Este documento presenta el sílabo de la asignatura Fundamentos de la Administración de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Estatal de Bolívar. El sílabo describe los objetivos, contenidos, unidades y mecanismos de evaluación de la asignatura. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y evolución histórica de la administración a través del estudio de diferentes enfoques como el clásico, estructuralista y sistémico.

1. 1
UNIVERSIDAD ESTATAL DE
BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS,
GESTIÓN EMPRESARIAL E INFORMÁTICA
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: BÁSICO
CICLO: PRIMERO “C”
PROFESOR: DIÓMEDES NÚÑEZ M.
ABRIL 2017 – AGOSTO 2017

2. 2

3. 3
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
Programa de Asignatura (Sílabo)
1. Identificación Institucional:
Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, GESTIÓN EMPRESARIAL E
INFORMÁTICA
Carrera: INGENIERÍA COMERCIAL
Campus
Universitario:
MATRIZ
Asignatura: FUNDAMENTOS DE LA
ADMINISTRACION
Código: AEM-B-
101
Créditos: 6
Prerrequisito
s:
NO Correquisitos
:
AEM-B-103
Ciclo: PRIMERO Paralelo: “C”
Unidad
curricular:
BASICO
PROFESIONAL
Periodo
Académico:
ABRIL 2017 – AGOSTO
2017
Horas Clase: 96 Autónoma
s:
144 Teóricas: 64 Prácticas
:
32
Horas
Tutorías:
Presenciales: Virtuales
:
Docente: DIOMEDES
GUADALUPE NUNEZ
MINAYA
E-mail: diomedesnunezminaya@yah
oo.com
Grado
Académico:
Grado: INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
AGROINDUSTRIALES
Postgrado: DOCTOR EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS (PhD)
2. Descripción de la asignatura
Los contenidos que se orientan a la fundamentación de la administración y sus
etapas evolutivas; a fin de denotar en el estudiante la capacidad de definir el
marco referencial y teórico de la fundamentación de la asignatura.
La asignatura es de naturaleza teórico práctica, su desarrollo académico es por ciclos.
El propósito de la asignatura es que el estudiante adquiera habilidades y destrezas
esenciales de Fundamentos de la Administración para el desempeño profesional,
dando al Licenciado en Administración de Empresas las herramientas que le permita
ser coherente, y tener sentido lógico en el rol de sus funciones en las organizaciones.
El contenido de la asignatura comprende el conocimiento básico de la asignatura en
el entorno de la empresa pública y privada.
3. Objetivos específicos de la asignatura:

4. 4
1. Comprender la importancia de la Administración identificando las etapas del
proceso.
2. Conocer e identificar la teoría estructuralista de la Administración desde un
enfoque múltiple.
3. Reconocer y aplicar el enfoque sistémico de la empresa.
4. Deducir la importancia del control y distinguir los tipos de control de gestión.
4. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:
a. Comprende la trascendencia de la Administración identificando las etapas de su
proceso
b. Identifica la teoría estructuralista como enfoque múltiple.
c. Define y clasifica las características que identifican el modelo burocrático y la
teoría estructuralista.
d. Reconoce la validez de las disfunciones de la burocracia.
e. Reconoce y aplica el enfoque sistémico organizacional
5. Competencias Genéricas de la Asignatura:
a) Analiza, formula objetivos, metas, estrategias competitivas y herramientas de medición
y evaluación, así como el desarrollo de políticas para las organizaciones.
b) Toma de decisiones estratégicas, comunica, motiva y desarrolla personas en un ambiente
laboral favorable.
c) Genera estrategias y herramientas para la creación de emprendimientos
d) Incorpora aspectos éticos y culturales de impacto recíproco entre la organización y el
entorno social.
6. Competencias Específicas de la Asignatura:
1. Aplica principios y estrategias de administración, de acuerdo con los objetivos y
metas de su proyecto de vida.
2. Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los
individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
3. Argumenta las repercusiones de los procesos de la administración y cambios
políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico
actual, bajo la óptica de la empresa como ente jurídico con personalidad propia
que utiliza recursos para generar riqueza y beneficio social.
4. Identifica las ideas clave que le permiten generar el concepto de empresa,
ordenando información de la empresa y de su entorno de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones, identificando la estructura de la empresa de acuerdo con
su actividad y tamaño.

