articulos de ley

1. 3. Consultar información de otros medios:
La respuesta podría encuadrarse en el constructivismo, o la investigación
acción, dado que la didáctica de la interacción entre alumnos y maestro
presenta una actividad a partir de las palabras reflexivas de ambas partes.
Como definición, está la intención y acción del diálogo, dado en la conversación
y la comunicación recíproca de un compromiso interprofesional o de dos o más
interlocutores.
Se presenta en una relación dialógica.
La Pedagogía Dialogante, además del pensamiento, busca promover el
desarrollo valorativo y praxiológico y se nutre del pensamiento.
ARTICULO 14. Enseñanza obligatoria.
Este artículo se basa en la enseñanza que dé debe brindar a los estudiantes
pero de una forma equitativa y sacando a relucir:
El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, La
enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los
recursos naturales, La educación para la justicia, la paz, la democracia, la
solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en
General, la formación en los valores humanos
ARTICULO 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
secundaria.
Este artículo se basa en que los jóvenes o estudiantes tengan un desarrollo en
ciertos puntos como los cuales son necesarios en nuestra formación:
El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes complejos, orales y
Escritos, La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de
expresión literaria, El avance en el conocimiento científico de los fenómenos
físicos, químicos y biológicos, La comprensión de la dimensión práctica de los
conocimientos teóricos etc.
ARTICULO 23. Áreas obligatorias y fundamentales.
Este nos da a relucir las áreas que necesitamos para un mejor futuro tales
como:
Ciencias naturales, matemáticas, educación artística, educación de ética y
valores, tecnología e informática, ciencias sociales, historia, geografía,
educación física.