El documento presenta información sobre el concepto de libertad y responsabilidad desde una perspectiva ética. Explica que la libertad es el fundamento de la dimensión moral humana, pues si no fuéramos libres no seríamos responsables de nuestras acciones y no tendría sentido hablar de ética. Indica que la libertad y responsabilidad van unidas, por lo que debemos asumir las consecuencias de nuestras decisiones libres. Finalmente, propone como tarea elaborar una lista de situaciones en las que no seamos libres y por lo tanto no responsables étic
Educación por la Paz en 7º Grado Turno MañAnaesc3de2
El documento presenta las opiniones de los alumnos del 7mo grado sobre valores como la prudencia, la convivencia, la justicia, el respeto, la amabilidad, la responsabilidad y la tolerancia. Cada alumno explica brevemente el significado de cada valor y cómo se manifiesta o no en las acciones diarias.
El documento presenta información sobre la adolescencia y estrategias para la educación de valores. Aborda temas como la autoestima, las emociones, las relaciones interpersonales y la resiliencia. Propone desarrollar la conciencia moral, la voluntad y los valores a través de la enseñanza, la reflexión y el autoconocimiento.
Este documento habla sobre la empatía, la asertividad y cómo afectan la vida laboral. Define la empatía como la capacidad de ponerse en el lugar de otro y entender sus sentimientos. Explica que ser más empático implica prestar atención a los demás y responder de manera apropiada a sus emociones. También describe la asertividad como defender los propios derechos respetando a los demás. Finalmente, señala que la asertividad da ventaja en el trabajo al saber pedir cosas y decir sí o no adecuadamente
Este documento presenta una comparación entre creencias racionales e irracionales y ofrece contrapartidas más racionales a algunas creencias poco racionales comunes relacionadas con la asertividad y las relaciones interpersonales. En particular, destaca que las creencias racionales son lógicas, empíricas y funcionales, mientras que las creencias irracionales son dogmáticas, producen emociones negativas y no ayudan a alcanzar objetivos. Luego proporciona ejemplos de creencias poco racionales comunes y contrapartidas más
Este documento habla sobre la codependencia y cómo distanciarse de ella. La codependencia se refiere a cuando una persona permite que el comportamiento de otra los afecte negativamente al grado de obsesionarse con controlar a esa persona. El documento explica las características y causas de la codependencia y pasos hacia la recuperación, incluyendo aceptar el problema, desapegarse de la persona amada, y aprender a poner límites sanos. También enfatiza la importancia de valorizarse a uno mismo y vivir la propia vida en lugar
Este documento habla sobre la empatía, la asertividad y su importancia en la vida laboral. Define la empatía como la capacidad de ponerse en el lugar del otro y entender sus sentimientos. Explica que ser más empático implica prestar atención a los demás y responder de forma apropiada a sus emociones. También describe la asertividad como expresar opiniones y necesidades propias de forma directa pero respetuosa. Finalmente, señala que la asertividad es útil en el trabajo para relacionarse mejor con compañeros, j
El documento describe varios elementos y conceptos clave de la comunicación, incluyendo los componentes del proceso de comunicación, niveles de comunicación, barreras a la comunicación, comunicación no verbal, y estrategias para mejorar la comunicación como escuchar activamente, usar un lenguaje asertivo y resolver problemas de manera efectiva.
Este documento presenta un proyecto de vida dividido en 6 capítulos. El Capítulo 1 trata sobre conocerse a sí mismo, incluyendo valores, personalidad, fortalezas y debilidades. El Capítulo 2 cubre las relaciones con la familia, amigos y entorno. El Capítulo 3 explora los orígenes familiares. Los Capítulos 4 y 5 se enfocan en establecer una misión, visión, y metas a corto, mediano y largo plazo. Finalmente, el Capítulo 6 analiza los recursos necesarios para alcanzar dichas met
Educación por la Paz en 7º Grado Turno MañAnaesc3de2
El documento presenta las opiniones de los alumnos del 7mo grado sobre valores como la prudencia, la convivencia, la justicia, el respeto, la amabilidad, la responsabilidad y la tolerancia. Cada alumno explica brevemente el significado de cada valor y cómo se manifiesta o no en las acciones diarias.
El documento presenta información sobre la adolescencia y estrategias para la educación de valores. Aborda temas como la autoestima, las emociones, las relaciones interpersonales y la resiliencia. Propone desarrollar la conciencia moral, la voluntad y los valores a través de la enseñanza, la reflexión y el autoconocimiento.