5. 7. Unidades Curriculares:
Unidad N° Nombre de la Unidad INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN
1 Resultados de aprendizaje: Comprende la trascendencia de la Administración identificando las etapas de su proceso
Contenidos
Horas clase
Horas
Tutorí
a
Horas
Trabajo
Autónom
o
Actividades de Trabajo
Autónomo incluidas las
actividades de investigación y
de vinculación con la sociedad
Mecanismos de EvaluaciónTeóric
as
Práctic
as
Introducción. Conceptos y estado actual de
la teoría general de la administración.
2 1 3
Revisión del silabo.
Explicación de acceso a
bibliotecas virtuales
Diagnóstico previo
Preguntas y respuestas
correctas.
Identificación de las diversas teorías
administrativas
8 4 12
Consulta bibliográfica sobre las
teorías administrativas.
Presentar un informe de revisión
bibliográfica.
Desarrollo de ejemplos;
Participación en clase;
Control de lectura.
La administración holística 2 1 3
Analizar el contenido y alcance
del significado y aplicación de lo
que representa la administración
holística
Participación en clase;
Trabajo colaborativo;
Lecciones orales.
LECCCION ESCRITA Se utilizará el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para interacción del
profesor con el estudiante en forma permanente.
LECCIÓN ESCRITA con
preguntas objetivas de selección
múltiple y otras, que permita
evaluar los resultados de
aprendizaje.
Total 12 6 18

6. Unidad N° Nombre de la Unidad ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA ADMINISTRACIÓN
2 Resultados de aprendizaje: Identifica la teoría estructuralista como enfoque múltiple.
Contenidos
Horas clase
Horas
Tutorí
a
Horas
Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo incluidas las
actividades de investigación
y de vinculación con la
sociedad
Mecanismos de EvaluaciónTeóric
as
Práctica
s
Antecedentes históricos de la
administración:
2 1 3 Reconocer los antecedentes
históricos de la administración
Trabajo grupal externo;
Lecciones.
Influencia de:
Los filósofos.
2 1 3
Identificar los aportes de los
filósofos en la evolución de la
administración
Se recomienda utilizar las
bibliotecas virtuales
asignadas.
Trabajo en clase;
Trabajo colaborativo de
elaboración de organigramas;
Lecciones.
Las organizaciones 2 1 3
Apreciar la contribución de las
organizaciones a nivel
universal en la historia de las
ciencias administrativas
Lecciones;
Exposiciones.
La Revolución Industrial 4 2 6
Identificar las transformaciones
generadas por la aparición de la
revolución industrial en el mundo
Exposiciones;
Lecciones;
Trabajo grupal;
Informe individual.
Los economistas, liberales 2 1 3 Consultar la bibliografía sobre
el aporte de los economistas.
Exposición grupal
Pioneros industriales y empresarios. 2 1 3
Distinguir el aporte de los
pioneros industriales y
empresarios en la evolución de
la administración.
LECCCION ESCRITA Se utilizará el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para interacción del
profesor con el estudiante en forma permanente.
LECCIÓN ESCRITA con
preguntas objetivas de selección
múltiple y otras, que permita
evaluar los resultados de
aprendizaje.
Total 14 7 21

