El documento describe los orígenes del mestizaje cultural en Latinoamérica, resultante del encuentro entre las culturas indígenas precolombinas y la cultura española traída durante la conquista. Explica que América tenía diversas culturas indígenas, desde cazadores-recolectores hasta avanzadas civilizaciones como los incas, mayas y aztecas. Luego de la conquista española en el siglo XVI, se produjo un proceso de evangelización y un sincretismo religioso entre las creencias indígenas y el catolicismo,
Este documento presenta un resumen de la historia de México previo a la llegada de los españoles. Describe las principales culturas mesoamericanas como los olmecas, mayas, toltecas y mexicas. Explica la conquista española, destacando las expediciones de Hernán Cortés y los sucesos que llevaron a la caída del Imperio mexica en 1521.
El documento describe la arquitectura colonial del virreinato de Nueva España. Los primeros en llegar fueron los franciscanos en 1524, seguidos por los dominicos en 1526 y los agustinos en 1533. Cada orden construyó conventos siguiendo un estilo arquitectónico distintivo, como el estilo plateresco de los agustinos. La ciudad de México se reconstruyó sobre las ruinas de Tenochtitlán siguiendo un trazado de calles ortogonales y plazas centrales como modelo español.
1) La leyenda nahualt describe el sacrificio de los dioses Nanahuatzin y Tecuciztecatl para crear el sol y la luna. Nanahuatzin se arrojó primero al fuego y se convirtió en el sol, mientras que Tecuciztecatl se convirtió en la luna.
2) El documento describe brevemente las principales culturas prehispánicas de Mesoamérica como los olmecas, zapotecas, teotihuacanos, toltecas, mayas y aztecas. Se enfoca
Las órdenes misioneras franciscanas, dominicas y agustinas llegaron al Nuevo Mundo en el siglo XVI para evangelizar a los pueblos indígenas. Aprendieron sus lenguas y construyeron conventos para difundir el cristianismo. Los frailes desempeñaron un papel importante en la conversión espiritual de México, pero su influencia declinó cuando la corona española priorizó la república de españoles sobre las sociedades indígenas.
Este documento presenta un cuestionario sobre temas relacionados con la historia y ciencias sociales durante los siglos XVI y XVII. Incluye preguntas sobre el intercambio global de productos entre América, Europa y África debido a la expansión colonial, la economía colonial en América durante este periodo, la organización política y social de las colonias, y los cambios religiosos y políticos que ocurrieron en Europa durante la misma época.
El documento resume la ocupación y conquista española del territorio chileno. Comenzaba describiendo las diversas etnias indígenas que poblaban el área, incluyendo nómadas del norte y sur y grupos sedentarios como los mapuches. Luego resumía la llegada fortuita de Colón a América y el posterior reparto del mundo entre España y Portugal. Finalmente, narraba la conquista de Chile, destacando las expediciones de Almagro y Valdivia y la fuerte resistencia de los mapuches liderados por Laut
1) El documento describe la historia prehispánica y colonial de Mesoamérica, dividiéndola en varios períodos: preclásico, clásico, posclásico.
2) Explica que durante la conquista española, Hernán Cortés se alió con pueblos indígenas como los tlaxcaltecas para derrotar al imperio mexica en Tenochtitlán en 1521.
3) Señala que la conquista espiritual de Mesoamérica fue llevada a cabo por las órdenes mendic
El documento describe el Virreinato de Nueva España entre los siglos XVI y XVIII. Se estableció en 1521 después de la caída de Tenochtitlán y terminó en 1821 con la independencia de México. El virreinato fue gobernado por virreyes en representación del rey español. La economía se centró en la agricultura, la ganadería y la minería, principalmente de plata. La educación estuvo a cargo de los misioneros y se enfocó en la conversión religiosa de los indígenas.
Este documento presenta un resumen de la historia de México previo a la llegada de los españoles. Describe las principales culturas mesoamericanas como los olmecas, mayas, toltecas y mexicas. Explica la conquista española, destacando las expediciones de Hernán Cortés y los sucesos que llevaron a la caída del Imperio mexica en 1521.
El documento describe la arquitectura colonial del virreinato de Nueva España. Los primeros en llegar fueron los franciscanos en 1524, seguidos por los dominicos en 1526 y los agustinos en 1533. Cada orden construyó conventos siguiendo un estilo arquitectónico distintivo, como el estilo plateresco de los agustinos. La ciudad de México se reconstruyó sobre las ruinas de Tenochtitlán siguiendo un trazado de calles ortogonales y plazas centrales como modelo español.
1) La leyenda nahualt describe el sacrificio de los dioses Nanahuatzin y Tecuciztecatl para crear el sol y la luna. Nanahuatzin se arrojó primero al fuego y se convirtió en el sol, mientras que Tecuciztecatl se convirtió en la luna.
2) El documento describe brevemente las principales culturas prehispánicas de Mesoamérica como los olmecas, zapotecas, teotihuacanos, toltecas, mayas y aztecas. Se enfoca
Las órdenes misioneras franciscanas, dominicas y agustinas llegaron al Nuevo Mundo en el siglo XVI para evangelizar a los pueblos indígenas. Aprendieron sus lenguas y construyeron conventos para difundir el cristianismo. Los frailes desempeñaron un papel importante en la conversión espiritual de México, pero su influencia declinó cuando la corona española priorizó la república de españoles sobre las sociedades indígenas.
Este documento presenta un cuestionario sobre temas relacionados con la historia y ciencias sociales durante los siglos XVI y XVII. Incluye preguntas sobre el intercambio global de productos entre América, Europa y África debido a la expansión colonial, la economía colonial en América durante este periodo, la organización política y social de las colonias, y los cambios religiosos y políticos que ocurrieron en Europa durante la misma época.
El documento resume la ocupación y conquista española del territorio chileno. Comenzaba describiendo las diversas etnias indígenas que poblaban el área, incluyendo nómadas del norte y sur y grupos sedentarios como los mapuches. Luego resumía la llegada fortuita de Colón a América y el posterior reparto del mundo entre España y Portugal. Finalmente, narraba la conquista de Chile, destacando las expediciones de Almagro y Valdivia y la fuerte resistencia de los mapuches liderados por Laut
1) El documento describe la historia prehispánica y colonial de Mesoamérica, dividiéndola en varios períodos: preclásico, clásico, posclásico.