Este documento habla sobre la empatía, la asertividad y cómo afectan la vida laboral. Define la empatía como la capacidad de ponerse en el lugar de otro y entender sus sentimientos. Explica que ser más empático implica prestar atención a los demás y responder de manera apropiada a sus emociones. También describe la asertividad como defender los propios derechos respetando a los demás. Finalmente, señala que la asertividad da ventaja en el trabajo al saber pedir cosas y decir sí o no adecuadamente
Este documento presenta una comparación entre creencias racionales e irracionales y ofrece contrapartidas más racionales a algunas creencias poco racionales comunes relacionadas con la asertividad y las relaciones interpersonales. En particular, destaca que las creencias racionales son lógicas, empíricas y funcionales, mientras que las creencias irracionales son dogmáticas, producen emociones negativas y no ayudan a alcanzar objetivos. Luego proporciona ejemplos de creencias poco racionales comunes y contrapartidas más
Este documento habla sobre la codependencia y cómo distanciarse de ella. La codependencia se refiere a cuando una persona permite que el comportamiento de otra los afecte negativamente al grado de obsesionarse con controlar a esa persona. El documento explica las características y causas de la codependencia y pasos hacia la recuperación, incluyendo aceptar el problema, desapegarse de la persona amada, y aprender a poner límites sanos. También enfatiza la importancia de valorizarse a uno mismo y vivir la propia vida en lugar
Este documento habla sobre la empatía, la asertividad y su importancia en la vida laboral. Define la empatía como la capacidad de ponerse en el lugar del otro y entender sus sentimientos. Explica que ser más empático implica prestar atención a los demás y responder de forma apropiada a sus emociones. También describe la asertividad como expresar opiniones y necesidades propias de forma directa pero respetuosa. Finalmente, señala que la asertividad es útil en el trabajo para relacionarse mejor con compañeros, j
El documento describe varios elementos y conceptos clave de la comunicación, incluyendo los componentes del proceso de comunicación, niveles de comunicación, barreras a la comunicación, comunicación no verbal, y estrategias para mejorar la comunicación como escuchar activamente, usar un lenguaje asertivo y resolver problemas de manera efectiva.
Este documento presenta un proyecto de vida dividido en 6 capítulos. El Capítulo 1 trata sobre conocerse a sí mismo, incluyendo valores, personalidad, fortalezas y debilidades. El Capítulo 2 cubre las relaciones con la familia, amigos y entorno. El Capítulo 3 explora los orígenes familiares. Los Capítulos 4 y 5 se enfocan en establecer una misión, visión, y metas a corto, mediano y largo plazo. Finalmente, el Capítulo 6 analiza los recursos necesarios para alcanzar dichas met
El documento presenta 5 situaciones diferentes. La primera trata sobre el consumo de drogas y el consejo de amigos. La segunda sobre escuchar los problemas de otros. La tercera sobre donaciones a personas afectadas. La cuarta sobre aceptar diferencias. Y la quinta sobre asumir responsabilidades en el trabajo. En cada situación se plantean preguntas para analizar los temas de una perspectiva ética.
Este documento describe las debilidades más comunes de las personas como la cobardía, el egoísmo, la falta de concentración y la impaciencia. Explica que las debilidades son atributos no deseados que pueden obstaculizar el logro de objetivos. Si bien las debilidades son difíciles de cambiar, es posible mejorarlas o desarrollar nuevas fortalezas. La conclusión es que aceptar las propias debilidades es el primer paso para fortalecerse a uno mismo.
Qué es la Empatía (y su significado)
La empatía es la capacidad de comprender los sentimientos y emociones de otra persona, e intentar experimentar de forma objetiva y racional lo que está sintiendo.
Este documento contiene 5 reflexiones realizadas por estudiantes sobre diferentes temas como valores, solidaridad, caridad, tolerancia e integridad. Cada reflexión incluye conceptos clave, casos prácticos y preguntas orientadoras.
Este documento habla sobre la empatía y la asertividad. Define la empatía como la capacidad de comprender los sentimientos y perspectivas de otros, y proporciona ejemplos de cómo desarrollar esta habilidad. También explica cómo la falta de empatía puede manifestarse. Luego define la asertividad como la habilidad de expresar los propios derechos y sentimientos de manera directa pero respetuosa. Explica que tanto la empatía como la asertividad son habilidades importantes en el ámbito laboral.
REC BOOK 7 Habitos Gente Altamente Efectiva_Resumen Comentarios_Stephen Covey...Patricio Fernandez Chavez
Este documento resume los principales puntos de "Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. Explica los 7 hábitos dividiéndolos en hábitos de carácter y hábitos de personalidad. El primer hábito es ser proactivo y tomar responsabilidad por nuestras acciones en lugar de culpar a otros. El segundo hábito es comenzar con el fin en mente, visualizando nuestro propósito y valores fundamentales.
El documento presenta una serie de reflexiones sobre temas como la solidaridad, la tolerancia y los valores. En la primera reflexión se discute si la actitud de reproche de Camilo hacia otra persona fue adecuada o no, y se propone un final alternativo a la situación. En la segunda reflexión se enumeran los beneficios de los filtros que María aplica en una conversación y se sugieren consejos adicionales para Teresa. La tercera reflexión analiza por qué se rechazó una donación de los Gómez y la actitud correcta que debió tomar Don José.
