paradigmas

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”
Escuela de Postgrado
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA
Curso :Teoría de la Educación
TEMA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
INTEGRANTES
Christian Guzmán Carbajal
Antonio Vera Yerba
Hugo Antonio Abanto Flores
Ronald Miguel Gaviria Torres
Rocio Retamozo Gonzales
Ica - Perú
2023

2. LA UNIVERSIDAD COMO SISTEMA DE APRENDIZAJE
La formación integral se
puede definir como un
proceso sistemático
mediante el cual el ser
humano aprende a
conocerse a sí mismo y al
mundo que le rodea, a
transformar ese mundo y
lograr el desarrollo de todas
las dimensiones en diversos
contextos de manera que
vincula el sentir, el pensar y
el actuar.

3. Para Zarzar Charur, Carlos (2003),
en su libro La formación integral
del alumno: que es y como
propiciarla, se define inicialmente la
formación integral en sentido general,
como “la configuración que ha
adquirido la personalidad de un
individuo como producto de los
aprendizajes significativos que ha
logrado a lo largo de su vida”.
• La educación busca una
formación integral que reconoce
dimensiones humanas en
Permanente correlación y
fundamento para el desarrollo
integral del ser humano, una
concordancia entre el actuar y el
pensar del individuo para
alcanzar la integralidad.
Yus Ramos, Rafael, (2001), define la
formación integral desde una propuesta
educativa holística más compleja, observa al
estudiante al interior de una comunidad, en la
que mantiene una relación de intersubjetividad
consigo mismo, fundado en los valores humanos
que le permiten conectar la mente y el cuerpo
sobre el dominio del conocimiento de las
disciplinas académicas y los contenidos temáticos.
Un nuevo paradigma
educativo en este Siglo XXI, tras
una reflexión práctica y
crítica como educador, y
clasifica la integralidad desde
una dimensión personal, una
dimensión interpersonal y una
dimensión ecológica.

4. 2. Cómo promover el
desarrollo integral de
estudiante
El crecimiento de una visión multidimensional de la persona
desarrollando aspectos como la inteligencia emocional intelectual,
social, material y ética-valórica.
La formación integral busca fomentar la responsabilidad y la justicia
social, el respeto a la diversidad, la tolerancia y el desarrollo
sustentable de la persona
Promover la misma, entonces, significa defender las
particularidades de cada persona y al mismo tiempo
celebrarlas
Entiende que dicho proceso no se da únicamente en los
salones de clase sino también en cualquier ámbito donde este
se esté relacionado con otros e incluso se encuentre solo, ya
sea estudiando, jugando o meditando.
Capítulo 11 La Universidad como Sistema de Aprendizaje
"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no
simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron". Jean Piaget (1896-1980)

5. 3. ¿Cómo fomentar
una educación
integral?
Somos más que estudiantes
enfocar nuestros esfuerzos como educadores en otras áreas
Prestar atención Los comportamientos de nuestros estudiantes
Cada persona es única

6. 4. Del consumo de
contenidos a la
conversación y la
concreción
los sistemas (tecnológicos o no) de enseñanza y aprendizaje
utilizados en las instituciones universitarias están
esencialmente basados en el almacenamiento y la entrega
masiva de contenidos comunes a grupos de estudiantes.
Sin embargo, este modelo no asegura el papel activo del
estudiante reivindicado por los enfoques pedagógicos actuales
Las tareas de aprendizaje y las herramientas utilizadas para su
realización, más que los contenidos en sí mismos, pueden
ayudar a estudiantes a profundizar en los aprendizajes que
realizan.
La producción conjunta o individual de contenido, su difusión e
intercambio supone una conversación dinámica de la que
deriva un conocimiento generado por los propios estudiantes.
El proceso de aprendizaje tiene que ver con ser capaz de
conversar con uno mismo y con los demás sobre lo que se
conoce.

8. CONCLUSIONES
Docencia, investigación y la
extensión
Cambio de cultura
organizacional: búsqueda
de la calidad educativa
Profesor como
protagonista: recursos que
ofrece
Reflexión: Actitudes
propias de los profesores
formadores
Docencia de la Enseñanza
al aprendizaje
Acercarse al estudiante
para enseñarles a aprender
y observarlos como
aprenden
Tres condiciones
importantes en todo
ejercicio profesional:
apertura, actualización,
mejora.
supone ajustar lo que se
está haciendo e introducir
procesos innovadores
innovación desde el
currículo, de fortalecer el
desarrollo de todas las
dimensiones del ser
humano

9. Muchas
Gracias…