Este documento presenta la descripción de un curso de Administración de Sistemas dictado en la Universidad de Caldas. El curso tiene una duración de 2 créditos y está dirigido a estudiantes de Tecnología en Sistemas. El curso busca que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de administración de sistemas para optimizar el uso de la tecnología en las organizaciones. El contenido del curso se divide en 6 unidades que cubren temas como introducción a la administración, planeación de sistemas, organización en TIC
La metodología PACIE busca incluir las TIC's en la educación para facilitar procesos operativos y administrativos, darle más tiempo al docente para su crecimiento y organizar los cursos en bloques que incluyen contenido académico, actividades de exposición, discusión, construcción y comprobación del aprendizaje.
Este documento presenta la información general del curso de Gerencia II que se ofrece en la Universidad de Antioquia. El curso dura 64 horas semestrales y se enfoca en temas como la comunicación y dirección estratégica, la estrategia y ventaja competitiva, la gestión e innovación, el liderazgo para el cambio y la comunicación en el cambio organizacional. El curso utiliza una metodología activa participativa y la evaluación se basa en informes, exposiciones, trabajos en equipo y una propuesta estratégica para una
El documento proporciona instrucciones para un informe escrito como parte de un curso de gerencia. Los estudiantes deben: 1) caracterizar la organización del Concejo de Medellín, incluyendo su misión, visión y valores; 2) analizar los principios corporativos; 3) resumir las líneas estratégicas, planes y proyectos; y 4) comparar una línea estratégica con los principios corporativos. El informe debe ser presentado en parejas al profesor Oscar López antes del jueves siguiente a la visita al Con
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Incluye una introducción que explica el objetivo del mapa conceptual y tres preguntas orientadoras. Luego presenta dos mapas conceptuales sobre gerencia de proyectos y fases iniciales de un proyecto. Finalmente, incluye las respuestas a las tres preguntas orientadoras y una conclusión sobre la importancia de conocer la gerencia de proyectos y sus procesos iniciales.
Este documento resume los conceptos clave de sistemas de calidad en educación superior. Explica dos modelos de gestión de calidad (ISO 9001 y EFQM), el Plan Nacional de Evaluación de Calidad de las Universidades de España (PNECU), la importancia de la planificación estratégica y el plan estratégico, y el concepto de marketing mix de servicios. El objetivo general es mejorar la calidad de la educación a través de la implementación de sistemas de gestión y aseguramiento de la calidad.
El documento presenta un curso de control de gestión con el objetivo de propiciar el crecimiento personal y laboral de funcionarios municipales a través de compartir conocimientos prácticos sobre esta área vital de la gerencia. Los objetivos específicos son lograr que los participantes adquieran conocimientos y destrezas para controlar la gestión mediante indicadores, considerando la perspectiva dinámica de los procesos. El temario cubre introducción al control de gestión, sistema productivo, árbol lógico de control, definiciones básicas, pro
Este documento discute la evaluación del desempeño docente en Argentina. Explica que el proceso de transformación educativa está implementando indicadores y evaluaciones en las escuelas. También analiza experiencias de evaluación en organizaciones y propone que las escuelas adopten sistemas de evaluación del desempeño docente basados en objetivos e indicadores observables, con participación de directores y docentes, para mejorar la enseñanza.
Este documento presenta la información de un curso de Gestión de la Calidad en la Universidad Técnica de Machala. Incluye los datos generales del curso como el código, créditos, horario y fechas. Explica que el objetivo es dotar a los estudiantes de herramientas para administrar con enfoque de calidad a través de normas como ISO 9001. El contenido se divide en 4 unidades que cubren temas como la historia de la calidad, normas de calidad, gestión por procesos y responsabilidades de la dirección. El resultado es
La metodología PACIE busca incluir las TIC's en la educación para facilitar procesos operativos y administrativos, darle más tiempo al docente para su crecimiento y organizar los cursos en bloques que incluyen contenido académico, actividades de exposición, discusión, construcción y comprobación del aprendizaje.
