30
Varianzas de los elementos .000 .000 .001 .001 74.056 .000 30
Covarianzas inter-elementos .000 .000 .001 .001 -6.458 .000 30
Correlaciones inter-elementos .093 -.452 1.000 1.452 -2.211 .117 30
Coeficiente de correlación intraclase
Correlación
intraclase
a
Intervalo de confianza 95% Prueba F con valor verdadero 0
Límite inferior Límite superior Valor gl1 gl2 Sig.
Medidas individuales .125
b
.056 .290 5.288 14 406 .000
Medidas promedio .811
c
.641 .925 5.288 14 406 .000
Modelo de efectos mixtos de dos factores en el que los efectos de las personas son aleatorios y los efectos de las medidas son fijos.
a. Coeficientes de correlación intraclase de tipo C utilizando una definición de coherencia, la varianza inter-medidas se excluye de la varianza
del denominador.
b. El estimador es el mismo, ya esté presente o no el efecto de interacción.
c. Esta estimación se calcula asumiendo que no está presente el efecto de interacción, ya que de otra manera no es estimable.

29
Tabla6
ResumentotaldelasvaloracionesdelcoeficientedelAlfadeCronbach(α)
ENCUESTADO123456789101112131415161718192021222324252627282930
TOTAL
FILA
Encuestado11.00.971.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.95.951.00.951.001.00.92.86.891.00.86.99.881.0029.79
Encuestado21.001.001.001.001.001.001.001.00.971.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.98.99.971.001.001.001.001.001.0029.83
Encuestado31.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.99.99.99.991.001.001.001.0030
Encuestado4.97.97.98.99.98.98.971.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.98.99.99.99.941.0029.68
Encuestado5.991.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.99.98.99.981.001.001.001.001.0029.98
Encuestado61.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.99.98.99.98.971.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.0029.91
Encuestado71.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.98.98.98.98.981.001.0030
Encuestado81.001.001.001.001.001.001.001.00.95.98.95.95.98.951.001.001.00.98.98.98.98.981.001.001.001.001.001.001.001.0029.63
Encuestado91.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.99.99.99.98.99.99.991.001.001.001.001.001.001.001.0029.93
Encuestado10.98.98.98.981.001.001.001.001.00.95.97.97.991.001.001.001.001.00.99.98.99.99.99.99.98.98.98.98.98.9829.68
Encuestado111.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.97.991.001.00.99.99.98.99.99.991.001.00.99.98.98.98.98.98.98.9429.89
Encuestado121.001.001.001.001.001.001.001.00.98.98.92.98.951.001.00.98.98.98.98.981.001.001.001.001.001.001.001.00.98.9929.69
Encuestado13.99.98.971.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00.98.99.98.9729.86
Encuestado141.001.001.001.001.001.001.001.00.951.001.001.001.001.00.99.99.99.981.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.0029.8
Encuestado151.001.001.001.001.001.001.00.98.99.98.971.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.0029.89
Totalcolumna14.9314.914.9314.914.9814.9814.9714.8714.8414.914.9314.9714.9814.9814.9714.9814.8414.8914.7814.914.8914.9214.9514.9714.9314.8814.8514.8914.8714.96447.56
Promedio0.9950.990.9950.990.9980.9980.9980.9910.9890.990.9930.9950.9980.9980.9980.9980.9980.9890.9920.980.9920.9940.9960.9980.9950.9920.990.9920.9910.997
Máximo111111111111111111111111111111
Mínimo0.970.970.970.950.980.980.970.890.950.970.970.970.980.980.980.970.980.950.950.920.950.950.950.990.980.950.950.970.950.98
Desviación
Standard
.0091.011.0117.011.0117.0117.0117.0117.0117.011.0117.0117.0117.0117.0117.0117.0117.0117.0117.011.0117.0117.0117.0117.0117.0117.0117.0117.0117.0117

30
Encuestado 1: (Especialista en Restauración de Monumentos)
N°
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS
Media
(m)
RELEVANCIA
(el indicador es esencial
o importante, es decir,
debe ser incluido)
COHERENCIA INTERNA
(el indicado tiene
relación lógica con la
dimensión o indicador
que está midiendo)
CLARIDAD
(el indicador se
comprende fácilmente,
es decir sus sintácticas y
semánticas son
adecuadas)
SUFICIENCIA
(los indicadores que
pertenecen a una misma a
dimensión bastan para
obtener la medición de
esta)
SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO
1 1 1 1 1 1.00
2 0.9 0.9 1 1 .97
3 1 1 1 1 1.00
4 1 1 1 1 1.00
5 1 1 1 1 1.00
6 1 1 1 1 1.00
7 1 1 1 1 1.00
8 1 1 1 1 1.00
9 1 1 1 1 1.00
10 1 1 1 1 1.00
11 1 1 1 1 1.00
12 1 1 1 1 1.00
13 1 1 1 1 1.00
14 1 1 1 1 1.00
15 1 1 1 1 1.00
16 1 1 1 1 1.00
17 0.9 1 1 0.8 .95
18 1 1 1 1 1.00
19 1 1 1 1 1.00
20 1 0.9 0.8 1 .95
21 1 1 1 1 1.00
22 1 1 1 1 1.00
23 0.8 0.9 0.9 1 .92
24 0.8 0.8 0.8 0.9 .86
25 0.8 0.9 0.8 0.9 .89
26 1 1 1 1 1.00
27 0.9 0.8 0.8 0.8 .86
28 0.9 1 1 1 .99
29 0.8 0.9 0.8 0.8 .88
30 1 1 1 1 1.00

31
8. PROPUESTA DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
N° DE FICHA :
MANZANA :
N° DE LOTE :
Coordenadas WG584 Z17S: X (Este): Y (Norte): Z (Altitud): 2,614 m.s.n.m.
1. RESIDENCIAL
FICHA DE INVENTARIO
TECNOLÓGÍA CONSTRUCTIVA
2. COMERCIAL 3. SERVICIOS 4. RELIGIOSO
Primer piso Primer piso Primer piso Primer piso
Segundo piso Segundo piso Segundo piso Segundo piso
Tercer piso Tercer piso Tercer piso Tercer piso
5. EDUCATIVO 6. INSTITUCIONAL 7. SALUD OTRO USO
Primer piso Primer piso Primer piso
Segundo piso Segundo piso Segundo piso
Tercer piso Tercer piso Tercer piso
8. FUNDACIONES 9. MUROS 10. PISO ESPACIO EXTERNO 11. PISO ESPACIO INTERNO
Piedra ciclópea/bar Tapial de tierra Cemento pulido Madera machihembra
Piedra ciclópea/cal Pirca de piedra Loseta piedra Tablones de madera
Concreto simple Piedra Piedra cantorodado Parquet
Otro Adobe Tierra apisona Loseta
Ladrillo Otro Cemento pulido
Bloqueta Otro
Madera
Otro
12. REVESTIMIENTO EXT. 13. REVESTIMIENTO INT. 14. CARPINTERÍA PUERTAS 15.CARPINTERÍA VENTANAS
Yeso Yeso Madera Madera
Barro Barro Metal Metal
Cemento Cemento Mámpara madera Otro
Loseta Loseta Mámpara metal
Otro Otro Otro
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
MAESTRÍA EN ARQUITECTURA
MENCIÓN EN URBANÍSMO
TESIS: “DEGRADACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO MONUMENTAL EN EL
CENTRO HISTORICO DE HUANCAVELICA”

32
ESTADO DE CONSERVACIÓN DE LAS EDIFICACIONES
22. VALORACIÓN HISTÓRICA
23. VALORACIÓN CULTURAL
FICHA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO
16. ESTRUCTURA TECHOS 17. CUBIERTA TECHOS
Par nudillo Teja andina
Tijeral madera rolliza Eternit
Tijeral madera aserrada Calamina
Listones de madera Terraza concreto
Concreto armado Otro
Otro
18. BUENO 19. REGULAR 20. MALO 21. PELIGRO DE COLAPSAR
Primer piso Primer piso Primer piso Primer piso
Segundo piso Segundo piso Segundo piso Segundo piso
Tercer piso Tercer piso Tercer piso Tercer piso
SIGLO FECHA O
DÉCADA
FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN CULTURAL
Anterior al siglo XVI
Siglo XVII (1600-1699)
Siglo XVIII (1700-1799)
Siglo XIX (1800-1899)
Siglo XX (1900-1999)
ANALÍZA LA VALORACIÓN HISTÓRICA
ANALÍZA LA VALORACIÓN CULTURAL FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN CULTURAL

33
24. VALORACIÓN ARTÍSTICA
25. VALORACIÓN SOCIAL
26. VALORACIÓN ECONÓMICA
27. ANÁLISIS DEL LENGUAJE DE LA FORMA
28. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL
ANALIZA LA VALORACIÓN ARTÍSTICA FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN ARTÍSTICA
ANALIZA LA VALORACIÓN SOCIAL FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN SOCIAL
ANALIZA LA VALORACIÓN ECONÓMICA FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN ECONÓMICA
ANALIZA EL LENGUAJE DE LA FORMA FOTOGRAFÍA DEL LENGUAJE DE LA FORMA
ANALIZA LA ESTRUCTURA ESPACIAL FOTOGRAFÍA LA ESTRUCTURA ESPACIAL

34
29. ANÁLISIS DEL LENGUAJE DE LA COMPOSICIÓN VISUAL
30. ANÁLISIS DEL PATTERN TIPOLÓGICO
OBSERVACIONES
DATOS DE CONTROL
ANALIZA EL LENGUAJE DE LA COMPOSICIÓN VISUAL FOTOGRAFÍA DEL LENGUAJE DE LA COMPOSICIÓN
VISUAL
ANALIZA EL PATTERN TIPOLÓGICO ESQUEMA DEL PATTERN TIPOLÓGICO
Registrado por: Fecha de registro:
Revisado por: Fecha de revisión:
Aprobado por: Fecha de aprobación:
Registro fotográﬁco:

35
APA (2010) Manual de estilo de publicaciones de la Ame-
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Sánchez, H. (1998) Metodología y diseño en la investiga-
ción científica. Perú: Editorial Mantaro

36
Freddy Arana Velarde
ROL DE LA CIUDAD Y
REGIONALIZACIÓN SOSTENIBLE
CASO: MACRO REGIÓN CENTRO

37
Arquitecto
ABSTRAC:
Regionalization as aspiration development of the country
experiencing difficulties in the process, ignoring various
technical aspects such as the role of cities to train and
develop territory or region, therefore we aim to answer:
What are the roles of cities in the forming regions, macro
region center case?, we intend to find answers by focu-
sing on sustainability, ie analyzing economic, social and
environmental factors in a representative sample of 8
cities, greater than 50 thousand inhabitants. The results
by the factor analysis indicate that there are multiple
cities highlighted in healthy activities and contribute to
regional development. Likewise, the analysis regresional
get that cities like Huancayo, Ica and Pucallpa territorial
axes would become hosts for the formation of the Macro
Region Centre.
Key Words:
City, role of the city in the region, urban function regio-
nalization process, sustainable approach, macro region
center.
RESUMEN:
La regionalización como aspiración de desarrollo del
país, atravesó dificultades en su proceso, obviando diver-
sos aspectos técnicos como el rol de las ciudades para
formar y desarrollar territorios o regiones, por ello, nos
proponemos responder: ¿cuáles son los roles de las ciu-
dades para la formación de regiones, caso macro región
centro?, pretendemos encontrar respuestas mediante el
enfoque de la sostenibilidad, es decir analizando facto-
res económicos, sociales y ambientales, en una muestra
representativa de 8 ciudades, mayores a 50 mil habitan-
tes. Los resultados según el análisis factorial indican que
existen ciudades que destacan en múltiples actividades y
contribuyen saludablemente con el desarrollo regional.
Asimismo, con el análisis regresional obtenemos que las
ciudades como Huancayo, Ica y Pucallpa vendrían a ser
ejes ordenadores territoriales para la conformación de la
Macro Región Centro.
Palabras clave:
Ciudad, rol de la ciudad en la región, función urbana,
proceso de regionalización, enfoque sostenible, macro
región centro.
ROLE OF THE CITY AND SUSTAINABLE REGIO-
NALISATION
CASE: MACRO REGION CENTRE

38
INTRODUCCIÓN
Contribuir con la regionalización, analizando uno de los
tantos aspectos urbano-regionales como es el rol de la
ciudad, respondiendo lo siguiente: ¿cuáles son los roles
de las ciudades para la formación de regiones, caso ma-
cro región centro?, la respuesta a ello permitirá identifi-
car ejes ordenadores para conformar territorios regiona-
les en el marco del desarrollo sostenible, debido a que
los roles, no están determinados para un proceso de re-
gionalización en el país, para ello asumimos el análisis de
8 ciudades capitales departamentales con poblaciones
mayores a 50 mil habitantes,.
Fuente: elaboración propia. Definición del área de estudio
1. MARCO TEÓRICO
Antecedentes:
Desde fines del siglo XIX, se clasifican ciudades para ver el
rol que desempeñan en un territorio. Según Capel (1972.
P. 218), “el término “función” se alude… a las actividades
económicas que justifican la existencia de una ciudad”.
Se aplicaron diversas metodologías desde principios del
siglo XX, como las intuitivas sin hacer uso de datos esta-
dísticos. -En Estados Unidos con M. Arousseau y en Fran-
cia G. Chabot y Max. Sorré (Capel, 1972).
Luego surgen métodos cuantitativos como la determi-
nación empírica del umbral y otros. Finalmente el méto-
do de las dimensiones básicas, apoyados en un análisis
factorial como en Inglaterra, India y Francia. También
se trabajaron en México con Luis Unikel y Gustavo Garza
(1971) y en Perú el Ministerio de Vivienda y Construc-
ción, en el Plan Nacional de Desarrollo Urbano (PNDU),
con el que propusieron regionalizar el país en 5 macro
sistemas: norte (Trujillo), centro (Huancayo), sur (Arequi-
pa), oriente (Iquitos) y Lima metropolitana.
Rol de la ciudad:
Según el PNDU 1974- 1990, Se entiende por Rol, a la “je-
rarquía administrativa para el cumplimiento de funcio-
nes urbanas” (MVC, 1974)(p. 2011).
“El rol de un centro urbano se identifica analizando los
vínculos, relaciones y flujos económicos que mantiene
con los demás asentamientos del territorio…”. Revisán-
dose la “estadística oficial de los principales indicadores
sociodemográficos para confirmar la dinámica regional”
(MVCS, 2009).
PLAN NACONAL DE
DESARROLLO URBANO
MVCS- 1974- 1990
4 MACRO SISTEMAS Y
HUANCAYO
LIMA
TRUJILLO
METROPOLI NACIONAL
MACRO SISTEMA NORTE
MACRO SISTEMA ORIENTE
METROPOLI NACIONAL
MACRO SISTEMA CENTRO
MACRO SISTEMA SUR
Macro sistemas del Plan Nacional de Desarrollo Urbano
Fuente: RS N°- 144- 75- VC- 1100
En la presente investigación, el rol de la ciudad, significa
la necesidad de establecer las funciones urbanas jerar-
quizadas de las ciudades, en enfoque sostenible implica
factores sociales, económicos y ambientales, que simbo-
lizan para las ciudades el grado de influencia en el ám-
bito, además permite ordenar territorios, formando un
espacio integrado llamado región.
Función urbana
Según Capel, (1972.P.218), “función puede definirse
como el conjunto de relaciones entre actividades que se
influyen entre si ….Función es, por lo tanto, sinónimo de
actividad” (Esteva, 1965) (citado por Capel. 1972. P. 218).

39
Se entiende por Función, según el PNDU 1974-1990 al
“tipo de actividad que el centro urbano cumple como in-
tegrante del sistema” (MVC, 1974).
“Así mismo, la función que desempeña un centro urbano
está determinada por la actividad predominante que de-
sarrolla el mayor número de habitantes y que caracteriza
al centro urbano en el contexto regional, nacional conti-
nental o mundial” (MVCS, 2009).
Asumimos por función urbana a las actividades pre-
dominantes que caracterizan la ciudad y establecen su
importancia. Sirve para determinar jerarquías y asignar
roles que orienten el desarrollo así como los procesos de
regionalización.
Regionalización:
Es un proceso para definir y desarrollar ámbitos territo-
riales y es parte de la descentralización, permite distri-
buir adecuadamente la población, y el uso racional de
recursos.
Según la Constitución Política -1993 regionalizaciones es
la creación de “regiones sobre la base de áreas contiguas
integradas histórica, cultural, administrativa y económi-
camente, conformando unidades geoeconómicas soste-
nibles… Mediante referéndum podrán integrarse dos o
más circunscripciones departamentales contiguas para
constituir una región...”.
“La regionalización debe promover la configuración de
regiones basado en espacios económicos que respondan
a las dinámicas socio-económicas y culturales en los te-
rritorios, en función de los centros urbanos dinamiza-
dores y generadoras de economías de aglomeración”,
así mismo “…debe impulsar la conformación de espacios
geográficos en el territorio” Gonzales de Olarte (2004).
Regionalización es organizar un sistema de ciudades para
formar y desarrollar regiones, con conocimientos urba-
no-regionales, integrados y articulados, con adecuada
distribución de recursos.
Regionalización con enfoque sostenible:
Como se dijo, es el proceso de organizar territorios, para
formar regiones, ordenadas funcionalmente, jerarqui-
zadas según los roles de cada ciudad y bajo el enfoque
del desarrollo sostenible se integran social, económica y
ambientalmente.
2. METODOLOGÍA
Analizaremos ciudades capitales de 8 departamentos
mayores a 50 mil hab; en un nivel general de inducción,
para luego retomar lo particular, explicando distintos
niveles de funciones-urbanas, utilizando la clasificación
funcional: “dimensiones-básicas” (Capel, 1972), para un
análisis-factorial según el PNDU 1974-1990, mediante
una matriz técnica-Cornell (Hernandez, et al. 2010), para
determinar las funciones urbanas y los roles de cada ciu-
dad; finalmente, un análisis regresional que indique el
grado de participación por actividades económicos-(Ae),
sociales-(As) y ambientales-(Aa) para la regionalización-
sostenible-(Rs).
Y=ƒ(X1;X2;X3)
X=-Rol-de-la-ciudad
Y=-Regionalización-sostenible.
Rs=µ1Ae+µ2As+µ3Aa
µ=grado-de-participación-por-actividades
Las ocho ciudades son: Ayacucho, Huánuco, Ica, Huan-
cayo, Huacho, Cerro de Pasco, Pucallpa y Huancavelica.
Determinamos los roles mediante el análisis factorial es-
tableciendo funciones urbanas según actividades o fac-
tores económicos, sociales y ambientales que permiten
identificar los tipos de ciudad. Con el análisis regresional
establecemos rangos jerárquicos, identificando ejes or-
denadores territoriales que contribuyan con la formación
de territorios macro-regionales.
3. RESULTADOS
3.1. TIPO DE CIUDADES POR FACTORES ECONÓMICOS.
Ciudades comerciales y financieras:
La predominancia comercial por volumen de ventas
anuales es Huancayo 83% con PEA 32% de la muestra re-
gional, con diferencia sustantiva respecto al resto de solo
3% como Pucallpa, Ica, Huánuco, Huacho y Ayacucho;
entre los menores volúmenes tendríamos Huancavelica
y Cerro de Pasco con solo 1%. La ciudad predominante-
mente financiera por volumen de crédito es Huancayo
35%, con PEA 34%, seguido por Pucallpa 7% -PEA 10%,
luego Ica con 12% -PEA 22%.
Fuente: Elaboración propia con datos del INEI- IV Censo Nacional Eco-
nómico 2008.

40
Ciudades turísticas:
Se consideró el PEA de establecimientos turísticos (hote-
les-restaurantes-transporte), destacando Huancayo 31%
y Pucallpa 20% seguidos por Ica 12% y Ayacucho 11%. Las
ciudades de menor presencia turística son Huancavelica
2% y Cerro de Pasco 4%.
Ciudades industriales:
La predominante es Huancayo, con volumen de produc-
ción de S/. 130 millones anuales, que representa el 28%
del total con PEA industrial de 14,350 equivalentes al
31%. Seguido por Ica 20% y Cerro de Pasco 17%.
Ciudades pesqueras:
Huacho destaca por ser costera con 47% de volumen de
producción -PEA 46%-, luego Ica 12% (PEA 18%), Huanca-
yo 10% (PEA 9%) y Ayacucho 10% (PEA 5%). Además se
observa que Pucallpa con 17% del PEA solo produce 8%
del volumen de producción.
Ciudades mineras:
Las predominantes en volumen de producción están en
la sierra como Cerro de Pasco 30% y Huancayo 23%, lue-
go Huánuco 14% y Huancavelica 13%. Se observa que Ica
utiliza un importante 8% del PEA, sin embargo muestra
un mínimo 0.35%.
Ciudades agrarias:
Huancayo con 31% de volumen de producción lidera y
es la despensa alimentaria de Lima con PEA 29%, luego
Ica 18% y Huancavelica 16% con PEA 16% y 3% respec-
tivamente.
3.2. TIPO DE CIUDADES POR FACTORES SOCIALES.
Ciudades en pobreza urbana:
Las más pobres son Huancavelica-(0.617-IDH), Pucallpa-
(0.683-IDH) y Ayacucho-(0.703 IDH), las menos pobres
Cerro de Pasco (0.759-IDH) , Ica (0.749-IDH) y Huacho
(0.733-IDH); nótese que la sierra es más pobres que la
costa.
Fuente: Elaboración propia con datos del Índice de Desarrollo Humano
a nivel distrital por departamentos, Informe sobre Desarrollo Humano
/ Perú 2005.

41
Ciudades de mayor población urbana:
Huancayo lidera con cerca de 400 mil hab 28% del total,
luego Pucallpa con 272 mil, luego Ica con 184 mil. Las
ciudades con menor población urbana son Huancavelica
3% y Cerro de Pasco 5%.
Fuente: Elaboración propia con datos del INEI- Censo Nacional de Po-
blación y Vivienda 2007.
Ciudades migratorias:
Pucallpa lidera con 4.67 de ratio, luego Cerro de Pasco
4.29 y Huánuco 3.03, esto indica que son ciudades de
mayor atracción en la región. Así mismo se observan
ciudades menos atractivas como Huancavelica 2.1 e Ica
2.34 de ratio.
Ciudades con mayor equidad de género ocupacional:
La mayor participación de mujeres en actividades econó-
micas es en Huancavelica con ratio 0.75, Huancayo 0.74
y Ayacucho 0.73, en ellas existe mayores oportunidades
o mayor equidad de género. Las ciudades de menores
oportunidades son Cerro de Pasco 0.51, Pucallpa 0.53 y
Huacho 0.57.
3.3. TIPO DE CIUDADES POR FACTORES AMBIENTALES.
Ciudades con mayor tasa de urbanización
Huancayo 1.41%, Pucallpa 0.97% e Ica 0.65%, son las de
mayor crecimiento urbanístico, esto implica que física-
mente vienen ocupando espacios periféricos de la ciu-
dad afectando áreas agrícolas y ecológicas; las ciudades
de menor crecimiento son Huancavelica 0.15%, Cerro de
Pasco 0.24% y Huacho 0.49%.
Fuente tasa de urbanización: Elaboración propia con datos del INEI-
Censo Nacional de Población y Vivienda 2007.
Ciudades de mayor crecimiento físico:
Huancayo, Pucallpa e Ica muestran mayor tamaño en su-
perficie ocupada, sin embargo no lograron una adecuada
densificación. Se distingue que las ciudades que menos
crecieron físicamente, lograron densificarse mejor que
aquellas que se expandieron horizontalmente: Huanca-
velica tiene la menor superficie, ocupa 328.9 has, con
densidad de 126 hab/ha, Cerro de Pasco con 654 has,
su densidad es 102 hab/ha, en tanto que la ciudad más
grande como Huancayo, ocupa 5,758.82 has y su densi-
dad es 69 hab/ha, Pucallpa tiene 5,244.96 has y su densi-
dad es la más baja 52 hab/ha.
También existen ciudades que más se expandieron y
afectaron áreas agrícolas en 50 años, como Huancayo
5,119 has, Pucallpa 3,081 has y Ayacucho 2,117 has, mos-
trando tasas de expansión urbana bastante altas como
Ayacucho 9.51%, Huancayo 8.01%, y significativamente
Huacho 8.92% ocupando el segundo lugar en la región.
Fuente superficie de la ciudad: Elaboración propia con datos del INEI-
Censo Nacional de Población y .Vivienda 2007 e imagen de satélite Goo-
gle Earth.

42
Fuente densidad urbana: Elaboración propia con datos del INEI- Cen-
so Nacional de Población y .Vivienda 2007 e imagen de satélite Google
Earth.
blación y .Vivienda 2007; imagen de satélite Google Earth-2011 y vistas
Aero fotográficas del IGN 1962.
Fuente áreas agrícolas y ecologicas: Elaboración propia con datos del
INEI- Censo Nacional de Población y .Vivienda 2007; imagen de satélite
Google Earth y vistas Aero fotográficas del IGN 1962.
Aglomeraciones de mayor grado de urbanización:
Ica 91.48%, Huancayo 88.36% y Huaura – Huacho- 86.4%
son las de mayor grado de urbanización, las costa se ur-
banizó más que la sierra. La menos urbanizada es Huan-
cavelica con cerca del 60% de población rural; es decir
que las aglomeraciones que no se urbanizaron se mantu-
vieron en situación de pobreza.
blación y .Vivienda 2007.
3.4. DESARROLLO Y RANGO DE CIUDADES
Realizando el análisis regresional obtenemos puntajes de
cada ciudad (ver tabla 01), y vemos en la figura 01, que
por encima de la línea de desarrollo sostenible se ubi-
can Huancayo 1.53 puntos, Ica 1.23 y Pucallpa 1.5, como
protagonistas del desarrollo de la macro-región centro;
Huancavelica 0.34, Huacho 0.42 y Cerro de Pasco con
0.44 puntos, ocuparían los últimos escaños, por debajo
de dicha línea, contribuyendo con el desarrollo en menor
medida.
Establecido los puntajes de cada ciudad, como resultados
finales de los factores económicos, sociales y ambienta-
les, definimos los rangos de ciudades por jerarquías se-
gún la tabla 02, siendo del rango 5, ciudades menores a
50 mil hab, con puntajes de 0.00 a 0.05; rango 4, de 0.06
a 0.39; rango 3, de 0.40 a 1.12; rango 2, de 1.13 a más,
rango 1, es la dimensión metropolitana que no intervie-
ne en la muestra para no descompensar el análisis.
Figura 01
DESARROLLO ACTUALVS. DESAROLLO
SOSTENIBLE
Fuente: Elaboración propia, con resultados del análisis regresional.
Tabla 01
CUADRO DE PUNTAJES FINALES
CIUDADES
PUNTAJE
PROMEDIO
Huancayo 1.53
Ica 1.23
Pucallpa 1.11
Ayacucho 0.55
Huánuco 0.54
Cerro de Pasco 0.44
Huacho 0.42
Huancavelica 0.34
Figura 01
DESARROLLO ACTUAL V
SOSTENIB
Fuente: Elaboración propia. Resultado final del análisis regresional

43
Finalmente definimos la clasificación de ciudades por
rangos jerárquicos, asumiendo el primer rango por Lima
Metropolitana; el rango 2, Huancayo e Ica; el rango 3, Pu-
callpa, Ayacucho y Huánuco; el rango 4, Cerro de Pasco,
Huacho y Huancavelica y el rango 5, ciudades menores a
50 mil habitantes que no están en la muestra.
Con esto deducimos que los ejes ordenadores para el de-
sarrollo territorial y formación de la macro región centro,
serían Huancayo e Ica, considerando también Pucallpa
del rango 3 por ubicarse por encima de la línea del desa-
rrollo sostenible.
Tabla 02
RANGO POR INTERVALOS SEGÚN PUNTAJE
CIUDADES
INTERVALOS
DE …….. A
METROPOLI NACIONAL --- ---
CIUDADES DE LA
MUESTRA MAYORES A
5O MIL HAB.
1.13 A MAS
0.40 1.12
0.06 0.39
CIUDADES < A 50 MIL
HAB.
0.00 0.05
Fuente: Elaboración propia.. Resultado final del análisis regresional.
Método de intervalos con variable cuantitativa continua, en base a los
puntajes finales de la tabla 01.
Tabla 03
RANGO JERARQUICO DE CIUDADES DE LA
MACRO REGION CENTRO
RANO CUDADES PUNTAJE
RANGO 1 LIMA METROPOLITANA
RANGO 2
Huancayo 1.53
Ica 1.23
RANGO 3
Pucallpa 1.11
Ayacucho 0.55
Huánuco 0.54
RANGO 4
Cerro de Pasco 0.44
Huacho 0.42
Huancavelica 0.34
RANGO 5
CIUDADES < A 50 MIL
HAB.
Fuente: Elaboración propia, en base a los puntajes finales de la tabla
01
4. CONCLUSIONES
• Es importante determinar el rol de las ciudades, para
definir ejes ordenadores territoriales en un proceso
de regionalización- enfoque sostenible.
• Las ciudades contribuyen significativamente en la for-
mación y desarrollo de territorios sin embargo no se
consideraron en los intentos de regionalización.
• Ciudades como Huancayo, Ica y Pucallpa, al superar la
línea de la sostenibilidad, asumen el rol dinamizador,
para formar y desarrollar territorios como ejes orde-
nadores, para la conformación de la Macro Región
Centro.
HUANCAYO
ICA
PUCALLPA
Figura. Radio de influencia de las ciudades predominantes que superan
la línea de la sostenibilidad.
Fuente: Elaboración propia. Resultado final del análisis regresional
Capel, H. (1972) De las funciones urbanas a las dimen-
siones básicas de los sistemas urbanos. (U. d. Barcelona,
Ed.) Revista de Geografía, fascículo 2(6), 218 - 248.
Congreso Constituyente Democrático. (1993) CONSTI-
TUCION POLITICA DEL PERU. Lima: Congreso de la Repú-
blica.
Gonzales de Olarte, E. (2004) La difícil descentralización
fiscal en el Perú (Vol. 1). Lima: IEP Ediciones.
ción.
Martínez Vitor, C. F. (2012. p. 40) Indicadores urbanos
y su influencia en el desarrollo sostenible de Huancayo
Metropolitano (2012 ed., Vol. 1). Huancayo: Constructora
B&B Arq. S S.R.L.
Ministerio de Vivienda y Construcción (1974) Sistema
urbano nacional normativo a largo plazo. Lima, Perú: Mi-
nisterio de Vivienda y Construcción- Perú.
Ministerio de Vivienda y Construcción (2009) Manual
para la elaboración de planes de desarrollo urbano (Vol.
1). Lima, Perú: Ministerio de Vivienda Construccion y Sa-
neamiento.