El documento trata sobre la empatía y la asertividad. Define la empatía como la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus sentimientos y pensamientos. Explica cómo desarrollar la empatía observando con atención a los demás. También define la asertividad como la habilidad de defender los propios derechos respetando a los demás. Describe factores como la falta de confianza y autoestima que pueden causar falta de asertividad, y cómo la asertividad es importante para el desempeño laboral
Este documento resume los principales puntos del libro "Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. Explica que el libro argumenta que los paradigmas mentales moldean la forma en que las personas ven el mundo y se comportan, y que cambiar los paradigmas puede conducir a un cambio efectivo. También contrasta las "éticas del carácter" y de la "personalidad" y cómo la interdependencia es clave para lograr un mayor éxito. Finalmente, resume los primeros hábitos propuestos en el libro sobre ser pro
Este documento presenta un programa de habilidades para la vida dirigido a estudiantes. Introduce el programa, explicando que busca desarrollar habilidades físicas, mentales y sociales a través de temas como la comunicación asertiva, el trabajo en equipo y los valores. El índice muestra que los temas a cubrir incluyen gente difícil, estrés, factores de riesgo y protección, tiempo libre y proyecto de vida.
Juan solo piensa en sí mismo y en ganar las carreras, por lo que escoge a sus compañeros de equipo basándose únicamente en su propio interés y deja fuera a sus primos. Esto muestra una postura excesivamente autocentrada que clasifica a los demás como amigos o personas difíciles dependiendo de su utilidad para uno mismo. Al centrarse solo en sus necesidades e intereses, Juan no ve a las personas de manera imparcial y puede herirlos u ocasionar problemas en sus relaciones.
El documento describe los tres estilos básicos de comunicación: pasivo, asertivo y agresivo. Explica que la comunicación asertiva es aquella que expresa pensamientos y sentimientos de forma directa sin violar los derechos de los demás, basándose en el respeto mutuo. También enumera 10 derechos asertivos como tener opinión propia y cambiar de parecer sin culpa, con el fin de establecer comunicación sana sin manipulaciones.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Las relaciones interpersonales requieren comunicación efectiva entre dos o más personas. La comunicación es la capacidad de obtener e intercambiar información. Una relación interpersonal exitosa se basa en la honestidad, el respeto mutuo y la compasión. Las habilidades como la empatía, la amabilidad y la escucha activa mejoran las relaciones interpersonales.
Este documento presenta varias estrategias para mejorar las relaciones interpersonales. En primer lugar, enfatiza que el cambio debe provenir de uno mismo en lugar de esperar que otros cambien. También destaca la importancia de analizar los propios prejuicios sobre los demás y enfocarse en sus cualidades positivas. Finalmente, resalta que para mantener relaciones duraderas se debe buscar que todas las partes se sientan beneficiadas en lugar de enfocarse solo en el beneficio propio.
Este documento presenta varias reflexiones sobre temas éticos como la tolerancia, la solidaridad y el respeto. En la primera reflexión, se discute la actitud de Camilo hacia Paula y si fue correcto que se fuera. En la segunda, María filtró una conversación con Teresa para evitar hablar mal de otros. La tercera trata sobre la diferencia entre caridad y solidaridad. La cuarta habla sobre los beneficios de aceptar las diferencias de los demás. La quinta evalúa la actitud de Amparito al entregar un trabajo de mala calidad a
Este documento presenta 5 situaciones diferentes relacionadas con el desarrollo humano integral. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se pide elaborar respuestas que promuevan valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad.
Este documento presenta una introducción al tema de tecnología y medio ambiente en grados 8° y 9°. Explica que la tecnología puede usarse tanto para proteger el medio ambiente, a través de monitoreo, energías renovables y agricultura sostenible, como tener efectos negativos como contaminación y emisiones. También presenta formas de reducir el uso de papel mediante la tecnología para conservar recursos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de quinto grado sobre temas matemáticos como múltiplos, divisores, números primos y compuestos, criterios de divisibilidad y fracciones. Incluye un mito sobre la búsqueda de un tesoro perdido que utiliza elementos lingüísticos para resolver enigmas matemáticos. La guía contiene actividades y problemas relacionados con los temas.
El documento presenta 5 situaciones diferentes. La primera trata sobre el consumo de drogas y el consejo de amigos. La segunda sobre escuchar los problemas de otros. La tercera sobre donaciones a personas afectadas. La cuarta sobre aceptar diferencias. Y la quinta sobre asumir responsabilidades en el trabajo. En cada situación se plantean preguntas para analizar los temas de una perspectiva ética.
Este documento describe las debilidades más comunes de las personas como la cobardía, el egoísmo, la falta de concentración y la impaciencia. Explica que las debilidades son atributos no deseados que pueden obstaculizar el logro de objetivos. Si bien las debilidades son difíciles de cambiar, es posible mejorarlas o desarrollar nuevas fortalezas. La conclusión es que aceptar las propias debilidades es el primer paso para fortalecerse a uno mismo.
