El documento proporciona 4 ejemplos de cómo los estudiantes pueden usar sus teléfonos inteligentes como herramientas en el aula cuando hay una mala conectividad a Internet. Los estudiantes pueden usar sus teléfonos para consultar definiciones, realizar cálculos matemáticos, buscar imágenes para inspiración artística, y ver obras de arte y videos instructivos de origami.

1. 1. EJEMPLOS DE COMO SE INTERPRETA LA TRANSFORMACION ARTEFACTOS A EN
INSTRUMENTOS, EN EL CONTEXTO DE TRABAJO EN EL AULA QUE SE CONFIGURA CON LA
INTEGRACIÓN DE LASTIC. En el contexto actual de aula un artefacto es el SMARTPHONE, o en
otras palabras el CELULAR INTELIGENTE. Veamos unos ejemplos en el caso de una mala
conectividadóbajaconectividad en la I.E.EL NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI, ya que
loscelularestienenPLAN DEDATOS.1-Una consultaenel SMARTPHONE, sobre una definición
de alguna palabra ó concepto de índole artístico. 2- Una operación Matemática cuando de
medidas se refiere al diseño de un prototipo se puede consultar la herramienta
CALCULADORA.3- enel caso de grado10° ,cuando estamosrealizandounaFIGURA HUMANA ,
y en el aprendizaje situado lo aplicamos en el dibujo de un futbolista famoso , el alumno en
algunoscasosno trae unaláminaperosi trae un SMARTPHONEy puede consultarlaimagende
su futbolista preferido y plasmarlo en el papel para personalizarlo, lo mismo sucede con
ANIME MANGA , un personaje de su preferencia. 4- Consultar una OBRA ARTÍSTICA, para
observarendetalle suscolores,el SMARTPHONEesunabuena herramienta de consulta. En el
caso de un vídeo, aprovechamos el método de AULA INVERSA, invitando al estudiante a que
consulte la HERRAMIENTA YOUTUBE en su computador porque pausar, rebobinar y adelantar
el paso a paso de una figura en ORIGAMI. El aprendizaje autónomo.