44
PROYECTOS INNOVADORES
ARQUITECTÓNICOS Y EL FOMENTO
DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL EN
LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
DE LA UNCP

45
Arquitecto
Clemente Alegre Macedo.
INNOVATIVE ARCHITECTURE PROJECTS AND
THE PROMOTION OF BUSINESS MANAGEMENT
STUDENTS IN THE CAREER OF ARCHITECTURE
UNCP.
RESUMEN
La fundación de la facultad de arquitectura data de los
años 60 y desde sus inicios tuvo importantes resultados
académicos y administrativos, siguiendo el modelo suge-
rido por la escuela racionalista de Bauhaus. Con el paso
de los años, las exigencias han cambiado hacia posiciones
empresariales e innovadoras que no se han previsto en
el actual plan de estudios (2003) por cierto ya obsoleto.
A partir de esta observación se presenta el problema de
impulsar la gestión empresarial a través de identificar
cuáles son los proyectos innovadores arquitectónicos
que se debe fomentar en la carrera profesional de arqui-
tectura.
Al comprender el problema, la investigación se organiza
en una estricta metodología, enfatizando un marco teó-
rico sencillo y con ejes transversales precisos (empresa,
pedagogía y diseño). Se logró establecer que los estu-
diantes necesitan formarse dentro de un contexto de
proyectos innovadores, considerando incluso que las de-
mandas empresariales no son las mismas de antes sino,
han evolucionado hacia novedosos requerimientos.
PALABRAS CLAVE
Gestión empresarial, arquitectura, diseño, pedagogía.
ABSTRACT
The foundation of the faculty of architecture dating from
the 60s and from the beginning had important academic
and administrative results , following the approach su-
ggested by the rationalist school of Bauhaus model. Over
the years, the requirements have changed towards en-
trepreneurial and innovative positions that were not pro-
vided in the current curriculum (2003 ) indeed obsolete .
From this observation the problem of boosting business
management through innovative architectural identify
which projects should be promoted in the professional
career of architecture are presented .
By understanding the problem , research is organized in a
strict methodology , emphasizing a simple and accurate
transverse axes (company, pedagogy and design) theore-
tical framework. It was established that students need to
be formed within a context of innovative projects even
considering that business demands are not the same as
before but have evolved towards new requirements.
Key Words:
Business management, architecture, design, pedagogy.

46
INTRODUCCIÓN
Diseñar es ejercitar el sentido crítico y volitivo del diseña-
dor. En la actualidad las técnicas de enseñanza y aprendi-
zaje se están desbordando, por lo que la premisa básica
del trabajo fue una observación por muchos años man-
tenida: los proyectos de los alumnos no son aplicables
al contexto urbano y arquitectónico; es decir, temas de
renovación, diseño experimental, práctica profesional y
gestión. De manera que el alumno no adquiere una vi-
sión crítica de la realidad y por otro lado, el conocimiento
no sirve al desarrollo.
No es arriesgado afirmar que la manera conveniente de
enseñar diseño ya no se sustenta en la práctica del error-
ensayo sino, en una pluralidad de conceptos y aplicacio-
nes propias de la gestión empresarial, libre de anacro-
nismos simbólicos y decorativos. Interesa que el alumno
aprenda a diseñar y construir propiciando proyectos in-
novadores de beneficio colectivo.
El trabajo contiene un estudio resumido de los antece-
dentes y sistemas comparados para entender la relación
arquitectura-empresa mediante el conocimiento de la
gestión empresarial, sistemas de organización, didác-
tica universitaria y teoría del diseño, con relevancia en
el método y el proceso, considerando dos escenarios
diferentes: 1) el estudio de condición y capacidad de
organización curricular en 16 facultades de arquitectura
previamente elegidas, y 2) el desarrollo de proyectos en
la facultad, para aplicar una matriz de medición de indi-
cadores y variables. Los indicadores de gestión empre-
sarial fueron resueltos a través del diseño de variables
(factores) en torno a un fenómeno (suceso).
Se llegó a la conclusión que es posible fomentar la ges-
tión empresarial en la carrera de arquitectura, con un
adecuado rediseño curricular y la organización de pro-
yectos innovadores que influyen positivamente en al
carácter formativo del estudiante, propiciando la conve-
niente apertura al mercado laboral.
MATERIALES Y MÉTODO
Se utiliza el método sintético como soporte al proceso
del conocimiento que procede de lo simple (unidades de
estudio) a lo complejo (carrera profesional de arquitec-
tura).
Para la selección de sujetos de estudio se procedió a la
siguiente distribución;
TD3 TD4 TD5 TD6 TD7 TD8 TD9 TD10
35 29 21 24 28 57 27 35
ESTRATO 1 (64) ESTRATO 2 (73) ESTRATO 3 (119)
1) Análisis de las escalas de actitud.
Con la finalidad de conocer la apreciación crítica
de los estudiantes, se ha procedido a elaborar una
escala valorativa de actitud, a partir de las compe-
tencias procedimentales y actitudinales de los estu-
diantes. Las escalas de actitud son parte del sistema
de evaluación de los estudiantes, considerando las
competencias procedimentales y actitudinales.
Las escalas de opinión o encuestas desarrolladas
con apoyo de los alumnos de los talleres en estu-
dio, sirvieron para lograr apreciaciones cualitativas
sobre enseñanza, diseño y valores curriculares.
a) Registro de observación.
Uno de los primeros datos para el análisis es la ob-
servación del estado en que se encuentra la Facul-
tad de Arquitectura, para lo cual se han establecido
varios parámetros de trabajo: la infraestructura, los
servicios, el equipamiento, el sistema académico, la
condición de los docentes, el sistema administrativo
y académico, la organización, etc.
Para el caso nos interesa fundamentalmente obser-
var y conocer tres puntos importantes: 1) los temas
desarrollados en los talleres; 2) el plan curricular y
3) el sistema de exhorto de la empresa para los pro-
yectos.
b) Verificación del contexto de análisis.
• Plan Curricular.
• Registros de participación académica y tecno-
lógica.
• Encuestas Docentes (Oficina General Académi-
ca).
• Análisis de sílabos por asignaturas.
• Malla curricular comparativa (Universidades).
c) Experimentación.
Este procedimiento se ha realizado a través de la
inducción de nuevos temas y proyectos aplicables
al desarrollo de estrategias programáticas desarro-
lladas en los talleres de diseño correspondiente a
los estratos 1,2 y 3, de acuerdo a las pautas de la
muestra.
Esta etapa se enfocó el sistema de trabajo de los es-
tudiantes para establecer los límites de la dimensión
académica, enlazando las actividades del taller con
el proceso de experimentación de resultados. Se de-
finieron grupos de trabajo adecuados a igual núme-
ro de criterios selectivos.
d) Análisis de las tendencias pedagógicas.
Los diversos instrumentos han servido para el de-
sarrollo inferencial del número de asignaturas que
corresponden a la carrera profesional de Arquitec-
tura y Urbanismo de las diferentes Universidades
estudiadas. Se pudo establecer que las asignaturas
de mayor preponderancia son los talleres de diseño
arquitectónico y urbanismo.

47
2) Modelo didáctico: Contexto Facultad de Arquitec-
tura - UNCP.
a) Tipo de proyectos en talleres de diseño.
Innovador
9%
Tradicional
37%
Obsoleto
54%
Tipo de Proyecto en Talleres
(Taller Intermedio E -2)
b) Modelo Didáctico (Conductual).
Eficiente
3%
Deficiente
84%
Regular
13%
Modelo de Enseñanza Diseño
(Taller Profesional E -3)
c) Distinciones de Enseñanza.
Empresa
4%
Arte
1%
Diseño
53%
Ciudad
42%
Preferencias en la Enseñanza
(Taller Profesional E -3)
d) Necesidad de Gestión Empresarial.
Mucho
26%
Nada
74%
Necesidad Gestión Empresarial
(Taller Intermedio E -2)
3) Análisis Cuantitativo de Proyectos.
Tipo Tendencia Est. A Est. B Prom Σ1 Σ2
Tradicional
( T-1 ) Funcional 11 9 10
25 12
( T-2 ) Espacial 6 3 4.5
( T-3 ) Formalista 8 0 4
Innovador
( I-1 ) Simbólico 3 8 5.5
12 21
( I-2 ) Hibridez 6 11 8.5
( I-3 ) Rentable 3 2 2.5
37 33
4) Exhortos de la Empresa.
Funcionamie
nto
15%
Concepto
Forma
25%
Volumen
10%
Flexibilidad
50%
Preferencia de los Centros de Interés
RESULTADOS
Se ha hecho evidente que existe un denominador común
en tres áreas académicas; diseño, urbanismo y tecnolo-
gía. No existe predisposición a la formación empresarial.
Se presenta mayor predisposición a los proyectos con-
servadores por la funcionalidad (61%) valor recurrente,
rigidez en un (84%), contexto (73%) y lenguaje (73%). Los
temas tienden a ser connotativos y funcionalistas.
0 20 40 60
Diseño
Urbanismo
Empresa
Tecnología
Otros
Diseño Urbanismo Empresa Tecnología Otros
Series1 54 18 3 9 16
Tendencia por Asignatura
Ilustración1. Promedio de asignaturas Comparativas en la muestra analizada
54%
18%
3% 9%
16%
25%
Resumen Gráfico
Diseño Urbanismo Empresa Tecnología Otros
Ilustración2. Promedios sobre la percepción de áreas académicas en la Enseñanza

48
a) Percepción de Proyectos.a) Percepción de Proyectos.
Innovador,
9.5
Tradicional,
26.2
Obsoleto, 36.2
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Desarrollo de proyectos (∑ E)
Innovador Tradicional Obsoleto
b) Tipo de enseñanza.
b) Tipo de enseñanza.
Novedosa,
14.8
Copiada,22.4
Rutinaria, 34.8
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Estrategia Didáctica (∑ E)
Series1
c) Preferencias de Enseñanzac) Preferencias de Enseñanza
Empresa, 2.4
Paisaje, 4.8
Ciudad,13.3
Obras , 15.2
Diseño, 25.7
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
0 1 2 3 4 5 6
Tendencias de los Cursos (∑ E)
d) Proyecto Innovador sugerido.
d) Proyecto Innovador sugerido.
2
1
-3
3
-1
-2
Rentable Hibridez SimbólicoFormalista Espacial Funcional
Proyecto Innovador: Vivienda
Rentable
Hibridez
Simbólico
Formalista
Espacial
Funcional
-2
1
3
2
-2 -2
Título del eje
Proyecto Innovador: Comercio
Rentable
Hibridez
Simbólico
Formalista
Espacial
Funcional
-1
3
0 0
-2
-5
Título del eje
Proyecto Innovador: Transporte
Rentable
Hibridez
Simbólico
Formalista
Espacial
Funcional
DISCUSIÓN
Se infiere que empresarios e inversores prefieren pro-
yectos novedosos, sistemáticos y flexibles, sistemas ar-
quitectónicos de usos mixtos que hoy se conocen como
“híbridos”. Sin embargo el estudiante no está capacitado
para responder a estas exigencias.
Al proponer ejercicios cambiando el programa de diseño,
los estudiantes aprenden a dominar las necesidades so-
ciales. Hemos visto que las preferencias tienden hacia la
innovación consiste del carácter del diseño. Hoy los pro-
yectos “híbridos” se desarrollan con éxito.
CONCLUSIONES
Del análisis de las mallas curriculares de arquitectura, se
ha llegado a la conclusión que el curso de diseño arqui-
tectónico abarca un 50% del total curricular, en tanto que
la enseñanza de la arquitectura sigue un enfoque tradi-
cional que consiste en el diseño “funcionalista” inade-
cuado para un mercado global y altamente competitivo.
En la Facultad de Arquitectura – UNCP, tiende a ser con-
servador. Actualmente se está discutiendo la posibilidad
de reajustar esta condición ya que el estudiante necesita
mayor dedicación en opciones académicas interdiscipli-
nares.
Para lograr una exitosa gestión empresarial en la educa-
ción universitaria, se debe aceptar y asimilar los “exhor-
tos” referentes al progreso, rentabilidad y flexibilidad. Se
requiere el desarrollo de “sistemas híbridos”, modelos
flexibles y mixtos coherentes a la gestión innovadora.
Los procesos de actualización curricular propician la in-
novación de la enseñanza. Existen dos frases significa-
tivas: portabilidad de instrumentos y evaluación de re-
sultados. Entonces, es necesario evaluar las condiciones
que permitan el fomento de la gestión empresarial en
los estudiantes de la carrera profesional de Arquitectura
de la UNCP.

49
Barriga Arcedo, F., & Hernandez Rojas, G. (1999) Estra-
tegias docentes para un aprendizaje significativo. Méxi-
co: McGraw-Hill.
Brown, P. (2006) Enfoques y habilidades de significación.
En A. Peterson, El conocimiento significativo (págs. 147,
148, 149). Londres: Blue Sky.
CEPAL. (2005) Panorama de América Latina. Santiago:
CEPAL.
Corrales, B. (2010) Sistemas urbanos híbridos. México:
G. Gilli.
Devilliers, C. (1976) Tipología del hábitat y morfología
urbana. Trazo, 12-19.
Johnson, S. (2001) Sistemas emergentes: hormigas y
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Kast , & Rosenzweig. (2007) Teoría general de los siste-
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V.V.A.A. (2011) 1:100. 01 Estrategias Proyectuales. Desa-
rrollo de la arquitectura contemporánea. Buenos Aires,
Argentina: 1:100 Ediciones.

50
EL ESPACIO PÚBLICO EN EL
PROCESO DE DESARROLLO
URBANO DE LA CIUDAD DE
HUANCAYO

51
Arquitecto
Docente de la Facultad de Arquitectura de la Universi-
dad Nacional del Centro del Peru
PUBLIC SPACE IN THE PROCESS OF URBAN DEVELOP-
MENT CITY HUANCAYO
RESUMEN
El presente estudio logró determinar de qué manera el
espacio público tiene relación con el desarrollo urbano
de la ciudad y como así los componentes establecidos
interactúan en su consolidación cultural. Se aplicó una
metodología sistemática que parte de la descripción
objetiva y fenomenológica de la realidad en las dimen-
siones cuantitativa y cualitativa, información que luego
ha sido clasificada y analizada en las dimensiones e indi-
cadores que intervienen en el paradigma de desarrollo
humano. Se obtuvieron los siguientes resultados: en el
primer aspecto se pudo identificar la cantidad de área
verde como espacio público por persona en periodos
diferentes que analizados comparativamente muestran
una tendencia deficitaria, que incide negativamente en
la calidad de vida urbana. En el segundo aspecto, se ha
podido conocer que las características y condiciones que
los espacios públicos de la ciudad presentan a la fecha,
se hallan distantes de cubrir con suficiencia los requeri-
mientos de los usuarios y pobladores y que en tanto no
sean ponderados ni resueltos adecuadamente están limi-
tando el desarrollo urbano de la ciudad. La interpolación
y correlación de las variables espacio público y desarro-
llo urbano muestra una relevancia positiva que enfatiza
la preponderancia del espacio público como uno de los
ejes importantes de transformación y cambio cualitativo
pero que en la situación presente no está coadyuvando
de manera significativa en el desarrollo urbano de la ciu-
dad de Huancayo.
Palabras clave: espacio público, desarrollo urbano, ciu-
dad de Huancayo.
SUMMARY
This study has been to determine how public space is re-
lated to the urban development of the city and as well es-
tablished components interact in cultural consolidation.
We applied a systematic methodology of objective and
phenomenological description of reality in the quantitati-
ve and qualitative information that has since been classi-
fied and analyzed in the dimensions and indicators invol-
ved in the human development paradigm. We obtained
the following results: in the first aspect is able to identify
the amount of green area per person as a public space in
different period’s comparatively analyzed show a deficit
trend that negatively affects the quality of urban life. In
the second aspect, it has been known that the characte-
ristics and conditions as the city’s public spaces have to
date are far from sufficient to cover the requirements of
users and residents and as they are not weighted and are
adequately addressed limiting urban development in the
city. Interpolation and correlation of the public space and
urban development variables shows a positive significan-
ce that emphasizes the dominance of public space as one
of the important issues of transformation and qualitative
change but in the present situation is not contributing
significantly to the urban development city of Huancayo.
Keywords: Public space, urban development, Huancayo
city.

52
INTRODUCCIÓN
El espacio público existe como tal desde la aparición de
las ciudades y como categoría urbana dentro de la ciu-
dad contemporánea, data del siglo XVII en Inglaterra, a
partir de la revolución industrial; luego aproximadamen-
te treinta años más tarde en Francia se torna relevante
durante el siglo de desarrollo de la urbanización y de la
aparición del concepto de espacio privado en la burgue-
sía de las ciudades.
Es así que en el contexto mundial actual, se puede ver
cómo aquellas ciudades cuyo esfuerzo entre otros se
orienta hacia la búsqueda, defensa y cuidado minucio-
so de sus espacios públicos, son aquellas que vienen lo-
grando un mejor nivel de vida y bienestar social de sus
habitantes. Existen múltiples factores y aspectos que
determinan estas condiciones, desde aquellos que están
relacionados al medio natural y los valores del paisaje,
hasta la concepción cultural e importancia que viene
adquiriendo la especificidad del diseño de sus espacios
urbanos.
Cultura urbana, espacios públicos adecuados y ejercicio
de ciudadanía1
, son esenciales en la organización social,
y por tanto trascendentales en el propósito de lograr
ciudades más humanas en las que se halle manifiesta la
primacía del interés colectivo sobre el interés particular.
Latinoamérica no es ajena a estos procesos de cambio
reflejados en distintas reformas, modificación de políti-
cas sociales así como diversas intervenciones urbanísti-
cas importantes que en la actualidad están produciendo
transformaciones positivas y emblemáticas en muchas
de ellas como Curitiba, Bogotá, Loja, etc.
En países en vías de desarrollo, como el Perú, la debilidad
de los gobiernos locales y la escasa participación de los
diferentes actores sociales explican la realidad en la cual
la administración y gestión de la ciudad son todavía inci-
pientes, lo cual trae como consecuencia una estructura
socio espacial metropolitana dispersa y descontrolada
cuyo resultado negativo se refleja en la calidad urbana.
En la región Junín no se ha conseguido identificar refe-
rencia alguna correspondiente a alguna ciudad o centro
poblado que se encuentre en condiciones óptimas de
eficacia y convivencia social y humana a nivel de sus es-
pacios públicos.
A partir del año 1980, que de algún modo señala un pe-
ríodo de “vuelta a la democracia política en el Perú”, en
la ciudad de Huancayo, se han llevado a cabo algunos
proyectos importantes en cuanto a espacio público tales
como el “Parque de la Identidad”, la Plaza Constitución,
el Parque 15 de Junio, así como también arreglos en algu-
nas vías importantes, etc., cuyo conocimiento es impor-
tante para el entendimiento de la situación actual.
Huancayo como toda urbe constituye una realidad en la
que el espacio público no es ajeno a su proceso de desa-
rrollo como ciudad. El conocimiento minucioso y analí-
tico de éste puede coadyuvar a vislumbrar posibilidades
de actuación y tratamiento del tema, por cuanto que
viene a ser uno de los factores importantes para el logro
de una mejor y mayor convivencia social y desarrollo
urbano de la ciudad.
El Plan de Desarrollo Urbano actual, así como los planes
directores anteriores, no contemplan lineamientos im-
portantes que coadyuven a orientar el desarrollo cualita-
tivo ni cuantitativo de los espacios públicos.
Por otro lado, es persistente la separación o frontera que
existe entre los proyectos y los planes de desarrollo urba-
no frente a la realidad de la ciudad. Esto conlleva a re-
flexionar en torno al abismo que suele existir entre la for-
ma como se “piensa” la ciudad y la forma como se “hace”
ésta, dentro del cual evidentemente la problemática del
espacio público constituye uno de los temas centrales.
JUSTIFICACIÓN
a) Conveniencia; porque servirá para conocer el espa-
cio público de la ciudad de Huancayo en el contexto
de su desarrollo urbano
b) Relevancia social; por su repercusión y trascenden-
cia en la comprensión analítica del espacio público
como una de las aristas importantes dentro del de-
sarrollo urbano y que puede beneficiar a la sociedad
en su conjunto.
c) Implicaciones prácticas; porque siendo un tema
específico trascendental es posible que coadyuve
a resolver el problema real del espacio público en
esta ciudad.
d) Valor teórico; por carecer de estudios sobre este
tema para la ciudad de Huancayo.
e) Utilidad metodológica; porque coadyuvará a desa-
rrollar el análisis cuantitativo y cualitativo del espa-
cio público en una ciudad específica como es Huan-
cayo.
f) Viabilidad: porque existe el interés intelectual per-
sonal y las posibilidades humanas y materiales para
poder realizarlo, así como también las fuentes de
información necesarias y una realidad objetiva que
estudiar. 2
Hipótesis general
El espacio público tiene relación directa con el desarrollo
urbano de la ciudad de Huancayo
1 Borja, Jordi. (2003). La ciudad conquistada. Madrid: Alianza editorial.
2 Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. (2010). Metodología de la investigación (5ta. ed.). México D.F.:
McGraw-Hill Interamericana. P. 40-48

53
Hipótesis específicas
• La disponibilidad de espacio público se relaciona
con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo
• Las cualidades de los espacios públicos tienen rela-
ción con el desarrollo urbano de la ciudad de Huan-
cayo
OBJETIVOS:
Objetivo general
Determinar de qué manera el espacio público tiene rela-
ción con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo
Objetivos específicos
• Conocer y analizar de qué manera el espacio público
en lo que concierne a su disponibilidad se relaciona
• Describir y conocer de qué manera el espacio públi-
co en lo concerniente a las cualidades que presenta
tiene relación con el desarrollo urbano de la ciudad
de Huancayo
MATERIAL Y MÉTODOS
El trabajo de investigación fue llevado a cabo en la ciu-
dad de Huancayo, entre junio del año 2007 y junio del
año 2010, en diferentes etapas: la de organización e in-
mersión preliminar o búsqueda de información y revisión
bibliográfica documental y virtual, en base a la cual se
formuló la estructura inicial y final de la investigación.
Luego se ha desarrollado la etapa del conocimiento ob-
jetivo y fenomenológico del problema para lo cual me-
diante diversas técnicas como la observación de campo,
fichas textuales, resumen y análisis documental, se ha
podido obtener conocer sobre el tema en una simultá-
nea dimensión general y específica.
El tipo de investigación es correlacional, de análisis pre-
dominantemente cualitativo, pero además con análisis
de carácter cuantitativo, es decir multimodal, cuyos da-
tos recogidos se incorporaron a programas específicos
para su procesamiento dentro de los que han sido pre-
sentados de manera analítica, sintética y ordenada en
cuadros y gráficos respecto de los cuales se formularon
apreciaciones objetivas que han sido empleados como
premisas para su correspondiente interpretación y con-
trastación con las hipótesis.
Además de la observación directa o de campo, se han
realizado encuestas y entrevistas a ciudadanos en su ma-
yoría pobladores de la ciudad de Huancayo, pero también
a visitantes, funcionarios y autoridades de instituciones
locales, intelectuales y artistas que trabajan en la locali-
dad, procurando recoger información relevante a través
del contacto directo y trato amigable con los ciudadanos
dentro de los mismos espacios públicos como escenario
habitual y cotidiano de los cuales se pudo realizar un
enorme registro fotográfico, videos y apuntes, muchos
de las cuales ilustran el presente trabajo.
La estrategia de prueba de hipótesis tuvo su fundamento
en la aplicación de modelos estadísticos y matemáticos,
así como también descriptivos y de asociación y corre-
lación, lo cual ha permitido representar, comprobar e in-
terpretar los datos previamente organizados y tabulados
mediante cuadros resumen y la correlación de Pearson,
con la finalidad de admitir o descartar las hipótesis sus-
tentadas dentro de los márgenes de error permitidos.
La población o universo respecto a los habitantes, cons-
tituye el total de personas del área metropolitana de
Huancayo quienes de manera aleatoria han sido encues-
tados en la muestra de espacios públicos seleccionados.
El universo de los espacios públicos, constituyen los 259
lugares considerados dentro de la categoría de plazas y
parques que existen en el área metropolitana de Huan-
cayo, de los cuales el 76% de ellos, equivalente a 196 es-
pacios públicos se encuentran en proceso de consolida-
ción por cuanto de presentar en la actualidad solamente
el espacio físico-topográfico sin el tratamiento arquitec-
tónico ni paisajístico necesario. (Ver tabla 01).
TABLA 01: RESUMEN DE LA POBLACION DE INFORMANTES Y MUESTRA
TOTAL ESPACIOS PUBLICOS HUANCAYO METROPOLITANO (plazas y parques) 259
TOTAL aproximado Plazas y parques realizados mediante un proyecto urbano 91
DISTRITOS PLAZAS Y PARQUES CALLES TOTAL
MUESTRA
ENCUESTAS
HUANCAYO 35 12
EL TAMBO 43 4
CHILCA 8 4
Total encuestas 86 20 106
MUESTRA PLAZAS Y
PARQUES
HUANCAYO 15 06
EL TAMBO 17 03
CHILCA 4 02
Total espacios
públicos
analizados
36 11 47
De las restantes 63 plazas y parques equivalente al 24%
del total, se ha tomado como muestra los más impor-
tantes y consolidados de la ciudad en un número de 36,
y cuyo tratamiento evidencian haber sido realizados en
base a un proyecto urbano arquitectónico lo cual repre-
senta el 57% de la muestra seleccionada, dentro de las
que se ha desarrollado la observación de campo o direc-
ta; las encuestas y un total de 31 entrevistas a personas
previamente elegidas cuyos detalles se muestran en el
presente cuadro resumen.

54
RESULTADOS
PRUEBA DE HIPÓTESIS
Hipótesis general
Planteo de hipótesis
H0: El espacio público no tiene relación preponderante
con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo.
H1: El espacio público tiene relación preponderante con
el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo.
ESTADÍSTICA DE CONTRASTE DE HIPÓTESIS
Se utilizó la correlación de Pearson de la variable inde-
pendiente espacio público y de la variable dependiente
desarrollo urbano, para lo cual se tomaron como valores
los índices de competitividad y de desarrollo humano.
Se halló un Valor R = √0.991, como Correlación
INTERPRETACIÓN
Aun cuando de manera poco significativa el espacio pú-
blico se incrementó en los últimos años, es deducible que
la ocupación de éstos por actividades informales o sen-
cillamente por invasión también se ha incrementado, lo
cual ha influido para que la competitividad haya descen-
dido, tal como se puede ver en la figura 01.
En la figura 02 de determinación inversa, y la figura 03 de
determinación directa se puede ver que el espacio pú-
blico influye sobre el desarrollo humano en un 0.991%.
FIGURA 01.
Fuente: Elaboración propia
FIGURA 02.
FIGURA 03.

55
Hipótesis específica 1
H0: La disponibilidad de espacio público no se relaciona
H1: La disponibilidad de espacio público se relaciona con
el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo
Se utilizó la correlación de Pearson de la variable inde-
pendiente espacio público y de la variable dependiente,
desarrollo urbano.
INTERPRETACIÓN
Se puede observar que cuando el espacio público se in-
crementa, entonces se tiene mayor esparcimiento y con-
fort, por lo tanto el bienestar urbano mejora y el índice
de desarrollo humano se incrementa aumentando la ca-
lidad de vida urbana. (Figura 04)
Hipótesis específica 2
H0: Las cualidades de los espacios públicos no tienen re-
lación con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo
H1: Las cualidades de los espacios públicos tienen rela-
ción con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo
Se utilizaron los coeficientes de cualificación resultantes
de la variable independiente espacio público y de la va-
riable dependiente, desarrollo urbano, hallándose valo-
res diversos que se muestran en los gráficos siguientes.
FIGURA 04.
INTERPRETACIÓN
Mediante la observación directa, se ha obtenido un valor
de 2.79 dentro de una escala de 0 a 5, lo cual indica que
los espacios públicos del área metropolitana de Huanca-
yo se encuentran entre escasa y medianamente acepta-
bles. (Figura 05)
Un 58% de los encuestados consideraron a los espacios
públicos en regular situación, para un 15% de ellos los
espacios son considerados buenos, mientras que un 27%
señalaron que éstos son deficientes. (Figura 06)
Los resultados de las entrevistas revelaron que para un
75 % de ellos, los espacios públicos de la ciudad no tienen
calidad y no son agradables, mientras que para un 15%
tienen calidad y son agradables; en tanto que un 10%
consideró que son agradables pero sólo algunos de ellos.
(Figura 07)
c
a
Figura 05.

56
DISCUSIÓN
A través del análisis histórico se pudo conocer que el es-
pacio público de una ciudad, como ideal y por antono-
masia viene a ser aquel que al no ser privado pertenece
a todos de manera irrestricta. Aun cuando a ello se han
añadido otras categorías de lo público, éste de carácter
aristotélico y habermasiano continúa siendo el modelo
espacial más saludable y natural de sociabilización en
toda ciudad, cuyas manifestaciones, soluciones y formas
de inserción varían de acuerdo con cada cultura.
Teniendo en cuenta la importancia de la ciudad en el
escenario demográfico y de trasformación del hábitat
para el presente siglo y los venideros, desde el sustento
conceptual más avanzado y vanguardista que se ha elu-
cubrado, se considera que ésta es desarrollada cuando
además de su crecimiento económico es poseedora de
bienestar social y cultural cuya meta final es el paradig-
ma de sostenibilidad en términos de lograr ser un biosis-
tema en constante cambio cualitativo.
Éstas y otras consideraciones complementarias caracte-
rizan los fundamentos de investigaciones realizadas por
diversos tratadistas del tema como Jordi Borja, Jan Gehl,
Allan Jacobs, Wiley Ludeña y otros al apologizar esencial-
mente la condición humana y el ejercicio de ciudadanía
en el tratamiento del espacio público en base a los cuales
se han llevado a cabo experiencias de transformación ur-
bana en algunos lugares y cuyos logros positivos consti-
tuyen una fuente indiscutible de generación de ciudades
emblemáticas en el mundo.
En este contexto, los resultados obtenidos en el presente
trabajo tiene relación y se identifica en gran parte con
los fundamentos teóricos sostenidos por Jan Gehl en el
sentido de haber comprobado en la realidad urbana de
Huancayo, la importancia de las actividades y relaciones
sociales que se desarrollan en sus espacios públicos en
correlación con su calidad urbana; al comprobar por
ejemplo que el derecho a circular por ellos así como su
accesibilidad irrestricta se encuentra en gran parte limi-
tado y obstaculizado; afirmación confirmada por el alto
grado de relevancia en cuanto a la invasión de los mis-
mos que además evidencia una flagrante preeminencia
del interés individual sobre el colectivo.
En este proceso y luego de haber analizado la calidad de
los espacios públicos a través de la primera aproximación
de campo u observación directa de la problemática se
consideró necesario corroborar y confrontarla mediante
encuestas y entrevistas, encontrando una corresponden-
cia y coincidencia acentuada cuyos resultados permiten
afirmar que este problema no está siendo encarado de
manera adecuada ni suficiente existiendo por el contra-
rio una escasa ponderación del espacio público dentro
del rol que le compete en el conjunto de indicadores de
desarrollo urbano.
En el aspecto cualitativo y desde la observación directa,
se obtuvo un coeficiente de valoración de 2.79 dentro de
una escala de 0 a 5 puntos, resultado poco halagüeño,
muestra de que los espacios públicos del área metropo-
litana de Huancayo se encuentran en una situación entre
escasa y medianamente aceptables, tanto así que un 58%
de los encuestados consideraron a los espacios públicos
en regular situación y tan sólo para un 15% de ellos los
c
n
s
Figura 07.
Tienen calidad y son
agradables
Figura 06.