Qué es la Empatía (y su significado)
La empatía es la capacidad de comprender los sentimientos y emociones de otra persona, e intentar experimentar de forma objetiva y racional lo que está sintiendo.
Este documento contiene 5 reflexiones realizadas por estudiantes sobre diferentes temas como valores, solidaridad, caridad, tolerancia e integridad. Cada reflexión incluye conceptos clave, casos prácticos y preguntas orientadoras.
Este documento habla sobre la empatía y la asertividad. Define la empatía como la capacidad de comprender los sentimientos y perspectivas de otros, y proporciona ejemplos de cómo desarrollar esta habilidad. También explica cómo la falta de empatía puede manifestarse. Luego define la asertividad como la habilidad de expresar los propios derechos y sentimientos de manera directa pero respetuosa. Explica que tanto la empatía como la asertividad son habilidades importantes en el ámbito laboral.
REC BOOK 7 Habitos Gente Altamente Efectiva_Resumen Comentarios_Stephen Covey...Patricio Fernandez Chavez
Este documento resume los principales puntos de "Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. Explica los 7 hábitos dividiéndolos en hábitos de carácter y hábitos de personalidad. El primer hábito es ser proactivo y tomar responsabilidad por nuestras acciones en lugar de culpar a otros. El segundo hábito es comenzar con el fin en mente, visualizando nuestro propósito y valores fundamentales.
El documento presenta una serie de reflexiones sobre temas como la solidaridad, la tolerancia y los valores. En la primera reflexión se discute si la actitud de reproche de Camilo hacia otra persona fue adecuada o no, y se propone un final alternativo a la situación. En la segunda reflexión se enumeran los beneficios de los filtros que María aplica en una conversación y se sugieren consejos adicionales para Teresa. La tercera reflexión analiza por qué se rechazó una donación de los Gómez y la actitud correcta que debió tomar Don José.
El documento trata sobre la empatía y la asertividad. Define la empatía como la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus sentimientos y pensamientos. Explica cómo desarrollar la empatía observando con atención a los demás. También define la asertividad como la habilidad de defender los propios derechos respetando a los demás. Describe factores como la falta de confianza y autoestima que pueden causar falta de asertividad, y cómo la asertividad es importante para el desempeño laboral
Este documento resume los principales puntos del libro "Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva" de Stephen Covey. Explica que el libro argumenta que los paradigmas mentales moldean la forma en que las personas ven el mundo y se comportan, y que cambiar los paradigmas puede conducir a un cambio efectivo. También contrasta las "éticas del carácter" y de la "personalidad" y cómo la interdependencia es clave para lograr un mayor éxito. Finalmente, resume los primeros hábitos propuestos en el libro sobre ser pro
Este documento presenta un programa de habilidades para la vida dirigido a estudiantes. Introduce el programa, explicando que busca desarrollar habilidades físicas, mentales y sociales a través de temas como la comunicación asertiva, el trabajo en equipo y los valores. El índice muestra que los temas a cubrir incluyen gente difícil, estrés, factores de riesgo y protección, tiempo libre y proyecto de vida.
Juan solo piensa en sí mismo y en ganar las carreras, por lo que escoge a sus compañeros de equipo basándose únicamente en su propio interés y deja fuera a sus primos. Esto muestra una postura excesivamente autocentrada que clasifica a los demás como amigos o personas difíciles dependiendo de su utilidad para uno mismo. Al centrarse solo en sus necesidades e intereses, Juan no ve a las personas de manera imparcial y puede herirlos u ocasionar problemas en sus relaciones.
El documento describe los tres estilos básicos de comunicación: pasivo, asertivo y agresivo. Explica que la comunicación asertiva es aquella que expresa pensamientos y sentimientos de forma directa sin violar los derechos de los demás, basándose en el respeto mutuo. También enumera 10 derechos asertivos como tener opinión propia y cambiar de parecer sin culpa, con el fin de establecer comunicación sana sin manipulaciones.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
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Las relaciones interpersonales requieren comunicación efectiva entre dos o más personas. La comunicación es la capacidad de obtener e intercambiar información. Una relación interpersonal exitosa se basa en la honestidad, el respeto mutuo y la compasión. Las habilidades como la empatía, la amabilidad y la escucha activa mejoran las relaciones interpersonales.
Este documento presenta varias estrategias para mejorar las relaciones interpersonales. En primer lugar, enfatiza que el cambio debe provenir de uno mismo en lugar de esperar que otros cambien. También destaca la importancia de analizar los propios prejuicios sobre los demás y enfocarse en sus cualidades positivas. Finalmente, resalta que para mantener relaciones duraderas se debe buscar que todas las partes se sientan beneficiadas en lugar de enfocarse solo en el beneficio propio.