7. Unidad N° Nombre de la Unidad ESTUDIO DEL ENFOQUE CLÁSICO DE LA ADMINISTRACIÓN
3 Resultados de aprendizaje: Define y clasifica las características que identifican el modelo burocrático y la teoría
estructuralista.
Contenidos
Horas clase
Horas
Tutorí
a
Horas
Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo
Incluidas las actividades de
investigación y de
vinculación
con la sociedad
Mecanismos de EvaluaciónTeóric
as
Práctica
s
Bases y orígenes del Enfoque Clásico. 4 2 6
Conocer e identificar las
connotacioneselenfoqueneoclásico
deadministración.
Esto se logrará con el uso de
bibliografía tanto básica como
complementaria tanto física
como virtual.
Trabajo grupal externo;
Lecciones.
La Administración Científica: La
organización racional del trabajo
4 2 9
Aprender el aparecimiento de
la administración científica y
su aporte a la ciencia.
Trabajo en clase;
Trabajo colaborativo de
elaboración de organigramas.
La Teoría Clásica: Funciones básicas. 4 2 9
Identificar las funciones
básicas de la
administración.
Lecciones;
Exposiciones.
Teoría de la organización. 2 1 3 Conocer e identificar la teoría
de la organización
Exposiciones;
Lecciones;
Trabajo grupal;
Elementos y principios de la
administración.
4 2 6 Identificar los elementos y los
principios de la administración
Exposiciones
Críticas 2 1 3
LECCCION ESCRITA Se utilizará el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para interacción del
profesor con el estudiante en forma permanente.
LECCIÓN ESCRITA con
preguntas objetivas de selección
múltiple y otras, que permita
evaluar los resultados de
aprendizaje.
Total 20 10 30

8. Unidad N° Nombre de la Unidad ENFOQUE ESTRUCTURALISTA DE LA ADMINISTRACIÓN
4 Resultados de aprendizaje: Reconoce la validez de las disfunciones de la burocracia.
Contenidos
Horas clase
Horas
Tutorí
a
Horas
Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo Incluidas las
actividades de investigación
y de vinculación con la
sociedad
Mecanismos de EvaluaciónTeóric
as
Práctica
s
Enfoque Estructuralista: Orígenes. 2 1 3 Describir el origen del
enfoque estructuralista
Exposiciones
Análisis de la sociedad de organizaciones.
2 1 3
Determinar las características
de la sociedad de
organizaciones.
Informes de lectura
Lecciones
Exposiciones
Teoría de la burocracia.
4 2 6
Identificar la teoría de la
burocracia y sus
connotaciones
Ficha de lectura
Lecciones
Características 2 1 3 Identificar las características
de a teoría de la burocracia
Lecciones
Proyecto final
Informe
Tipos Disfunciones. Críticas. 2 1 3
LECCION Se utilizará el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para interacción del
profesor con el estudiante en forma permanente.
LECCIÓN ESCRITA con
preguntas objetivas de selección
múltiple y otras, que permita
evaluar los resultados de
aprendizaje.
Total 12 6 18

9. Unidad N° Nombre de la Unidad EL ENFOQUE SISTÉMICO
5 Resultados de aprendizaje: Reconoce y aplica el enfoque sistémico organizacional.
Contenidos
Horas clase
Horas
Tutorí
a
Horas
Trabajo
Autónomo
Actividades de Trabajo
Autónomo Incluidas las
actividades de investigación
y de vinculación con la
sociedad
Mecanismos de EvaluaciónTeóric
as
Práctica
s
La Cibernética y la Administración.
Concepto de Sistemas
4 2 6 Describir el origen del
enfoque estructuralista
Exposiciones
La organización como un sistema abierto.
2 1 3
Determinar las características
de la sociedad de
organizaciones.
Informes de lectura
Lecciones
Exposiciones
LECCION Se utilizará el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para interacción del
profesor con el estudiante en forma permanente.
LECCIÓN ESCRITA con
preguntas objetivas de selección
múltiple y otras, que permita
evaluar los resultados de
aprendizaje.
TALER DE INTEGRACION Se utilizará el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para interacción del
profesor con el estudiante en forma permanente.
EXAMEN (3)
Total 6 3 9

