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Asignatura estatal cariño
ASIGNATURA ESTATAL

                    CUATRO CAMPOS TEMATICOS


 LA HISTORIA, LA GEOGRAFÍA Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA ENTIDAD

           EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD

     ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS ENFRENTEN PROBLEMAS Y
                       SITUACIONES DE RIESGO

                    LENGUA Y CULTURA INDÍGENA
MODIFICACIONES PARA TODOS LOS CAMPOS
 NO ESTÁNDARES

 CAMPO 1           SE ELIMINA EL PATRIMONIO NATURAL DE LA ENTIDAD

 EN TODOS LOS CAMPOS        PERMANECE EL ENFOQUE DEL PROGRAMA

 CADA SUBCAMPO TIENE SU PROPIO ENFOQUE


APRENDIZAJES ESPERADOS          APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES

NUEVA
PROPUESTA      APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES        COMPETENCIAS
MODIFICACIONES

SE ELIMINAN LOS PROPÓSITOS Y SE AÑADEN COMPETENCIAS

 CADA CONTENIDO TIENE SUS PROPIAS COMPETENCIAS

 LAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SE ELIMINAN

 (PRODUCCIÓN DE PROFESOR)

 CREACIÓN DE UN LIBRO DE APOYO AL DOCENTE

 TODOS LOS AJUSTES DIDÁCTICOS SERÁN EN BASE A LAS COMPETENCIAS
TAREAS:


             ESTABLECER RESPONSABILIDADES

 CREACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA EN CADA UNA DE LAS ZONAS

           CREACIÓN DE EQUIPO TÉCNICO ESTATAL




                  LINEAMIENTOS 2009
TAREAS
    UNA DE LAS SITUACIONES QUE DEBEN CONSIDERARSE
PARA EL DISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE LA ASIGNATURA ESTATAL
  ES LA PERMANENCIA DE LOS INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS
                       ACADÉMICOS.


    ES RELEVANTE QUE EN LA ELECCIÓN DEL CAMPO TEMÁTICO
 SE CONTEMPLE EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS INTEGRANTES
         DEL EQUIPO PARA EL DISEÑO DEL PROGRAMA ,
SE CONSIDERE EL CONOCIMIENTO, LA CAPACIDAD Y LA EXPERIENCIA
   DE CADA UNO DE ELLOS PARA EMPRENDER LA ARDUA TAREA
          DE ELABORAR LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS.
TAREAS
 MODIFICAR PROGRAMA VIGENTE: NAYARIT: TIEMPO, ESPACIO Y
                      CULTURA

               LENGUA Y CULTURA INDÍGENA

  PROFESORES NO NECESARIAMENTE SER HABLANTES DE LA
                  LENGUA INDÍGENA

 APLICAR EN COMUNIDADES DONDE EL 30% DE ALUMNOS SEAN
           HABLANTES DE DICHA LENGUA INDÍGENA

 RESCATAR LO QUE ERA EL PROGRAMA DE LO QUE ERA CULTURA
               DE LA LEGALIDAD (VALORAR)

     DEFINIR LO REFERENTE AL PROGRAMA: LAS Y LOS
ADOLESCENTES NAYARITAS HACIA UN ENFOQUE DE EQUIDAD DE
                       GÉNERO.

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Asignatura estatal cariño

  • 2. ASIGNATURA ESTATAL CUATRO CAMPOS TEMATICOS  LA HISTORIA, LA GEOGRAFÍA Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA ENTIDAD  EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD  ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS ENFRENTEN PROBLEMAS Y SITUACIONES DE RIESGO  LENGUA Y CULTURA INDÍGENA
  • 3. MODIFICACIONES PARA TODOS LOS CAMPOS  NO ESTÁNDARES  CAMPO 1 SE ELIMINA EL PATRIMONIO NATURAL DE LA ENTIDAD  EN TODOS LOS CAMPOS PERMANECE EL ENFOQUE DEL PROGRAMA  CADA SUBCAMPO TIENE SU PROPIO ENFOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES NUEVA PROPUESTA APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES COMPETENCIAS
  • 4. MODIFICACIONES SE ELIMINAN LOS PROPÓSITOS Y SE AÑADEN COMPETENCIAS  CADA CONTENIDO TIENE SUS PROPIAS COMPETENCIAS  LAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SE ELIMINAN  (PRODUCCIÓN DE PROFESOR)  CREACIÓN DE UN LIBRO DE APOYO AL DOCENTE  TODOS LOS AJUSTES DIDÁCTICOS SERÁN EN BASE A LAS COMPETENCIAS
  • 5. TAREAS:  ESTABLECER RESPONSABILIDADES  CREACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA EN CADA UNA DE LAS ZONAS  CREACIÓN DE EQUIPO TÉCNICO ESTATAL LINEAMIENTOS 2009
  • 6. TAREAS UNA DE LAS SITUACIONES QUE DEBEN CONSIDERARSE PARA EL DISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE LA ASIGNATURA ESTATAL ES LA PERMANENCIA DE LOS INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS ACADÉMICOS.  ES RELEVANTE QUE EN LA ELECCIÓN DEL CAMPO TEMÁTICO SE CONTEMPLE EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO PARA EL DISEÑO DEL PROGRAMA , SE CONSIDERE EL CONOCIMIENTO, LA CAPACIDAD Y LA EXPERIENCIA DE CADA UNO DE ELLOS PARA EMPRENDER LA ARDUA TAREA DE ELABORAR LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS.
  • 7. TAREAS  MODIFICAR PROGRAMA VIGENTE: NAYARIT: TIEMPO, ESPACIO Y CULTURA  LENGUA Y CULTURA INDÍGENA  PROFESORES NO NECESARIAMENTE SER HABLANTES DE LA LENGUA INDÍGENA  APLICAR EN COMUNIDADES DONDE EL 30% DE ALUMNOS SEAN HABLANTES DE DICHA LENGUA INDÍGENA  RESCATAR LO QUE ERA EL PROGRAMA DE LO QUE ERA CULTURA DE LA LEGALIDAD (VALORAR)  DEFINIR LO REFERENTE AL PROGRAMA: LAS Y LOS ADOLESCENTES NAYARITAS HACIA UN ENFOQUE DE EQUIDAD DE GÉNERO.