El documento presenta información sobre la redacción de artículos científicos de acuerdo con el estilo APA. Explica los diferentes tipos de citas directas e indirectas, cómo citar diferentes fuentes como libros, artículos y páginas web, y cómo crear una lista de referencias bibliográficas. El documento busca proveer las herramientas necesarias para citar y referenciar correctamente diferentes fuentes siguiendo las normas del estilo APA.
Esta diapositiva muestra los pasos para realizar una monografía, uno de los trabajos de investigación más importantes que debemos presentar al IB.
Créditos: sirizarry
Link original de la diapositiva:
https://es.slideshare.net/sirizarry/cmo-realizar-una-monografa?qid=171b7f85-0aa7-4949-a20a-b50c6699aa1d&v=&b=&from_search=3
Esta diapositiva muestra los pasos para realizar una monografía, uno de los trabajos de investigación más importantes que debemos presentar al IB.
Créditos: sirizarry
Link original de la diapositiva:
https://es.slideshare.net/sirizarry/cmo-realizar-una-monografa?qid=171b7f85-0aa7-4949-a20a-b50c6699aa1d&v=&b=&from_search=3
Recurso visual para la propuesta de la plataforma virtual Moodle en la materia de Español para el Colegio Regional México Americano, nivel Secundaria, primer grado. Tuxtepec, Oaxaca, México.
Definir los pasos del proceso de la investigación científica: cuantitativos y describir los 11 pasos del proceso de investigación científica cuantitativa.
Se debe de resaltar que en el Perú actual, los
espacios rurales, están asumiendo el papel de motores
del desarrollo económico y social. Por ello es fundamental
para nuestro país, asegurar que estos espacios mantengan
las condiciones favorables de calidad de vida para sus
ciudadanos y de competitividad sostenible para cualquier
tipo de empresas, claro está, preceptuando un marco que
salvaguarde una relación armoniosa y equilibrada con el
medio ecosistémico natural.
Contrastando este concepto, con el espacio de las
zonas urbanas del Valle del Mantaro y del espacio andino,
que se encuentran formadas por más de un municipio,
enfrentan problemas de diversa índole. Las políticas
gubernamentales, las intenciones de reformas regionales y
municipales han disminuido la capacidad del poder público,
para desarrollar políticas urbanas coherentes a nivel de las
áreas conurbadas, afectando principalmente la movilidad,
el abasto y tratamiento del agua, la distribución adecuada
de los equipamientos regionales y estratégicos, el orden
urbano en la periferia de la ciudad y la efi ciencia de la
infraestructura.
Recurso visual para la propuesta de la plataforma virtual Moodle en la materia de Español para el Colegio Regional México Americano, nivel Secundaria, primer grado. Tuxtepec, Oaxaca, México.
Definir los pasos del proceso de la investigación científica: cuantitativos y describir los 11 pasos del proceso de investigación científica cuantitativa.
Se debe de resaltar que en el Perú actual, los
espacios rurales, están asumiendo el papel de motores
del desarrollo económico y social. Por ello es fundamental
para nuestro país, asegurar que estos espacios mantengan
las condiciones favorables de calidad de vida para sus
ciudadanos y de competitividad sostenible para cualquier
tipo de empresas, claro está, preceptuando un marco que
salvaguarde una relación armoniosa y equilibrada con el
medio ecosistémico natural.
Contrastando este concepto, con el espacio de las
zonas urbanas del Valle del Mantaro y del espacio andino,
que se encuentran formadas por más de un municipio,
enfrentan problemas de diversa índole. Las políticas
gubernamentales, las intenciones de reformas regionales y
municipales han disminuido la capacidad del poder público,
para desarrollar políticas urbanas coherentes a nivel de las
áreas conurbadas, afectando principalmente la movilidad,
el abasto y tratamiento del agua, la distribución adecuada
de los equipamientos regionales y estratégicos, el orden
urbano en la periferia de la ciudad y la efi ciencia de la
infraestructura.