Este documento presenta la información general del curso de Gerencia II que se ofrece en la Universidad de Antioquia. El curso dura 64 horas semestrales y se enfoca en temas como la comunicación y dirección estratégica, la estrategia y ventaja competitiva, la gestión e innovación, el liderazgo para el cambio y la comunicación en el cambio organizacional. El curso utiliza una metodología activa participativa y la evaluación se basa en informes, exposiciones, trabajos en equipo y una propuesta estratégica para una
El documento proporciona instrucciones para un informe escrito como parte de un curso de gerencia. Los estudiantes deben: 1) caracterizar la organización del Concejo de Medellín, incluyendo su misión, visión y valores; 2) analizar los principios corporativos; 3) resumir las líneas estratégicas, planes y proyectos; y 4) comparar una línea estratégica con los principios corporativos. El informe debe ser presentado en parejas al profesor Oscar López antes del jueves siguiente a la visita al Con
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Incluye una introducción que explica el objetivo del mapa conceptual y tres preguntas orientadoras. Luego presenta dos mapas conceptuales sobre gerencia de proyectos y fases iniciales de un proyecto. Finalmente, incluye las respuestas a las tres preguntas orientadoras y una conclusión sobre la importancia de conocer la gerencia de proyectos y sus procesos iniciales.
Este documento resume los conceptos clave de sistemas de calidad en educación superior. Explica dos modelos de gestión de calidad (ISO 9001 y EFQM), el Plan Nacional de Evaluación de Calidad de las Universidades de España (PNECU), la importancia de la planificación estratégica y el plan estratégico, y el concepto de marketing mix de servicios. El objetivo general es mejorar la calidad de la educación a través de la implementación de sistemas de gestión y aseguramiento de la calidad.
El documento presenta un curso de control de gestión con el objetivo de propiciar el crecimiento personal y laboral de funcionarios municipales a través de compartir conocimientos prácticos sobre esta área vital de la gerencia. Los objetivos específicos son lograr que los participantes adquieran conocimientos y destrezas para controlar la gestión mediante indicadores, considerando la perspectiva dinámica de los procesos. El temario cubre introducción al control de gestión, sistema productivo, árbol lógico de control, definiciones básicas, pro
Este documento discute la evaluación del desempeño docente en Argentina. Explica que el proceso de transformación educativa está implementando indicadores y evaluaciones en las escuelas. También analiza experiencias de evaluación en organizaciones y propone que las escuelas adopten sistemas de evaluación del desempeño docente basados en objetivos e indicadores observables, con participación de directores y docentes, para mejorar la enseñanza.
Este documento presenta la información de un curso de Gestión de la Calidad en la Universidad Técnica de Machala. Incluye los datos generales del curso como el código, créditos, horario y fechas. Explica que el objetivo es dotar a los estudiantes de herramientas para administrar con enfoque de calidad a través de normas como ISO 9001. El contenido se divide en 4 unidades que cubren temas como la historia de la calidad, normas de calidad, gestión por procesos y responsabilidades de la dirección. El resultado es
La fundamentación de las teorías administrativas surge a partir de la evolución de las formas o métodos que el hombre ha utilizado en el manejo y dirección de sus organizaciones y negocios, buscando, siempre, como finalidad, un mayor beneficio de sus actividades administrativas. En esta asignatura se abordan los temas de fundamentación que dan piso a las acciones que gerentes y administradores desarrollan al interior de sus organizaciones.
Este documento presenta la guía didáctica para el curso de Proceso Administrativo de tercer semestre. El curso tiene una duración de 8 semanas y cubrirá temas como introducción al proceso administrativo, planeación, organización, dirección y control. El objetivo general es que los estudiantes comprendan cómo desarrollar eficientemente las tareas gerenciales para lograr los objetivos organizacionales. El curso utilizará metodologías como talleres, casos y tareas individuales y grupales para lograr los aprendizajes deseados.
El documento describe un programa de especialización en gestión de procesos ofrecido por ESAN. El programa busca entrenar ejecutivos en el análisis, rediseño y mejora de procesos para aumentar la competitividad de las empresas. El programa incluye cursos sobre gestión de calidad, mejora de procesos, indicadores, costos y auditorías. También incluye talleres prácticos y un proyecto final para aplicar los conocimientos.