2) Explica que durante la conquista española, Hernán Cortés se alió con pueblos indígenas como los tlaxcaltecas para derrotar al imperio mexica en Tenochtitlán en 1521.
3) Señala que la conquista espiritual de Mesoamérica fue llevada a cabo por las órdenes mendic
El documento describe el Virreinato de Nueva España entre los siglos XVI y XVIII. Se estableció en 1521 después de la caída de Tenochtitlán y terminó en 1821 con la independencia de México. El virreinato fue gobernado por virreyes en representación del rey español. La economía se centró en la agricultura, la ganadería y la minería, principalmente de plata. La educación estuvo a cargo de los misioneros y se enfocó en la conversión religiosa de los indígenas.
El documento resume los antecedentes y el proceso del descubrimiento y conquista de América. Explica cómo los cambios en Europa en los siglos XIV y XV impulsaron la búsqueda de nuevas rutas comerciales, y cómo Portugal y España fueron los pioneros en esta empresa. Detalla las expediciones portuguesas y españolas, incluyendo las de Colón, Almagro y Valdivia. Finalmente, analiza las motivaciones de los conquistadores, que incluían la riqueza, el servicio a Dios y al Rey, y la gloria personal
Bloque 2 nueva españa consolidacion hasta la ind.escsectec103
El documento describe el crecimiento económico de la Nueva España durante la época colonial, incluyendo la minería, la agricultura, el desarrollo de ciudades y mercados internos. La minería y las haciendas fueron las principales actividades económicas. Las ciudades más importantes incluyeron México, Puebla, Mérida y Guadalajara. La corona española también promovió la colonización de territorios como Texas, Tamaulipas y California.
UNAM / ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO" / ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II. UNIDAD I: NUEVA ESPAÑA. (PREPARATORIA) / HISTORIA DE MÉXICO I. UNIDAD 4: LA COLONIA ( INICIACIÓN UNIVERSITARIA ).
Este documento resume la historia de Mesoamérica desde el período preclásico hasta la época posclásica, destacando las principales civilizaciones que habitaron la región como los mayas, olmecas y teotihuacanos. También describe brevemente la conquista de México llevada a cabo por Hernán Cortés y el establecimiento del Virreinato de la Nueva España. Finalmente, aborda los procesos independentista y las reformas liberales del siglo XIX que dieron forma a la nación mexicana moderna.
El documento describe el régimen indiano establecido por España en América durante los siglos XVI al XVIII. Bajo este régimen, (1) América pertenecía a la Corona española pero no formaba parte de España, (2) se estableció un sistema de monopolio comercial que dirigía los recursos extraídos de América a España, y (3) el comercio transatlántico se organizó a través de flotas anuales protegidas que transportaban bienes y metales preciosos entre puertos específicos en España y América
El documento resume las principales consecuencias que tuvo el proceso de conquista española en los pueblos originarios de América entre los siglos XV y XVI. Estas consecuencias incluyeron una crisis demográfica que disminuyó drásticamente la población indígena debido a las enfermedades y la guerra; el surgimiento del mestizaje entre españoles e indígenas; y cambios culturales, económicos y de soberanía territorial que sometieron a los pueblos originarios al dominio español.
El documento describe la conquista de América por los españoles en el siglo XVI. Explica que la conquista de México fue liderada por Hernán Cortés, quien tomó la ciudad azteca de Tenochtitlán en 1521 luego de formar alianzas con enemigos de los aztecas. También cubre la conquista del imperio inca por Francisco Pizarro, quien engañó y capturó al emperador Atahualpa en 1532 antes de avanzar hacia Cusco. Finalmente, resume el descubrimiento de Chile por Diego de Almagro en
Preguntas provocadoras y sus posibles respuestasflorecita_ceron
El documento resume la época colonial en México entre 1521 y 1821. Explica que fue un período de conquista y dominio español que trajo tanto ventajas como desventajas para el desarrollo del país. Entre las ventajas se encuentran la estructuración política y social, la evangelización religiosa y el desarrollo cultural y económico. Sin embargo, también hubo desventajas como la explotación de los indígenas, la discriminación racial, la concentración de la riqueza y el poder en manos de los españoles y la
Este documento resume el tema de la Iglesia y la evangelización en América durante la época colonial española. Explica que la Iglesia jugó un rol activo en la conquista y colonización trabajando junto a la corona española, aunque también protegió a los indígenas en ciertos aspectos. Destaca el trabajo de las órdenes religiosas como los jesuitas y franciscanos en la evangelización y la creación de doctrinas y reducciones. Finalmente, analiza el legado de la Iglesia en términos de
El documento resume la conquista y colonización de América por parte de los españoles. Inicialmente hubo grandes viajes de exploración que descubrieron nuevos territorios. Luego vinieron las expediciones de conquista lideradas por figuras como Hernán Cortés y Francisco Pizarro, que derrotaron a los imperios azteca e inca. Finalmente, España estableció una administración colonial basada en virreinatos y gobernadores para organizar y gobernar sus nuevos territorios en América.
El documento resume la conquista española en América y Chile. Explica que los españoles organizaron empresas de conquista privadas con financiamiento privado. Diego de Almagro descubrió Chile y Pedro de Valdivia lideró su conquista entre 1541-1561. La conquista tuvo efectos negativos en los pueblos indígenas pero también trajo el sistema de encomiendas y protecciones de la Corona.
La Iglesia en la colonia peruana se organizó jerárquicamente, con la Iglesia Católica imponiendo su religión y extirpando idolatrías a través de curas doctrineros. Órdenes religiosas como los dominicos y franciscanos evangelizaron y fundaron colegios e instituciones. La educación colonial era elitista, dogmática y religiosa, impartida en universidades como San Marcos. La Inquisición persiguió herejías a través de torturas.