57
espacios son considerados buenos, mientras que un 27%
no dudaron en enfatizar que son deficientes. A través de
la aplicación de entrevistas, se pudo conocer que para un
75% de ellos, los espacios públicos de la ciudad no tienen
calidad y no son agradables, mientras que para un 15%
tienen calidad y si son agradables, en tanto que un 10%
de los entrevistados consideró que solamente algunos
de ellos satisfacen sus expectativas.
Se ha podido comprobar que el espacio público consti-
tuye uno de los factores importantes de desarrollo urba-
no sin embargo la realidad de la problemática estudiada
mediante el análisis y correlación de los indicadores de
espacio público con índices de competitividad y desa-
rrollo pone en relieve que las intervenciones realizadas
hasta la fecha no satisfacen las expectativas de los ciuda-
danos por lo que podemos deducir que las instituciones,
no le han otorgado la debida importancia y no ha tenido
aún incidencia significativa en su aplicación, restando de
este modo las posibilidades de generar un desarrollo ur-
bano satisfactorio.
Desde otro ángulo del problema, se ha identificado que
las actuaciones en el diseño de los espacios públicos
muestran un exacerbado culto al objeto arquitectural
hecho que sin duda requiere de una mayor y mejor in-
terpretación antropológica materia de otras investigacio-
nes pero que en términos funcionales es desacertado y
anacrónico que so pretexto de expresar identidad solo
refleja una visión constreñida de los gobiernos locales de
turno que no necesariamente responden a las aspiracio-
nes de los ciudadanos.
También se ha comprobado que existe una innumera-
ble cantidad de barreras arquitectónicas y elementos de
permanente peligro en los diferentes espacios públicos
de la ciudad sobre cuyo efecto visiblemente negativo no
se vislumbran indicios de atención ni acción urbanística
alguna, lo cual en gran manera convierte a la ciudad en
inhumana y poco solidaria.
Aun cuando existe una literatura considerable respecto
al tema, la calidad de los espacios públicos de una ciudad
ha sido medida dentro y como conformante del conjunto
de indicadores generales de calidad de vida. Los indica-
dores desarrollados para cualificar los espacios públicos
a través de las técnicas empleadas constituyen un aporte
del presente trabajo, tanto en su adecuación a la realidad
como en su aplicación, cuyos resultados permiten pro-
porcionar aproximaciones teóricas que pueden coadyu-
var a la valoración de las tendencias y cualificación del
espacio público de la ciudad de Huancayo en correspon-
dencia con su desarrollo urbano.
En relación a la hipótesis específica 1
Los resultados obtenidos han permitido conocer con cer-
teza la cantidad de superficie de área verde por persona
en dos momentos o periodos diferentes cuyos resulta-
dos comparativos muestran un serio déficit que incide
negativamente en la calidad de vida urbana, limitando el
progreso de la ciudad e influyendo en diversos aspectos
que tienen que ver con su sostenibilidad, competitividad
y desarrollo.
En relación a la hipótesis específica 2
Las características y condiciones cualitativas que los es-
pacios públicos de la ciudad presentan a la fecha, son
deficitarios en los aspectos que han sido señalados, por
lo tanto están todavía distantes de cubrir con eficacia los
requerimientos de los usuarios y pobladores lo cual per-
mite afirmar que la no atención y ponderación de los mis-
mos están limitando el desarrollo urbano de la ciudad.
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60
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO Y
ACREDITACIÓN: EXPERIENCIA DE
LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL CENTRO DEL PERÚ

61
Arquitecto
Estudiante de la Facultad de Arquitectura de la Universi-
dad Nacional del Centro del Perú; Huancayo, Perú
RESUMEN
El estudio logra el objetivo de describir cómo el planea-
miento estratégico en la actualidad no es referente para
la acreditación de la FARUNCP, con sus componentes es-
pecíficos el diseño y formulación, la Implementación, y
el monitoreo, retroalimentación y rendición de cuentas.
Se aplicó dos metodologías: la primera de investigación
cualitativa con la consulta a expertos como estrategia
para la recolección de evidencias de validez de la entre-
vista semi-estructurada basadas en el proyecto de in-
vestigación, la segunda de investigación cuantitativa se
efectuó con un check list tomada a una muestra del 50%
de los miembros del Consejo de Facultad, obteniendo
68.75% de deficiencia promedio en el diseño y formula-
ción, 76.25% de deficiencia promedio en la implementa-
ción y un 90% de deficiencia promedio en el monitoreo,
retroalimentación y rendición de cuentas, concluyendo
con una deficiencia global promedio de 78.33% demos-
trando con ello la hipótesis de la investigación que el pla-
neamiento estratégico en la actualidad no es referente
básico para la acreditación de la FARUNCP. Los resultados
muestran la necesidad de reconsiderar al planeamiento
estratégico como referente para la mejora continua que
irroga la acreditación.
Palabras clave: Planeamiento estratégico, acreditación
ABSTRACT
The study achieved the goal of describing how strate-
gic planning is currently no benchmark for accreditation
FARUNCP with specific components as formulation and
design; implementation and monitoring and finally, fee-
dback and accountability. We applied two methods: the
first, qualitative research with expert consultation as a
strategy for gathering evidence of validity of the semi-
structured interview based on the research project, the
second one, quantitative research was conducted with a
checklist taken a sample of 50% of the members of the
faculty council, obtaining 68.75% of deficiency in the de-
sign and formulation, 76.25% of deficiency in the imple-
mentation and 90% of deficiency in monitoring, feedback
and accountability, concluding with an average ove-
rall deficit of 78.33% thus, demonstrating the research
hypothesis that strategic planning is nowadays no blue-
print for FARUNCP accreditation. The results show the
need to reconsider the strategic planning as a benchmark
for continuous improvement that therefore achieved in
accreditation.
Keywords: Strategic planning, accreditation.
STRATEGIC PLANNING AND ACCREDITATION:
EXPERIENCE OF THE FACULTY OF ARCHITEC-
TURE AT THE UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ.

62
1. INTRODUCCIÓN
Descripción del proyecto
Desde la fundación de la Facultad de Arquitectura, el 16
de diciembre de 1959, y el inicio de sus actividades el
3 de abril de 1960. Se iniciaron con un plan de trabajo,
que en periodos sucesivos fueron revisados, actualizados
hasta el año 2003 en que se ejecutó el primer plan estra-
tégico llegando a la actualidad con el plan estratégico del
29-30 de noviembre del 2011.
Por el lado del Sistema Nacional de Evaluación, Acredi-
tación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE,
2006) creado el 19 de mayo del 2006 y su reglamento del
9 de julio del 2007, con órgano de dirección el Consejo
de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
de la Educación Superior Universitaria (MINDED, 2007),
presentaron el 16 de setiembre de 2009 la Guía para la
acreditación de carreras profesionales universitarias del
CONEAU, y de manera específica presenta a consulta
las dimensiones, factores, criterios y estándares para la
acreditación de las carreras profesionales universitarias
de Arquitectura. Las cuales en su dimensión I establecen
la Gestión de la Carrera, con su factor Planificación, Or-
ganización, Dirección y Control, y sus criterios de planifi-
cación estratégica y organización, dirección y control, as-
pectos que serán objeto de contrastación con lo actuado
en la materia en estudio por la Facultad de Arquitectura.
Planteamiento y formulación del problema
En 51 años de vida institucional de la Facultad de Arqui-
tectura, se han suscitado eventos trascendentes relacio-
nados con la organización y funcionamiento como son;
la reorganización del año 1976, la reorganización del año
2003, esta última en el marco de un plan estratégico,
así mismo el estado en la actualidad exige como primer
atributo de evaluación y acreditación de las carreras uni-
versitarias el plan estratégico, de donde deviene todo el
sistema operativo de organización, dirección, control y
funcionamiento de la facultad, lo que exige efectuar una
retrospectiva y prospectiva a fin de aportar evidencias
que permitan superar las dificultades del mismo.
2. MATERIAL Y MÉTODOS
El tipo de investigación es no experimental, con un alcan-
ce descriptivo y un enfoque, mixto (cuantitativo y cua-
litativo). Para la definición de los materiales y métodos
se toma en cuenta el objeto de la investigación que es
el planeamiento estratégico y acreditación, un tema de
gestión y gobierno de la Facultad de Arquitectura de la
Universidad Nacional del Centro del Perú.
Materiales
Programa informático para todas las partes del proceso:
• Validación y confiabilidad de instrumento de me-
dición, por el método de fiabilidad de la escala de
medida denominada Alfa de Cronbach(Aiken, 1996),
cuyas características de evaluación se adjunta en el
anexo.
• Análisis de la información recolectada, por el méto-
do de estadística descriptiva.
• Comprobación y contrastación de hipótesis, por el
test de hipótesis o prueba de comprobación.Segun-
do método: cualitativo
Métodos
Primer método
Para el método de investigación cualitativa se inicia con
la consulta a expertos como estrategia para la recolec-
ción de evidencias de validez de la entrevista semi-es-
tructurada basadas en el proyecto de investigación.
El modelo de la entrevista estructurada se ha tomado de
Consejo Nacional de Educación – Chile (CNED), Consejo
Superior de Educación (CSE) Gobernabilidad y estructura
organizacional en universidades: Factores críticos para la
planificación estratégica e implementación de un cuadro
de mando integral. Adaptado para su aplicación en la
evaluación del plan estratégico de la Facultad de Arqui-
tectura.
Segundo método
Para el método de investigación cuantitativa se efectuara
con un check list, tomado del artículo científico, criterios
para la evaluación de planes estratégicos de unidades
académicas (CNED, 2010), Para sistematizar y organizar
el análisis, estos conceptos se han clasificado en nueve
títulos (misión, análisis del entorno, análisis interno, vi-
sión, estrategias y acciones, metas, implementación, via-
bilidad y seguimiento), los que a su vez se han organizado
en dos ámbitos: (1) estructura, contenido y proceso de
formulación, y (2) viabilidad, implementación y segui-
miento.
Un tercer método
De sistematización de los resultados de los dos métodos
descritos
3. RESULTADOS
De la consulta a expertos como estrategia para la reco-
lección de evidencias de validez de la entrevista semi-
estructurada basadas en el proyecto de investigación se
efectuó a través del método de Alfa de Cronbach
Cesar Fortunato Martínez Vítor - Alexander Manuel Vílchez Fraga

63
Definición
Se trata del coeficiente de consistencia interna que toma
valores entre 0 y 1 y que sirve para comprobar si el ins-
trumento cumple con dos atributos como son: la validez
y confiabilidad .Es decir si el instrumento recopila infor-
mación defectuosa nos llevaría a conclusiones equivoca-
das o si se trata de un instrumento fiable haría medicio-
nes estables y consistentes.
Condiciones
Para el cálculo de la confiabilidad y validez del test, este
cumple con dos condiciones:
Estar formado por un conjunto de preguntas que se com-
binan aditivamente para hallar una puntuación global,
como en nuestro caso la entrevista semi-estructurada.
Todas las preguntas miden la característica deseada en
la misma dirección. Es decir, los ítems de cada una de las
escalas tienen el mismo sentido de respuesta (De lo más
bajo a lo más óptimo).
Grado de confiabilidad
Mientras el resultado está más cerca de 1, más alto es el
grado de confiabilidad. Según se menciona sobre la con-
fiabilidad:
“Existen diversos procedimientos para calcular la con-
fiabilidad de un instrumento de medición. Todos uti-
lizan procedimientos y fórmulas que producen coe-
ficientes de fiabilidad. La mayoría oscila entre cero
significa nula confiabilidad y uno representa un máximo
de confiabilidad(fiabilidad total, perfecta).Cuanto más se
acerque el coeficiente a cero(0), mayor error habrá en la
medición”… (Hernandez,Fernández y Batista. 2010)
Formulación
Su fórmula estadística es la siguiente:
=
k
k - 1
S
1 -
S
2
2
T
iS
Siendo:
: Coeficiente de Alfa de Cronbach.
K: Número de ítems.
Si2 : Sumatoria de varianzas de los ítems.
ST2: Varianza de la suma de los ítems.
Figura 1. Grado de confiabilidad
100%
de conﬁabilidad
(No hay error).
0%
de conﬁabilidad
(Está contaminada
de error).
Nula Muy baja Baja Regular Aceptable Elevada Perfecta
10
Fuente: Instrumentos de la Investigación (Hernández et al. 2010)
Proceso metodológico FARQ-UNCP (Taller 1)
Oportunidades
Fortalezas
Oportunidades
Análisis
FODA
Acciones
estratégicas
Objetivos
estratégicos
Acciones que
aprovechan las
oportunidades
para superar las
debilidades
OBJETIVO
ESTRATEGICO
1.1
Debilidades
Acciones para
utilizar las
fortalezas
aprovechando
las
oportunidades
Acciones que
utilizan las
fortalezas para
superar las
debilidadesDebilidades
Fortalezas
OBJETIVO
ESTRATEGICO
1.2
OBJETIVO
ESTRATEGICO
2.1
OBJETIVO
ESTRATEGICO
2.2
OBJETIVO
ESTRATEGICO
3.1
OBJETIVO
ESTRATEGICO
3.2
LINEA1LINEA2LINEA3
Resultados
PROBELEMASQUEAFECTANALDESARROLLO
YOPORTUNIDADESDESAPROVECHADAS
VISIONDEDESARROLLOPRELIMINAR
MISIONPRELIMINAR
OBJETIVO
ESTRATEGICO
N.1
LINEAN
Acciones que
aprovechan las
oportunidades
para enfrentar
las amenazasAmenazas
Oportunidades
Análisis
Prospectivo
1° Cuadro de tareas
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores

64
Validaciónentrevistasemi-estructurada
a.Validacióndelaadecuadaformulacióndelcuestionarioparalosdestinatarios
Tabla1.Validezdeloadecuadoeneljuiciodeexpertos:coeficientedeAlfadeCronbach
EntrevistaSemi-estructurada(FormulaciónAdecuada)
JUECES
ÍTEM
∑
1234567891011121314151617181920212223242526272829
Juez1:
Mag.
OswaldoMeza
3333332243222232222422223232272
Juez2:
M.Sc.
Gustavo
ConchaFlores
52553534553553335353355533535117
Juez3:
Mag.
JesúsChávez
Villarroel
53553334555553534553544454454123
Sumatoriade
columna
1381313911810141310121281181110121010111111119121011312
Varianza
porítem
0.90.20.90.90.00.90.20.90.20.91.62.02.00.20.90.21.61.62.00.21.61.61.61.60.90.70.71.61.6518.0
LEYENDASumatoriadevarianzasdelosítems29.78Varianzadelasumadelosítems518.00AlfaDeCronbach0.98
Fuente:Instrumentosdeinvestigacióncientífica(Yarlequéetal.2011)

65
Paso 1: Inserción de datos
Si:
=
k
k - 1
S
1 -
S
2
2
T
i
Entonces:
α: Coeficiente de Alfa de Cronbach.
K: 29
∑Si2 : 29.78.
ST2: 518.00
Resulta:
=
29 29.78
51829 - 1
1 -
= 0.98
Paso 2: Interpretación
Nuestro coeficiente en el factor de adecuación es muy
confiable por tener un valor de 0.98 muy cercano al 1
resultando ser un grado superior a lo elevado es decir es
sumamente confiable.
Figura 2. Coeficiente y su grado de confiabilidad
100%
de conﬁabilidad
(No hay error).
0%
de conﬁabilidad
(Está contaminada
de error).
10
0.98
Fuente: Metodología de la investigación (Hernández et al. 2010)
Se concluye que si nuestro cuestionario es sumamente fiable las preguntas están adecuadamente formuladas para los
destinatarios finales.
Proceso metodológico FARQ- UNCP (Taller 2)
Objetivos
estratégicos
OBJETIVO
ESTRATEGICO
1.1
OBJETIVO
ESTRATEGICO
1.2
OBJETIVO
ESTRATEGICO
2.1
OBJETIVO
ESTRATEGICO
2.2
OBJETIVO
ESTRATEGICO
3.1
OBJETIVO
ESTRATEGICO
3.2
LINEAE1LINEAE2LINEAE3
Actividad
Proyectos
Programas
Proyectos
Programas
Proyectos
Plan
Programas
Proyectos
Programas
Programas
Actividad
Programas
Resultados e indicadores
Cuantitativos (%)
CUADROSDEGESTIONYCUADRODE
COMANDOINTEGRAL
VISION/MISIONVALIDADA
OBJETIVO
ESTRATEGICO
N.1
LINEAN
Actividad
Análisis
Prospectivo
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Resultados
indicadores
Acciones
(metas %)

66
b.Validacióndelaadecuadaformulacióndelcuestionarioparalosdestinatarios
Tabla2Validezdelapertinenciaeneljuiciodeexpertos:coeficientedeAlfadeCronbach
EntrevistaSemi-estructurada(FormulaciónPertinente)
JUECES
ÍTEM
∑
1234567891011121314151617181920212223242526272829
Juez1:
Mag.
OswaldoMeza
44332444434344444424444434344106
Juez2:
M.Sc.
Gustavo
Concha
54554255555555555555555555555140
Juez3:
Mag.
JesúsChávez
Villaroel
53553334555553534543544454454122
Sumatoriade
columna
14111313991213141314131412141213141112141313131313121413368
Varianza
porítem
0.20.20.90.90.70.70.70.20.20.90.20.90.20.70.20.70.20.21.60.70.20.20.20.20.90.20.70.20.2192.9
LEYENDASumatoriadevarianzasdelosítems14.22Varianzadelasumadelosítems192.89AlfaDeCronbach0.96
Fuente:Instrumentosdeinvestigacióncientífica(Yarlequéetal.2011)

67
Paso 1: Inserción de datos
Si:
S
S
2
2
T
ik
k - 1
=
Entonces
α: Coeficiente de Alfa de Cronbach.
K: 29
∑Si2 : 14.22
ST2: 192.89
Resulta:
=
29 14.22
192.8929 - 1
1 -
= 0.96
Paso 2: Interpretación
Nuestro coeficiente en el factor de pertinencia es muy
confiable por tener un valor de 0.96 muy cercano al 1
resultando ser un grado superior a lo elevado es decir es
sumamente confiable
Figura 3. Coeficiente y su grado de confiabilidad
100%
de confiabilidad
(No hay error).
0%
de confiabilidad
(Está contaminada
de error).
10
0.96
Fuente: Metodología de la investigación (Hernández et al. 2010)
Al resultar sumamente fiable nuestro coeficiente se con-
cluye que nuestro cuestionario tiene un alto nivel de per-
tinencia para contribuir a recoger información por parte
del destinatario final.
Del cuestionario de la entrevista semiestructurada, se
han aceptado las sugerencias y recomendaciones para
optimizar el instrumento por el cual se adjunta anexo al
presente informe el documento en consulta a expertos
y la modificación efectuada para su aplicación del check
list tomado de una muestra no probabilística a todo el
consejo de facultad (18 componentes) considerando que
representan a los docentes en las diversas categorías, a
los alumnos en proporción de un tercio y a los egresados.
Se entrego a los 18 componentes del consejo de facultad,
habiendo devuelto a la fecha de preparación del siguien-
te informe ocho, se ha procesado las respuestas conside-
rando que cuatro son respuestas de los alumnos y cuatro
de los docentes.
Tabla 3: Síntesis global
Res ultados síntesis
parciales
Diseño y formulación
del plan estratégico
Implementación
Monitoreo,
retroalimentación y
rendición de cuentas
Porcentaje de
deficiencia 68.75% 76.25% 90.00%
Deficiencia global
promedio 78.33%
Desviación estándar 0.11 Varianza 0.012

68
Figura 4. Síntesis global
En los resultados significativos del tabla 3 y figura 4 Resultado síntesis global, se observa que el resultado en deficiencia
promedio es de 78.33% y logran cumplir el nivel óptimo el 21.67% con respecto al Planeamiento Estratégico y Acredita-
ción: Experiencia de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Consolidación de las acciones estratégicas durante el análisis
Docentes
especializados
y competentes
para mejorar
la formación
académica
Formación
Académica:
Implementación
de infraestructura
y equipamiento
de vanguardia
Desarrollo
Profesional:
Actualización
tecnológica
presencial y
semipresencial
Desarrollo de
Investigacióne
innovación
tecnológica
según la realidad
actual y futura
Proyección a la
comunidad:
programas y
proyectos de alto
impacto positivo
Formación
académica
con procesos
de enseñanza
de alto nivel
Gestión eficiente y buen manejo financiero

69
a.Diseñoyformulacióndelplanestratégico
Tabla4.Resultadosíntesisdeldiseñoyformulacióndelplanestratégico
Cuadro12345678910
Resul
tado
75%
Conocede
manera
generalel
plan
estratégico
dela
facultad
50%
Esde
importancia
altala
asignación
dela
planeación
estratégica
dela
facultad
Toma
conocimiento
ydelega
todoel
procesode
planeación
estratégica
enel
cuerpo
directivo
yenel
Consejo
Académico
Elproceso
deplaneación
siestá
totalmente
formalizado,
documentado
eimplementado
sobre
bases
regularmente
programadas
Presidente
delcomité
deacreditación
esel
responsable
dela
planeación
estratégica
dela
facultad
Semanifestó
yactuó
elliderazgo
delresponsable
predominan-
temente
elequipodela
administración
central,pero
noenlasunidades
académicas
descentralizadas
Si,se
contratóel
apoyodeun
consultoro
facilitador
enalguna
etapadela
planeación
estratégica
Si,se
realizaron
estudios
técnicoso
investigaciones
específicas
sobrelos
determinantes
delas
desviacionesy
resultadosdel
planestratégico
anterior
Si,serealizó
totalmente
unaevaluación
documentada
delasmetas
alcanzadasy
losfactores
críticosdel
plan
estratégico
anterior.
Si,serealizó
totalmente
unaevaluación
documentada
delasmetas
alcanzadasy
losfactores
críticosdel
plan
estratégico
anterior.
Lessolicita
retroalimentación,
ylosinvolucra
enfases
intermedias
delproceso
alosacadémicos,
administrativos
yotrosgrupos
relevantes
62.5%0%37.5%50%37.5%0%0%0%
Deficiencia25%50%37.5%100%62.5%50%62.5%100%100%100%
Deficienciapromedio68.75%
Desviaciónestándar0.29Varianza
0.084
Fuente:Elaboraciónpropia
EnlosresultadossignificativosdelcuadroN°4Resultadosíntesisdeldiseñoyformulacióndelplanestratégico,seobservaelresultadoalcanzaendeficienciapromedio68.75%
yun31.25%deunnivelóptimoconrespectoaldiseñoyformulacióndelplanestratégicodelafacultadearquitecturadelaUniversidadNacionaldelcentrodelPerú.

70
b.Implementación
Tabla5.Resultadosíntesisdelaimplementación
62.5%12.5%37.5%12.5%12.5%0%0%50%50%
37.5%87.5%62.5%87.5%87.5%100%100%100%50%50%
Cuadro11121314151617181920
Resultado
Conocede
manera
generalel
plan
estratégico
dela
facultad
Si,establece
ambas,metas
específicasy
cuantificables
asociadascon
estrategiasde
implementación.
Paraasegurarse
quelas
estrategiasy
planes
subsidiarios
complementan
elplan
estratégico
ElPlanesun
documento,
alcual
respondenlos
organismos
centralizadosy
descentralizados
Consideraque
elgradode
planeación
estratégicaen
lafacultades
flexible,
perocon
orientaciones,
metase
incentivosclaros
Si,totalmente
considera
objetivos
específicosy
metas
cuantificables.
Lasmetasy
plazosresultan
deestudios
previos,que
respaldan
técnicamentesu
pertinenciay
factibilidad
Seutilizael
presupuesto
delafacultad
como
instrumento
alasignarun
nivelsignificativo
derecursos
segúnproyectos
prioritarios
derivadosdel
PlanEstratégico
Laadministración
centralse
aseguraque
también
conducenel
procesode
planeaciónal
crearse
indicadoresde
gestiónenlos
diferentes
nivelesde
gobierno
Laadministración
delafacultadse
definecon
relaciónalplan
convisióny
objetivosde
largoplazo,
formandoparte
deunaestrategia
realistay
consistentepara
lograrlos
Laadministración
escentralizada
enpresupuesto
de
remuneraciones
históricos,
pero
descentralizada
eningresos
propios
Lafacultad
tieneestudios
actualizadosde
costeode
principales
actividades
prioritarias,
docencia,
investigación,
extensión,
entreotras
0%
Deficiencia
Deficienciapromedio76,25%
Desviaciónestándar0.24Varianza
0.0571
EnlosresultadossignificativosdelcuadroN°15Resultadosíntesisdelaimplementación,seobservaqueelresultadoendeficienciapromedioes76.25%ylograncumplirun
nivelóptimoun23.75%conrespectoalaimplementacióndelafacultaddearquitecturadelaUniversidadNacionaldelcentrodelPerú.

71
c.Monitoreo,retroalimentaciónyrendicióndecuentas
Tabla6.ResultadosíntesisdelMonitoreo,retroalimentaciónyrendicióndecuentas
0%12.5%12.5%12.5%12.5%12.5%0%0%0%0%
100%87.5%62.5%87.5%87.5%87.5%87.5%
90.00%
0.110.013
Cuadro21222324252627282930
Resul
tado
Semonitorea
sistemáticamente
elcumplimiento
demetasde
todoslosplanes
deacción
Elcuerpo
directivo
aseguraal
cuerpode
gobiernodelas
accionesa
travésde
informes
periódicos
(trimestrales,
anuales),con
información
sistemáticaen
losámbitos
académicosy
degestión.
Lafacultad
utilizaunsistema
deindicadores
dedesempeño
periódicopara
lasatisfacción
delosclientes
internosy
externos
(pertinencia,
calidade
innovación
académicay
degestión)
Sitieneun
sistemade
indicadores
dedesempeño.
Sí,es
totalmente
utilizadolos
indicadores
dedesempeño
paraevaluar
elprogresode
losplanes
Sí,es
totalmente
adecuada
facultadla
rendiciónde
cuentas
públicasasus
sostenedores
Serealizala
rendiciónde
cuentasde
manerapublica
undocumento
dandocuenta
alos
sostenedores
delosavances
delosprincipales
objetivosy
metasformulados
Sipublica
anualmente
balancesy
estadosde
resultados
auditadospor
unaempresa
independiente
externa.
Losdosúltimos
periodosde
planeación
estratégicason
predominan-
temente
Normativos
Lafasede
monitoreodela
planeación
estratégicaes
predominan-
tementeactiva
estoes,haciendo
unseguimiento
delascausas
ydesviaciones
significativas
Deficiencia100%100%100%
Deficienciapromedio
DesviaciónestándarVarianza
EnlosresultadossignificativosdelcuadroNº26Resultadosíntesisdelmonitoreo,retroalimentaciónyrendicióndecuentas,seobservaqueelresultadoendeficienciapro-
medioesdel90.00%ylograncumplirunnivelóptimoun10%conrespectoalaimplementacióndelafacultaddearquitecturadelaUniversidadNacionaldelcentrodelPerú

72
4. DISCUSIÓN
Al partir de las preguntas efectuadas en el enfoque de
planeación estratégica ¿Hacia dónde debería ir la organi-
zación?, ¿cuáles son los objetivos y metas principales que
pretende alcanzar?, ¿cuál es la estrategia e instrumentos
que aplicarán sus directivos para lograr dichas metas?, y
se tiene un resultado con una deficiencia global prome-
dio de 78.33% de las 3 dimensiones y 30 preguntas efec-
tuadas en la entrevista semiestructurada, se afirma que
en la Facultad de Arquitectura no tiene un norte definido,
metas y objetivos claros y las estrategias para levantarla
sostenidamente.
Se mantiene el concepto que la implementación de un
proceso de planeación estratégica significa para algunos
una restricción a la libertad o autonomía individual en la
gestión ya que enfatiza la formalidad de un proceso, la
articulación de resultados y un sistema integrado de de-
cisiones, tal como lo muestra los resultados en todos sus
componentes.
5. CONCLUSIONES
• En el resultado final sobre el planeamiento estraté-
gico se prueba que en la actualidad existe una de-
ficiencia global promedio de 78.33% demostrando
que no está considerado como referente básico para
la acreditación de la FARUNCP, el cual no toma en
consideración el reglamento de la Ley Nº 28740, Ley
del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa, D.S. Nº 018-
2007 C.F.R. (2007).
• En los resultados específicos por dimensión se tiene
una deficiencia promedio del 67.75% en el diseño y
formulación del plan estratégico que indica la poca
preparación para formular el plan estratégico.
una deficiencia promedio de 76.25 en la implemen-
tación del plan estratégico, el cual es resultado con-
secuente de un deficiente diseño y formulación que
se agudiza en su implementación.
una deficiencia promedio del 90% en el monitoreo,
retroalimentación y rendición de cuentas del plan
estratégico que suma las deficiencias en el diseño y
formulación del plan estratégico, en la implementa-
ción y por lo tanto es casi nula el monitoreo, retroa-
limentación y rendición de cuentas.
6. AGRADECIMIENTO
Al grupo de estudiantes que de manera anónima
apoyo desinteresadamente y haciendo suyo el pre-
sente estudio.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aiken, L. (1996) Tests psicológicos de evaluación. Méxi-
co: Prentice-Hall.
Ley Universitaria, N° 23733 C.F.R. (1983).
CNED. (2010, 06/2010) Calidad en Educación. Criterios
para la evaluación de planes estratégicos de unidades
académicas, 32, 28.
CONEAU. (2008) Modelo de calidad para la acredita-
ción de carreras profesionales universitarias 2011. from
http://coneau.gob.pe/
Fernández, R. (2010) Calidad en educación. Criterios
para la Evaluación de Planes Estratégicos de Unidades
Académicas, 32, 233. Retrieved from CNED website:
http://www.cned.cl/public/secciones/seccionpublicacio-
nes/doc/67/cse_articulo905.pdf
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74
EXPLORACIÓN CUANTITATIVA
DE LAS «ISLAS DE CALOR» COMO
EFECTO ENERGÉTICO HOSTIL
EN EL ALGORITMO URBANO DEL
CENTRO DE LIMA