Syllabus sistema de informacion gerencialMartha Perez
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Sistemas de Información Gerencial. El curso busca que los estudiantes comprendan cómo los sistemas de información apoyan la toma de decisiones gerenciales mediante el aprovechamiento de la tecnología. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, competencias, metodología, contenidos y bibliografía de referencia. Los contenidos incluyen temas como introducción a los sistemas de información, componentes de un SI, bases de datos, sistemas funcionales y seguridad de la información
Este documento trata sobre la gestión administrativa apoyada en nuevas tecnologías en el contexto educativo. Explica conceptos clave como la administración de procesos administrativos, el control de inventarios, los sistemas de documentación y almacenamiento de información, el control de bases de datos y la emisión de reportes e indicadores. El objetivo es identificar cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar la gestión administrativa de una institución educativa.
Este documento trata sobre la gestión administrativa apoyada en nuevas tecnologías en el contexto educativo. Aborda temas como la administración de procesos administrativos, control de inventarios, sistemas de documentación, control de bases de datos, gestión central de información y emisión de reportes. El objetivo es investigar conceptos sobre gestión tecnológica del proceso educativo e identificar cómo se puede apoyar la gestión administrativa escolar mediante el uso de tecnologías.
Este documento presenta la propuesta pedagógica para la asignatura Auditoría de Sistemas Computarizados en la Facultad de Administración, Economía y Negocios de la Universidad Nacional de Formosa. La propuesta incluye los fundamentos, objetivos, contenidos, metodologías y estrategias didácticas, y sistema de evaluación de la asignatura. El documento también presenta un programa analítico detallado con 10 temas que comprenden los conceptos y contenidos clave de la auditoría de sistemas computarizados.
La gestión tecnológica dentro del proceso educativo se ha convertido en un apoyo fundamental principalmente para los docentes y para los los administradores aunque actualmente los beneficios se han extendido hacia los padres de familia y alumnos, y son los tiempos actuales los que dan cuenta de la ventajas que se obtienen de este ámbito.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Teoría Administrativa I de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso abarca temas generales de la administración como su conceptualización, principios y proceso administrativo. Los objetivos son que los estudiantes conozcan y apliquen estos conceptos y sean capaces de analizar su importancia y aplicación en las organizaciones. El curso se imparte en 20 semanas con
Este documento presenta la descripción de un curso de Administración en el Contexto Global. Explica los objetivos del curso, que son analizar teorías de administración y explicar el proceso de administración. También describe los contenidos del curso, que incluyen temas como planeación, organización, liderazgo y control. Por último, detalla la metodología, evaluación y bibliografía del curso.
Gestión por procesos en tiempo de crisis - Cesar ZapataCesar Zapata
Este documento presenta una conferencia magistral sobre la gestión por procesos en tiempos de crisis. El presentador, Ing. César Zapata, tiene amplia experiencia en la aplicación de sistemas de gestión como ISO 9001, 14001 y 45001. Explica la evolución histórica de la administración y su relación con la gestión por procesos. Luego describe conceptos clave como mapa de procesos, cadena de valor y efecto silo. Finalmente, detalla los pasos para implementar correctamente la gestión por procesos en una organización.
Este documento presenta la información básica sobre un módulo de aplicación del desarrollo organizacional y liderazgo que forma parte de la carrera de Organización de Empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en analizar conceptos, modelos y procesos relacionados con el desarrollo organizacional y el liderazgo para mejorar el funcionamiento y desempeño de las organizaciones.
Este documento presenta información sobre un módulo formativo de aplicación del desarrollo organizacional y liderazgo que forma parte de la carrera de organización de empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. Se describen elementos como la misión y visión de la carrera, los objetivos del módulo, la metodología de formación y los contenidos que se abordarán.
DIPLOMADO EN TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIAIsaias Luna
Este documento presenta el trabajo final de un diplomado en teoría y práctica pedagógica universitaria. Incluye una introducción sobre la importancia de la educación y una justificación del enfoque constructivista. También presenta la fundamentación teórica sobre el constructivismo y los pioneros en esta teoría como Piaget y Vygotsky. Finalmente, detalla el desarrollo de una unidad temática sobre teoría de la información para una asignatura de sistemas de información empresarial, incluyendo objetivos
DIPLOMADO EN TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIAIsaias Luna
Este documento presenta el trabajo final de un diplomado en teoría y práctica pedagógica universitaria. El documento introduce el tema, justifica el enfoque constructivista y presenta la fundamentación teórica sobre el constructivismo. También incluye la organización de una unidad temática sobre teoría de la información, con objetivos, contenidos y metodología. Finalmente, diseña una clase para desarrollar esta unidad temática.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos de la Administración de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Estatal de Bolívar. El sílabo describe los objetivos, contenidos, unidades y mecanismos de evaluación de la asignatura. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y evolución histórica de la administración a través del estudio de diferentes enfoques como el clásico, estructuralista y sistémico.
El documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos de la Administración de una universidad estatal. El sílabo describe la asignatura, sus objetivos, resultados de aprendizaje, competencias, unidades curriculares y mecanismos de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y evolución histórica de la administración para desarrollar habilidades que les permitan desempeñarse profesionalmente en las organizaciones.
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento. El curso examinará el papel de las nuevas tecnologías de información en la administración de organizaciones y cómo la gestión del conocimiento y las tecnologías pueden mejorar la competitividad. El propósito es conocer los fundamentos de los sistemas de información y su rol estratégico. El curso cubrirá temas como sistemas de información, impacto de las tecnologías, gestión del conocimiento con tecnología e inteligencia competitiva a lo largo
Este documento presenta el programa de la asignatura "Modelos Administrativos" que busca dotar a los estudiantes de herramientas analíticas y de gestión para mejorar la eficiencia y productividad de empresas públicas y privadas. El curso cubre teorías y modelos administrativos, estructura y procesos organizacionales, toma de decisiones, liderazgo, calidad, planeación estratégica y herramientas de gestión como balance scorecard y gerencia por objetivos. El objetivo es que los estudiantes puedan determinar la aplicabilidad
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La fundamentación de las teorías administrativas surge a partir de la evolución de las formas o métodos que el hombre ha utilizado en el manejo y dirección de sus organizaciones y negocios, buscando, siempre, como finalidad, un mayor beneficio de sus actividades administrativas. En esta asignatura se abordan los temas de fundamentación que dan piso a las acciones que gerentes y administradores desarrollan al interior de sus organizaciones.
Este documento presenta la guía didáctica para el curso de Proceso Administrativo de tercer semestre. El curso tiene una duración de 8 semanas y cubrirá temas como introducción al proceso administrativo, planeación, organización, dirección y control. El objetivo general es que los estudiantes comprendan cómo desarrollar eficientemente las tareas gerenciales para lograr los objetivos organizacionales. El curso utilizará metodologías como talleres, casos y tareas individuales y grupales para lograr los aprendizajes deseados.
El documento describe un programa de especialización en gestión de procesos ofrecido por ESAN. El programa busca entrenar ejecutivos en el análisis, rediseño y mejora de procesos para aumentar la competitividad de las empresas. El programa incluye cursos sobre gestión de calidad, mejora de procesos, indicadores, costos y auditorías. También incluye talleres prácticos y un proyecto final para aplicar los conocimientos.
Syllabus sistema de informacion gerencialMartha Perez
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Sistemas de Información Gerencial. El curso busca que los estudiantes comprendan cómo los sistemas de información apoyan la toma de decisiones gerenciales mediante el aprovechamiento de la tecnología. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, competencias, metodología, contenidos y bibliografía de referencia. Los contenidos incluyen temas como introducción a los sistemas de información, componentes de un SI, bases de datos, sistemas funcionales y seguridad de la información
Este documento trata sobre la gestión administrativa apoyada en nuevas tecnologías en el contexto educativo. Explica conceptos clave como la administración de procesos administrativos, el control de inventarios, los sistemas de documentación y almacenamiento de información, el control de bases de datos y la emisión de reportes e indicadores. El objetivo es identificar cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar la gestión administrativa de una institución educativa.
Este documento trata sobre la gestión administrativa apoyada en nuevas tecnologías en el contexto educativo. Aborda temas como la administración de procesos administrativos, control de inventarios, sistemas de documentación, control de bases de datos, gestión central de información y emisión de reportes. El objetivo es investigar conceptos sobre gestión tecnológica del proceso educativo e identificar cómo se puede apoyar la gestión administrativa escolar mediante el uso de tecnologías.
Este documento presenta la propuesta pedagógica para la asignatura Auditoría de Sistemas Computarizados en la Facultad de Administración, Economía y Negocios de la Universidad Nacional de Formosa. La propuesta incluye los fundamentos, objetivos, contenidos, metodologías y estrategias didácticas, y sistema de evaluación de la asignatura. El documento también presenta un programa analítico detallado con 10 temas que comprenden los conceptos y contenidos clave de la auditoría de sistemas computarizados.