El virreinato de Nueva España se estableció en 1535 y terminó en 1821. Se integró inicialmente por indígenas, españoles y africanos, cuya convivencia dio origen al mestizaje. La sociedad se caracterizó por desigualdades sociales. Las causas de la independencia incluyeron estas desigualdades, las ideas de la ilustración y la invasión napoleónica a España en 1808. El grito de Dolores en 1810 inició el movimiento de independencia.
El documento resume la historia de México dividiéndola en tres etapas: prehispánica, colonial e independiente. Explica las principales teorías sobre el origen del hombre en América y su llegada al continente. También describe las tres zonas culturales de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica, destacando los principales asentamientos prehispánicos en el estado de Sinaloa.
La conquista de América se refiere a la ocupación militar y colonización de territorios americanos por potencias europeas entre 1492 y 1570, luego del viaje de Cristóbal Colón en 1492. La conquista resultó en la imposición de la cultura, religión e idiomas europeos sobre las civilizaciones indígenas y la destrucción de sus sistemas políticos y culturales originales.
Durante el siglo XVI, los misioneros católicos como los franciscanos, dominicos y jesuitas llevaron a cabo la conquista espiritual de los pueblos indígenas americanos mediante la predicación, enseñanza y ejemplos para cristianizarlos, ya sea por convencimiento o por la fuerza. Los franciscanos fueron los primeros en llegar a la Nueva España y fundaron el Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco en 1536, mientras que los dominicos y jesuitas se enfocaron en contr
El documento resume la historia del origen del hombre americano, destacando que se cree que llegaron por el Estrecho de Bering hace aproximadamente 9,000 años a.C. Luego describe algunos de los hallazgos arqueológicos más antiguos en Mesoamérica, incluyendo los restos encontrados en Tepexpan que datan del 8,000 a.C. Finalmente, divide la historia mesoamericana en tres horizontes culturales: Preclásico, Clásico y Posclásico.
El documento contiene preguntas y respuestas sobre aspectos económicos, sociales, políticos y culturales de la Nueva España. Las principales actividades económicas fueron la minería, la agricultura y la ganadería. La población se concentraba principalmente en ciudades como México, Puebla y Michoacán. Las primeras conspiraciones para la independencia incluyeron la conspiración de la Guayra y las rebeliones de Tupac Amaru y Venezuela.
Trabajo realizado por dos alumnos del Liceo de Coronel en el año 2001 con el apoyo del Profesor Leonardo Mazzei de Grazia de la Universidad de Concepción.
La cultura mestiza en Latinoamérica surgió de la mezcla entre la cultura española traída por los conquistadores y las diversas culturas indígenas. Al llegar los españoles en el siglo XVI, encontraron varias civilizaciones avanzadas como los Incas, Mayas y Aztecas, así como otros pueblos con organizaciones menos complejas. La conquista española trajo consigo el mestizaje, la imposición de la religión católica y la desestructuración de las culturas indígenas, dando origen a nuevas
El documento analiza la identidad cultural latinoamericana y el concepto de mestizaje. Explica que la cultura latinoamericana es el resultado de la mezcla de las culturas indígenas precolombinas con la cultura española traída durante la conquista. También describe los principales pueblos indígenas como los incas, mayas y aztecas, y cómo el proceso de conquista y colonización dio lugar a una sociedad y cultura mestizas.
El documento resume los antecedentes y el proceso del descubrimiento y conquista de América. Explica cómo los cambios en Europa en los siglos XIV y XV impulsaron la búsqueda de nuevas rutas comerciales, y cómo Portugal y España fueron los pioneros en esta empresa. Detalla las expediciones portuguesas y españolas, incluyendo las de Colón, Almagro y Valdivia. Finalmente, analiza las motivaciones de los conquistadores, que incluían la riqueza, el servicio a Dios y al Rey, y la gloria personal
Bloque 2 nueva españa consolidacion hasta la ind.escsectec103
El documento describe el crecimiento económico de la Nueva España durante la época colonial, incluyendo la minería, la agricultura, el desarrollo de ciudades y mercados internos. La minería y las haciendas fueron las principales actividades económicas. Las ciudades más importantes incluyeron México, Puebla, Mérida y Guadalajara. La corona española también promovió la colonización de territorios como Texas, Tamaulipas y California.
UNAM / ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO" / ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO II. UNIDAD I: NUEVA ESPAÑA. (PREPARATORIA) / HISTORIA DE MÉXICO I. UNIDAD 4: LA COLONIA ( INICIACIÓN UNIVERSITARIA ).
Este documento resume la historia de Mesoamérica desde el período preclásico hasta la época posclásica, destacando las principales civilizaciones que habitaron la región como los mayas, olmecas y teotihuacanos. También describe brevemente la conquista de México llevada a cabo por Hernán Cortés y el establecimiento del Virreinato de la Nueva España. Finalmente, aborda los procesos independentista y las reformas liberales del siglo XIX que dieron forma a la nación mexicana moderna.
El documento describe el régimen indiano establecido por España en América durante los siglos XVI al XVIII. Bajo este régimen, (1) América pertenecía a la Corona española pero no formaba parte de España, (2) se estableció un sistema de monopolio comercial que dirigía los recursos extraídos de América a España, y (3) el comercio transatlántico se organizó a través de flotas anuales protegidas que transportaban bienes y metales preciosos entre puertos específicos en España y América
El documento resume las principales consecuencias que tuvo el proceso de conquista española en los pueblos originarios de América entre los siglos XV y XVI. Estas consecuencias incluyeron una crisis demográfica que disminuyó drásticamente la población indígena debido a las enfermedades y la guerra; el surgimiento del mestizaje entre españoles e indígenas; y cambios culturales, económicos y de soberanía territorial que sometieron a los pueblos originarios al dominio español.
