El documento describe el Aula Específica "La Casita" para la educación especial. Se encuentra físicamente en un colegio primaria aunque pertenece a un instituto de educación secundaria. Acoge a estudiantes de 14 a 21 años con necesidades educativas especiales graves que no pueden ser atendidas en un entorno de integración. La enseñanza se adapta individualmente a cada estudiante y se centra en contenidos funcionales para la vida diaria.

1. AULA ESPECÍFICA
de
Educación Especial
“LA CASITA” Elaborada por:
Teresa Mª Podadera Rivera
Profesora P.T. y tutora del Aula
Departamento de Orientación
Curso 2015-16

2. LA CASITA

3. Ubicación
Aunque pertenece al I.E.S. Guadalpín
está situada físicamente
en el C.E.I.P. Juan Ramón Jiménez
En la Avenida Cánovas del Castillo.

4. Entrada y porche

5. • Aprovecha el espacio de la antigua casa del
conserje, por lo que en la misma dependencia
cuenta con cocina, baño, dormitorio y dos
salas para el trabajo escolar.
• Cuenta con los servicios de:
-Comedor
-Transporte

6. Modalidad de Escolarización
• Modalidad C: Acoge al alumnado con unas
necesidades educativas especiales, que por su
grado y tipo de discapacidad o trastorno, no
pueden ser satisfechas en régimen de
integración.
• Tercer ciclo de Formación Básica Obligatoria

7. • Se escolarizan en ella
alumnos y alumnas con
edades que pueden estar
comprendidas entre los
14 y los 21 años.
• Previa elaboración de su
correspondiente
Evaluación
Psicopedagógica y
Dictámen de
Escolarización.
• El número de alumn@s
por aula en estas
unidades específicas es
de 4-6.
• Se pueden escolarizar:
- Autistas y Psicóticos
- Plurideficientes
- Diferentes
discapacidades.

8. Atención educativa
• La programación de Aula desarrolla los
mismos objetivos que en los centros
específicos de E.E. procurando la integración
en las actividades complementarias y
extraescolares.
• Las Adaptaciones curriculares individuales se
orientan teniendo en cuenta la edad del
alumn@ y su proceso educativo y evolutivo.

9. • El currículum de referencia para su
elaboración es el de Infantil y primaria, en sus
diferentes ámbitos y áreas.
• Se priorizan los contenidos de carácter
procedimental y con funcionalidad para la
vida diaria del alumnado.

10. Organización del trabajo en el Aula
• Organización de los espacios por rincones o
zonas de trabajo diferenciadas.
• Espacio para el trabajo individual y espacios
para el trabajo grupal.
• Organización del tiempo a través de rutinas
diarias.
• Aplicación de sus Adaptaciones Curriculares
Individualizadas.

11. Autonomía

12. Autonomía

13. Autonomía

14. Salas de Trabajo

15. Trabajo individual

16. Trabajo en grupo

17. Trabajo en grupo e individual