La gestión tecnológica dentro del proceso educativo se ha convertido en un apoyo fundamental principalmente para los docentes y para los los administradores aunque actualmente los beneficios se han extendido hacia los padres de familia y alumnos, y son los tiempos actuales los que dan cuenta de la ventajas que se obtienen de este ámbito.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Teoría Administrativa I de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso abarca temas generales de la administración como su conceptualización, principios y proceso administrativo. Los objetivos son que los estudiantes conozcan y apliquen estos conceptos y sean capaces de analizar su importancia y aplicación en las organizaciones. El curso se imparte en 20 semanas con
Este documento presenta la descripción de un curso de Administración en el Contexto Global. Explica los objetivos del curso, que son analizar teorías de administración y explicar el proceso de administración. También describe los contenidos del curso, que incluyen temas como planeación, organización, liderazgo y control. Por último, detalla la metodología, evaluación y bibliografía del curso.
Gestión por procesos en tiempo de crisis - Cesar ZapataCesar Zapata
Este documento presenta una conferencia magistral sobre la gestión por procesos en tiempos de crisis. El presentador, Ing. César Zapata, tiene amplia experiencia en la aplicación de sistemas de gestión como ISO 9001, 14001 y 45001. Explica la evolución histórica de la administración y su relación con la gestión por procesos. Luego describe conceptos clave como mapa de procesos, cadena de valor y efecto silo. Finalmente, detalla los pasos para implementar correctamente la gestión por procesos en una organización.
Este documento presenta la información básica sobre un módulo de aplicación del desarrollo organizacional y liderazgo que forma parte de la carrera de Organización de Empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en analizar conceptos, modelos y procesos relacionados con el desarrollo organizacional y el liderazgo para mejorar el funcionamiento y desempeño de las organizaciones.
Este documento presenta información sobre un módulo formativo de aplicación del desarrollo organizacional y liderazgo que forma parte de la carrera de organización de empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. Se describen elementos como la misión y visión de la carrera, los objetivos del módulo, la metodología de formación y los contenidos que se abordarán.
DIPLOMADO EN TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIAIsaias Luna
Este documento presenta el trabajo final de un diplomado en teoría y práctica pedagógica universitaria. Incluye una introducción sobre la importancia de la educación y una justificación del enfoque constructivista. También presenta la fundamentación teórica sobre el constructivismo y los pioneros en esta teoría como Piaget y Vygotsky. Finalmente, detalla el desarrollo de una unidad temática sobre teoría de la información para una asignatura de sistemas de información empresarial, incluyendo objetivos
DIPLOMADO EN TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIAIsaias Luna
Este documento presenta el trabajo final de un diplomado en teoría y práctica pedagógica universitaria. El documento introduce el tema, justifica el enfoque constructivista y presenta la fundamentación teórica sobre el constructivismo. También incluye la organización de una unidad temática sobre teoría de la información, con objetivos, contenidos y metodología. Finalmente, diseña una clase para desarrollar esta unidad temática.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos de la Administración de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Estatal de Bolívar. El sílabo describe los objetivos, contenidos, unidades y mecanismos de evaluación de la asignatura. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y evolución histórica de la administración a través del estudio de diferentes enfoques como el clásico, estructuralista y sistémico.
El documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos de la Administración de una universidad estatal. El sílabo describe la asignatura, sus objetivos, resultados de aprendizaje, competencias, unidades curriculares y mecanismos de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y evolución histórica de la administración para desarrollar habilidades que les permitan desempeñarse profesionalmente en las organizaciones.