El documento describe la conquista de América por los españoles en el siglo XVI. Explica que la conquista de México fue liderada por Hernán Cortés, quien tomó la ciudad azteca de Tenochtitlán en 1521 luego de formar alianzas con enemigos de los aztecas. También cubre la conquista del imperio inca por Francisco Pizarro, quien engañó y capturó al emperador Atahualpa en 1532 antes de avanzar hacia Cusco. Finalmente, resume el descubrimiento de Chile por Diego de Almagro en
Preguntas provocadoras y sus posibles respuestasflorecita_ceron
El documento resume la época colonial en México entre 1521 y 1821. Explica que fue un período de conquista y dominio español que trajo tanto ventajas como desventajas para el desarrollo del país. Entre las ventajas se encuentran la estructuración política y social, la evangelización religiosa y el desarrollo cultural y económico. Sin embargo, también hubo desventajas como la explotación de los indígenas, la discriminación racial, la concentración de la riqueza y el poder en manos de los españoles y la
Este documento resume el tema de la Iglesia y la evangelización en América durante la época colonial española. Explica que la Iglesia jugó un rol activo en la conquista y colonización trabajando junto a la corona española, aunque también protegió a los indígenas en ciertos aspectos. Destaca el trabajo de las órdenes religiosas como los jesuitas y franciscanos en la evangelización y la creación de doctrinas y reducciones. Finalmente, analiza el legado de la Iglesia en términos de
El documento resume la conquista y colonización de América por parte de los españoles. Inicialmente hubo grandes viajes de exploración que descubrieron nuevos territorios. Luego vinieron las expediciones de conquista lideradas por figuras como Hernán Cortés y Francisco Pizarro, que derrotaron a los imperios azteca e inca. Finalmente, España estableció una administración colonial basada en virreinatos y gobernadores para organizar y gobernar sus nuevos territorios en América.
El documento resume la conquista española en América y Chile. Explica que los españoles organizaron empresas de conquista privadas con financiamiento privado. Diego de Almagro descubrió Chile y Pedro de Valdivia lideró su conquista entre 1541-1561. La conquista tuvo efectos negativos en los pueblos indígenas pero también trajo el sistema de encomiendas y protecciones de la Corona.
La Iglesia en la colonia peruana se organizó jerárquicamente, con la Iglesia Católica imponiendo su religión y extirpando idolatrías a través de curas doctrineros. Órdenes religiosas como los dominicos y franciscanos evangelizaron y fundaron colegios e instituciones. La educación colonial era elitista, dogmática y religiosa, impartida en universidades como San Marcos. La Inquisición persiguió herejías a través de torturas.
El virreinato de Nueva España se estableció en 1535 y terminó en 1821. Se integró inicialmente por indígenas, españoles y africanos, cuya convivencia dio origen al mestizaje. La sociedad se caracterizó por desigualdades sociales. Las causas de la independencia incluyeron estas desigualdades, las ideas de la ilustración y la invasión napoleónica a España en 1808. El grito de Dolores en 1810 inició el movimiento de independencia.
El documento resume la historia de México dividiéndola en tres etapas: prehispánica, colonial e independiente. Explica las principales teorías sobre el origen del hombre en América y su llegada al continente. También describe las tres zonas culturales de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica, destacando los principales asentamientos prehispánicos en el estado de Sinaloa.
La conquista de América se refiere a la ocupación militar y colonización de territorios americanos por potencias europeas entre 1492 y 1570, luego del viaje de Cristóbal Colón en 1492. La conquista resultó en la imposición de la cultura, religión e idiomas europeos sobre las civilizaciones indígenas y la destrucción de sus sistemas políticos y culturales originales.
Durante el siglo XVI, los misioneros católicos como los franciscanos, dominicos y jesuitas llevaron a cabo la conquista espiritual de los pueblos indígenas americanos mediante la predicación, enseñanza y ejemplos para cristianizarlos, ya sea por convencimiento o por la fuerza. Los franciscanos fueron los primeros en llegar a la Nueva España y fundaron el Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco en 1536, mientras que los dominicos y jesuitas se enfocaron en contr
El documento resume la historia del origen del hombre americano, destacando que se cree que llegaron por el Estrecho de Bering hace aproximadamente 9,000 años a.C. Luego describe algunos de los hallazgos arqueológicos más antiguos en Mesoamérica, incluyendo los restos encontrados en Tepexpan que datan del 8,000 a.C. Finalmente, divide la historia mesoamericana en tres horizontes culturales: Preclásico, Clásico y Posclásico.
El documento contiene preguntas y respuestas sobre aspectos económicos, sociales, políticos y culturales de la Nueva España. Las principales actividades económicas fueron la minería, la agricultura y la ganadería. La población se concentraba principalmente en ciudades como México, Puebla y Michoacán. Las primeras conspiraciones para la independencia incluyeron la conspiración de la Guayra y las rebeliones de Tupac Amaru y Venezuela.
Trabajo realizado por dos alumnos del Liceo de Coronel en el año 2001 con el apoyo del Profesor Leonardo Mazzei de Grazia de la Universidad de Concepción.
La cultura mestiza en Latinoamérica surgió de la mezcla entre la cultura española traída por los conquistadores y las diversas culturas indígenas. Al llegar los españoles en el siglo XVI, encontraron varias civilizaciones avanzadas como los Incas, Mayas y Aztecas, así como otros pueblos con organizaciones menos complejas. La conquista española trajo consigo el mestizaje, la imposición de la religión católica y la desestructuración de las culturas indígenas, dando origen a nuevas
El documento analiza la identidad cultural latinoamericana y el concepto de mestizaje. Explica que la cultura latinoamericana es el resultado de la mezcla de las culturas indígenas precolombinas con la cultura española traída durante la conquista. También describe los principales pueblos indígenas como los incas, mayas y aztecas, y cómo el proceso de conquista y colonización dio lugar a una sociedad y cultura mestizas.
La colonización española en América comenzó en 1492 cuando Cristóbal Colón llegó a las Américas y España incorporó esos territorios a su imperio. España sometió a varias culturas indígenas y extrajo grandes riquezas de América, aunque también introdujo nuevos cultivos y religion. La independencia de las colonias comenzó en 1810 y se completó en 1824, poniendo fin al imperio colonial español en las Américas.