75
Arquitecto
RESUMEN:
La realidad urbana es agobiante debido a la violencia, el
deterioro ambiental, la densidad, el desequilibrio y otros
percances. Lima no es ajena a estos males que impactan
gravemente en la colectividad. Se conoce como “isla de
calor” al fenómeno mediante el cual las actividades, los
edificios, la maquinaria y el transporte generan calor que
es consumido por el medio, desencadenando ciclos de
energía residual y hostil para el equilibrio ambiental.
Habiendo observado los percances típicos del escenario
histórico del centro de Lima, el objetivo de la tesis fue
elaborar un método ordenado y sencillo para calcular las
“islas de calor”, manejando (inicialmente) solo el com-
portamiento térmico d las diversas edificaciones del con-
glomerado, dentro de un período de tiempo y un clima
preexistente, para lo cual se han diseñado estrategias
algorítmicas y herramientas modélicas.
Al valorizar los cuadrantes urbanos del entorno de traba-
jo, se ha logrado establecer una geometría térmica que
permite leer gráficamente los focos de vulnerabilidad, de
preferencia en lugares de excesiva concentración urbana,
por el predominio del concreto, uso de materiales sinté-
ticos, ausencia de elementos vegetales y grandes áreas
de asfalto.
Palabras clave: urbanismo, islas de calor, energía, tempe-
ratura, ciudad sostenible.
ABSTRACT:
Urban reality is cramped by violence, environmental de-
gradation, density, imbalance and other problems. Lima
is no stranger to these issues that impact heavily on the
community. “Heat island” is the phenomenon where, the
activities, buildings, machinery and transport generate
heat that is consumed by the middle, releasing energy
hostile environmental balance.
Noting the problems of the historical center of Lima, the
purpose of the thesis was to design a neat and simple
method to calculate the “heat islands”, handling (initia-
lly) only the thermal behavior of several buildings on the
context, within a period of time and existing climate,
using algo-rithmic strategies and exemplary tools.
To enhance the scope of work, we established a thermal
geometry to read graphically vulnerability points, prefe-
rably in places of excessive urban concentration, by the
predominance of concrete, using synthetic materials, ab-
sence of plant elements and large areas of asphalt.
Key Words: urbanism, heat islands, energy, temperature,
sustainable city.
QUANTITATIVE EXPLORATION OF “HEAT IS-
LAND” AS HARSH EFFECT ON URBAN ENERGY
CENTER LIMA ALGORITHM

76
Introducción:
En el presente trabajo se dedican los primeros capítulos
al debate de la sostenibilidad, al conocimiento del tema
urbano, describiendo sus principales relaciones con la
energía y también a la asociación resultante con el fenó-
meno denominado «islas de calor».
Los siguientes capítulos inciden en la construcción de ta-
blas dinámicas de valores climáticos y parámetros urba-
nos que se traducen en un modelo de cálculo avanzado
del comportamiento energético de las edificaciones del
Centro Histórico de Lima, a partir de las variables de ca-
tastro: altura de edificación, material constructivo, usos
de suelo y densidad edificatoria.
La hipótesis se encuentra sugerida mediante la posibili-
dad directa que, el calor urbano se puede medir desde
las condiciones particulares del medio, de las característi-
cas construidas y –por supuesto-, de los valores asumidos
(clima, temperatura, ubicación, estación, etc.) Una serie
de indicios conducen a establecer que el fenómeno urba-
no en cuestión se discurre y maneja desde una perspec-
tiva teórica con alcances genéricos, por lo que se hace
propia la necesidad de extender el conocimiento hacia
una realidad más directa y proporcional.
Como estrategia de trabajo, el análisis se afianzó en el di-
seño algorítmico de agrupamientos de cuatro manzanas
denominadas Unidades Espaciales de Referencia para
procesar la cuantía de aportaciones y rangos de geome-
tría térmica del algoritmo urbano estudiado.
MATERIAL Y MÉTODOS:
Expedición de catastro.
El área de estudio corresponde al polígono del Centro
Histórico de Lima entre la Av. Abancay hasta la Av. Eman-
cipación, siguiendo en la Av. Tacna hasta el río Rímac.
Como se ha explicado, el CHL es un escenario complejo
cuya condición energética es variable mediante fórmulas
convencionales. Su estudio se sustenta en: 1] el estado
físico de la edificación 2] la geometría del objeto y 3] la
dimensión climática. Las referencias devienen del SENA-
MHI1
y del ICL.2
Valores Climáticos: (entorno climático pre existente). 3
a) Temperatura:
Temperatura (media) Junio Julio Agosto Setiembre
Temperatura máxima 19.00 20.50 18.40 18.9
Temperatura mínima 16.90 16.30 15.90 16.4
Temperatura diferencial 17.95 17.59 16.89 16.97
Promedio mensual 17.35
b) Humedad y respuesta:
Humedad (media) Junio Julio Agosto Setiembre
Humedad máxima 93.1 93.2 91.4 90.1
Humedad mínima 73.1 76.6 78.2 82.5
Humedad diferencial 83.1 84.9 84.8 86.3
Promedio mensual 84.78
c) Cota-Resumen: Valores/mes:
Valores mensuales Junio Julio Agosto Setiembre
HR máxima 19.00 20.50 18.40 18.9
Rango diurno 20– 25 20– 25 20– 25 20– 25
HR mínima 16.90 16.30 15.90 16.4
Rango nocturno 14– 20 14– 20 14– 20 14 – 20
- Valor térmico día Vt < [ ] Lim 2[TF F F] Vt< [ ] Vt< [ ]
- Valor térmico noche Lim
Lim Lim Lim
2[T] Lim 2[T] Lim 2[T] Lim 2[T]
Delimitación de la unidad espacial.
De la lectura catastral, las unidades urbanas delimitan un
espacio con mayor acento al uso co-mercial e institucio-
nal. El tipo de material se define en cuatro categorías: 1)
Concreto, 2) Ladrillo de albañilería, 3) madera, y 4) adobe
o quincha. Altura de uno (1) hasta diecinueve (19). Se ad-
vierte referencia de equipamientos especiales.4
1 SENAMHI.- Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía. Estación [Campo de Marte].
2 ICL.- Instituto Catastral de Lima. Convenio suscrito CARTA Nº45-2010_GG_ICL_MML_USO_SUELO para el desarrollo de la tesis.
3 Diseño para meses de junio a setiembre (entorno climático pre existente), sugerida por el Ing. Ing. Luis Vera Hernández, Director de Estadística del
SENAMHI.
4 Las campañas urbanísticas desarrolladas por la MML, demuestran la importancia de la planificación del espacio construido. El remozamiento de
viejos solares, la reconversión de parques o la puesta en vigor de modernos sistemas de transporte como el «Metropolitano», son contribuciones
típicas a la infraes-tructura. Sin embargo, el desarrollo sostenible se forja a instancias de previsiones urbanas para el futuro, en un contexto de equi-
dad para ordenar y hacer más eficiente el hábitat humano.

77
Identificadores del algoritmo urbano
Tipo de material constructivo, lote y sección de manzana
(0.98 Ha). Ponderación valor de Conductancia [U] equi-
valente a material predominante con reseña de «varia-
ción de flujo incidente». Cálculo de «superficie de expo-
sición» por longitud y altura; promedio de 2.50 m, por
piso/bloque.5
a) Variación del flujo incidente: promedio de conduc-
tancia del medio de acuerdo al número y tipo de
iteraciones tipológicas del material constructivo de
cada una de las unidades.
b) Densidad edificada: sumatoria de cuantías del en-
torno edificado de cada predio. Mantiene relación
de aproximación con el parea libre en porcentajes
de hasta el 12 por 100.
c) Superficie: producto entre densidad edificada del
total de la manzana y altura de la edificación del
predio. Se estima en 2.50 m la altura edificada.6
Combinación de aportes.
El coeficiente global de calor involucra valores de ra-
diación, ganancia y pérdida, para lecturas mensuales
de energía medida por infiltración, aporte y residuo.7
El
residuo de transformación promedio resulta de inferir
la superficie de la manzana entre el aporte y horas-sol;
producto que involucra el valor de la humedad relativa
equivalente a 10 E+2.
La tipología energética de cada predio es la temperatura
final de cada mes, sobre la variación de la temperatura
inicial que dependiendo de la consistencia de los espa-
cios edificados y libres existentes oscila entre 0.5°C y 3°C.
Según el modelo de inferencia energética, el valor de 1°C
es en promedio 12.80 w/m2. Las derivaciones es estable-
cen del modo siguiente:
24a [+] 23a 22°C 21a 20°C 19a 18°C 17°C 16a 14°C 13a [-
]
320
307.2 268.8 243.2
217.6
204.8
166.4
281.6 256 230.4 179.2
3 2 1 0 -1 -2 -3
Tabla 1. Estimación de valores equivalentes en °C
Proceso simplificado de liberación de calor.
La captación por radiación es producto del flujo inciden-
te de superficie edificada e incremento de temperatura,
diferencia (TSa – Ti). La ganancia de calor sigue el mismo
proceso inicial, variando en el incremento de temperatu-
ra correspondiente a (Ti – To). Resultado: el calor inciden-
te pro-viene de multiplicar hora-sol promedio mensual
por la sumatoria de variables de captación (ganancia). El
calor directo es la sumatoria de valores de captación por
radiación y ganancia con el calor incidente. La respuesta
térmica viene del retardo producto de la radiación y de la
liberación de calor se suma al valor de pérdida.
RESULTADOS:
Análisis en la unidad espacial de referencia [2 ICCH]
Comprende las manzanas 5014, 5024, 5015 y 5025.
5014 5024 5015 5025
Ti °T Tf Ti °T Tf Ti °T Tf Ti °T Tf
Junio 19.3 1.3 20.6 19.3 1.6 20.9 19.3 1.2 20.5 19.3 0.7 20.0
Julio 20.5 1.1 21.6 20.5 1.3 21.8 20.5 1.0 21.5 20.5 0.6 21.1
Agosto 18.4 0.9 19.3 18.4 1.1 19.5 18.4 0.8 19.2 18.4 0.5 18.9
Setiembre 18.9 1.5 20.4 18.9 1.8 20.7 18.9 1.3 20.2 18.9 0.8 19.7
Conformación de agrupamiento.
J J A S FCT GC IVT IPC
5014 1 1 0 1 3 3 1.0 3.0 1
5024 1 2 0 1 4 3 0.8 5.3 2
5015 1 1 0 1 3 3 1.0 3.0 3
5025 1 1 0 0 2 3 1.5 1.3 4
4 5 0 3
Acumulación de calor (resumido).
5 Información cartográfica del Instituto Catastral de Lima.
6 La altura de edificación varía de acuerdo a la tipología edificatoria. Por ejemplo; la Biblioteca Nacional se encuentra en el catastro con dos (2)
pisos, sin embargo el volumen edificado alcanza cuatro (4) pisos, siendo importante la variable física en este cálculo.

78
Valorización y cálculo de la geometría térmica.
Límite de unidad de referencia espacial 2: (Una sola manzana)
MATERIAL
°1
DENSIDAD > Concreto °2
E= 7466 > Ladrillo °3
L= 1580 > Madera °4
> Adobe-Quincha °5
°6
°7
°8
°9
~ Área Verde °10
~ Edific. Público °11
~ Iglesia °12
~ Manzana °15
Construido °19
Libre
Fuente : Base Cartográfica del Instituto Catastral de Lima.
ALTURA
Clave
12°05' [S] 77°02' [O]
05A
P - 5014 - L
CONTEXTO
Latitud Longitud Lámina
A.V
2
1
4
3
5013
E.P.
+
Distribución del Espacio
PARÁMETROS
Algoritmo Urbano
Centro Histórico Lima
83%
17%
Modelo de comportamiento energético: algortimo urbano EUR 2 (Manzana 5014)
1 2
3 3
4 3
3 1
4 7
1 2
3 3
1 2
4 7
1 2
3 2
4 5
3 4
4 4
VARIACION DE FLUJO INCIDENTE
Total Manzana 10123.3
N° Lote
Clave
Material
Predominante
Conductividad
[U]
Densidad Edificada N°
Piso
Altura Edificada
[h]
Superficie
[S]
Área Verde
Densidad
Urbana
0
Construida A. Libre
4195.75
Ladrillo 0.85 274.7 87.3 7.5 2060.25 0
Adobe - Quincha 1.50 839.15 91.5 5
Concreto Ar. 1.50 1056.9 310.7 7.5 7926.75
Ladrillo 0.85 435.8 52.4 2.5 1089.5 0
0
Concreto Ar. 1.50 305.3 1.5 17.5 5342.75
Adobe - Quincha 0.20 952.9 0 5 4764.5 0
0
0
73.752
Concreto Ar. 1.50 239.8 541.39 12.5 2997.5
2418 0
Ladrillo 0.85 206.9 4.5 10 2069 0
0
Concreto Ar. 1.50 228.3 5.1 10 2283
0.99 53099.257466.1 1580.44
Coef. [U] Edificado Libre
8.4
Superficie
1.50 395.6 201.4
Ladrillo 0.85 317.4 15.7 7.5 2380.5
30-31-32
35-29-
Adobe - Quincha
Ladrillo
1429.15
300.6
166.8
102.15
5
28 Concreto Ar.
0.20
2-36-37
4-5-6-7
8-13-
3
9
10-11-26-27
12-16-
14-15-17
33
0
Adobe - Quincha 0.20 483.6 0 5
24
34
17.5
0.85
06923
5
7145.75
1503
0
0
Programa de cálculo: proceso simplificado repostación, captación y liberación [Q°]
To Ti Tsa
16.9 18.0 19.3 3600 1.3
16.3 18.2 20.5 2520 1.1
15.9 16.9 18.4 4680 0.9
16.1 17.0 18.9 2520 0.8
EQUIVALENTE ≈
MESES /
ANÁLISIS
TEMPERATURA T. de
Sol
V^
CAPTACIÓN TIPO DE CALOR
Radiación Ganancia 1) Incidente 2) Directo Retardo Perdida
3) Calor
Liberado
RESPUESTA TÉRMICA
150435.12 150907.82
JUNIO 68289.43 5.71 24286.793 92581.93 108.28 92473.65 92581.93
JULIO 120819.76 9.86 30078.199 150907.82 472.69
24846.343 124658.64 184.97
AGOSTO 78795.49 5.19 36429.543 115230.23 87.37 115142.86 115230.23
120844.65 120844.65
124473.67 124658.64SETIEMBRE 99807.63 4.67

79
Combinación de aportaciones [Final].
Δ°T DIFERENCIAL
19.3
20.5
18.4
18.9
20.6
21.6
19.3
20.4
Ti Rt
Ti
[°T]
Tf
85.6 19.3 1.3
85.7 20.5 1.1
86.1 18.4 0.9
86.9 18.9 1.5
AGOSTO 115230.23
MESES /
ANÁLISIS
0.00
20.4
21.6
115230.23 0.162
SETIEMBRE 124658.64 0.00 124658.64 0.280
H. R
%
Calor
Liberado
E N E R G Í A Respuesta
TérmicaInﬁltración Aporte Residuo
JUNIO 92581.93 0.00 92581.93 0.260 20.6
JULIO 150907.82 0.00 150907.82 0.228
19.3
Tr= Temperatura Residual
RT= Respuesta en el Ambiente
20.6
Coeficiente de geometría térmica.
1°C ≈ 12.80 E / m
2
307.2 268.8 243.2 204.8
281.6 256 230.4 179.2
24 - [+] 23 - 22°C 21 - 20°C 19 - 18°C 17°C 16 - 14°C 13 - [-]
320 217.6 166.4
3 2 1 0 -1 -2 -3
Unidades conformantes del agrupamiento.
3
[GCp / FCt] [FCt / Vu]
0
5015-L 1 1 0 1 3 3 1.0 3.0
1
5025-L 1 1 0 0 2 3 1.5 1.3
-3
3
Junio Julio Agosto Setiembre IVT IPT
5014-L 1 1 0 1 3 3 1.0 3.0
-1
VECTORIZACIÓN
4 3 0.8 5.3
UER
INDICADOR DIATÓPICO
FCT
Grado de
Calor
5024-L 1 2 0 1
FTT 4 5 0
Gráfica del comportamiento:

80
DISCUSIÓN:
Lima es una urbe con tradiciones de enorme dimensión
histórica; aquí se puede apreciar una mezcla de pobreza
urbana y focos de riqueza incrustada. La ciudad vive un
«inclusivismo» de doble código y al no garantizar las po-
sibilidades de vida para el año 2020, se hace insostenible.
La política de renovación invita a las inmobiliarias a com-
prar predios en deterioro y a cimentar edificios «renta-
bles» pero insalubres. Si en el centro de Lima existe entre
un 67 y 73% de edificios de esta naturaleza, a futuro el
problema urbano será insostenible.8
Los edificios «modernos» del centro de Lima, tienen un
enorme consumo de energía y otro tanto de expedición
de negativa o residual. En cada una de ellas se cierne un
comportamiento térmico; por ejemplo la energía irra-
diada es aproximadamente un 1/3 de la altura edifica-
da (capa de influencia). Se ha determinado que a mayor
densidad edificatoria, mayor va a ser la magnitud del
vector de energía. La ciudad se encuentra en riesgo por
falta de políticas de regulación que agravan el problema
urbano.
CONCLUSIONES:
Las «islas de calor» provienen de aportes integrados
por simpatía o agregación. La localización y el clima son
enclaves importantes para definir el escenario térmico
como se ha comprobado con el esquema meteorológico
de dato/horario proporcionado por SENAMHI. Las islas
de calor son una respuesta a la sumatoria de variables
físicas, climáticas, atmosféricas y constructivas.
Queda explicado que el calor absorbido por un elemento
urbano a determinada temperatura es emitido «en igual
cantidad» al disminuir la calentura inicial, pero en «dife-
rente calidad». La energía almacenada por las edificacio-
nes sufre deformación o retardo y la carga de liberación
es inequívocamente hostil. Este efecto no coadyuva al
mejoramiento del confort del clima urbano, sobre todo
en las estaciones invernales.9
En el centro de Lima la vulnerabilidad campea sin alter-
nativas para el control de edificaciones insalubres. No es
difícil percibir el deterioro del centro de Lima, algunas fa-
chadas –con más o menos capas de pintura- expresan los
vestigios del deterioro energético al cual están sometidas
sobre todo durante los meses de invierno.
Las cantidades de energía urbana alimentan problemas
globales como: cambio climático, lluvias ácidas, efecto
invernadero, calentamiento, etc. La energía hostil tiene
un incremento acumulativo en cualquier espacio o terri-
torio donde se desarrollen actividades humanas, mate-
riales, equipamiento, etc., se suele provocar respuestas
térmicas reversibles.
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8 Apreciaciones urbanas del Arq. José Romero Martínez, Gerente de Catastro del ICL., mediante con-versación sostenida en el marco de la investiga-
ción preliminar.
9 El mismo fenómeno se produce en las ciudades de bajo impacto de humedad, ubicadas por lo general en la sierra o en espacios similares. P.ej.
Huancayo, Cajamarca, Ayacucho, etc. Las ciudades ubicadas en altura tienen el clima seco y frígido, cuestión relativa para cualquier tipo de cálculo a
diseñar.

82
ESPACIOS DE INCLUSIÓN Y
EXCLUSIÓN: ETNIAS, AYLLUS Y
COFRADÍAS EN LA CONFORMACIÓN
DE LA DOCTRINA ECLESIÁSTICA DE
COCHARCAS 1570-1614

83
Historiadora de la Universidad Nacional de San Antonio
Abad del Cusco, Perú
Historiador de la Universidad Nacional de San Antonio
Abad del Cusco, Perú
SPACES OF INCLUSION AND EXCLUSION:
ETHNIC GROUPS, AYLLUS AND GUILDS IN
FORMATION OF THE CHURCH DOCTRINE
COCHARCAS 1570-1614
RESUMEN
El presente artículo se enmarca en el difícil proceso de
reorganización social y religiosa que las poblaciones in-
dígenas padecieron dentro de la región de Huamanga en
la coyuntura finisecular del siglo XVI. Nuestra preocupa-
ción por comprender dichas reorganizaciones obedece a
un doble interés, primero dar cuenta de la conformación
del espacio social de la doctrina de Cocharcas, y segun-
do realizar un análisis de las relaciones interétnicas y las
nociones de inclusión/exclusión a partir de la implanta-
ción de la institución de la cofradía, convirtiéndose en
el medio de mayor eficacia para canalizar y viabilizar los
intereses étnicos locales de poder para así ganarse un
espacio dentro de la nueva sociedad colonial que se con-
formaba.
Palabras claves: etnias, ayllus, élites indígenas, cofradías,
doctrina, Cocharcas, espacios de inclusión/exclusión.
ABSTRACT
This article is part of the difficult process of social and
religious reorganization that indige nous people within
the region suffered at the juncture Huamanga finisecular
XVI century.
Our concern for understanding such reorganizations due
to a double interest, first to account for the formation of
social space Cocharcas doctrine, and second analysis of
inter-ethnic relations and notions of inclusion / exclusion
from the implementation the institution of the brother-
hood, becoming the most effective means to channel
and enable local ethnic interests and power to gain a pla-
ce in the new colonial society that was content.
Key words: ethnic, yllus, indigenous elites, brotherhoods,
doctrine, Cocharcas, spaces of inclusion and exclusion.

84
La coyuntura finisecular del siglo XVI, fue un contexto
en el que se dieron las influencias más determinantes
de nuestra historia, las severas políticas del rey Felipe II,
la contrarreforma católica y el barroco colonial, devino
en una gigantesca empresa de occidentalización que
se abatió sobre el continente americano con innegables
consecuencias en el Perú colonial, principalmente para
las poblaciones indígenas. Dichas influencias se mate-
rializaron y canalizaron en diversos proyectos sociopolí-
ticos y religiosos que no siempre iban de la mano uno
con el otro, muchas veces contradictorios y antagónicos
entre sí, principalmente por los intereses de los actores
sociales que las ejecutaban. Así, las autoridades españo-
las civiles y eclesiásticas aplicaron en Los Andes sus más
diversos proyectos que devinieron en una reorganización
espacial y transformación cultural tan ambicioso que en
ningún lugar de las Indias se vio jamás, con un claro sen-
tido de control, administración y justificación ideológico-
político de imposición sobre las poblaciones indígenas.
Pero es de considerar que estas mismas influencias que
llegaron de occidente a América, de terminaron que di-
chas poblaciones indígenas buscaran nuevas respuestas,
mecanismos y estrategias de sociabilización-interacción,
que la institución de la cofradía viabilizara o canalizara
para ocupar un lugar dentro de la nueva sociedad colo-
nial que se conformaba.
En este sentido y a partir de una documentación inédita
del Santuario de Nuestra Señora de Cocharcas -que per-
tenece a la diócesis de Abancay- fechada entre finales del
siglo XVI hasta inicios del siglo XIX,1
pretendemos desde
un enfoque regional -pero un enfoque en el cual se tie-
ne presente el contexto más amplio que condiciona toda
la historia de la región describir y analizar dos dinámicas
que se engranan dentro de los aspectos social y religioso.
La primera dinámica que denominamos de reorganiza-
ción social nos sirve para comprender y analizar la con-
formación del espacio social de la doctrina de Cocharcas.
En la segunda dinámica evidenciamos los conflictos ju-
risdiccionales y de poder entre los diferentes ayllus ori-
ginarios y mitimaes trasplantados dentro de la doctrina
de Cocharcas, creando espacios de inclusión y exclusión.
Esta rivalidad étnica se verá resuelta en el plano religio-
so, canalizada e instrumentalizada mediante la institu-
ción de la cofradía.
Dos son los procesos coyunturales a manera de ejes
fundamentales e influyentes que marcan el rumbo de
nuestro análisis, el primer eje se sustenta en el aspecto
sociopolítico y el segundo en el aspecto religioso: en el
primero, será el rey de España Felipe II quien puso fin a
la situación incierta del virreinato peruano convocando
la Junta Magna (1568), en ella se establece que era nece-
sario incorporar coercitivamente a la población indígena
al mercado de trabajo, como también se diseñó las bases
para una nueva configuración administrativa, estas me-
didas serán encomendadas a Francisco de Toledo, quien
es partícipe de la citada Junta. Con la llegada del virrey
Toledo al Perú (1569) se produce una transformación so-
ciopolítica e incluso religiosa definitiva e irreversible del
Perú colonial, Toledo no hace otra cosa que establecer
los acuerdos y preceptos alcanzados en la junta magna
ordenados por el rey Felipe II, y de esta manera el nue-
vo sistema implantado se asienta; pero no sólo se trata
de poner en marcha un proyecto administrativo, era un
cambio en la forma de encarar la moral política y la his-
toria misma (Estenssoro 2003: 179). Por el lado religioso,
la promulgación del Concilio de Trento (1564), constitu-
ye lo que se denomina el catolicismo contrarreformista;
éste llega a Los Andes con instituciones políticas, admi-
nistrativas y religiosas que no dudan de sí mismas ni de
la “verdad” que las anima; imponen una ética, una forma
de creer y de celebrar e imponer su religión; no dialoga,
silencia y rara vez se conmueve (Valenzuela 2006). Las
disposiciones del Concilio de Trento, con los intentos de
normalización y fiscalización consecuentes, sólo entra-
rán plenamente en vigor en el Perú a partir de 1583 en
manos de la iglesia secular y apoyada firmemente por los
jesuitas (Estenssoro 2003: 243). Es en este sentido que a
partir de la celebración del tercer concilio limense (1583-
84), se convierte en el año clave para las poblaciones in-
dígenas, una fecha definitiva, un verdadero punto de no
retorno. Ambos aspectos están íntimamente imbricados
y tendrán innegables repercusiones e influencia en las
poblaciones indígenas, especialmente en sus élites que
buscarán acomodarse e insertarse en esta nueva socie-
dad colonial que se gestaba en la difícil coyuntura finise-
cular del siglo XVI.
En este sentido, los diferentes estudios que se abocaron
a comprender este proceso socioreligioso, obedecen
principalmente a dos corrientes historiográficas bien
marcadas, el positivismos histórico de inicios del siglo
XX, y el estructuralismo francés, influenciados por la et-
nohistoria que tendrá gran acogida en la historiografía
peruana desde mediados del S. XX hasta la actualidad.
Pero es de considerar que los estudios directamente vin-
culados con la doctrina de Cocharcas son pocos y de vieja
data; sobre el aspecto religioso se halla cierta producción
bibliográfica, pero todos influenciados por sus vínculos
con la iglesia católica, y de ahí que sus escritos muestran
una clara influencia de justificación providencialista al
1
Nuestro interés por realizar una investigación histórica sobre Cocharcas nace a partir de nuestra experiencia laboral dentro de una institución pública
dedicada a la protección y restauración del patrimonio cultural durante el año 2009. En dicho año se produce el hallazgo de más de cincuenta legajos
coloniales dentro del Santuario de Nuestra Señora de Cocharcas, el mismo que se hallaba en pleno proceso de restauración a cargo de la Dirección
Regional de Cultura-Cusco. A partir de este hecho, surge la necesidad de organizar y catalogar los legajos con el fin de tener un mejor manejo del fondo
documental, y tomando también dicha acción como una medida preventiva de conservación sobre el patrimonio documental. Asimismo se aplicó una
adecuada metodología para la lectura y transcripción paleográfica como punto de partida para una serie de futuras investigaciones.
Ángela María Concha Pacheco - Edgar Villafuerte Acuña

85
describir los hechos históricos.2
Sobre el aspecto social
se halla una producción con mayor acuciosidad científica
pero trabajada de manera genérica, estos trabajos se ve-
rán dinamizados principalmente por la producción histo-
riográfica de la Universidad San Cristóbal de Huamanga,
especialmente en la segunda mitad del siglo XX.3
Así, son principalmente Steve J. Stern, I. Silverblatt- John
Earls, Luis Millones y Huertas Vallejo, los investigadores
que ahondaron los aspectos socio-religioso de la región
Huamanga y sus zonas periféricas como Andahuaylas en
donde se halla la doctrina de Cocharcas. En 1993, Steve
Stern analizó la problemática social de las élites indíge-
nas de la región Huamanga, estrechamente vinculada
con los encomenderos, Stern identifica a dos actores
sociales determinantes en el recién conformado sistema
colonial, los curacas y encomenderos, de los cuales se
valdrá para analizar las transformaciones económicas
capitalistas a nivel local y regional. La incapacidad del in-
cipiente estado colonial en la segunda mitad del siglo XVI
para controlar el territorio andino e imponer su autori-
dad por encima de intereses particulares llevó a la mayo-
ría de comerciantes, mineros, propietarios y administra-
dores españoles a competir por beneficios económicos
en una arena política.4
Aunque algo distanciado de los
conceptos gramscianos de hegemonía y contra hegemo-
nía que Steve J. Stern sigue; otros historiadores como Sil-
verblatt-Earls y Huertas exploraron las estructuraciones
y desestructuraciones sociales de la región Huamanga,
los primeros a partir de estudios de caso y el segundo de
forma integral o genérica, llegando a proponer diferen-
tes superposiciones étnicas en toda la región, producida
en distintas etapas históricas, lo que complejiza el pano-
rama étnico regional.5
Pero es sin lugar a dudas al his-
toriador peruano Luis Millones a quien le cupo el honor
de sacar a la luz una serie de documentos del Archivo de
Indias (Sevilla), concernientes a las tempranas idolatrías
indígenas de la región huamanguina, conocido como el
movimiento del Taky Onkoy, causando cierta alteración
en la historiografía peruana;6
la percepción de domina-
ción/resistencia en los Andes se ve ejemplificada por Mi-
llones en sus publicaciones.
Consideramos que este esfuerzo de interpretación nos
parece algo injusto, reduce o esencializa el accionar in-
dígena, limitándolo a un solo lado de la historia, inmóvil,
momificado, casi como un monumento pétreo, que hace
ver el accionar indígena - especialmente dentro del as-
pecto religioso- reducido a ser idólatra, pagano o diabó-
lico, sin dejar la opción abierta que los propios indígenas
pudieron construir su historia, mediante mecanismos,
estrategias o proyectos que permitan reinventarse, re-
definirse de acuerdo a la coyuntura que los oprime, sin
que ello caiga en desmedro o menosprecio por aquellas
poblaciones indígenas que llegaron a ocupar un lugar en
la nueva sociedad colonial, o que recibieron la influencia
de occidente. De esta manera las denominaciones como
aculturados, arribistas, o en definitiva, de traicionar su
causa y “venderse” al colonizador constituye, además de
un anacronismo, una profunda e injusta incomprensión.
Consideramos que la institución de la cofradía nos ayu-
dará a explicar nuestra propuesta, especialmente dentro
de la doctrina de Cocharcas.
1. Contextualizando la reorganización social en la re-
gión: Huamanga a finales del siglo XVI
La segunda mitad del siglo XVI, sin lugar a dudas, fue una
época de grandes cambios socio-culturales, políticos y
religiosos para las poblaciones étnicas a lo largo y ancho
del virreinato del Perú. Estos cambios hallarán su impul-
so de manera organizada y sistematizada con la llegada
del virrey Francisco de Toledo (1568-1580), las reglas de
juego de la situación colonial fueron fijadas en definitiva,
2
Las primeras publicaciones de corte histórico sobre Cocharcas datan desde finales del XIX e inicios del siglo XX. Serán los señores Emilio Montes en
su “Breve Reseña Histórica del Santuario de Kocharkas”, Manuel Gamboa Antesana en su “Noticias sobre la venida de la Virgen de Copacabana” y el
Obispo de Ayacucho Doctor Fidel Olivas Escudero quien en su libro “Flores de Santidad en el Ameno Jardín de la Iglesia de Guamanga”, que incluirá
un artículo sobre Cocharcas; todos ellos nos proporcionarán aunque de forma descriptiva el primer acercamiento histórico sobre Cocharcas, especial-
mente preocupados por el origen de la imagen de la virgen de Cocharcas. Se concluye que los tres autores trataron los mismos temas y revisaron las
mismas fuentes pero los escritos de los tres difieren en la forma de la presentación de sus textos más no en el fondo del contenido. Emilio Montes
y Manuel Gamboa Antesana muestran mayor diversidad de información, a manera de resúmenes construidos como si fueran pasajes bíblicos; en
cambio el aporte del Obispo Fidel Olivas Escudero radica en publicar la primera transcripción paleográfica esencialmente de los primeros folios del
libro 01 de cofradías del Archivo del Santuario, que posteriormente tal transcripción será utilizada por la mayoría de autores locales y nacionales que
intentarán escribir sobre Cocharcas.
3
Cabe destacar las diferentes publicaciones académicas de las últimas décadas del siglo pasado, que si bien es cierto no abordaron el tema directa-
mente, sí elaboran breves o sucintos comentarios sobre Cocharcas desde diferentes perspectivas, sobre todo aquellos investigadores impulsados por
la Universidad San Cristóbal de Huamanga, así tenemos a Navarro del Águila, 1939: Morote Best, 1953; 1983:28; Urrutia Ceruti, 1985; Cavero Carrasco,
1994; Huertas Vallejos, 1998:7-28; García Miranda, 1998:51-85; Salas Coloma, 1998; Purizaga Vega, 2006:45-61; entre otros. Quienes a través de sus
diferentes obras nos ayudaron a comprender desde una perspectiva científica el panorama colonial en sus aspectos social, político, económico y reli-
gioso de los siglos XVI-XVII y XVIII de la región de Ayacucho y Apurímac.
4
Steve Stern 1993.
5
Huertas 1991, 2002; Silverblatt-Earls 1979.
6
El movimiento del Taky Onkoy, durante décadas se convirtió en uno de los temas más estudiados por las Ciencias Sociales en el Perú, ejemplificando
cómo se puede crear un discurso político, nacional y académico en el imaginario colectivo contemporáneo, más fuerte que el verdadero movimiento
religioso indígena de su época, llegando a ser denominado como “el gran movimiento de resistencia cultural”, de rechazo a la alienación, progresiva-
mente interiorizada, hasta alcanzar los más profundos recintos de la conciencia colectiva. (Ramos 1993:137-165; Estenssoro 2003: 356).