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento. El curso examinará el papel de las nuevas tecnologías de información en la administración de organizaciones y cómo la gestión del conocimiento y las tecnologías pueden mejorar la competitividad. El propósito es conocer los fundamentos de los sistemas de información y su rol estratégico. El curso cubrirá temas como sistemas de información, impacto de las tecnologías, gestión del conocimiento con tecnología e inteligencia competitiva a lo largo
Este documento presenta el programa de la asignatura "Modelos Administrativos" que busca dotar a los estudiantes de herramientas analíticas y de gestión para mejorar la eficiencia y productividad de empresas públicas y privadas. El curso cubre teorías y modelos administrativos, estructura y procesos organizacionales, toma de decisiones, liderazgo, calidad, planeación estratégica y herramientas de gestión como balance scorecard y gerencia por objetivos. El objetivo es que los estudiantes puedan determinar la aplicabilidad
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Aula virtual
1. CONSTRUCCIÓN AULA VIRTUAL<br />CURSO: ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS<br />DOCENTES: FANERY ECHEVERRI VALDÉS<br />LAURA HELENA MUÑOZ RENDÓN<br />UNIVERSIDAD DE CALDAS<br />VICERRECTORÍA ACADÉMICA<br />FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES<br />PROGRAMA OFICIAL DE ASIGNATURA<br />Nombre de la asignatura:ADMINISTRACION DE SISTEMAS<br />Tipo:AsignaturaXNúcleoParticipación acreditable<br />Código:Departamento de adscripción de la asignatura: ECONOMIA Y ADMINISTRACION<br />Programas a los cuales va dirigida:TECNOLOGIA EN SISTEMAS<br />Área o Nivel de FormaciónGeneralDisciplinarProfesionalXProfundización<br />Asignatura abierta para:EgresadosEstudiantes de postgradoComunidad en general<br />Prerrequisitos (haber cursado y aprobado):NINGUNO<br />Correquisito por pérdida (haber cursado aunque se haya reprobado):<br />Correquisito (al menos estar cursando):<br />Tipo de asignatura:TeóricaXTeórico-prácticaPrácticaPorcentaje de actividades prácticas:<br />Tipo de asignatura:Habilitable:SíXNoValidable:SíXNo<br />Número de faltas de asistencia con las que se reprueba:4<br />Número ideal de estudiantes:30Número de créditos que otorga:2<br />Horas totales de actividades presenciales programadas:16<br />Horas totales estimadas de actividad independiente del estudiante:120<br />Fecha de aprobación:Acta del Consejo de Facultad<br />Fecha(s) de modificaciones:Acta del Consejo de Facultad<br />Justificación: Las Tecnologías de información y comunicación (TIC’s), son hoy en día para las organizaciones un factor crítico para el logro de las metas establecidas y para alcanzar el éxito en el competido y competitivo mundo empresarial; en tal sentido las TIC’s deben ser adecuadamente gestionadas a través de la implementación de estrategias gerenciales que incluyan técnicas, herramientas y modelos, las cuales permitan optimizar el uso de los recursos tecnológicos y ponerlos al servicio del desarrollo y crecimiento de las organizaciones. Se hace necesario que el estudiante de TECNOLOGIA EN SISTEMAS conozca los conceptos básicos de administración y gerencia de sistemas, de forma tal que optimice su uso en función del bienestar de la organización.COMPETENCIAS•Comprensión a cerca de la dinámica de las organizaciones pasadas, presentes y futuras•Análisis de perspectiva global frente al contexto socio económico actual de las empresas,•Reconocimiento y desarrollo de procesos de liderazgo y habilidades gerenciales•Aplicación de responsabilidad ética y social, en el desarrollo de su profesión<br />Objetivo general: Propiciar en el estudiante la consolidación de elementos de juicio que le ayudarán a comprender la complejidad de los procesos administrativos en el mundo de las organizaciones y a definir el rol protagónico que habrá de desempeñar en ellas en el transcurso de su proyecto profesional.