La asignatura es de naturaleza teórica-práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de redactar documentos especializados o artículos científicos que le permitan comunicarse efectivamente con la comunidad científica y académica regional, nacional y del mundo globalizado, mediante revistas científicas académicas indizadas o no indizadas.
La asignatura bajo el marco conceptual de las normas del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA) contiene: redacción de título; el nombre del autor (es) y su afiliación institucional; resumen y palabras clave; la introducción; el método; los resultados; las discusiones o comentarios y finaliza con las referencias (bibliográficas).
El tercer curso de las cuatro Historias de la Arquitectura que conforma el Área de Humanidades, prepara al alumno para el manejo crítico de la Historia de la Arquitectura Prehispánica y la Arquitectura Colonial Española, a partir de las variables fundamentales siguientes: Diferencia los patrones de asentamiento de las sociedades Pre-incas e Inca y Colonial Española; Recrea los patrones espaciales-formales; Reutiliza los sistemas constructivos y Técnicas constructivas, adquiriendo la capacidad de ubicuidad en el tiempo-espacio.
1. Formato general del trabajo
Papel
- Tamaño carta/ papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”).
Espaciado
- Interlineado 2.0 y texto alineado a la izquierda, sin justificar.
- Sin espacio entre párrafos.
Márgenes:
- 2,54 cm/1 en toda la hoja.
- Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.
- Las tablas no tienen líneas separando las celdas.
Abreviaturas utilizadas:
Capítulo cap. Volumen Vol.
Edición ed. Número núm
Edición revisada ed. rev Parte Pt.
Editor (Editores) ed Suplemento Supl.
Traductor (es) trad.
Sin fecha s.f
Página (páginas) p. (pp.)
La asignatura corresponde al área de Formación Especializada, siendo de carácter obligatorio, su naturaleza es teórica y práctica. Se propone: Desarrollar la proyección de un objeto arquitectónico de nivel técnico en el contexto de una ciudad intermedia principal de nuestro sistema urbano, teniendo como resultado el proyecto de un equipamiento de ciudad intermedia de un área construida de 300 a 500 m2. Abarca los siguientes aspectos:
• Desarrollo del programa arquitectónico de un equipamiento de una ciudad intermedia, desarrollo de la estrategia proyectual como primera idea del proyecto arquitectónico de un equipamiento de ciudad intermedia y representación del proyecto arquitectónico.
Esta asignatura se fundamenta en ofrecer conocimientos de carácter teórico histórico y prepara al alumno a tomar una posición crítica frente a los acontecimientos culturales, sociales, económicos, etc. que se manifestaron en cada momento de la historia de la humanidad, como fundamento en la producción edificatoria y el significado de ella, su lenguaje, tanto en lo funcional, espacial, como en lo espiritual, su contextualización, lo tecnológico, que ha permitido construir el corpus plástico, tecnológico y científico que hoy utilizamos y sus reverberaciones en la arquitectura y todas las artes figurativas del pasado y actuales.
Esta asignatura se fundamenta en ofrecer conocimientos de carácter teórico histórico y prepara al alumno a tomar una posición crítica frente a los acontecimientos culturales, sociales, económicos, etc. que se manifestaron en cada momento de la historia de la humanidad, como fundamento en la producción edificatoria y el significado de ella, su lenguaje, tanto en lo funcional, espacial, como en lo espiritual, su contextualización, lo tecnológico, que ha permitido construir el corpus plástico, tecnológico y científico que hoy utilizamos y sus reverberaciones en la arquitectura y todas las artes figurativas del pasado y actuales.
Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de huancayo 2018Gusstock Concha Flores
Este artículo presento los resultados del ensayo de la propiedad físico-mecánico resistencia a la compresión realizados sobre una muestra de adoquines producidos en la ciudad de Huancayo-Perú, que responde a la normativa NTP 339.034 2008. Un total de 15 muestras, provenientes de cinco botaderos diferentes, fueron ensayadas en desarrollo del proyecto de investigación "Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de Huancayo-2018”.