86
dicho virrey reorganizó por completo el espacio andino,
alterando la organización vertical, característica de la te-
rritorialidad indígena tradicional (F. Pease 1978:62). En
ningún lugar de las Indias se puso en práctica un proyecto
de organización social y espacial tan ambicioso como el
que se impuso en los Andes, y de esta manera se cimen-
taría las bases de una nueva sociedad colonial peruana.
En este sentido, existen diferentes factores que dinami-
zaron esta transformación social-étnica en el Perú colo-
nial pero son principalmente dos factores que lograrán
cambios fundamentales en la población indígena, el
primero se debe a la aplicación de la distribución de los
repartimientos entre los conquistadores, dicha distribu-
ción tendría como objetivos poner fin y orden a las dispu-
tas (herencia de las guerras civiles) entre encomenderos
españoles por su posesión indeterminada y la excesiva
explotación del indígena, esta última percepción defen-
dida por los lascasianos, y en segundo lugar la implanta-
ción de las reducciones indígenas, las cuales determina-
rán la línea de la reorganización del espacio sociopolítico
colonial andino que el virrey Toledo se dispuso a realizar.
Las reducciones eran parte de las políticas regalistas del
virrey y tenían por objetivos facilitar el cobro del tributo
y la mita minera, y dentro del aspecto religioso facilitaría
asegurar la instrucción religiosa de los indios.
La región de Huamanga no fue ajena a las referidas polí-
ticas coloniales impuestas en la segunda mitad del siglo
XVI, sin embargo no fueron los únicos procesos de or-
ganización social que padeció. En la época prehispánica
dicha región había sufrido una importante intromisión
étnica por la ocupación inca en toda la región, el trasla-
do de mitimaes y la persecución a determinadas etnias-
principalmente de la zona de Andahuaylas- por parte de
los incas alteró el panorama étnico regional. Ya con la in-
vasión hispana, la región Huamanga y su zona periférica-
fronteriza de Andahuaylas volverían a pasar una nueva
organización social integral, reconfigurando nuevamente
el panorama étnico huamanguino.
Así, la primera alteración -colonialmente hablando- del
espacio social huamanguino se dio a partir de los reparti-
mientos realizados por los españoles; dicha región abar-
ca según Damián de la Bandera la extensión territorial
“desde Uranmarca que es de aquel cabo de vilcas seis
leguas hasta Acosquesta junto al valle de Xauxa…”7
en
el que se encontraban una serie de etnias que en 1561,
por disposiciones heredadas del pacificador La Gasca,
se dispuso los repartimientos otorgados a los encomen-
deros españoles, quedando distribuidos de la siguiente
manera:
* “Los Xauxas: fueron divididos en dos encomiendas,
una para Cristóbal de Peña y la otra para Gómez de
Cervantes.
* Los Soras: Pasaron al tutelaje de Melchor Palomino.
* Los Angaras: fueron divididos en varias encomien-
das, una de ellas correspondió a Luis de Sotelo y otro
a Amador de Cabrera.
* Los Chilques: Se le otorgó a Pedro Ordóñez y Anto-
nio Abrerrio.
* Los Lucanas: Se le otorgó a Juan Velásquez
* Los Atun Lucanas: Se le otorgó a Pedro Avedaño.
* Los Vilcanchos: Cedidos a Juan Manueco.
* Los Chocorbos de Huaytara: Se le otorgó a Francisco
de Cárdenas.
* Los Acos de Quinua: Se le otorgó a Pedro Díaz.
* Los Indígenas de Guamanga: Se le otorgó a Hernán
Guillen.
* Los Tanguiguas: Se le otorgó a Juan Palomino.
* Los Chancas de Uramarca: Se le entregó a Hernán
García Carrillo.
* Los Pobladores de Ongoy: Se le entregó a un tal Gar-
cía.
* Los de Papres: Se le otorgó a Vasco Sánchez de
Ulloa.
* Los de Pausa: A Diego Gavilán.
* Los Quispillactas de Pomabamba: Se le otorgó a Mi-
guel Astete.
* Los Parcos: Se le otorgó a Vasco Suárez.
* Los Pobladores de Ocobamba: Se le otorgó a Fran-
cisco Barrientos.
* Los de Totos: A Beatriz Sánchez.
* Los de Callamarca y Uripa: Se le otorgó a Martín
Lezama”.8
Pero esta repartición de los territorios indígenas, dejó a
los curacas locales ante la necesidad de elaborar alianzas
con los encomenderos españoles. Ambos en realidad se
necesitaban en la medida de sus intereses, normalmen-
te disímiles entre ambos actores sociales. Las sociedades
étnicas locales de Huamanga percibían unos beneficios
positivos en elaborar alianzas con los europeos ya que
por fin podían deshacerse del yugo de la dominación inca
y defender sus intereses étnicos en una nueva era que
se iba gestando. Es el caso de las poblaciones mitimaes
que ejemplifican el hecho en la región de Huamanga
septentrional, algunas poblaciones mitimaes asentadas
por los incas regresaron a sus comunidades de origen y
dejaron sus vidas de extranjeros entre poblaciones lo-
cales hostiles, pero otros establecieron alianzas con los
encomenderos para imponerse ante la diversidad étni-
ca que existía en los territorios que ocupaban (Salas de
Coloma 1979; Steve Stern 1993: 66). Esto también se ve
7 Jiménez de la Espada, 1965: T. I: 178
8 Ibídem

87
manifestado por la ayuda indígena proporcionada a los
españoles en las guerras civiles, como es el caso de los
chachapoyas y cañaris, trasladados por los hispanos a la
villa de Huamanga, e incluso desplazaron un grupo caña-
ri a la zona de Pomabamba,9
complejizando el panorama
étnico en la zona, creando conflictos y disputas internas
en la sociedad indígena, es así que el nuevo sistema im-
plantado por los europeos se mostraba como una nueva
oportunidad de emerger y construir nuevas posibilida-
des, sobre todo para las élites indígenas.
De esta manera los indígenas, principalmente los cu-
racas, se sumaron a la creación de una nueva sociedad
colonial impulsada por la búsqueda del dinero y de lu-
cro comercial (Steve Stern 1993: 77). Las alianzas entre
indígenas y blancos de la nueva era no sólo mejoraron la
capacidad de los colonizadores de Huamanga para crear
una variedad impresionante de empresas y relaciones
comerciales,10
sino que además reforzaron las estrate-
gias abiertas entre los autóctonos, es decir, la voluntad
de aprovechar las nuevas oportunidades, en lugar del
abstenerse rencoroso de todo contacto. Como veremos,
los objetivos de los indígenas y de los españoles eran di-
ferentes y a fin de cuentas contradictorios, no obstante,
trabajaron en la medida de sus intereses juntos bajo una
alianza tensa que en cualquier momento se podía rom-
per.
Otro de los puntos fundamentales para la reorganización
social, no sólo de la región sino de todo el Perú colonial,
se dará a partir de la aplicación de las reducciones indí-
genas. Esta política de aplicar reducciones a los poblados
de Los Andes ya tenía antecedentes, realizándose los pri-
meros intentos con virreyes y funcionarios reales como
Pedro de la Gasca (1548-1551) y el gobernador Lope
García de Castro (1564-1569), quienes fracasaron en su
intento de concentrar a la población andina. Es con el
enérgico virrey Toledo que se llevó a cabo a gran esca-
la11
marcando un precedente no sólo en la gobernación
española sino en las poblaciones indígenas; la reorga-
nización social era un hecho y sus consecuencias serán
determinantes en todos los aspectos de la vida indígena.
Para llevar a cabo esta tarea, era necesario realizar una
inspección general del virreinato (la visita general del
23 de octubre de 1570), en la que participaron más de
60 personalidades; una oligarquía o clase dirigente que
inmediatamente adquirió prestigio, poder, privilegios
y un elevado estatus político, entre los que destacan el
dominico García de Toledo y Pedro Gutiérrez Flores, el
inquisidor Servan Cerezuela, el cronista Pedro Sarmien-
to de Gamboa, el jesuita José de Acosta, el jurista Juan
Polo Ondegardo y el propio Matienzo.12
Los objetivos de
la Visita General eran esencialmente dos: asegurar los
lugares más propicios y saludables para establecer las
reducciones13
y visitar los lugares habitados para realizar
un empadronamiento muy preciso que determinara los
recursos humanos del Virreinato.14
De esta manera, realizada la visita general de Toledo
(1570), el virrey respondía de manera detallada a las ins-
trucciones del rey, informándolo sobre el estado de la
organización del virreinato peruano y de la propia Iglesia,
los problemas son múltiples, la solución única: reducir a
la población, concentrándola en nuevos pueblos. Según
dice el mandato, el cambio se hacía para el “buen gobier-
no de estos reinos, y bien y conservación de los naturales
y de ellos y con mas comodidad puedan ser doctrinados
y enseñados en las cosas de nuestra santa fe católica, ley
natural y buena policía”.15
Francisco de Toledo, mandó
juntar a los indígenas del distrito, lo mismo que al co-
rregidor, al visitador, a los miembros del clero regular y
secular, a los encomenderos y les propuso la necesidad
de reducir los pueblos por estar tan divididos y aparta-
dos. La intención era cambiar el patrón de asentamiento
disperso tan típico en Los Andes, por el nucleado.
Es a partir del 11 de diciembre de 1570 que el virrey Fran-
cisco de Toledo firmó la ordenanza de reducción de los
naturales de Huamanga, y con ello devendrá la segunda
perturbación de las estructuras indígenas en la región,
9 Huertas 1998: 19.
10 Salas de Coloma, 2005: 301
11 Pero el virrey Toledo se basaba en el jurista Juan de Matienzo Peralta, oidor de la real audiencia de Charcas, quien es el verdadero ideólogo de este
plan sistemático para implementar las reducciones de los indios del Perú, según Matienzo “los indios por estar apartados en huaycos y quebradas no
vivían en policía y es el principal inconveniente para ser doctrinados”; había que reorganizar a los nativos de los antiguos pueblos en nuevos asenta-
mientos permanentes. (Lohmann Villena, 1967).
12 Zimmerman 1938: 54-87.
13 Dichas reducciones fueron ejecutadas teniendo en cuenta la “comodidad de aguas, tierras, montes, entradas y salidas y labranzas, y un ejido de
una legua de largo, donde los indios puedan tener sus ganados, sin que se revuelvan con otros de españoles” (Leyes Indias, pág. 211). Tenían un carác-
ter permanente y se recomendaba que se ubicaran en lugares apartados de las antiguas wacas, de modo que los indios no continuaran practicando
sus creencias paganas.
14 Se trataba de efectuar un serie de preguntas de tipo estadístico que proporcionaran el número de parcialidades y señores naturales de cada
repartimiento, así como una relación de acuerdo a sus diversas categorías: tributarios casados con hijos legítimos; viejos o viudos con hijos; jóvenes
de todas las edades, sexo y estado civil, estado físico; viejos, solteras, ciegos e impedidos de tributar, indios ausentes, así como también los nombres
de los caciques principales y subalternos (principales, mandones y mandoncillos), procurando elaborar un censo detallado con un fin exclusivamente
fiscalista. Otras de las cuestiones importantes eran las relaciones existentes entre caciques y encomenderos, el tiempo de trabajo de cada indio, las
condiciones de la propiedad de la tierra (sistema de herencia), tipos de costumbres matrimoniales (servinacuy, etc.). (Romero 1923:126-127).
15 Toledo, Francisco de 1986, t. I, p. 65.

88
dando inicio a uno de los cambios sociales más intensos
y traumatizantes que padeció dicha población oriunda.
En este sentido los visitadores que nombró el virrey co-
menzaron a aplicar estas disposiciones; para la región
de Huamanga fue designado Rodrigo Cantos de Andrada
quien ya tenía experiencia por haber visitado anterior-
mente una parte de Lima, y acompañándolo en su visita
fueron designados Jerónimo Silva y su ayudante, el visi-
tador eclesiástico licenciado Merlo (F. Toledo 1974: 260).
Los cuales realizaron un recorrido por toda la región de
Huamanga, visitando los diferentes repartimientos de di-
cha zona, ratificando y cambiando a los encomenderos a
cargo de dichos repartimientos, en las que destacan por
su producción económica y número de tributarios los
repartimientos de Atun Lucana Laramati, dada en enco-
mienda por dos vidas a Pedro de Córdoba, con una tasa
económica de 6,088 pesos, conformado el primer lugar
en la producción económica de toda la región huaman-
guina, siguiéndole están los repartimientos de quichuas,
aymaraes y los Soras.16
Estas reducciones no sólo concentraban a las poblacio-
nes indígenas sino que los sometían a una nueva organi-
zación de traza urbana totalmente occidental, el modo
de traza se encuentra explicado en la instrucción para los
visitadores:
“Daréis orden de trazar los dichos pueblos por sus calles
y cuadras anchas y derechas, dejando el hueco de pla-
za y sitio para la iglesia, sino la hubiere, y para casa del
sacerdote, y solar para casas de comunidad, y cabildo y
juzgado de los alcaldes que ha de haber, y carcel con apo-
sentos distintos para hombres y mujeres, y corrales para
servicio de tal carcel, y aposento para el carcelero” (F.
Toledo 1986, t. I, 90)
Es precisamente este modelo de concentración pobla-
cional que se impuso como un modelo de sociabilidad
para los pueblos andinos. El análisis de esta imposición
de civilización revela que la corona no solamente preten-
día asegurar una abundante mano de obra barata para
la industria minera -Potosí, Castrovirreyna, Porco, Oru-
ro, Vilcabamba, Carabaya y Huancavelica- sino también
imponer un nuevo orden social o policía de acuerdo a
los modelos hispánicos de población y evangelización
(Coello de la Rosa 2006: 87). El afán proyectista del vi-
rrey por la reorganización social y política de Los Andes
inauguró una nueva óptica en las relaciones de la corona
con sus súbditos. Efectivamente, Toledo no solamente
se interesa por las riquezas del Nuevo Mundo, lo hará
también por la regulación de las costumbres de la po-
blación indígena y lo hizo a partir de la aplicación de las
reducciones.
Hacia 1586 las visitas realizadas en la región de Huaman-
ga por Rodrigo Cantos de Andrada, Pedro de Carbajal,
Pedro de Rivera y Antonio Chaves, nos muestran el as-
censo productivo de la región, debido principalmente
a la producción minera, básicamente la extracción del
mercurio de Huancavelica. Así las décadas de los ochen-
ta y noventa del siglo XVI muestran la cúspide econó-
mica de la región, sustentada en el trabajo de la mita
y la contribución de mano de obra indígena indispensa-
ble para la extracción de los minerales. Sin embargo las
consecuencias demográficas, culturales, religiosas y po-
líticas para las poblaciones indígenas de la región, espe-
cialmente dentro de la provincia de Andahuaylas, serán
importantes.
2. Espacios de inclusión y exclusión: los avatares en
la conformación socio-religiosa de la doctrina ecle-
siástica de Cocharcas
Para comprender el proceso de reorganización social y
religioso de la doctrina eclesiástica de Cocharcas, prime-
ro es necesario detenernos en analizar la provincia de
Andahuaylas en los inicios del recién conformado siste-
ma colonial, ya que la doctrina de Cocharcas -como ve-
remos más adelante- jugará un rol determinante para la
supervivencia y desarrollo étnico dentro de dicha provin-
cia en la difícil coyuntura finisecular del siglo XVI.
Andahuaylas obedece a un proceso histórico particular
que arqueólogos, antropólogos e historiadores discutie-
ron por décadas y que le vincularon -gracias principal-
mente a las referencias cronísticas- con la cultura deno-
minada Chanca.17
Pero son las últimas investigaciones
que demuestran que la provincia de Andahuaylas obe-
dece a intrincados procesos sociales de diferente data,
16 Noble Cook; Alejandro Málaga Medina; Thérese Bouysse-Cassagne 1975:291.
17 La historiografía peruana y extranjera se ha interesado desde finales del siglo XIX por estudiar la cultura Chanca, pero es principalmente a partir del
siglo XX que la producción -especialmente histórica desarrollará una cantidad de trabajos importantes como: en 1923, Alberro Arca Parró publicó en
la revista inca el artículo ¿Dónde vivieron los chancas?; en 1936 aparece el trabajo de Víctor Navarro del Águila “monografías sobre Pocras, Wancas y
Chancas”; tres años después desarrolla la tesis titulada “las Tribus de Ancku Wallock”; también en 1936, Pio Max Medina publicó su estudio sobre los
Pocras. En 1946, Lizardo Guillén escribió su tesis “Algunos aspectos de la historia y arqueología de los chancas”; en 1953 María Rostworowski publica
“Pachacutec Inca Yupamqui”, en donde elabora algunos alcances de los Chancas; años más tarde, en 1959, Luis G. Lumbreras escribió un trabajo titu-
lado “Los Chancas”, en la que evidencia por primera vez cierto tipo de cerámica Chanca denominándola “arjalla”. Ya en las últimas décadas del siglo XX
se incursiona de forma diferente en el análisis de la cultura Chanca, la corriente interpretativa francesa se hace presente, y es precisamente el Francés
Pierre Duviols que comienza a sacudir los cimientos interpretativos anteriores, caracterizados por monografías regionales especialmente de la sierra
surcentral de nuestro país. Duviols propone una nueva línea interpretativa cuestionando las fuentes que nos remiten a los Chancas, estas fuentes
son eminentemente cronísticas y obedecen a percepciones o comprensiones del invasor, Duviols plantea la necesidad de analizar estas versiones
por ejemplo “La guerra de los Chancas con los Incas”, mediante análisis hermenéuticos y comparativos con otros procesos similares. Años después el
propio Franklin Pease pide prudencia con el manejo cronístico, especialmente para leer la historia Chanca. En este sentido será el historiador Lorenzo
Huertas que para nuestro criterio elabora hasta la fecha mediante sus diferentes trabajos como el “Estudio preliminar de las tribus de AnckuWallock”
(1983) y en “Los Chancas: proceso disturbativo en Los Andes”, (1990) la aproximación más precisa y crítica sobre la cultura Chanca.

89
Fig. N° 01 - Delimitación étnica en la región Huamanga S. XVI
(Fuente: Jaime Urrutia Ceruti 1985, área de influencia de Cocharcas = agregado nuestro)

90
como las diferentes superposiciones étnicas que padeció
a través de los mitimaes impuestos por los incas, como
también a la vigencia de algunas de sus poblaciones ét-
nicas originarias hasta la posterior intromisión hispana.
Esto manifiesta los distintos procesos sociales disturba-
tivos que padeció Andahuaylas a lo largo de su historia,
complejizando el panorama étnico en la región.
Dicha provincia para la segunda mitad del siglo XVI era
un corregimiento de la región de Huamanga, ambos den-
tro de la jurisdicción eclesiástica pertenecían al Obispa-
do del Cusco que posteriormente en los inicios del siglo
XVII se verá fragmentado. Steve Stern considera que la
ubicación de la provincia de Andahuaylas es estratégica
e importante, ya que se encuentra ubicada en la zona
septentrional de Huamanga por la vertiente del río Pam-
pas, una zona que dicho investigador le denominaría
como intermedia o hinterland, entre la regiones de Hua-
manga y Cusco, es precisamente que esta posición fron-
teriza e intermedia hizo de Andahuaylas una provincia
importante de acceso necesario para la comunicación y
comercio entre Cusco y Huamanga, tomando en cuenta
que ésta marcaba el camino de la minería de Huanca-
velica a Potosí, un camino que incluso ya existía prehis-
pánicamente. La provincia de Andahuaylas construirá
su historia vinculada estrechamente con las regiones de
Cusco y Huamanga, la influencia de estas dos regiones
será innegable y determinante, principalmente de la se-
gunda, pues es en esta segunda región que Andahuaylas
jugará una activa e importante participación, tanto en la
producción económica como en el desarrollo sociopolí-
tico y religioso, en la que su población tendrá injerencia
determinante.
En este sentido la provincia de Andahuaylas a finales del
siglo XVI fue una de las provincias más importantes de la
región Huamanga, debido principalmente a la cantidad
poblacional de la zona, que se ve manifestada en el nú-
mero considerable de tributarios y que genera una pro-
ducción económica importante, 18
destacando sobre los
demás corregimientos del recién conformado espacio
colonial Humanguino. De esta manera el corregimiento
de Andahuaylas a través de su repartimiento principal
Andahuaylas “La Grande”, nombrado así por los docu-
mentos coloniales, será el repartimiento más poblado en
términos de tributación de toda la región, incluso entre
todos los repartimientos del virreinato peruano.19
An-
dahuaylas “contaba con 28.900 habitantes en 1570, de
los cuales 5.330 eran tributarios; los repartimientos de
Lucanas Andamarcas, Lucanas Laramati y Soras que son,
después de Andahuaylas, los de mayor tributación en
esa misma época, contaban con 15.169; 15.362 y 11.660
habitantes respectivamente, sumados entre los tres con-
taban con 7.351 tributarios, casi la misma cantidad de tri-
butarios en relación al repartimiento de Andahuaylas”.20
Pero esta alta producción del corregimiento de Andahua-
ylas, sobre todo de las décadas de los 70 y 80 del siglo
XVI, puede llevarnos a conclusiones engañosas, ya que el
corregimiento andahuaylino no era homogéneo étnica-
mente ni poblacionalmente, sino se encontraba fragmen-
tado en repartimientos que variaban diametralmente en
su producción y población en relación al repartimiento
principal que era Andahuaylas “La Grande”, esto se ve
claramente en la relación de repartimientos del Cusco
que aparece en las provisiones del Virrey Toledo de 1581,
en donde se menciona a Andahuaylas con sus compren-
siones de Huancarama, Curamba, Cayara, Ongoy, Uripa
y Ocobamba (Valcárcel 1978: 46). Estos repartimientos
integrantes del corregimiento de Andahuaylas suman un
total de tributarios que llega a 6.836; todos estos otros
repartimientos sólo cubren el 22% de la tributación pro-
vincial, siendo Andahuaylas “La Grande” el 78% restante.
Estos números de habitantes y tributarios de conside-
rable proporción económica, nos muestran la exclusivi-
dad de producción económica del repartimiento de An-
dahuaylas “la Grande”, conformada por la concentración
de tributarios integrantes de la denominada etnia Chan-
ca o al menos parte importante de ella, que permitió a
su encomendero, Diego Maldonado, el sobrenombre de
“El Rico” entre el vecindario cusqueño. La contraparte de
este proceso de producción económica la conforman los
demás repartimientos de la provincia (corregimiento), en
el cual se encuentra el poblado de Cocharcas dentro del
repartimiento de Cayara, que no destaca precisamente
por una gran producción económica.
Con los distintos cambios sociopolíticos y religiosos su-
fridos por la intromisión hispana y dinamizada a través
de los repartimientos y las políticas regalistas del virrey
Toledo, la provincia de Andahuaylas entrará en un crítico
proceso sociopolítico. El descenso demográfico produc-
to de las enfermedades y el impacto de la mita minera,
determinó el empobrecimiento del corregimiento. Como
la provincia tenía numerosa población, las autoridades
españolas repartían los indios a diferentes trabajos mi-
neros, así cuando el virrey Marqués de Cañete, García
Hurtado de Mendoza, en 1590 dispuso que la población
indígena de Andahuaylas contribuya al trabajo de las
minas de azogue de Huancavelica con 196 trabajadores
18 Con el descubrimiento de las minas de Huancavelica en 1564, y el posterior arribo del virrey Toledo a Huamanga, se reacondicionaron los repar-
timientos de la región con dos objetivos económicos fundamentales en la que la mano de obra indígena será determinante para llevarlas a cabo,
Primero para el trabajo en la tierra que permitía un excedente que iba a las manos del encomendero, doctrinero, para la justicia lo mismo que para el
cacique, para la construcción o mantención de las iglesias y para el hospital del repartimiento. También parte de este excedente iba para la construc-
ción de la iglesia catedral del Cusco y el hospital de Huamanga. Segundo para los trabajos en las minas, en el caso de las de Huancavelica y Castrovi-
rreina las ganancias iban para la corona y el minero. Y es precisamente que la provincia de Andahuaylas realizó el mayor aporte poblacional indígena
de toda la región a través de sus seis repartimientos en los que se encontraban los repartimientos de la doctrina de Cocharcas (Huertas 1983:15).
19 Urrutia 1988: 42.
20 Ibídem 43.

91
permanentes, designándoles con el sobrenombre de
MUSTIVOS,21
causa el descenso demográfico más impor-
tante en toda la región. Este acontecimiento se ve ejem-
plificado de manera más especifica por Luis E. Valcárcel
quien menciona “... en el estudio comparativo hecho el
año1580 de la administración pública inkaica-española
por un autor “Anónimo”, se llegó a la conclusión que, du-
rante el régimen inkaico, la población iba en aumento;
y se señalaron a Andahuaylas y Cotabambas como que
tenían 30 mil indios, y al ser administradas por los caste-
llanos disminuyeron a 6 mil, y así está todo estragado y
aniquilado” (Valcárcel 1978: 55).
Estos problemas para finales del siglo XVI determinaron
un contexto de crisis social generalizado entre la pobla-
ción indígena, que lo encarnaba especialmente el corre-
gimiento de Andahuaylas. Aunado todo esto al complejo
proceso entre las poblaciones indígenas y su rivalidad
histórica a partir de su diversidad étnica local y a su aco-
modamiento al nuevo sistema implantado por los hispa-
nos, les obligó a los curacas o caciques locales a buscar
nuevos caminos y estrategias para afrontar esta nueva
coyuntura mediante la interacción entre encomendero,
doctrinero y curaca. Esta dinámica se volvería determi-
nante para la reproducción del sistema que se iba im-
plantando, tales articulaciones se verían con mayor niti-
dez a través de las posibles alianzas que se conformaban
entre estos tres actores sociales y que se manifestaban
como primer paso a seguir para buscar intereses comu-
nes.
Por todas estas razones, el panorama étnico en esta re-
gión de Los Andes es mucho más complejo que en otras
jurisdicciones. Aquí encontramos etnias originarias de
vieja data como la de Uramarca (etnia Chanca) o tam-
bién encontramos las etnias mitimaes trasplantados por
los incas como los chilques, quiguaris, antas, etc. (Salas
de Coloma 1979; Huertas 1998: 19). Posteriormente los
españoles trasladaron hacia esta región las etnias cha-
chapoyas y cañaris, y al fundarse las reducciones, los
hispanos agruparon ayllus de diferentes etnias; por eso
encontramos en los diferentes corregimientos (provin-
cias) de la región de Huamanga -especialmente la de An-
dahuaylas- una conglomeración de diferentes etnias, que
crearán diversas comunidades a las que Lorenzo Huertas
agrupa como: comunidades poli-étnicas, comunidades
tri-étnicas, pueblos bi-étnicos y pueblos mono-étnicos.
(Veáse también Salas de Coloma 1998: t. I: 351-362)
2.1. La conformación del espacio social de la doctrina
de Cocharcas
En las últimas décadas del siglo XVI, Cocharcas era un
pueblo producto de las reducciones de indios, integran-
te de la parcialidad étnica de los hurin Chancas, el cual
era encabezado por el pueblo de Uranmarca.22
Esta par-
cialidad étnica no fue ajena a la desestructuración social
sufrida en las diferentes etapas históricas que la región
Huamanguina y su provincia Andahuaylas padecieron
y a la que pertenecían ambos poblados circunvecinos
(Uranmarca y Cocharcas), que se encuentran enclavados
en la vertiente derecha del río Pampas o río Vilcas, pre-
cisamente es esta zona de la cuenca del río Pampas que
obedece a un especial proceso social complejo, único
por la diversidad étnica que existe en dicha zona que,
siguiendo la estructura social propuesta por Huertas,
en este espacio Andahuaylino encontraremos pueblos
mono-étnicos y comunidades poli-étnicas. Aquí se hallan
ayllus originarios de la zona como mitimaes o advenedi-
zos trasladados en diferentes etapas históricas, así por
ejemplo mediante la intervención inca en toda la zona
o provincia de Andahuaylas estaba conformado por: los
Hanan y Hurin Chancas, Soras, Lucanas, Antamarcas,
Parinacochas, Mallcos, Pomabambas. La ubicación de
cada uno de estos grupos respondía a la que Waldemar
Espinoza denominó “trasfondo táctico” para el control
militar, político, económico y social de las naciones in-
tervenidas. 23
21 G. Quintana 1967: 126
22 Cieza de león (1554) 1985:10; Vásquez Espinoza 1948:723; Garcilaso (1617) 1985: I: 61; Jiménez de la Espada 1965: I: 203.
23 Los incas con el fin de sofocar el constante belicismo de estos pueblos, pusieron en práctica una vertical política de disturbación étnica. Ahí donde
existía un grupo adverso al Cusco, si no lo desplazaban, ponían junto a ellos un grupo adepto al gobierno de los incas. Este es el caso de varias etnias
como en Angaras: Quiguariorejon del Cusco, Ayllu Guaman de Tambillo. Los incas también realizaban resguardo de sus fronteras con grupos étnicos
amigos como fueron los Antas, Acos, Quiguaris, colocados en zonas colindantes con la selva. (Waldemar Espinosa 1988).
Fuente: David Cook 1975.
CUADRO N° 01
Tributación dentro de la provincia de Andahuaylas, S. XVI
Repartimientos de la
provincia de
Andabaylas:
Vásquez de Espinoza Francisco de Toledo
T V N M T V N M
Guancarama 317 192 347 1057
Andahuailas (la
grande)
3130 1019 3127 9110 5330 2488 6271 14811
Cayara 321 147 435 1055 580 170 594 854
Ongoy 160 91 62 256 326 89 317 854
Oripa 206 70 209 597 315 95 372 864
Acobamba 213 65 164 411 285 82 302 767

