Este documento discute la dignidad humana y las relaciones entre personas. Explica que la dignidad se construye a través del respeto a los demás, siendo responsable y cumpliendo con las leyes. Las situaciones que ponen en peligro la dignidad incluyen el maltrato, la injuria y la privación de derechos. Finalmente, presenta un dilema ético sobre un accidente automovilístico causado por envío de mensajes de texto y la decisión de asumir la responsabilidad o dejar que otra persona sea culpada.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. 1- ¿Cómo se construye la dignidad de la persona dentro de las relaciones humanas?
Se construye siendo pulcro, siendo una persona seria, respectando las opiniones y
derechos de los demás. O sea, siendo un buen ejemplo. Ser responsable, cumplir con lo
que promete, respetar las leyes establecidas, ser un buen ciudadano, honrar a la
familia y a los amigos.
2- ¿Cómo se relaciona la vida con la dignidad humana?
Siendo pulcro con las responsabilidades que ponen a tu cargo, rendir cuenta clara a la
hora de entrega, aportar en todo lo que este a tu alcance, para la construcción de una
sociedad sana. Siendo un ciudadano ejemplar, del cual la sociedad se enorgullezca de
él, aportar en todo lo que este a tu alcance para que lo jóvenes sigan un buen ejemplo.
3- ¿Qué es la actitud de respeto incondicional a la dignidad de la persona?
Es cuando se respeta la privacidad de una persona, sus derechos, su integridad y no
se coarta la libertad de nadie, ni se levanta falso testimonio en contra de nadie. Estar
dispuesto para ayudar o socorrer al prójimo y participar en todos los movimientos que
se susciten para el bien de la comunidad.
4- ¿Qué situaciones ponen en peligro la dignidad de las personas?
A-Cuando una persona te dice palabras indecorosas delante de los demás.
B-Cuando eres objeto de maltrato físico sin motivo alguno.
C-Cuando eres víctima de injuria y atropello verbal por personas opuestas a tus valores.
D-El faltarles a los derechos de las personas.
3. 5-Continuación se les presenta varios casos de dilemas éticos. Elija uno y comente sobre el
mismo contestando:
Estás conduciendo hacia el trabajo mientras envías mensajes de texto y chocas con
alguien, provocando un accidente múltiple. Sales de tu auto (ileso) y descubres que la
persona que chocaste está muerta. Luego, alguien se te acerca frenéticamente y te
dice que ella tuvo la culpa del accidente. En el caos del accidente, ella se convenció a
sí misma de haber chocado a la persona que tu chocaste. ¿Dejas que se quede con la
culpa que en realidad tú mereces?
1- ¿Qué haría usted desde el punto de vista moral?
Asumiría mi responsabilidad, Desde el punto de vista moral yo no acepto que otra
persona cargue con mi culpa, la conciencia me consumiría.
2- ¿Qué haría usted desde el punto de vista ético?
Diría la verdad acerca de este accidente, pues yo fui quien cometió el hecho. Me
resultaría muy difícil responsabilizar a alguien por mis acciones.
3- ¿Qué haría usted desde el punto del derecho o norma jurídica?
Apelaría a mi defensa porque no fue mi intensión causar este accidente.