Comportamiento estructural de vigas de concreto reforzadas con varillas de ba...Gusstock Concha Flores
Es ampliamente conocido el problema de la corrosión que afecta a las varillas de acero usadas en concreto armado, el cual es como un cáncer que causa un impacto negativo. Por esta razón, es necesario seguir haciendo estudios relacionados a la mitigación de la corrosión. Recientemente las varillas de basalto se han empezado a usar como refuerzo alternativo a las varillas de acero en el concreto.
Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de huancayo 2018Gusstock Concha Flores
Este artículo presento los resultados del ensayo de la propiedad físico-mecánico resistencia a la compresión realizados sobre una muestra de adoquines producidos en la ciudad de Huancayo-Perú, que responde a la normativa NTP 339.034 2008. Un total de 15 muestras, provenientes de cinco botaderos diferentes, fueron ensayadas en desarrollo del proyecto de investigación "Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de Huancayo-2018”.
Uso de pavimento poroso para el drenaje de aguas pluviales en las vías princi...Gusstock Concha Flores
En Huancayo, entre los meses de octubre y febrero,
las lluvias se intensifican, colmatando las principales
vías de comunicación terrestre. Estas lluvias afectan
el pavimento, generándole fisuras a lo largo de su
vida útil, conllevando a un mayor gasto en el
mantenimiento y reparación de los pavimentos. La
investigación científica de tipo descriptiva y diseño
no experimental, busco información con el objetivo
de describir los niveles de dependencia que existen
entre las variables: pavimento poroso y drenaje de
aguas pluviales. Planteando la hipótesis, el
pavimento poroso ayuda en el drenaje de las aguas
pluviales en las principales vías de Huancayo en un
89%. Considerándose al pavimento poroso como
solución para la descolmatación de las principales
vías de comunicación terrestre en Huancayo.
La concepción del conocimiento científico, cuya
producción intelectual, está dirigida a mejorar la calidad de
vida de la sociedad en la que se encuentra inmersa, es la
razón de ser de las universidades modernas o de las que se
a venido en denominar de "tercera generación" (3G). Desde
sus inicios hasta la actualidad, estas tareas cenlrales que
realizan docentes y estudiantes en los niveles de pregrado
y posgrado, se encuentran establecidos implícitamente en sus bases fundacionales de su autodefinición misional y visional,
que están llamadas a cumplir, inclusive, en sus bases fundacionales formales (e.g. leyes, estatutos y normas).
El primer curso de los 10 talleres que conforman el área de diseño, es la etapa básica de carácter teórico – práctico y se fundamenta en los conceptos de COMPOSICION del espacio bidimensional, el espacio tridimensional y la organización del ESPACIO ARQUITECTÓNICO, por ser éste el principal material de trabajo, considerando los requerimientos Espaciales, Funcionales, Formales y Materiales, todo esto con el propósito de desarrollar la capacidad sensitiva, creativa, cognoscitiva y generación de ideas relevantes.
La generación de conocimiento científico, cuya producción intelectual, está dirigida a mejorar la calidad de vida de la sociedad en la que se encuentra inmersa, es la razón de ser de las universidades modernas o de las que se a venido en denominar de “tercera generación” (3G). Desde sus inicios hasta la actualidad, estas tareas centrales que realizan docentes y estudiantes en los niveles de pregrado y posgrado, se encuentran establecidos implícitamente en sus bases fundacionales de su autodefinición misional y visional, que están llamadas a cumplir, inclusive, en sus bases fundacionales formales (e.g. leyes, estatutos y normas). The Gusstock.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. El plagio
¿Qué es plagiar?
Es tomar prestadas palabras o ideas de otros y no citar las fuentes de donde se extrajeron. A
este acto se le considera una infracción contra el derecho de autor o copyright.
Citando apropiadamente el autor en el texto, es
decir, poniendo expresamente dentro del texto
que está escribiendo, que tomó palabras, ideas o
cifras, de otra parte.
Desconocimiento
de normas
para citar
Por miedo
¿Qué es derechos del autor?