92
De la distribución étnica realizada por los incas se des-
taca la división y ubicación de los Hanan y Hurin Chan-
cas, los primeros ocuparon el territorio que hoy es la
propia ciudad de Andahuaylas, que son mono-étnicos, y
el segundo abarca el territorio que comprende la etnia
Uranmarca 24
que son eminentemente poli-étnicos. Esta
división tradicional del territorio Chanca (Hurin y Hanan),
durante la intromisión hispánica refleja una desigualdad
productiva como poblacional, así por ejemplo para la vi-
sita general ordenada por el virrey Toledo (1570-75) se
puede observar:
Ya con la intromisión hispana la parcialidad de los Ha-
nan Chancas estaba conformada por una sola etnia, la
Chanca,25
dada en encomienda al capitán Diego Maldo-
nado por el pacificador La Gasca. Durante el gobierno
del Virrey Toledo fue puesta para 1579 al servicio de “La
Corona Real de su majestad, mandando los cobros de los
tributos, rentas de dicho repartimiento sean enviados a
la caja real de la Ciudad de los Reyes por hacienda real”.26
En cambio la parcialidad de los Hurin Chancas se sub divi-
de en diferentes repartimientos, y por ende entregados
a diferentes encomenderos. Este territorio de los Hurin
Chancas, del que la etnia Uranmarca era pueblo oriundo
y principal por herencia prehispánica y su ascendencia
Chanca, estaba conformado por diferentes poblados que
eran producto de las reducciones de indios de 1570, en la
que destacan los pueblos de: Cayara, Uripa, Uchubamba
y Cocharcas, siendo los dos primeros repartimientos de
vieja data heredada y conformada por las disposiciones
del pacificador La Gasca. A partir de la distribución de los
repartimientos, devendrá una nueva reorganización so-
cial de la zona en la que el poblado de Uranmarca -etnia
original chanca- se conformará como pueblo principal y
cabeza de doctrina27
de los pueblos citados que se man-
tendrá hasta finales del siglo XVI.
Detengámonos en analizar con mayor minuciosidad la
reorganización social de esta parcialidad de los Hurin
Chancas, espacio en donde se encuentran ubicados los
repartimientos de Uranmarca, Cayara y Uripa como los
poblados de Cocharcas y Uchubamba, estos cinco pue-
blos serán determinantes en la construcción histórica de
la doctrina de Cocharcas.
En 1561, los Chancas de Uranmarca o Hurin Chancas
estaban encomendados a Hernán García Carrillo, que
por ese año residía en España; este repartimiento sólo
producía una renta tributaria de 600 pesos, lo que nos
indicaría una bajísima población. Por su parte las pobla-
ciones indígenas de Cayara fueron otorgadas en repar-
timiento a Juan Palomino, quien lo recibió de Don Pe-
dro de la Gasca.28
Para 1570 a raíz de la visita general
del quinto virrey del Perú, Francisco de Toledo, es que se
organiza formalmente el sistema y se nombra visitadores
para inspeccionar y controlar los diferentes repartimien-
tos de dicha zona; dichos visitadores tenían por facultad
ratificar o cambiar a los encomenderos a cargo de los re-
partimientos, es así que para la visita de los repartimien-
tos de Uranmarca, Uripa y Cayara que eran reparticiones
heredadas de las disposiciones del pacificador La Gasca,
se verían sometidos a una nueva inspección por los vi-
sitadores toledanos en la que consta: “el repartimiento
24 El poblado de Uramarca era lo que se conocía como “Tambo Real”, eran ciudades administrativas de la región que los Incas convirtieron en provin-
cias y que tuvieron por capital Vilcas Huamán, cuya jurisdicción comprendía Acostambo cerca de Huancayo, dentro de los actuales departamentos de
Huancavelica, Ayacucho, y la provincia de Andahuaylas. En esta extensa región se erigieron los siguientes tambos reales: Curumba, Andahuaylas, Ura-
marca, Vilcas, Chupas, Yangar Marce, Parcos, Picoy y Aco que podían llegar a tener la capacidad de diez mil personas. (Huertas, 1990: 37). Siguiendo
esta misma línea los cronistas Cieza de León y Vásquez de Espinoza mencionan que el camino real inca al Chinchaysuyo (camino comprendido desde
Cuscohasta Huamanga), cuentan con nueve puestos o tambos que son: “de cuzco a limatambo; de limatambo a curahuasi; de curahuasi a bancay;
de bancay a guancaramas; de guancaramas a andaguaylas; de andaguaylas a uramarca; de uramarca a bilcas; de bilcas a tambillo; de tambillo a
guamanga”. (Vásquez de Espinoza 1948: 431).
25 Varios historiadores consideran que durante la intromisión inca en la zona de Andahuaylas, estos respetaron las estructuras sociales e ideológicas
de los chancas, especialmente de los hanan chancas asentados en lo que es hoy es la ciudad de Andahuaylas. (Rostworowski, 1953-2001; Espinoza
Soriano, 1986; Huertas, 1983-1990).
26 Noble Cook; Alejandro Málaga Medina; Thérese-Bouysse-Cassagne 1975: 115.
27 La documentación colonial de la doctrina de Cocharcas de finales del siglo XVI, a través de sus libros de cofradía, nos muestran claramente que el
poblado de Uranmarca era cabeza de doctrina, que dentro de la jurisdicción de dicha doctrina se encontraban los cinco pueblos principales (Cayara,
Uripa, Cocharcas, Uchubamba y Uranmarca), estableciéndose el cura-doctrinero Francisco de Aguilar Villacastin en el pueblo chanca de Uranmarca,
ejemplificándose en el auto ordenado por el visitador Lic. Gaspar Rivera de Acuña: “…en 12 días del mes de agosto del dicho año de 1604 el dicho
visitador y juez eclesiástico mando se notifique al padre Francisco de Aguilar Villacastin cura de la doctrina de Uranmarca”. (ASC. Libro de Cofradías,
Leg. 7, COD.L-B7, 1604, f. 3r).
28Huertas 1998:21; Purizaga 2006: 55.
CUADRO N° 02
Tributación dentro de las dos parcialidades hurin y hanan Chanca, S. XVI
Fuente: Cook 1975.
PARCIALIDAD Viejos Muchachos Mujeres Tributarios TOTAL
Hananchanca 1366 3852 8669 3201 17088
Hurinchanca 1062 2410 6141 2109 11752
Total 28840

93
de Oripa (Uripa) en 1572 pertenecía en segunda vida en
encomienda a Don Juan de Lezana, como sucesor del ca-
pitán Martín de Lezna, que lo recibió a su vez del paci-
ficador de la Gasca; sus tributarios eran 315 indios (de
18 a 50 años de edad) con una tasa de 809, entre pesos
y especies; este ocupaba el 21 lugar de rendimiento (en
toda la región)”.29
Y el repartimiento de Uranmarca fue
ratificado bajo el régimen toledano al mismo encomen-
dero español.
La herencia del repartimiento de Uripa entre la familia
encomendera de los Lezama permanece y su producción
no es nada despreciable. Pero lo que llama la atención
es el repartimiento de Cayara, del cual la visita realizada
se refiere:
“El repartimiento de Cayara fue puesto en propiedad en
la Corona y Patrimonio Real de Su Majestad por el virrey
Francisco de Toledo para la cura y sustento de los pobres
y enfermos del hospital de Huamanga por el tiempo que
fuese la voluntad de Su Majestad. Sus tributarios eran
580 indios (de 18 años a 50 años de edad) y su tasa de
1,285 en pesos y en especies. Ocupando en el 19 lugar en
rendimiento” (F. de Toledo (1570) 1974: 265).
Es notorio que dentro de los tres repartimientos que
conforman la denominada etnia de los hurin chancas
(Uranmarca, ripa y Cayara), existe una mayor concentra-
ción poblacional que deviene en una mayor producción
económica dentro del repartimiento de Cayara, pero
además llama la atención que el virrey Toledo destinara
dicho repartimiento en propiedad a la Corona Real de
su Majestad, despojándo de su encomienda a Luis Pa-
lomino. Son dos razones las que motivaron a Toledo a
realizar dicha medida, el primero: se debe a la diversi-
dad étnica que este repartimiento concentra, causando
incesantes conflictos interétnicos e incluso pleitos con
su encomendero, segundo: la producción económica
del repartimiento de Cayara era el más alto dentro de
la doctrina de Uranmarca, y ocupaba el segundo lugar
dentro de la provincia de Andahuaylas. Estas dos razones
sopesaron en el Virrey Toledo para que decidiera que
dicho repartimiento pagara tributo directo a la Corona
Real de su Majestad y que sus fondos fueran destinados
al hospital de naturales de Huamanga. Pero esta acción
desencadenará una influencia más directa y permanente
del repartimiento de Cayara con la ciudad de San Juan de
la Frontera de Huamanga, incluso llegando a contribuir
poblacionalmente mediante mitayos y yanaconas en la
conformación de las dos parroquias de indios más anti-
guas de la ciudad Huamanguina, como son la parroquia
de Santa Ana y la parroquia de Santa María Magdalena.
30
De esta manera el repartimiento de Cayara muestra su
realce e importancia dentro de la parcialidad étnica de
los hurin chancas, llegando su influencia hasta la propia
ciudad de Huamanga. Pero dentro de dicha parcialidad,
que era encabezada por su pueblo original Uranmarca
y que también era pueblo principal o cabeza de la doc-
trina de indios de los tres repartimientos que lo confor-
maban (Cayara, Uripa y Uranmarca), cabe preguntarse
¿Cuáles fueron las diferencias étnicas entre estos tres
repartimientos? y ¿qué vínculos establece el poblado de
Cocharcas con el poblado y repartimiento de Cayara y
con los demás repartimientos de la doctrina?. Para res-
ponder estas interrogantes es necesario profundizar en
la estructura interna de los pueblos que conforman la
doctrina de indios de Uranmarca a finales del siglo XVI.
La doctrina de indios de Uranmarca estaba conformada
por una diversidad étnica claramente delimitada, por
un lado se encontraban los descendientes de los chan-
cas, denominados como hurin chancas, que se hallaban
afincados en el pueblo de Uranmarca, y por otro lado
los mitimaes o advenedizos trasplantados por los incas,
que producto de las reducciones de indios se vieron con-
centrados en cuatro poblados que son: Cayara, Uripa,
Uchubamba y Cocharcas, estos cuatro pueblos muestran
una diversidad étnica importante y entablarán una clara
oposición con el poblado chanca de Uranmarca por la su-
premacía étnica-cacical dentro de dicha doctrina.
La estructura de cada pueblo reducido dentro de la
doctrina de Uranmarca muestra su complejidad social
y diversidad étnica, así tenemos por ejemplo que el po-
blado de Cayara concentra más de cinco ayllus, todos
mitimaes y de una procedencia más que variada, en la
que sobresalen los ayllus de los caxamarcas, huama-
chucos y chachapoyas,31
todos del norte del país, que
obedecen a diferentes etapas de ocupación étnica en la
zona,32
siendo el poblado con mayor concentración de
ayllus y de una heterogeneidad étnica única dentro de
la doctrina de Uranmarca. En menor medida el poblado
de Uripa concentra una población indígena de dos orí-
genes diferenciados, por un lado los callamarcas, ayllu
originario de la zona y vecinos históricos de los chancas
de uranmarca, y por otro, los mitimaes trasplantados a
la zona. Por último la reducción del poblado de Cochar-
cas que se encuentra entre los límites fronterizos de los
29 Francisco de Toledo (1570) 1974: 260
30 La relación de indígenas que contribuirán en la conformación y poblamiento de las dos parroquias huamanguinas es extensa, todos estos indígenas
son de origen mitimaes principalmente de los repartimientos de Cayara, Ongoy y Uripa, que debido a las ordenanzas del virrey Toledo en 1571 fueron
concentrados en las dos parroquias de la ciudad de San Juan de la Frontera. (Huertas 1998: 21)
31 ASC. Libro de Cofradías, Leg. 02, 1591, COD.L-B2, ff. 56v-60r.; ASC. Libro de Cofradía, Leg. 04, 1594, COD.L-B4, ff. 23v-26r.
32 La implantación de mitimaes en la zona obedece primordialmente a dos etapas, la primera a la ocupación inca en la zona y con ellos llegaron los
ayllus caxamarcas y huamachucos. La segunda ocupación llegará con la intervención hispana en la zona, donde los ayllus Chachapoyas se establece-
rán como premio a su colaboración y posibles alianzas con los conquistadores, estos ayllus Chachapoyas también ocuparán diversos territorios en la
región de Huamanga, como en la propia ciudad San Juan de la Frontera de Huamanga. (Huertas 1998:19).

94
repartimientos de Uranmarca y Cayara, obedece a una
concentración poblacional eminentemente de mitimaes
en donde se hallan los ayllus: pusas, chaupis, piros y hua-
machucos.33
Es evidente que existe una influencia del po-
blado de Cayara sobre el de Cocharcas por la presencia
de mitimaes asentada en la zona, especialmente por el
ayllu huamachuco que se encuentra en ambos poblados
reducidos. En definitiva a partir de la reorganización his-
pana en la zona, el poblado reducido de Cocharcas fue
parte integrante del repartimiento de Cayara, que como
vimos anteriormente, fue entregado en encomienda a
Luis Palomino por disposición del pacificador La Gasca.
De esta manera Cayara, Cocharcas y parte de Uripa evi-
dencian la ocupación de un territorio por ayllus miti-
maes, manifestando notoriamente la diversidad étnica
existente en un solo territorio que la administración his-
pana, mediante las políticas regalistas del virrey Toledo
(reducciones y repartimientos), los volvió a reorganizar
en centros poblados nucleados. Ante tal coyuntura la lu-
cha por la supremacía étnica era evidente, de la que las
etnias originarias de la provincia de Andahuaylas sacaron
provecho conformado alianzas con los encomenderos
españoles ya que era infranqueable la rivalidad histórica
con los incas y los advenedizos mitimaes trasladados a
su territorio.34
Es así que la etnia Uranmarca se ve bene-
ficiada por la intromisión hispana, en un inicio, volvién-
dose sede principal de estos repartimientos que inte-
gran la jurisdicción de los hurin chancas, llegando a ser
cabeza de doctrina que llevaría su nombre “la doctrina
de Uranmarca” manteniendo la supremacía chanca ante
la diversidad étnica local. Esta confluencia o variabilidad
étnica creó situaciones tensas y ocasionalmente conflic-
tos inter-étnicos importantes en la zona, principalmente
con las etnias más importantes de dicha doctrina, que
se encuentran dentro de los poblados de Uripa, Cayara,
Uchubamba y Cocharcas, que como vimos estos propios
“pueblos nuevos” -conformados por las reducciones de
indios- cuentan con su propia variedad étnica interna,
que obedece a estructuras sociales poli-étnicas en su
mayoría, complejizando el panorama socio-político y re-
ligioso de la entonces doctrina de Uranmarca y que se
valdrán de nuevos mecanismos e instituciones implanta-
dos por los hispanos como la cofradía para buscar bene-
ficios sociopolíticos y religiosos e imponer su supremacía
étnica-cacical dentro del territorio que comparten y si es
necesario, forjar alianzas con los curas-doctrineros para
justificar y legitimar su posición e intereses.
33 ASC. Libro de Cofradía, “Hacienda de Ayaocro”, Leg. 17, COD.L-B17, ff. 23v-36r.
34 Las comunidades y grupos étnicos locales esperaban que la alianza con los europeos les sirviera para triunfar en sus propias rivalidades autóctonas,
el caso se ejemplifica de mejor manera con los chancas de Andahuaylas que fueron feroces rivales de los incas desde siempre, y que emplearon el
poderío europeo contra sus enemigos, por ejemplo cuando los neoincas secuestraron a los guardianes chancas de los campos de coca de Mayomarca
(entre Huanta y Andahuaylas), los grupos étnicos de Huamanga amenazaron con apoderarse de aquellas ricas tierras limítrofes. Los chancas resolvie-
ron sus dificultades al persuadir a su encomendero para que encabezara una expedición a Mayomarca, que sirvió para garantizarles el control sobre
las tierras. De esta manera la colaboración entre los caciques y encomenderos españoles, pese a su carga de guerra, tributos y mano de obra, también
tenía sus ventajas (Stern, 1993: 66-67).
CUADRO N° 03
Reducción de los ayllus dentro de la doctrina de Uranmarca S. XVI
AYLLUS POBLADO CONFORMADO
Cayau Caxamarca
Collana Caxamarca
Ayllo U(V)ampo
Ayllo Chachapoya
Ayllo Allanca Chachapoya
Ayllo C
C
ollana chachapoya
Ayllo huamanchucu
Aillo Guaillas-( huayllas)
Aillo Collana
Ayllo Pampamarca
Ayllo Aiaocto
CAYARA
Ayllu Callamarca URIPA
Ayllu Piros
Ayllu Chaupis
Ayllu Pusas
Ayllu Huamachuco
Ayllu Huampo
COCHARCAS
Ayllu Collana
Ayllu Isma
UCHUBAMBA
Ayllu Mollepampa
Ayllu Matma ?
URANMARCA
Fuente: ASC. Libros de Cofradías: “Cofradía del Niño Jesús del pueblo de Cayara”, COD.L-
B2, 1591-1768, ff. 21r-36v; “Cofradía del Apóstol Santiago de Mollepampa-Uranmarca”,
COD.L-B3, 1593-1757, f, 23v; “Cofradía de Nuestra Señora del Rosario del pueblo de Cayara”,
COD.L-B4, 1594-1768, ff. 08r-12v; “Cofradía de Nuestra Señora de Cocharcas”, COD.L-B5,
1604-1686, ff. 28r-46v; “Cofradía del Patrón San Martín del pueblo de Uchubamba”, COD.L-
B9, 1610-1779, ff. 04r-07v; “Cofradía del Santísimo Sacramento”, COD.L-B10, 1621-1761,
ff.8r-15v;“HaciendadeAyaocro”,COD.L-B17,ff.23v-36r.

95
2.2. De las etnias locales a la cofradía de Cocharcas: La
conformación del espacio religioso de la doctrina
de Cocharcas
La reorganización del espacio social dentro de la provin-
cia de Andahuaylas, significó también la alteración de los
espacios y estructuras ideológicas de dicha provincia. Ya
desde 1570 el famoso extirpador de idolatrías Cristóbal
de Albornoz visitó junto a Juan de Palomares las regiones
de Parinacochas y Andahuaylas por orden directa del vi-
rrey Toledo, cuando este se encontraba de paso por la
ciudad de Huamanga.35
Dicha visita consistía en inspec-
cionar la situación del clero, en particular la de aquellos
a cargo de doctrinas, así como de evaluar los progresos
de la evangelización entre la población indígena. De esta
manera y por medio de su visita, Cristóbal de Albornoz
encuentra en la provincia de Andahuaylas dos huacas
importantes a las que juzga de origen chanca que son:
Ascovilca y Ancovilca, el primero era la huaca mayor de
los de hanan chancas, que era una piedra a manera de
indio vestido y tenía templo en Andahuaylas, y el segun-
do era la huaca mayor de los hurin chancas, que tam-
bién era una piedra, que traían consigo los indios donde
LEYENDA
ETNIAS PUEBLOS REDUCIDOS
DIVISIÓN HURIN CHANCA CIUDADES PRINCIPALES
DIVISIÓN HANAN CHANCA LAGUNAS
DOCTRINA DE COCHARCAS RIOS
35 Según Hernando Arias y Cristóbal de Molina, Toledo pidió al Cabildo que le recomendase dieciséis sacerdotes para el oficio de visitadores eclesiás-
ticos, y entre los seleccionados e stuvo Albornoz, tocándole visitar los partidos de Parinacochas y Andahuaylas la grande, en donde gracias a su “buena
maña, yndustria y zelo”, descubrió entre los indígenas la “seta y apostasía del Taquiongo”, especialmente dentro de la provincia de Parinacochas.
(Información de servicios 1577, f. 6r.; reproducido en Guibovich 1990: 30).

96
quieran que iban, y tenía su templo en Uranmarca.36
(Ver
foto N° 03).
Estas huacas delimitan claramente el espacio ideológico
ocupado por las etnias asentadas dentro de la provincia
de Andahuaylas, es interesante ver que el espacio ocu-
pado por los hurin chancas, tenga a la etnia Uranmarca
como la más importante de la zona y en donde se halla
su huaca principal. Es de entender que los visitadores
eclesiásticos lo sabían porque hicieron de este pueblo
cabeza de doctrina para la segunda mitad del siglo XVI,
ya que su influencia y supremacía étnica en esta parte
de la provincia de Andahuaylas se mostraba como pun-
to de referencia y pueblo principal para poner en mar-
cha la evangelización de los indios de esta doctrina y
que además Uranmarca dinamizaba la zona a partir de
la existencia de un camino prehispánico, reutilizado por
los hispanos para la articulación y comunicación con las
provincias más importantes de la región como Vilcashua-
mán y la propia ciudad de San Juan de la Frontera de
Huamanga.
Sin embargo, en las últimas décadas del siglo XVI la
provincia de Andahuaylas deviene en un decaimiento
demográfico y económico principalmente dentro del
repartimiento de Andahuaylas la grande, debilitando el
poder y prestigio de las etnias de ascendencia chanca.
Esto permite que los mitimaes asentados en esta zona
comiencen a ganar terreno, no sólo en el plano socio-
político sino dentro del religioso. Un ejemplo de ello es
el poblado de Cayara -que como vimos líneas arriba-
concentra una diversidad étnica impresionante y que
producto de las políticas regalistas del virrey Toledo se
ven favorecidas, volviéndose en el poblado con mayor
población y producción económica dentro de la doctrina
de Uranmarca, generando con ello que todos los curas-
doctrineros quieran establecerse y asentarse dentro de
dicho pueblo, tal cual lo informa el libro 01 de cofradía
del santuario de Cocharcas: “...en dicho pueblo de Caya-
ra, que es el principal de la doctrina y donde todos los
curas solían tener su especial asistencia…”.37
Dicha diversidad étnica existente dentro del espacio de
los hurin chancas genera también una variedad ideológi-
ca en la zona, así como los chancas de Uranmarca con-
taban con su huaca principal denominado Ancovilca, el
pueblo de Cayara -mitimaes por excelencia contaba con
su propia huaca principal, que los padres jesuitas lo des-
cubrieron a inicios del siglo XVII, tal cual lo informa una
de sus cartas annuas:
“... entre los mas altos, junto a Cayara, descuella el fa-
moso monte llamado Guamaco, coronado por tres em-
pinadas cumbres, centro y refugio de la mas nefanda
idolatría, donde se adoraba al demonio con el nombre de
Apumaguaco… en este mismo sitio, fue donde un hechi-
cero llamado Hernando y el cacique don Francisco tenían
sus entrevistas frecuentes con el mismo Apumaguaco. Un
día les ordeno azotar y, después de azotado, quemar un
santo Crucifijo; y como no pudieron conseguirlo a pesar
de sus diabólicas intenciones, les inspiro que lo enterra-
ran para que no quedara vestigio de todo lo fraguado. Lo
hecho quedo oculto por algunos años. Al fin, algo debió
traslucirse pues llegó el caso a oídos del Obispo de la Dió-
cesis el Istmo. Doctor Fr. Agustín Carvajal de la orden de
San Agustín, y mandando hacer las debidas inquisiciones,
dio con el lugar de tan horrendo sacrilegios. Mas, caso
extraño al desenterrarle, aparecieron heridas frescas y
ampollitas en el santo Crucifijo como si se hubieran hecho
en un cuerpo animado y en época no lejana. Este santo
Crucifijo fue mandado custodiar en la iglesia de Cayara
y, mas tarde, el P. Carvajal ordeno que lo trasladaran a
la ciudad de Ayacucho, entregándolo a los padres de la
Compañía, en cuya iglesia se le ha venido dando esplen-
dido culto.”38
La referencia de la carta annua nos muestra varios pun-
tos a resaltar, primero: que el poblado de Cayara mues-
tra su propia estructura ideológica, distinta de la etnia
oriunda de Uranmarca. Segundo: si bien la referencia no
muestra específicamente a qué etnia pertenece la huaca
“Apumaguaco”; llama la atención la innegable capaci-
dad de convocación que dicha huaca produce dentro del
repartimiento y poblado más heterogéneo de la zona,
agrupando ayllus de diverso origen en un solo referen-
te ideológico. Tercero: las políticas de sustitución y es-
trategias evangelizadoras de la orden jesuita se ponen
de manifiesto, pero sobre todo, se observa el interés de
dicha orden por misionar en la zona, enfocándose en el
poblado de Cayara, más no en el de Uranmarca.
Pero la pugna por la supremacía de estos dos pueblos
(Cayara-Uranmarca), que son los más importantes den-
tro del espacio de los hurin chancas y el que dicho es-
pacio fue reorganizado en una doctrina eclesiástica, nos
direcciona a preguntarnos ¿Cómo es que el poblado de
Cocharcas se convierte en el pueblo principal de la zona y
cabeza de doctrina? y ¿qué vínculos ideológico-religiosos
comparte Cocharcas con los dos pueblos más importan-
tes de la zona?, aquí las fuentes nos invitan a analizar a la
Compañía de Jesús, principalmente el accionar del Padre
Gregorio de Cisneros y la utilización de la institución de
la cofradía.
Es precisamente a partir de la proliferación de una insti-
tución religiosa como la cofradía que se abrirán nuevas
oportunidades y posibilidades para las poblaciones in-
dígenas. Las cofradías llegan a difundirse en las últimas
décadas del siglo XVI en el Perú colonial, a partir de las
36 Información de Servicios 1577; Huertas 1983:18.
37 ASC. Libro de Cofradía, “Erección, breves pontificios y constituciones de la cofradía de nuestra señora de cocharcas”, Leg. 01, COD.L-B1, f. 11r.
38 Carta Annua del Padre Torres, reproducida en Apuntes para la Historia de Ayacucho por el Obispo Doctor Fidel Olivas Escudero. Año 1924. p. 472.

97
disposiciones heredadas de Trento (1564), e impulsa-
das y afianzadas por la celebración del tercer concilio
limense (1583- 84), como instrumento principalmente
de conversión y mecanismo para combatir las idolatrías
indígenas, poniendo de manifiesto39
la influencia contra-
rreformista de la época.
Las primeras cofradías fundadas dentro de la doctrina de
Uranmarca pertenecen a los dos pueblos más importan-
tes de dicha doctrina, que pugnan por su supremacía. La
rivalidad histórica e infranqueable existente entre am-
bos pueblos a partir de su diversidad étnica se ve mani-
festada también en la diversidad ideológica que ambos
pueblos poseen y que encuentran respuestas a manera
de mecanismos y estrategias en el nuevo contexto colo-
nial que se les impone. Es así que la institución de la co-
fradía aparece como una verdadera arma para engranar
y ocupar un espacio dentro del nuevo sistema colonial,
como también para imponer sus intereses particulares,
étnicos, de prestigio social e incluso ideológico entre sus
pares.
Para 1591 se funda la primera cofradía dentro de la doc-
trina de Uranmarca, y son las élites indígenas del poblado
mitma de Cayara que fundan la cofradía del “Niño Jesús”
bajo la égida de los jesuitas. Aquí cabe precisar la misión
del padre Gregorio de Cisneros, como predicador itine-
rante dedicándose exclusivamente a la evangelización
de los indios. Este padre jesuita que en 1584 fue desta-
cado al Cusco, donde pasó toda su vida y en donde todos
los años realizaba misiones por dos o tres meses en los
actuales departamentos del Cusco, Apurímac, Ayacucho
y Puno, fundó más de 100 cofradías por todos los territo-
rios que recorrió (Antonio de Vega 1948: 88-126;Vargas
Ugarte 1951: 67). Y es precisamente que en una de sus
misiones por la región de Apurímac, se interesa por la
doctrina de Uranmarca, especialmente por el pueblo y
repartimiento de Cayara, siendo uno de los primeros je-
suitas que se aventuró por estos territorios, fundando la
mayoría de las cofradías más antiguas de dicha doctrina,
así tenemos que las cofradías del Niño Jesús (1591), de
Nuestra Sra. del Rosario (1594) y del Apóstol San Pedro
(1595), se fundan en el lapso de cinco años y dentro de
un mismo pueblo que es el de Cayara. 40
Pronto los indígenas advirtieron que tener una cofra-
día dentro de su pueblo generaba réditos económicos
y beneficios directos para quienes lo conformaban, así
por ejemplo los cantores, mayordomos principales y
hasta los propios “fiscales de indios” estaban exceptos
del pago de tributo y de acudir a las mitas mineras de
la época, por su servicio y actividad eminentemente re-
ligiosa que los curas-doctrineros consideraban necesa-
rias para realizar sus actividades (Guibovich 1990: 31).
En este sentido el poblado de Uranmarca no tardará en
fundar su cofradía bajo la advocación del Apóstol Santia-
go (1593); es interesante observar que por los mismos
años que el padre jesuita Gregorio de Cisneros fundaba
las cofradías en Cayara, nunca se interesó en acercarse
al poblado vecino de Uranmarca, haciéndolo los diocesa-
nos que fundan dicha cofradía a través del cura principal
de la zona, el padre Francisco de Aguilar Villacastín.
Lo cierto es que la lectura de las fuentes nos lleva a pen-
sar que los seculares toman posesión del pueblo princi-
pal de la zona, que en un inicio era Uranmarca, por su
ascendencia oriunda vinculada a los chancas, pero sobre
todo por que en este poblado se encontraba la huaca
principal de la zona denominada Ancovilca, y es median-
te este hecho que los diocesanos logran aplicar sus bur-
das políticas de sustitución, aprovechando el “espacio
sagrado” apropiado. En cambio los jesuitas después de
realizar una “triangulación especial de la zona” a través
de sus diferentes misiones,41
evidenciaron que el pobla-
do de Uranmarca para fines del siglo XVI se encontraba
en franco decaimiento social e ideológico, y hallan en la
población mitma de Cayara un dinamismo socioeconó-
mico importante por encima de las demás poblaciones
locales. Sin embargo dichas poblaciones mitimaes no
lograban ser reconocidas del todo como verdaderos go-
bernantes de estas tierras y que bajo la denominación/
calificación de advenedizos e invasores no gozaban del
verdadero reconocimiento social e ideológico de sus pa-
res, dentro del espacio-territorio de los hurin chancas.
Pese a la colaboración de los jesuitas, Cayara no logra
imponerse dentro de la doctrina de Uranmarca; es un
pequeño poblado anexo al repartimiento de Cayara que
logrará imponerse de manera inesperada dentro del
espacio de los hurin chancas, este poblado se llama Co-
charcas.
Cocharcas a finales del siglo XVI, era una reducción de
indios integrante del repartimiento de Cayara, ambos
pueblos estaban estrechamente vinculados dentro del
aspecto social, ya que la estructura social de estos dos
pueblos reducidos comparten la integración de la mayo-
ría de ayllus mitimaes asentados en la zona. Dentro del
aspecto ideológico Cocharcas evidencia la ocupación de
un espacio sacro que las fuentes arqueológicas mues-
tran. Allá por la mitad del siglo XX Lizardo Guillén com-
probó la existencia de estructuras arqueológicas dentro
y fuera del actual poblado de Cocharcas, a las que juzga
de ocupación Chanca, y que varias de estas estructuras
fueron de uso ceremonial o religioso (Guillén 1946: 23).
Con la ocupación hispana y a partir de la persecución an-
39 La expansión misional por el territorio peruano, en buena parte posterior a los decretos tridentinos, estuvo acompañada frecuentemente por la
fundación de cofradías de forma pareja a la erección de nuevas iglesias en la naciente doctrina de indios, tales hechos se dieron con gran dinamismo
a partir de la llegada del arzobispo Toribio de Mogrovejo quien impone firmemente la voluntad tridentina en su arzobispado. (Coello la Rosa 2006).
40 ASC. Libro de Cofradía, “Fundación de la cofradía del Rosario del pueblo de Cayara”, Leg. 04, COD.LB4, ff. 11r-27v.
41 Para finales del siglo XVI y comienzos del siglo XVII “fueron los Jesuitas, los que triangularon el espacio de la vieja provincia de vilcas que incluye:
Cocharcas, Angaras, Huambalpa y Pacaicasa, que fueron constantemente visitados por los jesuitas”.(Huertas 1983: 38).