Este documento presenta varias reflexiones sobre temas éticos como la tolerancia, la solidaridad y el respeto. En la primera reflexión, se discute la actitud de Camilo hacia Paula y si fue correcto que se fuera. En la segunda, María filtró una conversación con Teresa para evitar hablar mal de otros. La tercera trata sobre la diferencia entre caridad y solidaridad. La cuarta habla sobre los beneficios de aceptar las diferencias de los demás. La quinta evalúa la actitud de Amparito al entregar un trabajo de mala calidad a
Este documento presenta 5 situaciones diferentes relacionadas con el desarrollo humano integral. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se pide elaborar respuestas que promuevan valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad.
Este documento presenta una introducción al tema de tecnología y medio ambiente en grados 8° y 9°. Explica que la tecnología puede usarse tanto para proteger el medio ambiente, a través de monitoreo, energías renovables y agricultura sostenible, como tener efectos negativos como contaminación y emisiones. También presenta formas de reducir el uso de papel mediante la tecnología para conservar recursos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de quinto grado sobre temas matemáticos como múltiplos, divisores, números primos y compuestos, criterios de divisibilidad y fracciones. Incluye un mito sobre la búsqueda de un tesoro perdido que utiliza elementos lingüísticos para resolver enigmas matemáticos. La guía contiene actividades y problemas relacionados con los temas.
El documento trata sobre la relación entre la tecnología y el medio ambiente. Explora cómo la tecnología puede usarse para proteger el medio ambiente a través del monitoreo, las energías renovables y la agricultura sostenible, pero también puede tener efectos negativos como la contaminación electrónica y las emisiones de gases. Se enfatiza la importancia de usar la tecnología de manera responsable para maximizar los beneficios ambientales y minimizar los daños.
Este documento presenta un mito llamado "El Tesoro Perdido del Caimán Sabanero". El mito narra la historia de unos niños que buscan un tesoro oculto guiados por enigmas escritos en lenguaje figurado. Los niños usan habilidades lingüísticas como adjetivos, verbos, adverbios y matemáticas para resolver los enigmas y encontrar el tesoro. El mito enseña a los niños sobre la importancia del lenguaje.
El documento presenta información sobre diferentes temas éticos como el hedonismo, utilitarismo y relativismo. Se define el hedonismo como la corriente filosófica que sostiene que el placer es el bien supremo y que la búsqueda de la felicidad debe ser el objetivo principal de la vida. Se explica que esta teoría tiene sus raíces en la antigua Grecia y ha influido en el pensamiento moderno, manifestándose en la búsqueda del placer a través del consumo pero también de una versión más moderada que busca el
La historia cuenta la aventura de Sofía, una apasionada de la astronomía que cumple su sueño de unirse a una expedición a un planeta desconocido. Durante la expedición, descubren una señal de socorro proveniente de una nave espacial extraterrestre estrellada en la luna del planeta, y logran rescatar a los extraterrestres, lo que Sofía describe como una experiencia emocionante e histórica.
Este documento presenta una introducción a varios temas literarios y lingüísticos. Cubre el género narrativo, los elementos de la narración como el narrador y la descripción, y diferentes tipos de textos narrativos como la leyenda, la fábula y la novela. También discute temas de semántica, sintaxis, ortografía y acentuación. Finalmente, introduce el texto argumentativo y el comentario.
El documento ofrece consejos sobre seguridad en línea, recomendando no compartir información personal como nombre completo, dirección, número de teléfono o correo electrónico con personas desconocidas en línea. También advierte sobre los peligros de compartir este tipo de información personal en formularios en línea o redes sociales, ya que podría ser robada y usada para hacer daño. En resumen, la seguridad en línea requiere proteger la privacidad no compartiendo datos personales con desconocidos.
Este documento resume los principales elementos de los mitos. Explica que los mitos son relatos fantásticos que explican el origen del mundo y de los seres vivos a través de dioses, semidioses y seres sobrenaturales. También describe las funciones simbólicas y rituales de los mitos para transmitir valores a la comunidad. Por último, presenta algunos ejemplos de mitos de la mitología griega, nórdica y de los pueblos indígenas de Colombia.
5° Informatica creacion de diagrama de flujo.pptxJonatan Rudolf
El documento explica cómo crear un diagrama de flujo para representar un proceso. Describe los pasos para crear un diagrama de flujo, incluyendo identificar las acciones y decisiones de un proceso, dibujar símbolos para representarlas, y conectar los símbolos con flechas para mostrar el flujo del proceso.
Este documento presenta un taller de ética sobre la economía personal. Propone varias actividades iniciales como pensar en ideas relacionadas con la economía y dibujarse a sí mismo con los valores económicos que practica. Luego, pide definir términos como economía, dar ejemplos de política económica y no aplicación de la moral económica. Finalmente, propone reflexionar sobre la importancia de una buena economía personal a través de conceptos como el consumidor y consumista.
Este documento presenta información sobre las características de las leyendas. Explica que las leyendas son historias tradicionales que contienen elementos sobrenaturales o mágicos y suelen tener un origen incierto. A menudo transmiten una enseñanza moral o cultural y se basan en eventos reales o imaginarios importantes para una comunidad. Además, presenta resúmenes de tres leyendas colombianas conocidas: La Muelona, El Hombre Caimán y La Patasola.