Son los derechos de los creadores sobre sus
obras literarias y artísticas. Las obras que abarca
el derecho de autor van desde los libros, la
música, la pintura, la escultura y las películas
hasta los programas informáticos, las bases de
datos, las publicidades, los mapas y los dibujos
técnicos (Organización Mundial de la Propiedad
Intelectual).
No valoramos
La tarea
encomendada
(Eid, 2010).
Mala gestión
del tiempo
Falta de
políticas
institucionales
¿Por qué plagiamos?
¿Cómo evitamos el plagio?
4
5. Estilos de redacción científica
¿Qué estilos de redacción científica existen?
4
Cuando hablamos de un estilo de citación nos referimos a dos ideas: una manera de redactar
y una forma específica de citar bibliografía. Entre la gran diversidad de estilos existentes,
pueden mencionarse:
La American Pyschological Association fue fundada en 1952. En dicho año se editan dos
manuales de gran relevancia a nivel mundial: la primera versión del Manual Diagnóstico y
Estadístico de Trastornos Mentales (DSM, publicado por la American Psychiatric Association)
y el Manual de Estilo APA (publicado por la American Psychological Association).
Asociación para el avance de la Ciencia en Psicología
(2012). Guía introductoria de redacción científica.
6. ¿Qué es citar?
Citas
Es un método utilizado por los autores para demostrar a sus lectores
que han llevado a cabo una revisión bibliográfica minuciosa y
adecuada, y leído fuentes relevantes y apropiadas.
Asimismo, a través de la introducción de referencias bibliográficas, los
autores reconocen que han utilizado ideas y fuentes pertenecientes a
otros autores en sus trabajos.
Bibliografía
Referencias bibliográficas
Listado con información completa de las fuentes citadas en la tesis,
que permiten identificarlas y localizarlas para cerciorarse de la
información contenida allí o complementarla, en caso de ser
necesario. Todos los autores citados en el cuerpo de un texto deben
de coincidir con la lista de referencias del final.
Listado que cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para
una lectura posterior, y pueden incluir notas descriptivas.
(Biblioteca de la Universidad de Lima, 2014)
(Biblioteca de la Universidad de Lima, 2014)
(Biblioteca de la Universidad de Lima, 2014)
5
7. Es referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se
alegan o discuten en lo que se dice o escribe. Para la Real
Academia Española (RAE), es reconocer que se ha utilizado una
idea proveniente de una fuente externa en el propio trabajo.
¿Qué es citar?
1.- Citar
Todos los datos, cifras, estadísticas que no sean de
conocimiento común.
¿Qué se debe citar?
Cualquier información específica que no sea de conocimiento público.
Lo que es de conocimiento común no necesita citarse.
Teorías o ideas específicas que han sido propuestas por
otras personas.
Ejemplo 1
El 5 de febrero de 1998, los precios de la plata alcanzaron un valor de
$7.28 dólares la onza, el más alto en nueve años. Algunos analistas
predijeron que alcanzaría los $10.00 dólares por onza en los dos meses
siguientes (Fuerbriger D1).
Ejemplo 2
No es la pobre y discreta pronunciación de los sonidos de vocales y consonantes lo que tanto interfiere con la
comunicación, es el uso de entonaciones y acentuaciones equivocadas (Gilbert, 1994, p. 21).
Ejemplo 3
Se estima que las muertes por arma de fuego sobrepasarán muy pronto las ocurridas por accidentes de tránsito como
la primera causa de muerte traumática en Norteamérica (Davidson, 1998, p. A31).
(Biblioteca de la Universidad de Lima, 2014)
6
8. De las fuentes
2.- Tipos de citas
2.1 Citación directa (Biblioteca de la Universidad de Lima, 2014)
De material en línea sin paginación
De un trabajo de múltiples autores
De un trabajo de autores corporativos
De autores no identificados o de autores anónimos
De dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis
De fuentes secundarias
Citas con error
Citas dentro de las citas textuales
Citas textuales dentro de la paráfrasis
2.2 Cita indirecta o paráfrasis
Técnicas de parafraseo
7
9. 2.1 Citación directa
Citación directa de las fuentes (1)
Estas citas recogen las palabras
textuales de una persona (APA,
p. 170-171). Cuando la cita tiene
menos de 40 palabras se escribe
de frente en el texto, entre
comillas (“ ”) y sin cursiva. Se
escribe punto después de las
comillas que cierra la cita.