Persistencia de pueblos y culturas Indígenas Chilena. Jacqueline Bugueño
Este documento trata sobre la persistencia de los pueblos y culturas indígenas en Chile. Explica que cuando llegaron los españoles en el siglo XVI, el territorio estaba poblado por numerosas etnias que vivían de la caza y recolección. Sin embargo, la conquista española tuvo un gran impacto, imponiendo leyes, religiones y apoderándose de las tierras. A pesar de esto, muchas culturas indígenas persistieron a través de la resistencia, el sincretismo cultural y el mestizaje. El documento también anal
Procesos de dominacion europea en americaProfesandi
La conquista de América por los europeos entre los siglos XV y XVII tuvo consecuencias demográficas, económicas, políticas y culturales. Los españoles se beneficiaron de su superioridad militar y tecnológica, así como de las alianzas con pueblos indígenas rivales, para someter a los imperios azteca e inca. Los portugueses y otros colonizadores europeos también se establecieron en América y explotaron sus recursos naturales.
Educación y sociedad en america latina upn Miguel Galindo
El documento describe la educación y sociedad en América Latina durante la época de la conquista. Los misioneros se encargaron de educar a los indígenas y fundaron las primeras escuelas con el objetivo de evangelizarlos y enseñarles la cultura española. Pedro de Gante estableció la primera escuela primaria en México para enseñar a leer y escribir a los nativos. Vasco de Quiroga fundó orfanatos con un enfoque educativo práctico y religioso.
La conquista fue el período que siguió al descubrimiento y llegó hasta la mitad del siglo XVII. Los españoles tenían dos grandes motivos para dominar este nuevo mundo que acababan de descubrir.
LA CONQUISTA SU ORGANIZACIÓN POLÍTICO-SOCIAL HASTA LA COLONIA; CRISIS DE LA S...Justice First
La conquista es un proceso de toma de territorios mediante la fuerza. En este proceso una organización política fuerza a otra a dejarlos o a someterse. A lo largo de la historia han sido muchos los procesos de estas características, pero quizá los más representativos sean los que se dieron en América cuando chocaron las primitivas sociedades aborígenes contra las sociedades europeas.
El documento describe la mezcla cultural que surgió en Hispanoamérica como resultado del encuentro entre las culturas española e indígena. Explica que la población indígena estaba organizada en tres grandes civilizaciones (incas, mayas y aztecas) y que tras la conquista española se produjo un proceso de mestizaje que dio lugar a una nueva cultura.
Cuando los europeos llegaron a América en 1492, encontraron varias civilizaciones indígenas avanzadas como los aztecas, mayas e incas. Los aztecas habían establecido un gran imperio en Mesoamérica, mientras que los mayas se habían asentado en Centroamérica y los incas habían creado un extenso imperio en los Andes que abarcaba partes de Perú, Ecuador, Bolivia, Argentina y Chile.
Cristóbal Colón descubrió el continente americano en 1492 durante un viaje financiado por los Reyes Católicos de España, Isabel y Fernando. La llegada de los europeos dio inicio a la conquista y colonización de América, transformando radicalmente la vida de los pueblos indígenas. Los españoles establecieron ciudades siguiendo un modelo de trazado en damero e implantaron un nuevo orden colonial basado en la religión católica y el gobierno de la monarquía española.
El documento describe el periodo del Virreinato y la Independencia de México. Durante el Virreinato (1521-1810), la religión católica se expandió y se promovió el mestizaje. La Independencia (1810-1821) comenzó con el Grito de Dolores de Hidalgo en 1810 y terminó con el Tratado de Córdoba y el Abrazo de Acatempan en 1821, lo que estableció la independencia de México de España.
exploracion historia de Honduras Cristóbal Colónangelandrade69
Este documento presenta una cronología de los principales viajes de exploración y descubrimiento en América, incluyendo los de Cristóbal Colón, Américo Vespucio y Fernando de Magallanes. También describe la estructura de la sociedad colonial que se desarrolló, dividida en una élite blanca de peninsulares y criollos, indígenas como fuerza laboral, y esclavos africanos. Finalmente, detalla el papel de la iglesia católica y las órdenes religiosas en la expansión del cr
Este documento resume la historia del Ecuador desde la llegada de los primeros pobladores hasta la época colonial y la independencia. Explica que los primeros habitantes eran cazadores nómadas y que con el tiempo surgieron sociedades agrícolas. Menciona la llegada de los incas y la conquista española en el siglo XVI. Describe la organización de la sociedad y economía colonial bajo el sistema de encomiendas y mitas. Finalmente, resume los eventos que llevaron a la independencia a inicios del siglo XIX.
La colonización española de Honduras se produjo entre 1502 y 1821. En 1502, Cristóbal Colón tomó posesión de Honduras en nombre de España. A finales de 1540, Honduras parecía encaminarse hacia el desarrollo con Gracias como capital regional, pero en 1549 la capital se trasladó a Guatemala, manteniéndose Honduras como provincia de Guatemala. Los principales centros mineros producían oro y plata, contribuyendo al declive de Gracias y el ascenso de Comayagua como principal centro de Honduras.
El documento describe la conquista y colonización de Venezuela por los españoles entre los siglos XVI y XVII. Los españoles fundaron varias ciudades como Nueva Cádiz, Cumaná, Coro, Barquisimeto, Valencia, Mérida y Caracas. Establecieron el dominio español en el territorio venezolano y su sistema de explotación económica de las colonias a través de la agricultura, la minería y el trabajo forzado de los indígenas.
El documento describe la colonización de América por parte de los imperios europeos entre los siglos XV y XVIII. España conquistó grandes áreas de América Central y del Sur, incluyendo los imperios azteca e inca. Portugal se apoderó de Brasil. Inglaterra, Francia y Holanda también establecieron colonias en América del Norte y el Caribe. La sociedad colonial estaba estratificada por razas, con los españoles en la cima y los indígenas y esclavos africanos en la base. La economía se centró
1. La consolidación de la conquista española de México entre 1530 y 1560 trajo paz a los señoríos indígenas y el establecimiento de la administración colonial bajo el virreinato de la Nueva España. 2. Los españoles promovieron la evangelización católica de los pueblos indígenas y el desarrollo de la economía colonial con actividades como la ganadería y la minería. 3. Hacia 1560, con el crecimiento de la población mestiza y el descubrimiento de minas de
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Articles 104903 archivo-powerpoint_0
1. Orígenes del mestizaje cultural en
Latinoamérica
NM2 (2° medio)
Historia y Ciencias Sociales
Construcción de una identidad mestiza
2. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
ÍNDICE
• Las bases de una cultura mestiza
• América precolombina
• Pueblos prehispánicos en el actual territorio chileno
• Mapuches
• Descubrimiento de América
• La conquista española del nuevo continente
• Principales características de la conquista española
• Evangelización de América
• Sincretismo religioso
• Reacción de los pueblos americanos a la conquista
• Reacción del nativo americano
• Consecuencias de la conquista española
• La colonia en América
• Organización social de la colonia americana
• La población mestiza
• Los indígenas
• Casta de mezcla
3. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Las bases de una cultura mestiza
Hispanoamérica surge como el resultado de dos
culturas distintas: la traída por los españoles y
el conglomerado de las culturas indígenas
existente en el continente a la llegada del
hombre europeo.