El documento presenta información sobre ética y valores para diferentes grados escolares. Cubre temas como la introducción a la ética, el ser humano como ser inteligente y crítico, problemas de comunicación y cómo solucionarlos, y diferentes sistemas éticos como el utilitarismo y el hedonismo. También incluye actividades como debates sobre la legalización del aborto y ejemplos de comportamientos aceptables en casa pero no en otros lugares.
Este documento contiene evaluaciones de las habilidades de lectura, dictado y copia de varios estudiantes. La mayoría muestra un desempeño regular o bueno en estas áreas, aunque se recomienda que algunos mejoren su lectura, dictado y copia practicando más en casa. Los estudiantes con evaluaciones excelentes se les pide que continúen con su buen trabajo.
Este documento presenta el plan de estudios y las normas de un colegio. Detalla las asignaturas, profesores, libretas requeridas y porcentajes de evaluación por periodo. También incluye información sobre el uniforme escolar, horarios de atención a padres, elección de representantes estudiantiles, metodología de enseñanza y compromisos para el acompañamiento académico. Finalmente, contiene secciones sobre diagnósticos estudiantiles, directorio de contactos y preguntas de los padres.
El documento habla sobre los prefijos y sufijos en español. Explica que los prefijos se colocan al inicio de una palabra para modificar su significado, dando ejemplos como "infeliz". Luego define los prefijos "pre" y "sub" y pide escribir oraciones con palabras que los contengan. Finalmente, pide investigar el significado de varios sufijos e incluir ejemplos en oraciones.
El documento presenta una serie de temas relacionados con el castellano para 4° grado. Entre los temas se encuentran la literatura y los géneros narrativos, la semántica y el uso de prefijos y sufijos, la sintaxis y el uso de preposiciones y verbos, la ortografía y signos de puntuación, la acentuación de palabras por número de sílabas, la ética de la comunicación, y la producción e interpretación textual con énfasis en el párrafo y texto expositivo.
El documento habla sobre el valor. Enfatiza que el valor es una cualidad intrínseca de las cosas y que depende de factores como la utilidad, la rareza, la demanda y el costo de producción. El valor de algo no puede ser determinado solo por una persona sino que depende de la percepción colectiva de la sociedad.
Este documento presenta información sobre ética y valores para diferentes grados. En las primeras secciones se define la ética como el estudio de las acciones morales y las normas que rigen el comportamiento. Luego, cada grado aborda temas como la honestidad, la escucha activa, los sistemas éticos y casos prácticos para analizar dilemas éticos. El documento busca desarrollar la comprensión de conceptos éticos fundamentales y habilidades para la toma de decisiones morales a lo largo de la educación.
Este documento presenta una lección sobre pronombres personales en inglés y español. Proporciona tablas que muestran la traducción de pronombres personales entre los dos idiomas. Luego, da ejercicios para practicar la traducción de oraciones que incluyen pronombres personales entre inglés y español.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. EJES TEMATICOS
1: Introducción a la ética.
2: El hombre: ser inteligente y crítico.
3: El hombre: ser libre y responsable.
4: El hombre: ser individual en el mundo y con otros.
5: El hombre: ser dinámico, creativo y trascendente
3. El hombre: ser libre y responsable.
¿Eres libre? ¿Eres libre para decidir, para tomar decisiones difíciles en situaciones
difíciles? Has perdido tu trabajo, te han robado la bicicleta y necesitas trabajar,
necesitas una bicicleta... entonces, apremiado por las circunstancias, presionado
por la sociedad que te hace sentir inútil si no trabajas, decides robar una
bicicleta. O quizás decides engañar a cierta persona, o apropiarte del mérito de
algo que no te corresponde...
En la vida, vivimos continuamente situaciones en las que tenemos que decidir.
Unas son muy banales. Muy "tontas", por así decir. Otras son muy graves: hacer
una operación financiera de alto riesgo que pondrá en juego el trabajo de cientos
de personas pero que te puede ofrecer grandes ganancias, conducir después de
tomarte unas cuantas copas...
Para empezar, y antes de pasar a darte información, te propongo un breve
ejercicio de reflexión. Léelo y reflexiona.
4. En la Segunda Guerra Mundial, los soldados alemanes ejecutaron a un
grupo de prisioneros norteamericanos, contraviniendo todas las
normas éticas, todos los convenios y leyes de guerra.
Los soldados norteamericanos, al conocer la noticia, se vieron en un
dilema: si hacían prisioneros a los soldados alemanes, ¿qué debían
hacer? ¿Vengarse de los suyos y ejecutar a los prisioneros? ¿O, acaso,
debían comportarse respetando los principios y normas?
¿Qué hubieras hecho tú? ¿Por qué?
Piénsalo detenidamente.