98
tiidolátrica en la zona, se pudo comprobar la existencia
de una huaca que las poblaciones mitimaes asentadas en
la zona rendían culto: “no se dude que antes los habi-
tantes de Cocharcas eran idólatras; pues que, en el lugar
donde adoraban al enemigo, está el altar mayor de este
magnífico templo. Allí donde arrecia el viento impuro de
la maldad y la corrupción, colocó el baluarte antidota-
rio, para la salvación de la humanidad que pulula en el
universo” 42
. Es evidente que los ayllus que ocuparon di-
cho espacio contaban con su propia huaca local y que
de alguna manera estaban vinculadas al agua (yaku) y la
luna (quilla), 43
estos vínculos no eran gratuitos ya que
el poblado de Cocharcas para el siglo XVI contaba con
una laguna que ocupaba gran parte de dicho poblado, y
de ahí proviene su nombre jocha-jharka, que quiere de-
cir laguna amparo o atajo (Navarro del Águila 1939: 31;
óp.cit. 1982: 32).
De esta manera a finales del siglo XVI es evidente la di-
versidad no sólo social sino ideológica existente dentro
del espacio conformado de la doctrina de Uranmarca, en
donde las poblaciones mitimaes tienen gran injerencia
y preponderancia, destacan dos huacas mitmas y una
oriunda. Precisamente donde se hallan las principales
huacas de la zona, es donde se fundan las primeras co-
fradías de esta doctrina; no es casualidad que las cofra-
días del Niño Jesús, Apóstol Santiago y San Pedro Apóstol
tengan que ver con los dos pueblos principales de la zona
y que contraen una rivalidad étnica de antaño, creando
espacios de exclusión social e ideológicos, delimitando
territorios principalmente por su ascendencia social y
grado de parentesco. En este sentido la institución de la
cofradía sólo vendría a reforzar dicha situación al menos
en un inicio, ya que esta institución foránea comenzará a
agrupar poblaciones indígenas por el carácter étnico de
sus integrantes pero esto tomará un nuevo rumbo y un
impulso inusitado a partir de 1598.
1598 significará para las poblaciones indígenas de Co-
charcas y de la doctrina de Uranmarca, una fecha defi-
nitiva, un verdadero punto de no retorno, pero es ante
todo el inicio de una larga ruta hacia el reconocimiento
e inserción de dichas poblaciones indígenas dentro del
nuevo sistema colonial. En dicho año se produce un acon-
tecimiento aparentemente convencional “la entroniza-
ción de la imagen de Nuestra Señora de (Copacabana) en
el poblado de Cocharcas”, y con este hecho, Cocharcas
marca un antes y un después, en donde la institución de
la cofradía es el medio y mecanismo fundamental para
que este pequeño poblado mitma rompa el esquema de
la exclusión para lograr integrar poblaciones étnicas de
diverso origen en un nuevo espacio de inclusión total,
dinamizando las relaciones sociales, económicas, políti-
cas y religiosas dentro de la doctrina de Uranmarca y a
nivel regional.
El fenómeno de la entronización de la imagen de Copa-
cabana en el poblado de Cocharcas y la fundación de su
cofradía es un punto aparte de investigación que sería
amplio tocar en estas páginas.44
Lo concreto es que a
partir de la fundación de la cofradía de Cocharcas en
1598 se logra agrupar-incluir a la poblaciones étnicas
de la entonces doctrina de Uranmarca, así lo muestra
el acta de fundación de dicha cofradía en donde firman
todos los caciques principales y españoles de la doctrina
con gran injerencia de la orden jesuita.
“…procuro en la ciudad del Cuzco con toda la diligencia
posible que se fundase la cofradía de nuestra santa de la
purificación en su pueblo de Cocharca; para cuyo efecto
compro un libro, y en el hizo poner y asentar los nombres
así del Padre Gregorio Cisneros de la Compañía de Jesús;
y del dicho su cura; como de los españoles residentes en
la doctrina y como de los curacas principales de los cinco
pueblos de la doctrina; y hechas las constituciones por su
confesión, procuro con todas de veras; y pidió con afec-
tos muy grandesde devoción a su señoría ilustrísima que
se las confirmase que con benignidad las confirmo”.45
De esta manera Cocharcas comienza a concentrar el po-
der de las autoridades indígenas y españolas, a través del
poder de convocación de su cofradía y para 1609 por dis-
posición de su santidad Paulo V, el obispado del Cusco se
ve desmembrada en tres obispados, conformando así los
nuevos obispados de Cusco, Arequipa y Huamanga (Ro-
dríguez 1950, t. I:203). Esta nueva delimitación religiosa
de inicios del siglo XVII, le sirvió al poblado de Cochar-
cas para acceder y ser nombrado cabeza de doctrina,
desplazando al poblado de Uranmarca, principalmente
por la influencia y prestigio que su cofradía fue ganando
dentro del área local y regional.46
Así, cuando el obispo
Fray Agustín de Carbajal toma posesión del nuevo obis-
pado de Huamanga en 1614, el poblado de Cocharcas
consagra legalmente su ascensión al poder y control de
los cinco pueblos principales de la zona, que conforman
ahora su doctrina o parroquia de indios, manejado desde
Cocharcas.
42 Manuel Gamboa Artesana, distinguido católico de la provincia de Andahuaylas, escribió una pequeña reseña histórica del poblado de Cocharcas
y de la Virgen, basado en los documentos y legajos del propio Santuario, que hoy muchos de los manuscritos se hallan desaparecidos. Esta reseña
histórica será reproducida en la publicación del Obispo de Ayacucho Doctor Fidel Olivas Escudero en su libro “Flores de Santidad en el Ameno Jardín
de la Iglesia de Guamanga” Ayacucho 1913.
43 García Miranda 1998: 71.
44 Este tema se desarrolla ampliamente en nuestra tesis de licenciatura, especialmente en el capítulo III, llamada “De Copacabana a Cocharcas: la
construcción del proyecto jesuita-indígena de Cocharcas”. UNSAAC, 2013.
45ASC. Libro de Cofradía, “Erección, breves pontificios y constituciones de la cofradía de nuestra señora de Cocharcas”, Leg. 01, COD.L-B1, f. 11r.
46 ASC. Libro de Cofradía, “cofradía de nuestra señora de Cocharcas”, Leg. 07, COD.L-B7, ff. 11r- 56v.

99
FUENTES CONSULTADAS
Archivo consultado
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tiene la erección, breves pontificios y constituciones de la
cofradía de Nuestra Señora de Cocharcas y los antiguos
inventarios de los paramentos santos y de los títulos de
sus tiendas”.
Cofradía. L- B2, siglos XVI – XVII – XVIII. “Libro de cofra-
días de los poblados de Cayara y Casabamba sus funda-
ciones y relaciones de caciques principales y mayordo-
mos como los ayllus de los poblados coloniales”.
Cofradía. L-B3, año 1593 – 1757. “Constituciones de la
Cofradía de Mollepampa, Uranmarca, inventarios de sus
bienes y cuentas de la fabrica de su iglesia”.
Cofradía. L-B4, años1594-1768. “Cofradía de Nuestra Se-
ñora del Rosario del pueblo de San Pedro de Cayara”.
Cofradía. L-B5, años 1595-1761. “Libro de la fundación
de la cofradía del apóstol San Pedro de Cayara y sus in-
ventarios, ordenanzas y visitas eclesiásticas de control
económico de 1595-1761”.
Cofradía. L-B6, años 1602-1725. “Libro de la cofradía de
la virgen de Loreto del pueblo de Uchubamba y de las
visitas eclesiásticas de control económico de la cofradía
de Cocharcas desde 1602 - 1725”.
Cofradía. L-B7,años 1604-1686. “Libro de los gastos de la
construcción de la obra del santuario de Cocharcas, y de
las limosnas que van adquiriendo de los diferentes her-
manos cofrades sencillos y 24 como también las relacio-
nes del lugar de origen de los diferentes cofrades desde
1604-1686”.
Cofradía. L-B8, años 1605-1679, siglo. XVII. “Libro de la
Cofradía de Cocharcas”.
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la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima), in-
vitado por la cátedra “Ella Dunbar Temple”.
VARGAS UGARTE, Rubén
1941 “Los jesuitas en el Perú 1568-1767”. Lima, 228 pág.
VÁZQUEZ DE ESPINOZA, Antonio
1948 [1630] Compendio y descripción de las indias occi-
dentales. Washington: Smithsonian Institution, 801.
VEGA, Antonio de
1946 “Historia del Colegio y Universidad de San Ignacio
de Loyola de la ciudad del Cuzco” - Lima, 219 pág.
ZINMERMAN, Arthur
1938 “Francisco de Toledo: Quinto Virrey del Perú, 1569-
1581”. Caldwell, Idaho.

101
Foto N° 01 Valle del río Pampas septentrional,
donde se hallan los poblados del presente estu-
dio. (Foto de Angela María Concha 2010.)
Foto N° 02 Actual poblado de San Pedro Co-
charcas, provincia de Chincheros. (Foto de An-
gela María Concha 2010).
Foto N° 03 “Ushuno” Muyumuyu donde se ha-
llaba la huaca “Ancovilca” de los hurin chancas,
actual distrito de Uranmarca. (Foto de Angela
María Concha 2010).

102
Fuente: ASC. Libros de Cofradías: “Erección, breves pontificios y constituciones de la cofradía de
nuestra señora de Cocharcas”, COD.L-B1, 1583-1735, ff. 01r-05v; “Cofradía del Niño Jesús del
pueblo de Cayara”, COD.L-B2, 1591-1768, ff. 06r-08v; “Cofradía del Apóstol Santiago de
Mollepampa-Uranmarca”, COD.L-B3, 1593-1757, ff, 1r-05v; “Cofradía de Nuestra Señora del
Rosario del pueblo de Cayara”, COD.L-B4, 1594-1768, ff. 02r-04v; “Cofradía del Apóstol San
Pedro de Cayara”, COD.L-B5, 1595-1761, ff. 02r-05v; “Cofradía del Patrón San Martín del pueblo
deUchubamba”, COD.L-B9,1610-1779,ff.01r-04v.
ANEXO N° 01
RELACIÓN DE LAS PRIMERAS COFRADÍAS FUNDADAS DENTRO DE LA DOCTRINA DE COCHARCAS
PUEBLOS DE
LADOCTRINA
NOMBRE DE LA
COFRADÍA
FECHADE
CELEBRACIÓN
AÑODE
FUNDACIÓN
FUNDADOR(ES) DE LACOFRADÍA
CAYARA
Cofradía del Niño
Jesús
1° de Enero 1591
Don Martín Valli curaca, Joan
Puyqui, El padre Francisco de
Aguilar cura y beneficiado, El padre
Gregorio de Cisneros de la
Compañía de Jesús, Don Pedro
Naucayalli
Cofradía de Nuestra
Sra. del Rosario
1er domingo
del mes de
octubre
1594
Don Diego Naucayalli, Don Juan
Pizarrocacique principal, El padre
Franciscode Aguilar Villacastin cura
propietario, El padre Gregoriode
Cisneros de la Compañía de Jesús
Cofradía del Apóstol
San Pedro
¿? 1595
Padre Franciscode Aguilar
Villacastin, Pedro Huancapoma,
GoncaloVaraguill, Martin
Chucohuaman
URANMARCA
(MOLLEPAMPA)
Cofradía del Apóstol
Santiago
(Mollepampa)
25 de julio 1593
Padre Francisco de Aguilar
Villacastin, Joan Martin de
Gamboa, Diego Talaverano “el
mozo”, Don Thomas guamanricra,
Don Diego Cumpilas, Anton Pisan
Viguil
COCHARCAS
Cofradía Nuestra
Sra. de Cocharcas
con advocación de
Copacabana (1598-
1635)
Fundadoel 02
de febreroy
cambiadoal 8
de setiembre
1598
Padre Franciscode Aguilar
Villacastin, Gregorio de Cisneros,
Don cucamoza toigmada,Don Juan
Tito, Juan GiraldoComas Puma,
Juan Martin de Lezana, Andrés de
Zamora, Don Tomas carvascuri,
Don miguel taycuri, Luis de Silvera,
Don PabloCarguahuatay, Juan
GiraldoCamaspoma, Don Pedro
Gabriel Marquez, Don domingo
Yanchaco
UCHUBAMBA
Cofradía del Patrón
San Martin
Fines de oct.-
quincena de
nov.
1610
Don Juan Chana, Hernando Yari,
HernandoSongo, Martín Chumbi,
Martín Yurico y Francisco Tacuchi.
URIPA
Cofradía Santísimo
Sacramento
5 de julio ¿? ¿?

104
REGLAMENTO DE PUBLICACIÓN
Enero 2014
1. La Revista ARQUITEXTUAL es una publicación científica publicada por el Insti-
tuto de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura, Universidad Nacional
del Centro Perú, Huancayo, Perú. Tiene una periodicidad anual y el número
aparece en abril, tanto en su versión impresa como online.
2. La Revista ARQUITEXTUAL recibe artículos completos, originales e inéditos en
las líneas de investigación de temas de diseño arquitectónico, diseño urba-
no, planificación y gestión urbana rural ambiental, materiales de construcción
sostenibles y tecnología estructural, tecnología eco arquitectónica urbana,
tecnología digital y representación gráfica, gestión del patrimonio urbano ar-
quitectónico e historia y teorías urbanas arquitectónicas, elaborados según las
normas indicadas en las presentes pautas.
3. Los artículos pueden ser presentados en idioma inglés o castellano.
4. Los artículos serán evaluados por el Comité Editor de la revista según criterios
internacionales de calidad, creatividad, originalidad y contribución al conoci-
miento. El artículo es aceptado luego del proceso de revisión por el Comité
Editor y las modificaciones indicadas. El artículo aceptado será editado y una
prueba enviada al autor para la aceptación y consentimiento de publicación.
5. El artículo deberá ser presentado acompañado de una carta dirigida al Director
- Editor, firmada por el responsable del trabajo con quien se tendrá comuni-
cación, indicando además el carácter inédito, original y completo del artículo
presentado y su disposición para que sea revisado y editado.
6. El artículo puede ser enviado por correo común; en este caso por triplicado y
además los archivos digitales apropiados. El artículo comprende el texto, con
las páginas numeradas correlativamente. Las ilustraciones, en hojas aparte,
comprenden las tablas y figuras.
7. El artículo también puede ser enviado por email al Director - Editor. Los ar-
chivos deben ser enviados de acuerdo a las pautas indicadas en el presente
documento.
8. EL TEXTO del artículo debe ser escrito en tipo Courier 12 puntos, doble espa-
cio, en tamaño Carta. En general todos los artículos deben de tener: título (en
inglés y español) sin exceder 20 palabras, nombres y apellidos de los autores,
institución de los autores, dirección postal y correo electrónico de los autores,
Resumen no mayor de 250 palabras (en inglés y castellano), 5 palabras clave
(en inglés y español).
9. La Revista cuenta con las siguientes secciones:
a. ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. Son artículos primarios, inéditos que exponen
los resultados de trabajos de investigación y constituyen aportes al co-
nocimiento. Debe contener en la parte uno: título, subtítulo, autor(es),
institución(es), resumen en español e inglés, palabras clave en español e
inglés. La parte dos debe de estar estructurada de la siguiente manera: In-
troducción, métodos, herramientas e instrumentos de investigación, pre-
sentación de los resultados del estudio, discusión y/o conclusión, agrade-
cimientos y referencias bibliográficas. Todo el artículo debe tener un texto
promedio de 20 páginas, las tablas y figuras deben ser sólo las necesarias
para una mejor exposición de los resultados.
b. NOTAS CIENTÍFICAS. Son artículos primarios, reportes de resultados cuya
información es de interés para la comunidad científica. La extensión del
texto no será mayor de 8 páginas. Esta sección debe tener las siguientes
partes: título, autores, resumen en español e inglés, palabras clave en
Reglamento de publicación

105
español e inglés, cuerpo de la nota, agradecimientos y referencias biblio-
gráficas.
c. ARTÍCULOS DE REVISIÓN. Son artículos primarios, en esta sección se
incluyen trabajos que constituyen una exhaustiva revisión del tema de
investigación del autor, se incluyen aquí tesis, revisiones taxonómicas y
recapitulaciones. Deben contar las siguientes partes: título, autores, resu-
men en español e inglés, palabras clave en español e inglés, introducción,
cuerpo de la revisión, agradecimientos y referencias bibliográficas. Todo
el artículo debe tener un texto promedio de 35 páginas. Las ilustraciones
deben ser sólo las necesarias para una mejor exposición de los resulta-
dos.
d. COMENTARIOS. Son artículos donde se discute y exponen temas o con-
ceptos de interés para la comunidad científica. Se incluyen aquí ensayos
de opinión y monografías. Deben contar con las siguientes partes: título,
autores, cuerpo del comentario, y referencias bibliográficas. Todo el artí-
culo debe tener un texto promedio de 10 páginas.
e. COMENTARIOS DE LIBROS. Son artículos que comentan recientes publica-
ciones de interés para la comunidad científica.
Puede solicitarse al Comité Editor la elaboración de un comentario en-
viando dos copias del libro a la dirección postal de la Revista Peruana de
Biología.
11. Deben usarse los símbolos de las unidades del Sistema Internacional de Medi-
das. Si fuera necesario agregar medidas en otros sistemas, las abreviaturas co-
rrespondientes deben ser definidas en el texto. Decimales con coma, no punto
(ejemplo correcto: 0,5; incorrecto: 0.5).
12. LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS incluirá todas las referencias citadas en el
texto dispuestas solamente en orden alfabético y sin numeración. La cita se
inicia con el apellido del primer autor a continuación, sin coma, las iniciales
del nombre con puntos y sin espacio. El segundo y tercer autor deben de tener
las iniciales del nombre y a continuación el apellido. El último autor se dife-
renciará por que le antecede el símbolo &. Si hubiesen más de tres autores
pueden ser indicados con la abreviatura et al. En la literatura citada solamente
se usa letra tipo normal, no itálica, no versalita. La estructura de las citas es la
siguiente:(prestar atención a los signos de puntuación):
Para citar libros: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Año de publicación).
Título del libro (en cursiva). Ciudad de publicación: Editorial.
Para citar artículos de revistas: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Año
de publicación). Título del artículo. Nombre de la Revista (en cursiva), ciudad,
editorial, número de la revista y página donde está el artículo.
Para citar capítulos de libros: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Año
de publicación). Título del capítulo del libro, apellido del editor, inicial(es) del
nombre del editor, título del libro en cursiva, páginas donde está el capítulo,
ciudad y editorial.
13. Las citas de artículos en prensa deben incluir el volumen, el año y el nombre de
la revista donde saldrán publicados; de lo contrario deberán ser omitidos.
14. Deben evitarse las citas a resúmenes de eventos académicos (congresos y
otros) y las comunicaciones personales.
15. Las figuras (planos, mapas, esquemas, diagramas, dibujos, gráficos, fotos, etc.)
serán numeradas correlativamente con números arábigos; de igual manera las
tablas. Las leyendas de las figuras deben presentarse en hoja separada del
texto y deben ser suficientemente explicativas. Cada tabla debe llevar un título
descriptivo en la parte superior.

106
16. Cuando el trabajo es enviado por correo postal, las figuras serán presentadas
en papel Canson y con tinta china, en un tamaño Carta, montados sobre car-
tulina blanca. Los dibujos y fotos de estructuras y organismos deben llevar una
escala gráfica para facilitar la determinación del aumento. Los mapas deben
llevar las respectivas coordenadas. Las fotografías deben tener 15x10 cm de
tamaño como mínimo, en papel liso, con amplio espectro de tonos y buen
contraste, montados sobre una cartulina blanca tamaño Carta. Los costos por
fotografías a color deberán ser asumidos por el autor.
17. Si las figuras fuesen escaneadas, deben guardarse en un archivo TIFF, tamaño
natural, 600 dpi. Las gráficas de origen electrónico deben de enviarse en for-
mato nativo editable (archivo.xls, archivo.wmf, archivo.svg, archivo.eps). Los
mapas en formatos SHP. Fotos de cámaras digitales en formato JPGE mayor
a 3 Mpixel. Otros archivos independientes en formato TIFF, BMP, Ai, PSD. Los
costos por ilustraciones a color serán asumidos por el autor.
18. Los archivos deben presentarse por separado, esto es, un archivo con el texto
y leyendas en formato MS-Word. Otro archivo para las tablas en MS-Excel o
como tablas en MS-Word. Otros archivos en formatos nativos, no como imá-
genes insertadas en otros archivos (por ejemplo no enviar imágenes pegadas
en una hoja de MS-Word o Excel).
19. Sólo se aceptan planos, mapas, fotos e imágenes digitales de alta calidad.
20. El material enviado no será devuelto, por lo que los autores deben tomar sus
precauciones.
21. Una prueba del trabajo revisado, editado y diagramado será enviado al autor
para su aprobación.
El autor principal podrá solicitar cuatro ejemplares de la revista. Un número
de separatas adicional podrá ser solicitado antes de la impresión teniendo en
cuenta los costos respectivos.

107
GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
Los Trabajos presentados por los investigadores a la Revista Científica ARQUITEX-
TUAL, deberán abarcar las siguientes partes:
PARTE I
- Título
- Subtitulo
- Autor(es)
- Institución(es),
- Correo (s) electrónico (s)
- Resumen en español e inglés
- Palabras claves en español e inglés
PARTE II
- Introducción
- Métodos, herramientas e instrumentos de investigación
- Presentación de los resultados del estudio.
- Discusión y/o conclusión
PARTE III
- Agradecimientos y financiación
- Referencias bibliográficas
PARTE I:
Título en español. Debe ser corto pero informativo, sin exceder 20 palabras. Por
otro lado, no debe incluir abreviaturas, paréntesis, fórmulas, siglas o caracteres
desconocidos.
Debe ser breve, preciso y codificable de manera que pueda ser registrado en índices
internacionales. El título del manuscrito, los títulos de las secciones y los subtítulos
deben escribirse en minúsculas y en negrita.
Título en Inglés. Traducción fiel del título en español.
Autor y/o autores. Deben aparecer como autores aquellos que han hecho una con-
tribución intelectual sustancial y asuman la responsabilidad del contenido del tra-
bajo.
Se debe incluir el nombre completo y/o el nombre conocido como investigador,
su grado académico mayor, su especialidad, la institución a que pertenece, etc. de
todo(a)s lo(a)s autore(a)s y dirección electrónica.
Institución(es). Debe incluirse el nombre de la institución o instituciones donde se
llevó a cabo la investigación y la dirección exacta. Cuando el trabajo es obra de au-
tores de diversas instituciones se dará la lista de sus nombres con las instituciones
respectivas, de modo que el lector pueda establecer los nexos correspondientes
cuando lo crea necesario.
Correo (s) electrónico (s). Se incluirá la dirección o direcciones electrónicas del au-
tor o autores de la investigación.
Resumen. Debe ir en la primera página del documento, antes de la introducción,
tanto en español como en inglés. Consta de un solo párrafo no mayor a 250 pa-
labras incluyendo puntuación. Es una relación breve y concreta de los principales
puntos tratados en el artículo, de sus principales resultados y conclusiones.
En el resumen no se incluyen citas bibliográficas, figuras ni tablas.
Abstract. Traducción fiel del resumen al idioma inglés. Se recomienda solicitar la
revisión de esta sección a una persona cuya lengua nativa sea el inglés.
Guía para la presentación del artículo científico

108
Palabras clave. Se destacan las palabras importantes y/o claves utilizadas en el tex-
to. Se deberá identificar entre 3 a 10 palabras clave; separadas por comas. Estas
palabras deben ayudar al indexado cruzado del trabajo. Estos términos deberán
aparecer al pie del resumen y abstract, respectivamente.
Key words. Las mismas palabras clave traducidas al inglés.
PARTE II:
Introducción
Se expone, en forma concisa, el problema (es opcional y debe redactarse en forma
de pregunta), el propósito o el objetivo del trabajo y el resumen del estado actual
del tema de estudio. No se incluyen datos ni conclusiones del trabajo. Esta sección
debe estar debidamente referenciada puesto que la descripción del estado actual
del tema implica una revisión de la literatura publicada recientemente.
Métodos, herramientas e instrumentos de investigación
Estos tienen como finalidad informar todos los aspectos metodológicos involucra-
dos en la investigación; debe responder al ¿cómo se realizó el estudio de investi-
gación? Es recomendable dividir el método en subsecciones rotuladas, aunque no
necesariamente numeradas.
Diseño. Describe el diseño del experimento (aleatorio, controlado, casos y contro-
les, ensayos, prospectivo, etc.) y también el diseño no experimental (transversal o
longitudinal).
Participantes. Se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la
muestra, los criterios de selección de los participantes, el tipo de muestreo imple-
mentado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. Se emplea el
término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos
y el término sujetos, cuando se trata de individuos no humanos.
Instrumentos y materiales. Los instrumentos utilizados para medir las variables
bajo estudio (p.e.).
La variable (s) independientes) y/o las herramientas o materiales usados para admi-
nistrar la investigación, en su caso, y su función dentro de la investigación. En el caso
de los modelos y pruebas estadísticas se deben estipular los estadísticos utilizados,
validos, contabilizados que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios
utilizados. Sin embargo, el modelo completo utilizado y sus resultados obtenidos se
pueden describir detalladamente en un apéndice o anexo.
Procedimientos. Se especifican las acciones seguidas para la implementación de la
investigación, en el caso de investigaciones de corte transversal o series de tiempo,
o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descrip-
tivos y correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos, la formación de
los grupos y las manipulaciones específicas de los sujetos, así como los análisis es-
tadísticos que se implementaron. También se puede especificar el diseño de inves-
tigación utilizado, mencionando sus características generales y justificación de uso.
Presentación de los resultados del estudio.
En esta sección se resumen los datos recolectados, así como su tratamiento esta-
dístico.
Se incluyen los datos estadísticos descriptivos (medias, desviación estándar, entre
otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas.
Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes, posterior-
mente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones.
Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras, además del
texto, que en lo posible, no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras.