Ejemplo 4
Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas de la APA (6ª ed.)
8
10. 2.1 Citación directa
Citación directa de las fuentes (2)
Las citas que tienen más de 40
palabras se escriben fuera del
texto, con sangría, sin comillas y
sin cursiva. Al final del bloque de
citas, cite la fuente de consulta y
el número de página o párrafo en
un paréntesis después del signo
de puntuación final.
Ejemplo 5
Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas de la APA (6ª ed.)
9
11. 2.1 Citación directa
Citación directa de material en línea
sin paginación (3)
Muchas fuentes electrónicas no
proporcionan los números de las
páginas. Si los números de los
párrafos son visibles, empléelos
en lugar del número de la página.
Utilice la abreviatura (párr.) (APA,
p. 171).
Ejemplo 6
Si el documento incluye
encabezados y no es visible el
número de párrafo ni de página,
cite el encabezado y el número
del párrafo siguiente para dirigir
al lector a la ubicación del
material citado (APA, p. 172).
Ejemplo 7
Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas de la APA (6ª ed.)
10
12. 2.1 Citación directa
Citación directa de un trabajo de
múltiples autores (4)
Cuando un trabajo tenga dos
autores, cite ambos nombres cada
vez que aparezca la referencia en
el texto. (APA, p. 175).
Ejemplo 8
Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores cite todos los autores la primera
vez que aparezca la referencia y cuando esta se repita en citas subsecuentes, incluya
solo el apellido del primer autor seguido de la abreviatura et al. (sin cursivas y con un
punto después de al) y el año, si se trata de la primera cita de la referencia en un
párrafo (APA, p. 175).
Ejemplo 9
Cuando un trabajo tenga seis o más autores cite únicamente el apellido del primero de
ellos, seguido por et al. (sin cursivas y con un punto después de al.) y el año para la
primera cita y también para las subsecuentes (APA, p. 175)
Ejemplo 10
Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas de la APA (6ª ed.)
11
13. 2.1 Citación directa
Citación directa de un trabajo de
autores corporativos (5)
Los nombres de grupos que
funcionan como autores (p. ej.,
corporaciones, asociaciones,
instituciones gubernamentales y
grupos de estudio) por lo común
se escriben completos cada vez
que aparecen citados en el texto.
(APA, p. 176).
Ejemplo 11
Los nombres de algunos autores
corporativos (como asociaciones e
instituciones gubernamentales) se
escriben completos en la primera cita y
se abrevian a partir de la siguiente
(APA, p. 176).
Ejemplo 12
Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas de la APA (6ª ed.)
12
14. 2.1 Citación directa
Citación directa de autores no
identificados o de autores anónimos (6)
Al trabajar con fuentes sin autor, para citar utilice las primeras palabras de la referencia
(por lo común, el título) y el año de publicación. El título del libro, revista, folleto o
informe en la cita se escribe en cursivas, igual que en la lista de referencia. (APA, p.
176).
Ejemplo 13Si es un capítulo, un artículo o
página de Internet, utilice comillas.
(APA, p. 176).
Ejemplo 14
Si la fuente que va a citar está registrada como “Anónimo” cítela así e incluya el año
de publicación de la obra. (APA, p. 177).
Ejemplo 15
Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas de la APA (6ª ed.)
14
15. 2.1 Citación directa
Citación directa de dos o más trabajo
dentro del mismo paréntesis(7)
Cuando encuentre una idea en
varias fuentes y necesita citar
estos trabajos de diferentes
autores, escriba los apellidos
separados por punto y coma
dentro de un mismo paréntesis.
Escriba las citas en orden
alfabético por el apellido del
primer autor. (APA, p. 178).