5. Ahora vamos a plantearte una cuestión de carácter práctico. Imagínate
la siguiente situación: alguien te amenaza con hacer daño a alguien
muy querido para ti si no accedes a sus peticiones. Por ejemplo, a un
hijo o a un familiar. Esta es una situación muy poco frecuente y muy
extrema, pero servirá para que veas más claramente la importancia de
la libertad para poder valorar nuestras acciones.
En esa situación, bajo una fuerte coacción externa, está claro que no
somos libres. No actuamos por voluntad propia, sino bajo el impacto
emocional de una grave amenaza. Si, en esas circunstancias
cometiésemos un delito, ¿seríamos responsables del mismo? ¿O la
ausencia de libertad nos libra de toda responsabilidad?
6. Si no eres libre, entonces no eres responsable
de tus acciones. Pero, por eso mismo, si eres
libre, entonces sí eres responsable de tus
acciones. Libertad y responsabilidad van
unidas, no pueden separarse. Por eso,
debemos cargar con las consecuencias de
nuestras acciones.
¡IMPORTANTE!
7. ¿Qué ocurriría, en términos generales, si los seres humanos fuésemos como
autómatas, como robots programados que tienen que actuar siguiendo las
directrices de un programa? Si no fuéramos libres, nuestras acciones serían
mecánicas, inevitables. No podríamos decidir, y por lo tanto, no seríamos
responsables de nuestras acciones. En consecuencia: la responsabilidad emana
de nuestra libertad.
Y ¿qué tiene todo esto que ver con la ética? Está claro que, si no fuésemos libres,
no se nos podría pedir cuentas por nuestras acciones. hablar de que hemos
obrado "bien" o "mal" no tendría sentido, de la misma manera que no tiene
sentido decir que un ordenador se comporta bien o mal, o que un escorpión es
bueno o malo éticamente hablando.
En conclusión: la dimensión ética y moral de las personas se fundamenta en el
presupuesto de que somos libres para decidir qué hacemos y, por lo tanto,
responsables de nuestras acciones.
IMPORTANTE
8. Libertad y responsabilidad son el
fundamento mismo de la
dimensión ética y moral del ser
humano.
¡IMPORTANTE!
9. ¿Serías capaz de elaborar una lista en
la que se dieran, pongamos por caso,
cinco situaciones en las que no
seamos libres para decidir y, por lo
tanto, no seamos éticamente
responsables de nuestras acciones?
TAREA
11. LA CRISIS RELACIONAL
La crisis relacional se refiere a la dificultad que pueden
experimentar las personas para relacionarse de manera
saludable y satisfactoria con los demás. Esta dificultad
puede manifestarse en diferentes niveles, desde
problemas interpersonales en el ámbito familiar, de
pareja o amistad, hasta dificultades para relacionarse
en el ámbito laboral o comunitario.
12. LA CRISIS RELACIONAL
En general, la crisis relacional suele estar relacionada
con problemas de comunicación, falta de empatía,
dificultades para establecer límites adecuados, falta de
habilidades sociales, problemas emocionales, entre
otros factores.
13. La empatía es la capacidad para ponernos en el punto
de vista del otro y para aceptarlo aunque no coincida
con el nuestro. Las personas poco empáticas tienen
dificultades para conectar con los sentimientos del otro,
para captar sus sentimientos, centrándose en los
sentimientos y deseos propios. Esto les lleva a tener
dificultades en las relaciones sociales porque los demás
pueden percibirles como egoístas y egocéntricos.
14. 1. Personas egoístas
Ya que estas personas no tienen la capacidad para entender las emociones y deseos de los
demás, suelen ser personas egoístas. Esta cualidad claramente la detectan las personas de su
alrededor, que sienten que sólo importa lo suyo y que la persona con falta de empatía no
piensa en sus deseos.
2. Centradas en sí mismas
Como consecuencia de dicho egoísmo, suelen ser personas que dan mucha importancia a sus
cosas pero que pocas veces expresan interés por lo que les
sucede a las demás. Es por ello que están muy centradas en sí mismas y no se dan cuenta que
pueden descuidar a las demás.
3. No entienden a las otras personas
Ésta es la característica principal de las personas con falta de empatía. Les resulta muy difícil y a
veces son incapaces de comprender las necesidades y los deseos de las demás personas. Es por
ello, que estas personas pueden sentirse perdidas en la relación con otros.
14 rasgos de personas con falta de empatía
15. 4. Frías emocionalmente
Como consecuencia de esta incapacidad para entender las emociones de las personas que les
rodean, pueden transmitir frialdad emocional. Esto puede provocar que las demás personas no
se sientan muy cómodas.
5. Dificultad para relacionarse
Puede resultarles complicado dicha relación ya que al no entender a las demás, estar más
centradas en sí mismas y preocuparse más de lo suyo que de lo del resto, les es difícil conectar
con otras personas. Ésta falta de empatía, puede hacerles sentir raros en las relaciones
grupales.