109
Se sugiere, la presentación de los resultados de la forma siguiente:
1) Iniciar presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de
la hipótesis o el objetivo general de la investigación, para luego dirigir la atención
hacia los aspectos relevantes de los datos; y
2) En la redacción del texto, se puede hacer alusión a la información presentada en
las figuras y tablas para facilitar la comprensión de los datos.
Discusión y/o conclusión
En esta sección, es apropiado analizar las implicaciones de los resultados. Es decir,
se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados, particularmente en
relación con la hipótesis de trabajo. Inicialmente se debe exponer de manera clara
la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los
datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados
con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan.
Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales o con sustentos teóricos
débiles. Se deben sugerir, en forma breve, mejoras a la propia investigación y/o
proponer nuevas investigaciones.
PARTE III:
Agradecimiento y financiación
El agradecimiento y la financiación son opcionales, deben de ser sucintos, es indivi-
dual para cada artículo y se incluye como una parte del mismo, antes de las referen-
cias bibliográficas y no deben aparecer en el texto ni en pie de página.
Referencias bibliográficas
Las referencias bibliográficas son en gran porcentaje la garantía de la publicación. El
lector confía en que el autor del artículo, además de su investigación, está brindan-
do datos bibliográficos correctos para que lo pueda conseguir con facilidad.
Las referencias garantizan la contrastación con los resultados dando validez a la
investigación.
Las referencias deben elaborarse con cuidado colocando todos los datos y prestan-
do atención a los signos de puntuación.
Nota
Los docentes investigadores interesados en publicar sus artículos científicos deben
de remitir sus trabajos a la siguiente dirección:
E-mail: arquitextual@gmail.com
Correo Postal: Gustavo Concha (Director - Editor)
Revista ARQUITEXTUAL
Universidad Nacional del Centro del Perú
Facultad de Arquitectura – Pabellón “F”
Av. Mariscal Castilla N° 3909-4039
Ciudad Universitaria Km. 5, El Tambo, Huancayo, Perú

110
ÁREA SECTOR
SUB
SECTOR
LÍNEAS
TEMAS
(A ser definidos por el investigador según proyecto
específico a desarrollar)
02 00 00 00
Planificación urbana
Diseño urbano
Gestión urbana
Ordenación del territorio
Renovación urbana
Infraestructura y sistemas de transporte
Arquitectura del paisaje
Medio ambiente y desarrollo sustentable
Diseño arquitectónico
Vivienda social
Análisis e intervención en el patrimonio construido
Diseño industrial (mobiliario urbano, utilitario, etc.)
Interiorismo
Arquitectura efímera
Cálculo estructural
Diseño y modelación estructural
Instalaciones especiales
Sistemas constructivos
Bioclimatismo y arquitectura
Acondicionamiento ambiental
Energías no convencionales y arquitectura
Domótica
Historia del arte, arquitectura, urbanismo
Historiografía y arquitectura
Teoría y crítica
Filosofía y arquitectura
Pintura, musica, escultura, fotografía, cine, etc.
Maquetería y proyecto
Expresión gráfica
Infográfia y proyecto
HISTORIA, TEORÍA Y
ENSEÑANZA DE LA
ARQUITECTURA
ARTES APLICADAS Y
MEDIOS DE EXPRESIÓN
ÁREA, SECTOR, SUBSECTOR Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
(Aprobado por el Consejo Directivo del Instituto de Investigación - Reunión fecha: 13/08/2012)
SOCIAL
HABITATCONSTRUIDO
ARQUITECTURAYURBANISMO
URBANISMO
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
TECNOLOGÍA
CONSTRUCTIVA Y
ACONDICIONAMIENTO
ECOLÓGICO
AMBIENTAL
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

111
REGLAMENTO PARA EL FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN CON FONDOS DEL CANON, SOBRECANON Y
REGALÍAS MINERAS
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
OBJETIVOS
Art. 1º Los objetivos del presente Reglamento son:
a) Normar los procedimientos para la formulación, aprobación, ejecución y eva-
luación de proyectos de investigación científica y tecnológica propiamente di-
chos, financiados con recursos del canon minero, sobrecanon y regalías mine-
ras.
b) Promover la investigación científica y tecnológica para contribuir a la so-
lución de problemas de la sociedad a nivel local, regional y nacional.
c) Promover la participación, como colaboradores o autores, de organizaciones
públicas y/o privadas en la realización de proyectos de investigación financia-
dos con fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras.
FINALIDAD Y ALCANCES
Art. 2º La finalidad del presente Reglamento es establecer los mecanismos para
el financiamiento de proyectos de investigación que contribuyan a la solución de
problemas relevantes de la Región Junín, con los fondos del canon, sobrecanon y
regalías mineras que recibe la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Art. 3º El presente Reglamento alcanza a los investigadores nombrados de la
UNCP.
BASE LEGAL
Art. 4º La base legal del presente Reglamento es la siguiente:
• Constitución Política del Perú
• Ley Universitaria 23733
• Ley 29447 que modifica el numeral 6 de la decimotercera disposición final de
la Ley Nº 29289, del presupuesto del sector público para el año fiscal 2009
• Ley del Canon 27506
• Ley 28258 – Ley de Regalías Mineras
• Ley 29294 – Ley que modifica la tercera disposición final de la Ley de Presu-
puesto del Sector Público
• Ley 27393 del Sistema Nacional de Inversión Pública
• Ley de Presupuesto del Sector Público del respectivo año fiscal
• Reglamento General de Investigación de la Universidad Nacional del Centro
del Perú, aprobado en Consejo Universitario el 25 de setiembre del 2009, me-
diante Resolución Nº 03847-CU-2009.
• Ley de Presupuesto del año fiscal 2013
Reglamento para el financiamiento de proyectos de investigación

112
CAPÍTULO II
ÁREAS PARA EL FINANCIAMIENTO
Art. 5º Los recursos del canon, sobrecanon y regalías mineras destinados a la Uni-
versidad Nacional del Centro del Perú sirven para financiar proyectos de investiga-
ción científica y tecnológica así como proyectos de infraestructura y equipamiento.
Ambas modalidades están destinadas a la generación de nuevos conocimientos
científicos o aplicaciones tecnológicas que potencien el desarrollo regional.
Art. 6° Los recursos del canon, sobrecanon y regalías mineras, serán utilizados
preferentemente en investigaciones de ciencia aplicada relacionadas con la salud
pública y prevención de enfermedades endémicas, sanidad agropecuaria, preser-
vación de la biodiversidad y el ecosistema de la zona geográfica de influencia donde
se desarrollan las actividades económicas extractivas y utilización eficiente de ener-
gías renovables y procesos productivos importantes en el desarrollo regional.
CAPÍTULO III
DE LA CONVOCATORIA Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
Art. 7° El Consejo de Directores de Investigación convoca anualmente a los inves-
tigadores de la Universidad Nacional del Centro del Perú para la presentación de
proyectos de investigación científica y tecnológica, para su financiamiento a través
del canon minero, sobrecanon y regalías mineras.
Art. 8º Los equipos de docentes investigadores estarán bajo la responsa-
bilidad de un docente nombrado de la UNCP, pudiendo ser la investigación de
tipo unidisciplinario, multidisciplinario o interdisciplinario, en los que también
pueden participar personal administrativo profesional y docentes cesantes de la
UNCP; además investigadores de otras instituciones públicas o privadas, profesio-
nales independientes, estudiantes universitarios de pregrado y posgrado quienes
deben tener experiencia en el área asignada por el responsable del proyecto.
Art 9º La participación de los investigadores debe estar debidamente justificada
además de acreditar su registro en el SIGU (Sistema de Información para la Gestión
Universitaria – Portal Web ANR) dimensión 8, en el estado de “Pendiente de Evalua-
ción”. (Anexo 1). Asimismo:
a) Ningún investigador de la Universidad Nacional del Centro del Perú debe tener
cuenta pendiente con la UNCP.
b) Ningún investigador puede tener más de un proyecto de investigación finan-
ciado con los fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras.
c) Los miembros del Consejo de Directores de Investigación se inhiben de partici-
par al momento de tratarse el proyecto del cual fueran autores.
Art. 10º Los proyectos de investigación deben estar acorde a lo formatos de pre-
sentación establecidos en el Reglamento General de Investigación.
Art. 11° Las investigaciones tendrán una duración mínima de 12 meses y una du-
ración máxima de 36 meses, dependiendo de la amplitud y cronograma propuesto
en el proyecto. Las ampliaciones que surjan durante el proceso, serán aprobadas
previa evaluación de una comisión ad hoc, pudiendo ampliar hasta un máximo de
06 meses. Esta ampliación se refiere solamente al tiempo de trabajo, mas no al
financiamiento.
Art. 12º Para su inscripción los proyectos serán presentados al Instituto de Investi-
gación correspondiente a través de Mesa de Partes - UNCP, respetando el cronogra-
ma establecido, en tres ejemplares debidamente foliados por separado y firmados
en cada página. El contenido del proyecto tiene carácter de declaración jurada para
los efectos legales.
El Consejo Directivo del Instituto de Investigación emite el informe técnico de con-

113
formidad de requisitos a nivel de Instituto, según los formatos correspondientes. En
caso de encontrarse errores u omisiones subsanables, estos serán devueltos al res-
ponsable del proyecto para su corrección en el plazo establecido en el cronograma.
CAPÍTULO IV
DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Art. 13º El Director del Centro de Investigación convocará a Consejo de Directores
de Investigación, según cronograma establecido, a fin de proceder a la evaluación
de los proyectos de investigación remitidos por los Institutos de Investigación me-
diante documento con los requisitos conformes.
Art. 14º El Consejo de Directores de Investigación constituirá equipos de eva-
luación, teniendo en cuenta lo siguiente:
a) El equipo asesor, encargado de las evaluaciones estará constituido
por tres investigadores de reconocida labor investigativa preferentemente
externos.
b) Los miembros del equipo evaluador no deberán tener relación de parentesco
hasta el segundo grado de consanguinidad y cuarto de afinidad con ninguno
de los miembros del equipo de investigación del proyecto evaluado, en corres-
pondencia a las normas legales vigentes.
c) Los miembros del equipo evaluador no podrán ser autores o ejecutores de los
proyectos que concursan para ser financiados con el fondo del canon,
sobrecanon y regalías mineras.
d) Los proyectos que sean declarados “Desaprobados” o no alcanzaran puntaje
suficiente para el financiamiento, serán remitidos a los Institutos de Investi-
gación respectivos para su devolución a los interesados dentro de los 30 días
calendario, posteriores a la publicación de los resultados en el Centro de Inves-
tigación. Después del plazo señalado, no habrá lugar a devolución.
Art. 15º Los proyectos de investigación que se realizan en humanos, muestras de
origen humano, organismos vivos, animales de laboratorio, y uso o liberación de
organismos genéticamente modificados, agentes biológicos, materiales que pre-
senten riesgos en bioseguridad, etc.; serán evaluados por una Comisión de Ética, la
misma que remitirá su informe al Centro de Investigación; debiendo los interesados
levantar las observaciones, si fuera el caso, en el plazo establecido en el cronogra-
ma de la convocatoria.
Art. 16º Los proyectos serán remitidos a los equipos de evaluación de acuerdo al
cronograma establecido en la convocatoria.
Art. 17º La evaluación se llevará a cabo considerando las Cartillas de Evaluación y
de Calificación (propuesta de la ANR, Anexo 2)
Art. 18º Los factores de evaluación de los proyectos de investigación presentados
son:
a) Competencia del equipo de investigación.
b) Cualidades de la propuesta de investigación.
c) Mérito técnico, científico y social del proyecto.
d) Presupuesto y cooperación interinstitucional-empresarial.
e) Contribución a la formación, capacitación y especialización de los recursos hu-
manos.
f) Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual con los resultados

114
esperados.
g) Área del proyecto.
Art. 19º El resultado de la evaluación puede ser:
a) Aprobado, cuando alcanza un puntaje mínimo de 53 puntos.
b) Desaprobado, cuando alcanza un puntaje menor a 53 puntos.
Art. 20º Los resultados del proceso de evaluación serán remitidos al Consejo
de Directores de Investigación para su ratificación, informe final y publicación,
elevando estos resultados finales al Rectorado para la emisión de la resolución co-
rrespondiente.
CAPÍTULO V
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS RESPONSABLES E INTEGRANTES
INVESTIGADORES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Art. 21º Son obligaciones del responsable del proyecto de investigación:
a) Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento.
b) Dirigir, planificar, orientar y supervisar la ejecución del proyecto.
c) Administrar adecuadamente los fondos del financiamiento de acuerdo
con el presupuesto aprobado en el proyecto y el contrato.
d) Presentar los informes de avance del proyecto semestralmente y el infor-
me final conforme al cronograma del referido proyecto. El informe económico
deberá ser presentado documentadamente de acuerdo al cronograma de gas-
tos.
e) Cumplir con la difusión de los resultados de la investigación a través de cer-
támenes científicos. En el caso de publicaciones impresas o virtuales, como
libros científicos, artículos científicos para publicar en revistas indexadas u
otros, el responsable del proyecto entregará el respectivo machote del texto
al Fondo Editorial de la Universidad Nacional del Centro del Perú para su auto-
rización de la publicación a nombre de la UNCP. Cualquiera sea la modalidad
de difusión, ésta debe estar presupuestada en el proyecto.
f) Informar oportunamente al Instituto de Investigación, vía Mesa de Partes,
cualquier irregularidad en el desarrollo de la ejecución de la investigación. Si el
caso amerita, el Instituto de Investigación remitirá al Centro de Investigación
para su tratamiento en Consejo de Directores.
Art. 22º Son obligaciones de los integrantes investigadores del proyecto de
investigación, las siguientes:
a) Participar en las diferentes etapas del proyecto de investigación y cumplir
con las actividades y tareas que les corresponde.
b) Participar activamente en la difusión de los resultados de la investigación de
conformidad con lo establecido en el Art. 21º inciso e) del presente Reglamen-
to.
c) Cumplir solidariamente el cronograma establecido en el proyecto, bajo res-
ponsabilidad.
CAPÍTULO VI
DEL CONTRATO, ASIGNACIÓN ECONÓMICA Y DESEMBOLSO
Art. 23º El contrato será firmado por el docente responsable técnico y financiero
del proyecto de investigación. La asignación económica para la ejecución de los
proyectos aprobados se llevará a cabo luego de haberse emitido la correspondiente

115
resolución rectoral que aprueba el proyecto y su presupuesto. El presupuesto para
cada proyecto no debe exceder de mil unidades impositivas tributarias.
Art. 24º Los proyectos de investigación financiados con fondos del canon,
sobrecanon y regalías mineras pueden ser cofinanciados con otras fuentes de fi-
nanciamiento de nivel nacional o internacional. Si el caso lo amerita será necesaria
la suscripción del convenio interinstitucional correspondiente.
Art. 25º El presupuesto para el financiamiento de los proyectos de investigación
será incluido en el Presupuesto Institucional. Los desembolsos de dinero o adqui-
siciones de bienes y/o servicios, serán ejecutados por la dependencia correspon-
diente, en base al cronograma de gastos considerado en el proyecto aprobado, y
conforme a las normas vigentes.
Art. 26º Los requerimientos para el desarrollo de los proyectos deberán ser cro-
nogramados y solicitados por el responsable del proyecto a la dependencia corres-
pondiente, especificando las características, condiciones, cantidad, calidad de los
bienes, servicios u otras que se requiera en el desarrollo del proyecto; salvo viáticos
y gastos por caja chica según corresponda.
Art. 27º Los bienes y servicios serán adquiridos a nombre de la UNCP, los equipos
y material no fungible quedarán en la Facultad a la cual está adscrito el investigador
responsable del proyecto debiendo ser inventariado por la Oficina General de Bie-
nes Patrimoniales (será establecido en la aprobación del proyecto).
Art. 28º El presupuesto del proyecto de investigación debe considerar el cinco por
ciento (5%) del total, mencionando en el presupuesto el asesoramiento externo
en: las evaluaciones , monitoreo durante la ejecución del proyecto, capacitación,
y difusión de los resultados de la investigación que se desarrollen en el Centro de
Investigación e Institutos de Investigación.
Art. 29º Los honorarios de los asesores externos de evaluación, monitoreo, capaci-
tación y difusión serán desembolsados luego de la presentación de los informes
respectivos y comprobantes de pago correspondientes.
Art. 30º En ningún caso se podrán utilizar los fondos para retribuciones y remu-
neraciones de cualquier índole al responsable del proyecto o a los integrantes que
tengan vínculo laboral con la UNCP, bajo responsabilidad.
CAPÍTULO VII
DE LA EVALUACIÓN DE LOS AVANCES, INFORMES FINALES
Y DERECHOS DE AUTOR
Art. 31º Los docentes responsables presentarán al Instituto de Investigación los
informes semestrales de avance y el correspondiente informe final, conforme al
cronograma aprobado.
Los informes de avance serán evaluados por el Consejo Directivo del Instituto
de Investigación correspondiente, considerando el cumplimiento del cronograma
de actividades, presupuesto y resultados preliminares. El acta de la evaluación será
remitido al Centro de Investigación para su ratificación en Consejo de Investigación.
Los informes finales deberán ser remitidos a los Institutos de Investigación respec-
tivos para la verificación del cumplimiento del cronograma y objetivos del proyecto,
elevándolos al Centro de Investigación para su evaluación mediante exposición y
sustentación en acto público, ante un equipo asesor encargado de evaluaciones,
designado conforme al Art. 14º incisos a) y b) del presente reglamento.
Art. 32º Los informes antes mencionados, constarán de tres partes:
a) El informe de investigación conteniendo sus resultados, concordante con el
cronograma del proyecto aprobado. Este informe se presenta en tres copias
impresas y en el caso de informes finales se incluirá el respectivo CD.

116
b) El informe económico documentado de acuerdo a las normas vigentes.
c) Artículo científico preferentemente en idioma inglés, y constancia de acepta-
ción de su publicación en una revista indexada, en caso de informes finales.
Art. 33º El informe final y CD deben ser elaborados en base a los formatos esta-
blecidos en el Reglamento General de Investigación.
Art. 34º El resultado de la evaluación de los informes de avance e informe final
pueden ser con dictamen de aprobado u observado. El plazo establecido para la
evaluación de informes de avance será de diez (10) días hábiles y para los informes
finales de veinte (20) días hábiles.
Art. 35º En el caso que el informe de avance fuera observado, el responsable del
proyecto podrá levantar las observaciones en un plazo máximo de veinte (20) días
hábiles; para el caso de informes finales el plazo máximo es de treinta (30) días há-
biles, de lo contrario se declarará “Abandono de Trabajo” y el contrato del proyecto
de investigación quedará resuelto, quedando los responsables del proyecto sujetos
a las sanciones previstas en el presente reglamento.
Sí hubiera observaciones en la rendición económica, el responsable del proyecto
asumirá la responsabilidad según las normas vigentes, rescindiéndose el contrato
por incumplimiento y estará sujeto a las sanciones económicas administrativas y
penales a que diera lugar.
Los informes de avance e informes finales en los que se levantaron las observa-
ciones en los plazos arriba indicados, serán evaluados nuevamente por el mismo
equipo evaluador.
Si en la segunda oportunidad, los informes de avance o informes finales fueran
desaprobados nuevamente, se procederá a la resolución del contrato, elevando el
expediente a la autoridad competente para la instauración del proceso administra-
tivo disciplinario correspondiente, sin perjuicio de las sanciones civiles y penales
a que diera lugar, quedando inhabilitado para posteriores concursos durante los
siguientes tres años.
Art. 36º La Universidad Nacional del Centro del Perú adquiere el derecho de editar
por una sola vez el trabajo de investigación contenido en el informe final, conforme
a las disposiciones de la Ley de Derechos de Autor. Los autores retienen los
derechos exclusivos de traducción, presentación en público, reproducción foto-
mecánica, adaptación cinematográfica o televisual y todos los demás derechos de
utilización de la obra que no hubiere cedido expresamente. El derecho de edición
de la Universidad Nacional del Centro del Perú no podrá exceder de dos años, al
cabo de los cuales queda extinguido automáticamente, quedando todos los dere-
chos para los autores.
CAPÍTULO VIII
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
Art. 37º Las sanciones serán aplicadas en correspondencia a los Art. 34º y 35º del
presente Reglamento.
Art. 38º El responsable y los integrantes del equipo investigador serán san-
cionados en casos de comprobada negligencia, incumplimiento de funciones y
obligaciones y uso de fondos en fines diferentes al del proyecto, asumiendo los
conformantes del equipo una responsabilidad solidaria.
Art. 39º De acuerdo a la falta, el Consejo de Directores de Investigación, determi-
nará la gravedad del caso pudiendo elevar el expediente a la autoridad compe-
tente para la instauración del proceso administrativo disciplinario correspondien-
te, sin perjuicio de las sanciones civiles y penales a que diera lugar.

117
CAPÍTULO IX
DE LA DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Art. 40º El proyecto de investigación debe incluir obligatoriamente en su pre-
supuesto, un rubro destinado a la publicación del artículo científico en una revista
indexada. Complementariamente puede considerar la difusión de sus resultados en
otros eventos científicos a nivel nacional o internacional, textos y otros medios de
difusión física o virtual.
Art. 41º En el caso que se optara por la difusión a través de un libro científico, los
investigadores podrán presentar el machote del texto respectivo al Fondo Editorial
de la Universidad Nacional del Centro del Perú para su autorización de la publica-
ción a nombre de la UNCP, debiendo ser considerado en el presupuesto del proyec-
to, el monto correspondiente de publicación.
Art. 42º El Consejo de Directores de Investigación, a fin de difundir y debatir los
resultados de estas investigaciones, organizará certámenes científicos a los cuales
están obligados a participar los integrantes de los equipos de investigación. Estos
certámenes serán financiados con los fondos de canon, sobrecanon y regalías
mineras, en base al Art. 28º del presente reglamento.
Art. 43º El Centro de Investigación organizará una base de datos para registrar y
llevar el control de autores de proyectos de investigación, informes de avance, in-
formes finales, ponencias, certámenes científicos, y publicaciones financiados con
recursos del canon, sobrecanon y regalías mineras.
Art. 44º La Dirección del Centro de Investigación difundirá la base de datos de las
investigaciones financiadas con los recursos del canon, sobrecanon y regalías mine-
ras a las instancias superiores de la UNCP y a instituciones ligadas a la investigación
que lo soliciten (CONCYTEC, ANR, entre otras).
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA: Las convocatorias para la presentación de proyectos de investigación se
realizarán anualmente.
SEGUNDA: La decisión del equipo evaluador es inapelable e irrevocable y de apli-
cación obligatoria.
TERCERA: Las causales de retraso de la ejecución del proyecto deberán ser informa-
das por el responsable, dentro de las 72 horas de sucedido el hecho, al Instituto de
Investigación respectivo; para su evaluación y determinación inmediata, elevando
el informe al Consejo de Directores de Investigación para su ratificación.
CUARTA: Los casos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por
el Consejo de Directores de Investigación y aprobados con resolución rectoral.
QUINTA: El presente Reglamento entra en vigencia a partir del día siguiente de pu-
blicación de la Resolución de Consejo Universitario, quedando derogados toda dis-
posición que se oponga a la presente norma legal.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
PRIMERA: Los investigadores que durante el año 2013 estuvieran ejecutando al-
gún proyecto de investigación en el Centro de Investigación con la bonificación por
función de investigación (FEDU) o estuvieran ejecutando una investigación con
financiamiento externo, podrán participar en la convocatoria del año 2013 con
la condición que cumplan, en caso fuera seleccionado su trabajo, con la ejecución
del proyecto objeto de la convocatoria, y ya no participen en otras investigaciones
posteriores hasta la conclusión del trabajo financiado con fondos del canon, una

118
vez concluidos los trabajos pendientes, hasta terminar la investigación financiada
con el canon, sobrecanon y regalías mineras.
SEGUNDA: Los investigadores que tengan proyectos de investigación financiados
con fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras, tendrán derecho a recibir
la bonificación proveniente del FEDU, para lo cual presentarán su proyecto nor-
malmente a través del Instituto de Investigación respectivo en concordancia con el
Reglamento General de Investigación.
TERCERA: Para el presente año 2013 se dispondrá de los fondos acumulados del
canon, sobrecanon y regalías mineras correspondientes al 50% del fondo para pro-
yectos de investigación, incluido proyectos de tesis, de conformidad con los regla-
mentos y disposiciones pertinentes.
Reglamento aprobado en Sesión de Consejo Universitario de fecha 15 de mayo de
2013, con Resolución N°1565-CU-2013
ANEXO 1
El proyecto de investigación (Formato SIGU dimensión 8) contiene:
a) Nombre del proyecto de investigación (descripción).
b) Tipo de investigación.
c) Duración del proyecto (unidad de tiempo en meses).
d) Tipo de financiamiento.
e) Presupuesto.
f) Universidad (nombre).
g) Sede.
h) Entidad universitaria (facultades, centros de investigación).
i) Especialidad, disciplina o carrera profesional (nombre).
j) Relevancia científica.
k) Relevancia social.
l) Objetivos del proyecto.
m) Resumen del proyecto, que incluye: resumen, hipótesis (de haberla), justifica-
ción, marco teórico o tecnológico (de ser necesario), marco conceptual.
n) Bibliografia.
o) Anexos (cronograma).
p) Presupuesto (acorde a los requerimientos del proyecto).
q) Nombre y currículo vitae (para la presentación en físico) de los integrantes del
grupo de investigación.

119
ANEXO 2
CARTILLA DE EVALUACIÓN
1. Competencia del equipo de investigación (19%)
a. Del investigador principal Calificación Factor de
conversión
Puntaje
Experiencia en investigación o desarrollo tecnológico 4 0.5 2.00
Capacitación relacionada con el proyecto propuesto 4 0.45 1.80
Publicaciones y artículos científicos arbitrados (últimos 5 años) 4 0.4 1.60
Derechos de propiedad intelectual solicitados y/u otorgados 4 0.3 1.2
b. De los co-investigadores del mismo grupo de investigación que el
investigador principal
Calificación Factor de
conversión
Puntaje
Nivel académico 4 0.5 2.00
Excelencia en la investigación científica o desarrollo tecnológico del
co-investigador más experimentado
4 0.5 2.00
c. De la institución ejecutora principal Calificación Factor de
conversión
Puntaje
Infraestructura instalada y facilidades logísticas para el desarrollo
de la investigación
4 0.8 3.20
d. De las otras organizaciones involucradas en el proyecto Calificación Factor de
conversión
Puntaje
Grados de apoyo al proyecto 4 0.5 2.00
Competencia en el tema de la propuesta 4 0.5 2.00
Publicaciones científicas o derechos de propiedad intelectual en el
área del proyecto (en los últimos 5 años)
4 0.3 1.20
SUBTOTAL RUBRO 1 19.00
2. Cualidades de la propuesta de investigación (31%)
conversión
Puntaje
Importancia del tema propuesto para el país 4 2.5 10.00
Originalidad del tema propuesto 4 1.4 5.60
Actualidad del tema propuesto 4 1.3 5.20
Relevancia de los resultados para el avance de la ciencia, de la
tecnología y/o del conocimiento
4 1.3 5.20
Impacto esperado de los resultados en el plano socioeconómico
(empleo, producción, pobreza, exportación, etc.)
4 1.25 5.00
3. Mérito técnico y científico del proyecto (31%)
conversión
Puntaje
Planteamiento del problema 4 1 4.00
Hipótesis de trabajo 4 1 4.00
Calidad de la metodología 4 1 4.00
Adecuación de la metodología 4 1 4.00
Análisis e interpretación de datos 4 0.8 3.20
Consistencia de metas propuestas con los objetivos y recursos 4 1 4.00
Grado de interdisciplinariedad e integración con otros proyectos de
investigación
4 1 4.00
Consideraciones de riesgo ambiental y su mitigación 4 0.5 2.00
Referencias bibliográficas actualizadas referidas al tema 4 0.45 1.80

120
4. Presupuesto y cooperación interinstitucional en el proyecto (10%)
conversión
Puntaje
Magnitud de contrapartida monetaria de la institución principal y
de las instituciones asociadas para la ejecución del proyecto
4 0.6 2.40
Grado de vinculación y participación intra e intersinstitucional 4 0.6 2.40
Coherencia y justiﬁcación del presupuesto 4 0.7 2.80
Pertinencia del cronograma de actividades y gastos 4 0.6 2.40
5. Contribución a la formación, capacitación y especialización de recursos humanos (5%)
5. Contribución a la formación, capacitación y especialización de recursos humanos (5%)
conversión
Puntaje
Participación de estudiantes y tesistas de pregrado 4 0.5 2.00
Participación de estudiantes de postgrado (maestría, doctorado) y
desarrollo de tesis de postgrado asociado al proyecto
4 0.75 3.00
6. Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual con los resultados esperados (2%)
conversión
Puntaje
Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual 1 2 2.00
7. Área del proyecto (2%)
conversión
Puntaje
Tema de la propuesta situada dentro del área convencional de
trabajo del grupo de investigación principal
1 2 2.00
Fuente: CONCYTEC; Concurso L’Oréal –UNESCO

121
CARTILLA DE CALIFICACIÓN
1. Competencia del equipo de
investigación (19%)
CALIFICACIÓN
a. Del investigador principal 0 1 2 3 4
Experiencia en investigación
científica o desarrollo tecnológico
Sin
experiencia
1 año 2-4 años 5-10 años Más de 10
años
Capacitación relacionada con el
proyecto propuesto
Sin
capacitación
Menos de un
mes
1-2 meses 3-5 meses Más de 5
meses
Publicaciones y artículos científicos
arbitrados (últimos 5 años)
Sin
publicación
1 publicación 2-3
publicaciones
4-5
publicaciones
Más de 5
publicaciones
Derechos de propiedad intelectual
solicitados y/u otorgados
Ninguno 1 2 o más
b. De los co-investigadores 0 1 2 3 4
Nivel académico Ningún
Magíster
Al menos 1
Magíster
Al menos 2
Magísteres o
1 Doctor
Al menos 1
Doctor y 1
Magíster
Al menos 2
Doctores
Experiencia en investigación
científica o desarrollo tecnológico
del co-investigador más
experimentado
Sin
experiencia
1 año 2-4 años 5-10 años Más de 10
años
c. De la institución ejecutora
principal
0 1 2 3 4
Infraestructura instalada y
facilidades logísticas para el
desarrollo de la investigación
No tiene Escasa Regular Buena Muy buena
d. De las otras organizaciones
involucradas en el proyecto
0 1 2 3 4
Grados de apoyo al proyecto Sin apoyo
efectivo
Provisión de
oficinas
equipadas y/o
información
CyT
Además,
provisión de
laboratorio o
planta piloto
Además,
provisión de
materiales I+D
y/o asesoría en
CyT
Además
provisión de
aporte
monetario
Competencia en el tema de la
propuesta
No tiene Escasa Regular Buena Muy buena
Publicaciones científicas y/o
derechos de propiedad intelectual
en el área del proyecto (en los
últimos 5 años)
No tienen 1 a 2 3 a 5 6 a 7 Más de 7
2. Cualidades de la propuesta de
investigación (31%)
CALIFICACIÓN
0 1 2 3 4
Importancia del tema propuesto
para el país
No tiene Baja Media Alta Prioridad de
desarrollo
Originalidad del tema propuesto Reducida Media Alta Muy alta Pionero
Actualidad del tema propuesto No tiene Reducida Media Actual Muy
actual
Relevancia de los resultados para el
avance de la ciencia, de la
tecnología y /o del conocimiento
Irrelevante Limitada
relevancia
Media
relevancia
Alta relevancia Muy
alta
relevancia
Impacto esperado de los resultados
en el plano socioeconómico
(empleo, producción, pobreza,
exportaciones, etc.)
Nulo Muy limitado
impacto
Limitado
impacto Impacto medio
Muy alto
impacto

122
3. Mérito técnico y científico del
proyecto (31%)
CALIFICACIÓN
0 1 2 3 4
Planteamiento del problema Muy deficiente Pobre Limitado Bueno Muy
bueno
Hipótesis de trabajo Muy deficiente Pobre Limitado Bueno Muy
bueno
Calidad de la metodología Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy
buena
Adecuación de la metodología Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy
buena
Análisis e interpretación de datos Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy
buena
Consistencia de metas propuestas
con los objetivos y recursos
Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy
buena
Grado de interdisciplinaridad e
integración con otros proyectos de
investigación
Muy deficiente Pobre Limitado Bueno Muy
bueno
Consideraciones de riesgo
ambiental y su mitigación*
No considerado
en la propuesta
Alto riesgo,
mitigación no
adecuada
mitigación
aceptable
Bajo riesgo,
mitigación
adecuada
Bajo
riesgo,
modo de
mitigación
muy
adecuada
Referencias bibliográficas
actualizadas referidas al tema
Sin referencias Pobres Limitadas Buenas Muy
buenas
4. Presupuesto y cooperación
interinstitucional en el proyecto
(10%)
SIN CALIFICACIÓN
0 1 2 3 4
Magnitud de la contrapartida
monetaria de la institución principal
y de las instituciones asociadas para
la ejecución del proyecto
Mínimo
requerido
(40%)
Más de 40% y
hasta 50%
Más de 50% y
hasta 60%
Más de 60% y
hasta 70%
Más de
70%
Grado de vinculación y participación
intra e interinstitucional
Un solo grupo
de
investigación
Dos grupos de
investigación o
más de la
misma
institución
Dos
instituciones o
empresas
Tres
instituciones o
empresas
Más de
tres
instituciones
o empresas
Coherencia y justificación del
presupuesto
Incoherente Coherente Muy
adecuado
Pertinencia del cronograma de
actividades y gastos
Deficiente Pertinente Muy
pertinente
5. Contribución a la formación,
capacitación y especialización de
recursos humanos (5%)
CALIFICACIÓN
0 1 2 3 4
Participación de estudiantes y
tesistas de pregado
Ningún
estudiante
1 estudiante 2
estudiantes
Participación de estudiantes de
postgrado (maestría, doctorado) y
desarrollo de tesis de postgrado
asociado al proyecto
Ningún
estudiante
1 estudiante 2
estudiantes
6. Posibilidad de generar un
derecho de propiedad intelectual
con los resultados esperados (2%)
CALIFICACIÓN
0 1
Posibilidad de generar un derecho
de propiedad intelectual
No Sí
7. Área del proyecto (2%) CALIFICACIÓN
0 1
No Sí
Fuente: CONCYTEC; Concurso L’Oréal –UNESCO

“A la bendita ciudad de Huancayo, toda la energía del universo,
sería insignificante para expresar tu grandeza”

124
FACULTAD DE ARQUITECTURA
DIRECCIÓN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

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