Ejemplo 16
En el caso de obras a cargo de un
mismo autor, que además tengan la
misma fecha de publicación, identifique
estos trabajos colocando después del
año los sufijos a, b, c, d y así
sucesivamente. (APA, p. 178).
Ejemplo 17
Las referencias se ordenarán alfabéticamente:
Pérez A., J (2001a). Alturas de…
Pérez A., J (2001b). Cuestiones …
Pérez A., J (2001c). Garantías …
Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas de la APA (6ª ed.)
14
16. 2.1 Citación directa
Citación de fuentes secundarias (8)
Cita en la obra de: Ejemplo 18
La APA recomienda usar este tipo de citas con moderación. Por ejemplo, cuando el trabajo
original ya no se imprime, y no se puede encontrar a través de las fuentes habituales o no está
disponible en español. (APA, p. 178).
Ejemplo 19Si Ud. hace uso de la cita de Larrauri, debe
elaborarla así:
Ejemplo 20En la lista de referencias se registrará así:
Tomado de la Universidad de La Laguna. Servicio de Biblioteca.
Citar dentro del texto (Normas de la APA)
15
17. 2.1 Citación directa
Citación con error (9)
Si hay un error en el texto citado, debe
mantenerse, pero avisando al lector con la
anotación [sic] en cursiva y entre corchetes
(APA, p. 172).
Ejemplo 21
Si el error es muy evidente puede indicarse la
corrección entre corchetes, precedida de la
abreviatura [i.e.] en cursiva. (del latín “id est‟ o
“esto es‟).
Ejemplo 22
Tomado de la Universidad de La Laguna. Servicio de Biblioteca.
Citar dentro del texto (Normas de la APA)
16
18. 2.1 Citación directa
Citas dentro de las citas textuales (10)
No se deben omitir las citas contenidas dentro del material original que se está citando de
manera textual. Los trabajos así citados no deben estar en la lista de referencias (a menos
que el autor los llegue a citar como fuentes primarias en otra parte de su trabajo).
Ejemplo 23
17
Tomado de la Universidad de La Laguna. Servicio de Biblioteca.
Citar dentro del texto (Normas de la APA)
19. 2.1 Citación directa
Citas dentro indirecta o paráfrasis (11)
Consiste en reproducir la idea de un autor expresándola con otras palabras, es decir,
con palabras propias que, tomando la idea central, la resumen y reformulan.
Al parafrasear a otro autor, tiene que darle el crédito indicando el apellido y el año de
publicación. (Sánchez, 2011).
Ejemplo 24
18
Tomado de la Universidad de La Laguna. Servicio de Biblioteca.
Citar dentro del texto (Normas de la APA)
20. 2.1 Citación directa
Citas textuales dentro de la paráfrasis (12)
Ejemplo 25
Tomado de Flores R., E. Principios para citar,
parafrasear y resumir: Cómo evitar el plagio accidental.
Univ. de Puerto Rico, 2012.
19
21. 2.1 Citación directa
Técnicas de para fraseo (1)
Ejemplo 26
Tomado de Flores R., E. Principios para citar, parafrasear y
resumir: Cómo evitar el plagio accidental. Univ. de Puerto Rico,
2012.
20
22. 2.1 Citación directa
Técnicas de para fraseo
Ejemplo 27
Tomado de Flores R., E. Principios para citar, parafrasear y
resumir: Cómo evitar el plagio accidental. Univ. de Puerto Rico,
2012.
21
23. 2.1 Citación directa
Para prestar atención: el estilo de la APA utiliza un sistema
autor-fecha de publicación, que le permite al lector encontrar
las fuentes citadas en el texto en la lista de referencias.
Ejemplo 27
Asociación de para el avance de la
Ciencia en Psicología (2012). Guía
introductoria de redacción científica.
21
24. 3. Referenciar
¿Qué es referenciar?