6. Generan desconfianza
Debido a que transmiten ésta frialdad emocional, suelen generar desconfianza en las personas
que tienen a su alrededor. Las personas de su alrededor no tienen muy claro si quizás les están
manipulando o si realmente están entendiendo cómo se están sintiendo.
14 rasgos de personas con falta de empatía
16. 7. Teoría mente distorsionada
La teoría de la mente es la capacidad para detectar pensamientos, deseos, intenciones…y así
poder usar dicha información para reaccionar. En los casos de personas con falta de empatía,
puede verse afectada dicha capacidad ya que al no identificar las necesidades de las otras
personas, también les puede costar identificar los deseos e ideas de los demás.
8. Narcisistas
Al tener ésta falta de empatía, suelen ser personas que transmiten una superioridad frente a
los demás. Quizás puede ser una forma de defensa para evitar que les hagan daño, pero lo que
transmiten hacia los demás es que ellos son perfectos tal y como son.
9. Rígidos mentalmente
Dicha característica está relacionada con la que veremos después. Debido a que les cuesta
“leer” a las otras personas, se rigen por pensamientos e ideas muy rígidas. Son personas que
cuando se expresan no lo hacen desde la pregunta o la idea, sino que se expresan desde la
contundencia y la fijación. Suele resultar muy complicado sacarles de lo que ellos piensan.
14 rasgos de personas con falta de empatía
17. 10. Se rigen por muchos prejuicios
Como consecuencia de la anterior característica, los prejuicios les ayuda a tener una guía de lo
que es correcto o no, bueno o malo. Ya que les es complicado ver las necesidades y deseos de
las demás personas, necesitan ese camino para saber cómo moverse en cada contexto.
11. Conductas instrumentales
Suelen actuar para conseguir sus necesidades. No lo hacen teniendo en cuenta a la otra
persona ya que carecen de la empatía necesaria para ello. Sino que se rigen por lo que
necesitan y que tienen que hacer para conseguirlo.
12. Conductas más agresivas
Me parece importante explicar este punto, ya que con agresivas, no tiene por qué ser violentas
ni verbal ni físicamente. Sino que son conductas que ellos propician, es decir, son proactivos y
van a por lo que quieren conseguir.
14 rasgos de personas con falta de empatía
18. 13. Falta de remordimientos
Al no tener en cuenta las necesidades y emociones de las personas que le rodean, les cuesta
ver que hayan podido hacer sentir mal a los demás. Ellos sienten que han hecho lo que tenían
que hacer para poder satisfacer sus necesidades.
14. No aceptan la responsabilidad de sus actos
En relación con el punto mencionado anteriormente, ya que no manifiestan ningún tipo de
remordimiento, suelen ser personas que no van a pedir perdón por el daño que hayan podido
causar. No sienten que tengan que pedirlo, porque sus actos están justificados para lograr su
objetivo. Aunque esto haya conllevado el daño de otra u otras personas.
14 rasgos de personas con falta de empatía
19. Escoge a 2 personas cercana a ti y realiza
una pequeña descripción de su carácter,
de sus cosas buenas y características que
lo hace único y especial para ti.
Tarea
21. EN MI ECONOMIA PERSONAL TENGO VALORES
ACTIVIDAD INICIALES:
1. Piensa en la palabra Piensa en la palabra
ECONOMIA y escribe lo que crees que significa
(mínimo 3 significados)
2. En una hoja de cuaderno, realiza, realiza un dibujo
de ti mismo, y escribe alrededor de él los valores que
practicas relacionados con la economía
22. Actividad
A partir del texto anterior, escribe una definición de
la palabra ECONOMÍA.
Escribe 2 ejemplos actuales de economía política.
Escribe 1 ejemplo actual de NO aplicación de la
economía Moral.
25. UTILITARISMO
El utilitarismo determina que la opción más ética es
la que produce el mayor beneficio para el mayor
número de personas. Es el único marco moral que
puede ser usado para justificar el uso de fuerza
militar y hasta la guerra. También es una perspectiva
de las cuestiones éticas mucho más común en el
mundo empresarial ya que toma en cuenta los costos
y beneficios.
26. ACTIVIDAD
1. Preguntas de nivel literal:
¿Qué es el utilitarismo?
¿Qué criterio ético sigue el utilitarismo?
¿Por qué el utilitarismo es más común en el mundo empresarial?
2. Preguntas de nivel inferencial:
¿Qué implica el uso de fuerza militar desde la perspectiva utilitarista?
¿Por qué el utilitarismo es considerado una perspectiva ética "común" en el mundo empresarial?
¿Qué tipo de situaciones podrían ser justificadas desde el punto de vista del utilitarismo?
3. Preguntas de nivel crítico:
¿Consideras que el utilitarismo es un marco moral adecuado para justificar el uso de fuerza militar? ¿Por
qué?
¿Crees que el enfoque utilitarista es el único que tiene en cuenta los costos y beneficios en la toma de
decisiones éticas en el mundo empresarial?
¿Cuáles podrían ser las limitaciones del utilitarismo como marco moral para la toma de decisiones éticas?