<br />Objetivos específicos: Dar a conocer al estudiante los conceptos básicos y las funciones de Administración de Sistemas Informáticos.Orientar al estudiante en la contextualización de la administración de sistemas a nivel local, nacional e internacional.Desarrollar competencias para el desempeño gerencial en los diferentes niveles de la estructura organizacional<br />Contenido resumido del programa:UNIDAD I. INTRODUCCIONOBJETIVO: Dar a conocer al estudiante la dinámica en la cual se desenvuelven o se han visto sumergidas las organizaciones, teniendo en cuenta las tendencias, modelos y teorías administrativas clásicas y contemporáneas. Conceptos básicos de Administración Objeto de estudio de la AdministraciónTeorías Administrativas: clásicas y contemporáneas: JIT BSCBENCHMARKINGOUTSOURCINGEMPOWERMENT DOWNSIZING KAIZEN E COMMERCEUNIDAD II. LA FUNCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓNOBJETIVO: contextualizar la administración como disciplina en el ámbito de las tecnologías y particularmente en el ejercicio de los tecnólogos de acuerdo a las expectativas de desempeño en las empresas de hoy. La Administración de SistemasOrígenes de la teoría de sistemasConcepto de sistemasParámetros de los sistemasEl sistema abiertoLa organización como un sistema abiertoModelos de organizacionesApreciación crítica de la teoría de sistemasCaracterísticas básicas del análisis sistemáticoLa teoría de NolanUNIDAD III. LA PLANEACIÓN DE SISTEMASOBJETIVO: Desarrollar el proceso administrativo, base de todo desarrollo empresarial, centrado en su punto de partida como lo es la planeación, conociendo las estrategias necesarias para el cabal cumplimiento de los objetivos organizacionales enunciados por la alta dirección, bajo el esquema de los sistemas de apoyo a dicho proceso, orientadas bajo las tecnologías del momento. Planeación Estratégica de Sistemas – PES-Matrices de PESPlaneación de Proyectos TecnológicosUNIDAD IV. LA ORGANIZACIÓN EN EL ÁREA DE TIC´SOBJETIVO: Describir, explicar, aplicar, contrastar y argumentar sobre la evolución de la estructura y la arquitectura organizacional bajo los procesos administrativos determinados por los cambios culturales y las fuerzas del entorno.Arquitectura organizacionalTipologías de Organigramas en el área de TIC´s.Los comités de SistemasUNIDAD V. LA DIRECCIÓNOBJETIVO: Aplicar las habilidades gerenciales en el proceso de toma de decisiones para mejorar el desempeño, la eficiencia y la eficacia de la empresa.El LiderazgoNegociaciónComunicaciónToma de decisionesTrabajo en equipoUNIDAD VI. EL CONTROLOBJETIVO: Identificar las principales normas técnicas que se están implementando en las empresas, para el control de los procesos, además conocer la importancia de implementar métodos de seguridad en las organizaciones. Calidad (ISO 9000 Y 14000) e indicadores de gestiónEl Control Interno InformáticoLa Seguridad InformáticaLa Auditoria InformáticaModelo Control de Objetivos de Tecnologías de Información COBIT<br />Propuesta metodológica: El proceso de enseñanza estará centrado en la utilización de metodologías activas orientadas a lograr que el estudiante sea protagonista de su propio aprendizaje, mientras que el rol del profesor será uno de guía, tutor y orientador de dicho proceso. La labor educativa no se limita a transmitir conocimientos, sino que se orienta a cambiar actitudes, a desarrollar la capacidad de reflexión, ofreciendo los elementos necesarios para el desarrollo de la capacidad analítica. Las metodologías activas estarán conformadas por un conjunto de opciones donde el método del caso será utilizado. Además, se trabajará con dinámicas de grupo, foros, debates y trabajos de campo.Por cada sesión el estudiante deberá de realizar una serie de actividades previas, con las cuales se espera que este complemente los temas que se trataran durante cada clase. <br />Criterios generales de evaluación: Foro 10%Trabajo escrito 20%Exposiciones 20%Evaluación final 30%Varios 20% Taller, Kuiz, Participación <br />Bibliografía:CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Mc Graw Hill. Bogotá, 1995GARETH R. Jones. Administración contemporánea. Mc Graw Hill. México,2006.GARZA Treviño, Juan F. Administración Contemporánea. 2ed. Mc Graw Hill Bogotá, 2000.HELLRIEGEL, Don; et al. Administración: Un Enfoque Basado en Competencias. 9ed. Thomson, México, 2002.JOHANSEN. Introducción a la teoría general de sistemas. ed. LIMUSA, México 2004KOONTZ, Harold. Weinrich, Heinz. Elementos de Administración. Mc Graw Hill. México, 2002.MADRIGAL, Torres Berta Ermilia. Habilidades directivas. Mc Graw Hill. México, 2002.PRIETO, Sierra Carlos. Dinamica Empresarial. LIMUSA. México, 2008ROJAS, López Miguel David. Adfministración para Ingenieros. Ecoe ediciones. Bogotá, 2006.Enlaces:www.degerencia.comwww.gestiopolis.comwww.monografias.comwww.gerencie.com <br />En el archivo adjunto encontrara el derrotero por cada sesión, las actividades a realizar y el desarrollo que se presentara por cada unidad.<br />