Ejemplo 28. Con un autor
Listado bibliográfico que documenta los trabajos de otros profesionales citados en
la investigación que se está desarrollando (APA, p. 37). A continuación se ofrece
algunos ejemplos:
Normas de la APA (6ª ed.)
3.1. Libro impreso Normas de la APA (6ª ed.)
22
25. 3. Referencias
3.1. Libro impreso Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 29. Con dos autores
Ejemplo 30. Con editor
Ejemplo 31. Con editor
25
26. 3. Referenciar
3.2. Libro electrónico Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 32. Versión electrónica de libro impreso (en línea)
Ejemplo 33. Libro exclusivamente electrónico (en línea)
Ejemplo 34 Libro electrónico con identificador de objeto digital (DOI)
24
27. 3. Referenciar
3.3. Informes Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 35. Informe gubernamental (impreso)
Ejemplo 36. Informe técnico electrónico (en línea)
25
29. 3. Referenciar
3.5. Artículos de revistas en línea (1) Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 37. Artículo con identificador de objeto digital (DOI)
Ejemplo 38. Informe técnico electrónico (en línea)
27
30. 3. Referenciar
Ejemplo 39. Impreso con autor e impreso sin autor
3.6. Artículos de diarios o periódicos Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 40. En línea
28
31. 3. Referenciar
3.7. Material de consulta (diccionarios, enciclopedias, etc.) Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 41. Material de consulta
29
33. 3. Referenciar
3.9. Medios audio visuales Normas APA (6ª ed.)
Ejemplo 43. Películas, emisiones de audio o televisión
33
34. 4. Citar y referenciar
4.1. Cómo se cita en el cuerpo de la tesis y como se referencia Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 44.
34
35. 5. Tablas y figuras
5.1. Tablas Normas de la APA (6ª ed.)
Ejemplo 45.
35
Las Tablas: Se enumeran con la palabra “Tabla” y luego el número
secuencial que le corresponde en el trabajo. (APA, p. 175).
Si la tabla fue extraída de otra publicación, en la nota se debe
agregar los datos de la publicación original.
Ejemplo 46.
36. 4. Tablas y figuras
4.2. Estructura de las tablas Normas APA (6ª ed.)
Las tablas tienen por lo general la siguiente estructura:
36
Número y título- indica el número de la tabla y explica su contenido.
Encabezamiento de las columnas- describe el contenido de las columnas.
Encabezamiento de las filas- describe el contenido de las filas.
Cuerpo- contiene los datos de los resultados o experimento.
Notas- explican el contenido para que la tabla se entienda sin necesidad de consultar el texto.
Líneas de definición- separan las secciones de la tabla y mejoran su apariencia.
37. 4. Tablas y figuras
4.2. Figuras Normas APA (6ª ed.)
37
Las figs. se eligen para mostrar tendencias en los resultados y deben de realizarse de acuerdo
con el formato de los artículos publicados en la revista elegida. Una figura puede ser un cuadro,
un gráfico, una fotografía, un dibujo, un mapa u otra forma de representación que no sea tabla.
El contenido de la próxima figura se resume en una
oración: La incidencia de unidades formadoras de
colonias fue 15 por ciento en el cuarto A, 35 por
ciento en el cuarto B y 50 por ciento en el cuarto C.
Ejemplo 47
Ejemplo 48
El contenido de la próxima figura también se
resume en una oración: El 94.4 por ciento del café
se consumió en las casas, el 12.8 por ciento en el
trabajo y el 7.2 por ciento en otros lugares (observa
que los números suman ¡114 por ciento!).
38. 4. Tablas y figuras
4.2. Figuras Normas APA (6ª ed.)
Ejemplo 49.
38
Las Figuras: se enumera con la palabra “Figura” y luego el número secuencial que le
corresponde en el trabajo. Siempre se coloca debajo de la misma. A continuación de la
numeración coloque una descripción de la figura. La tipografía de la leyenda debe ser dos
puntos menos que la utilizada en la obra. Si la figura es adaptada o reproducida, cite la
fuente a continuación.
39. ¿Cuáles son las referencias bibliográficas?
Referencias
Referencias bibliográficas
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