La España del s. XVI estaba imbuida de una
cultura predominantemente humanística. Por su
parte, las culturas americanas presentaban
aspectos muy variados, desde las culturas
neolíticas, que desconocían el cultivo de la
tierra, hasta civilizaciones muy complejas, que
incluso llegaron a utilizar sistemas de escritura.
4. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
América precolombina
En vísperas de la llegada de Colón a tierras americanas, la población
indígena se encontraba desigualmente repartida en el territorio. Tales
núcleos de población se formaron sobre la base de multitud de etnias
diversas, pero fueron fundamentalmente tres los centros con un grado
superior de organización social, política y económica. Su asentamiento
se produjo en regiones con las condiciones más favorables,
permitiéndoles desarrollar una agricultura adecuada, realizar artesanías,
obras arquitectónicas y practicar algunos cultos religiosos.
• Los Incas, tribu quechua cuyo poderío se fue fortaleciendo, quizá, a partir del año 900.
Desde el valle del Cuzco se extendieron por el noroeste de Argentina, de Perú y Bolivia
hasta llegar al Ecuador y por el sur llegaron hasta el centro de Chile.
• Los Mayas, que abarcaron parte de Centroamérica y la península de Yucatán y
expandieron hacia el norte su influencia.
• Los Aztecas o mexicas, que dominaron el centro del actual México y que, como los
Incas, estaban en proceso de integrar un poderoso y auténtico reino.
5. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Pueblos prehispánicos en el actual territorio chileno
Entre los grupos étnicos que habitaban en
Chile, los Atacameños alcanzaron un mayor
desarrollo cultural. Formaban parte del
Imperio Incaico cuando los españoles
llegaron al territorio nacional.
Algunos de los poblados en que
establecieron su hábitat en la región norte
del país, todavía sobreviven: San Pedro de
Atacama, Chiu-Chiu y Lasana, entre otros.
Para la defensa de sus aldeas construían
fortalezas de piedras, las que conocemos
con el nombre de pucarás.
Otros grupos aborígenes se organizaron y
lograron un desarrollo cultural inferior al de
los Atacameños. Tal es el caso de los
Diaguitas, Picunches, Tehuelches,
Mapuches, etc.
6. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Mapuches
La etnia mapuche, que habitaba en la
región comprendida entre los ríos Itata y
Toltén, fue el pueblo que por más
tiempo se resistió al dominio español.
La cultura mapuche es el producto de
una síntesis originada por el contacto
de varios pueblos e influencias,
producida después de la conquista
española. Destaca la unidad lingüística
concentrada en el mapudungun
(idioma de la tierra) hablado por
diferentes grupos como los picunches,
pehuenches, mapuches, puelches y
huilliches, todos con diferentes
características culturales, pero que con
esta herramienta común lograron
organizarse para resistir por casi tres
siglos la conquista española.
Nguillatun: ceremonia religiosa
7. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Descubrimiento de América
El descubrimiento de América por Cristóbal
Colón es un hecho histórico fortuito que tiene
su origen en dos situaciones:
• Por un lado, el auge que el comercio
europeo comienza a experimentar desde el
siglo XI, basado en las relaciones económicas
que estableciera con Oriente, desde donde se
abastecía de productos como las especias,
objetos de lujo, oro, etc. El empuje económico
se relaciona con los avances científicos que
hacían progresar la navegación y el
conocimiento sobre las características de la
Tierra. De ahí que los viajes pudieron ser cada
vez más largos, incentivando a los espíritus
aventureros a recorrer los desconocidos
confines marítimos.
•Otro hecho determinante fue el la toma de
Constantinopla por el Imperio Otomano en
1453, que cerró a los europeos las rutas
tradicionales hacia el Oriente.
Con Constantinopla intervenida, los
estados de la península ibérica,
España y Portugal, potenciaron las
empresas marítimas cuyo principal
objetivo era alcanzar los mercados
de Oriente y, al mismo tiempo,
ampliar sus dominios. Por su parte,
Colón estaba convencido de que se
podía llegar hasta las Indias
siguiendo la ruta del occidente y es
un hecho que Colón murió
creyendo que las tierras en las que
desembarcó el 12 de octubre de
1492 y que anexó a la Corona
española, no eran otras que la
India.
8. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
La conquista española del nuevo continente
Cuando en 1501 Américo
Vespucio, durante una
expedición a las actuales costas
brasileñas, demostró que el
Nuevo Mundo no era las Indias
orientales, la empresa de
descubrimiento y conquista
estaba en pleno desarrollo. A la
Corona Española se le había
adjudicado, a través del Tratado
de Tordesillas de 1494, para sí y
sus herederos, gran parte del
territorio descubierto, excepto el
que hoy comprende
prácticamente toda la extensión
de Brasil.
Al principio, las empresas de
conquista fueron ejecutadas por
particulares que, con el permiso real,
vinieron a las nuevas tierras en busca
de riquezas, poder y prestigio social.
Su desorganización y sobre todo los
permanentes abusos que cometieron
en contra de los hombres, mujeres y
niños naturales de estas tierras,
obligaron a la Corona española a
intervenir en la organización de las
tierras descubiertas, creando diversos
organismos de control como el
Consejo de Indias en 1523, los
virreinatos de Nueva España en 1523
y de Nueva Castilla en 1542, así
como una serie de audiencias.
9. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Principales características de la conquista española
Los protagonistas europeos del
proceso de conquista eran
originarios de la península ibérica,
principalmente del centro y sur de
España. Fueron hombres de edad
mediana (30 a 45 años) con muy
poca experiencia militar, pues entre
ellos se encontraban campesinos,
labradores, villanos, artesanos y
algunos hidalgos empobrecidos
que, con la ilusión de superar su
condición y acceder a privilegios
sociales, al poder, riqueza, honra y
fama que en Europa estaban
reservados casi exclusivamente a
la nobleza, se aventuraron en la
conquista y poblamiento de estas
nuevas tierras.
El contingente femenino español
durante la conquista fue muy escaso
o casi nulo, cuestión que se convierte
en una de las primeras razones del
explosivo proceso de mestizaje entre
mujeres naturales de América y
el hombre del contingente
de conquista español.
10. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Cada campaña estaba a cargo de
líderes espontáneos, como Balboa
o Cortés, o bien por quienes
habían contribuido en mayor
medida a su organización y
financiamiento, por ejemplo,
Francisco Pizarro o Pedro de
Valdivia. La fama alcanzada por
algunos capitanes y
conquistadores, contrasta con la
realidad de la mayoría de los
participantes de las huestes de
conquista, quienes murieron sin
fama ni gloria, pero cuya presencia
en la América indígena, contribuyó
a la constitución de la identidad
mestiza que nos caracteriza. El
proceso de conquista culminó en
la segunda mitad del siglo XVI.
Los conquistadores actuaban en grupos
denominados compañas o huestes,
donde a cada cual se le asignaba un lugar
específico, según el aporte material
(dinero, armas, caballo, etc.) que había
otorgado a la empresa de conquista. Eran
empresas colectivas, legitimadas por el
apoyo de la Corona, y que se dieron a la
tarea de exploración e incorporación del
Nuevo Mundo a los dominios de la
monarquía española.
Principales características de la conquista española
11. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Evangelización de América
Junto con los conquistadores, llegaron
a América numerosos misioneros de
distintas órdenes, que venían con el
firme propósito de convertir al
catolicismo a la población indígena del
Nuevo Mundo, además de prestar
servicios religiosos a los europeos de
las empresas de conquista. Como una
manera de sistematizar la
evangelización del nuevo continente,
en 1563 la corona dictó una
disposición real que ordenó la
pertenencia de los monasterios de una
provincia a una misma orden religiosa.
América quedó repartida bajo la tutela
de 2.200 franciscanos, 1.670
dominicos, 470 agustinos, 350 jesuitas
y 300 mercedarios.
12. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Evangelización de América
Entre las distintas órdenes encargadas
de la evangelización americana, tenían
al menos dos posturas diferentes con
respecto a la forma de conquista
agresiva y destructiva de la población
nativa que asumieron los españoles.
Por un lado estaban aquellos que
defendían la violencia y el pillaje
considerándolo una “guerra justa”,
pues demonizaban las creencias
religiosas de los distintos pueblos
aborígenes americanos. Pero, por otro
lado, estaban aquellos religiosos que
se dieron a la defensa de los derechos
de los indios y creyeron en la
evangelización como un paso previo a
su sometimiento a la Corona.
Cabe destacar que es en el campo
cultural religioso donde se manifiestan
con mayor claridad los entrecruzamientos
de las diversas vertientes ideológicas, y
donde se patentizan las estrategias que
utilizan los cultos no oficiales para
continuar vigentes, pues mantener en uso
los ritos religiosos propios de los pueblos
nativos era también una forma de
resistencia a la conquista española.
13. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Sincretismo religioso
La expulsión de los jesuitas en 1777 de la colonia americana
por orden de la Corona española, dejó la gigantesca
empresa de evangelización a medio terminar, pues eran los
frailes jesuitas quienes habían asumido con mayor ímpetu
esta responsabilidad, distribuyendo emplazamientos de su
orden a lo largo y ancho de todo el territorio americano,
incluso en aquellos lugares más apartados. Esta situación
profundizó aun más aquella característica mezcla de cultos
religiosos que se dio entre los pueblos mestizos
americanos. Por un lado el dominante culto cristiano y por
otro el que practicaban los indígenas desde épocas
anteriores a la presencia europea en el continente, dando
origen así a una particular forma de sincretismo religioso.
“Esa mezcla que hubo entre el catolicismo y el paganismo fue lo que creó
esa característica muy especial, casi mítica, en donde hay una revoltura
religiosa y mental del pueblo, hay una mitología pagana y hay un ritual
cristiano, esas dos cosas se han mezclado y se ha creado lo que llamamos
sincretismo” (Juan Rulfo en entrevista con Juan C. Cruz)
Ignacio de Loyola,
fundador de la
Compañía de Jesús en
1540.
14. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Reacción de los pueblos americanos a la conquista
Es evidente que con la llegada del
conquistador europeo a tierras
americanas, quienes más se vieron
afectados fueron los pueblos
precolombinos. Comenzando por el
equívoco de denominar indios a los
aborígenes de estas tierras, debido al error
europeo de creer que estaban en las
Indias Orientales (actuales Japón, China e
India).
Cuando por fin cayeron en
cuenta de su error, los
españoles decidieron llamar
Indias Occidentales al Nuevo
Mundo, solamente para no
confundirlas con las tierras del
lejano Oriente.
15. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
El proceso de conquista español tuvo al
menos dos reacciones por parte de los
indígenas. Por un lado, están aquellos
pueblos que resistieron duramente la
invasión europea y defendieron sus
tierras, sus costumbres y su religiosidad.
Su éxito fue precario, cuando no nulo,
pues tarde o temprano cayeron
derrotados por las armas, el sadismo y
las enfermedades importadas desde el
viejo mundo.
Por otro lado, estuvieron aquellos pueblos o facciones indígenas que colaboraron
activamente con el español, bien porque mantenían viejas disputas con otros
pueblos americanos y creyeron que la llegada de los conquistadores era una ayuda
para lograr imponerse a sus enemigos. O bien, porque quisieron obtener privilegios
y botines (mujeres, caballos, armas y excepciones tributarias) con su colaboración.
Ambos grupos fueron denominados por el español como “indios amigos” y sin
ellos el proceso de conquista habría costado mayores esfuerzos a los europeos.
Reacción del nativo americano
16. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Consecuencias de la conquista española
Finalmente, ni los indios que
resistieron, ni los indios amigos, ni
aún la escasa nobleza
sobreviviente, lograron insertarse
en la sociedad colonial en
condiciones acordes a sus usos y
costumbres. En general,
permanecieron como un
estamento separado, la llamada
“república de indios”, cuyos
descendientes engrosaron el bajo
pueblo latinoamericano junto a
mestizos, negros y zambos.
La conquista
española provocó la
desestructuración del
mundo aborigen
americano, es decir,
se interrumpió para
siempre el devenir
histórico de grandes
civilizaciones e
importantes culturas.
Trastornadas sus
jerarquías sociales,
alterada su estructura
económica y
amenazadas sus
creencias religiosas,
los indígenas tuvieron
que adaptarse a las
nuevas circunstancias
impuestas por los
españoles.
Para pueblos guerreros y en
proceso de expansión territorial
como aztecas e incas, la derrota
fue interpretada como el
abandono por parte de sus
dioses y el fin de un ciclo
cósmico, situación que se ha
denominado el “trauma de la
conquista”.
Representación alegórica
de América (Juan Carlos
Muñoz)
17. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
La colonia en América
El proceso de conquista
culminó en la segunda mitad
del siglo XVI y con su fin dio
paso a una nueva etapa en la
historia de América. Esta se
caracterizó por definir los
diferentes estamentos sociales
que se van a perpetuar incluso
hasta nuestro días; y también
por ser el periodo durante el
cual se va a dar paso a un
proceso de mestizaje que, con
suma rapidez, va a determinar
el carácter y la identidad social,
cultural, política y religiosa de
nuestro continente.Retratos de castas típicas del s. XVII.
Andrés Islas.
18. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Organización social de la colonia americana
Españoles:
Virreyes, gobernadores, presidentes, oidores de Audiencia.
Arzobispos, obispos, curas de parroquias importantes y
superiores de comunidades religiosas.
Funcionarios y comerciantes de la corona.
Mestizos:
Peones agrícolas, artesanos, carpinteros, albañiles, etc.,
de las ciudades. Podían ingresar al clero.
Criollos:
Encomenderos y hacendados, con acceso a cargos en los
cabildos. Podían ingresar a comunidades religiosas y estar al
frente de las parroquias.
Indios:
Encomendados a españoles y criollos o en resguardos
que suministraban trabajadores para minas y haciendas.
Negros:
Esclavos. Trabajan en minas y plantaciones.
19. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
La población mestiza
La población mestiza estaba constituida por
hombres y mujeres libres, quienes por lo general
fueron discriminados por los grupos sociales de
mayor jerarquía, españoles y criollos, quienes sólo
les permitían ejercer labores muy mal
remuneradas.
Por otra parte, durante este periodo se aceleró
el proceso de mestizaje en toda América. Tras
el encuentro entre españoles e indígenas, el
número de mestizos comenzó poco a poco a
crecer y a tomar importancia a lo largo del
siglo XVII.
Los mestizos no podían acceder a cargos públicos,
ejercer la profesión de armas o ingresar al sacerdocio.
A medida que la población indígena fue disminuyendo, el grupo de los
mestizos pasó a convertirse en la mano de obra de las haciendas de la
aristocracia o prestó servicios domésticos en las ciudades.
Familia conformada por un español y
una indígena, cuya unión da origen a
un mestizo.
20. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Los indígenas
Pese a la drástica disminución
que sufrió la población de
indígenas encomenderos durante
esta centuria, la clase dirigente
colonial no cambió su trato hacia
este grupo social. Continuó
manteniendo los patrones de
comportamiento del siglo XVI,
considerando al indígena como un
incapaz relativo, un menor de
edad, que debía contar con la
asesoría de un tutor para
cualquier trámite de carácter
legal. Es así que la población
indígena siguió sometida a los
dictámenes de las autoridades
civiles y eclesiásticas, encargadas
de velar por su correcta
evangelización y devoción al
trabajo.
“Familia mapuche”, Claudio
Gay, Atlas de la Historia Física
y Política de Chile, París,
1854.
Indígena de encomienda en
trabajo agrícola
21. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Casta de mezcla
En la medida en que los diversos grupos
sociales se fueron consolidando y
distribuyendo por las zonas urbanas y los
amplios territorios de los hacendados, otro
tipo de casta social se fue conformando.
Se trata de aquel grupo que durante la
colonia fue denominado “Casta de
Mezcla”. Estaba constituido especialmente
por las uniones entre mestizos, indígenas,
negros y, en menor medida, criollos y
españoles.
Producto de estas uniones surgieron
castas como los mulatos: mezcla de
blanco/a y negro/a; y los zambos, hijos
de indio/a y negro/a, entre otros.
Los grupos de castas, como los mestizos e indígenas integrados a la sociedad
colonial, desempeñaron oficios viles sin posibilidad de ascender a categorías o
cargos superiores, en especial por su pertenencia a un estamento considerado
inferior, situación que los dejaba fuera de las decisiones de la autoridad.
Padre blanco, madre negra e hijo
mulato.
22. Forjando una identidad: el mestizaje como mezcla cultural NM2 Historia y Ciencias Sociales
Bibliografía y fuentes usadas en esta presentación
• Historia Universal Planeta, Tomos I y II, Editorial Planeta, Barcelona,
1977.
• Nueva Enciclopedia Temática Planeta, Volumen “Historia”, Editorial
Planeta, 1992.
• Carlos Aldunate, Horacio Aránguiz, Patricio Bernedo, Cristián
Gazmuri, Ricardo Krebs, Marco Antonio León, Samuel Vial: Nueva
Historia de Chile, desde los orígenes hasta nuestros días. Editorial
Zig-Zag e Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica
de Chile, 1996.
• http://www.puc.cl/sw_educ/historia/america/index.html