10. 8. Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de egreso de la
carrera
Contribución
ALTA-MEDIA-BAJA
Evidencias de Aprendizaje
El estudiante es capaz de:
Conoce y está en capacidad de aplicar modelos
administrativos
M Comprende la trascendencia de la Administración
identificando las etapas de su proceso.
Es poseedor de los conocimientos y habilidades que,
bajo los más altos estándares exigidos por la profesión,
que el mercado laboral demanda para una eficiente
inserción en el mismo y muestra interés por diseminar
los mismos entre sus colegas, convirtiendo así sus
logros en el de su equipo, manteniéndose actualizado
del desarrollo de nuevos conceptos.
A Define y clasifica las características que identifican el
modelo burocrático y la teoría estructuralista.
Emprende en actividades productivas. A Conoce los procedimientos para emprender un negocio.
Demuestra conocimientos financieros, contables,
operativos y administrativos y entiende la necesidad de
poseer y desarrollar constantemente excelentes
habilidades de negociación para ser aplicadas tanto con
clientes externos como internos.
A
Identifica la teoría estructuralista como enfoque
múltiple.
Analiza, formula objetivos, metas, estrategias
competitivas y herramientas de medición y evaluación,
así como el desarrollo de políticas para las
organizaciones.
Reconoce la validez de las disfunciones de la burocracia.
Toma de decisiones estratégicas, comunica, motiva y
desarrolla personas en un ambiente laboral favorable.
Aplica conocimientos sobre procesos comunicacionales,
de motivación, liderazgo

11. 9. Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje:
Indicador Porcentaje
a. Actuación en clase 20%
b. Lecciones orales y escritas 20%
c. Trabajos de investigación 20%
d. Tareas de vinculación con la comunidad 10%
e. Taller de integración 30%
Total 100%
Se evaluarán en diez momentos, a través de lecciones en el entorno virtual de aprendizaje. Esto implica que se
evalué dos ocasiones por cada unidad.
10. Conducta y comportamiento ético:
Se aplicará el Código de Ética de la Universidad Estatal de Bolívar en todo lo que sea aplicable y además, se
observaran las siguientes normas y estrategias para la evaluación del curso, los talleres, el proyecto final se tendrá
en cuenta lo siguiente:
 Las ayudas y soportes utilizados en cada una de las presentaciones orales.
 Cada persona del grupo es responsable de todas y cada una de las partes del trabajo, ejercicios, talleres,
lecturas y del proyecto final.
 Para cualquier trabajo realizado en grupo, la ausencia de uno de sus miembros y las deficiencias en la
presentación y / o defensa, afectan por igual la calificación de todos los demás miembros del grupo.
 Las evaluaciones (debates, lecturas especializadas) se harán sobre material previamente asignado del texto
guía (sesión por sesión) y los artículos que con anticipación asigne el profesor.
 Los talleres, las presentaciones, los parciales, así como el proyecto final se entregarán y realizarán, de
acuerdo con las fechas que aparecen en el programa. No se harán cambios en las fechas aquí presentadas.
 La entrega de trabajos se debe realizar en las horas establecidas en el entorno virtual, ni antes ni después.
La no entrega de trabajo a tiempo generará una nota igual a cero puntos cero (0.0).
 No se recibirán trabajos escritos a mano. El trabajo final de ciclo deberá ser entregado en medio
magnético (CD). El CD debe estar debidamente marcado con el nombre del trabajo y todos los
integrantes del grupo. El CD debe contener la presentación en Power Point que los estudiantes realizarán
ante sus compañeros de curso y el trabajo escrito en Word Letra Arial 12 espacio entre renglones de 1.5
y márgenes por los cuatro costados de la hoja de 2.5.
 Los talleres, así como el proyecto final deben ser presentados en grupo. Por ningún motivo los trabajos
en equipo, se aceptarán como trabajos individuales.
11. Metodología de aprendizaje.
El docente hará la presentación introductoria del curso y del sílabo conforme al Art. 7 del Reglamento para
la elaboración, implementación, seguimiento y evaluación al silabo de la Universidad Estatal de Bolívar.
Promoverá en todo momento el diálogo espontáneo y la participación activa de los alumnos en la adquisición
de conocimientos y dominio del tema, motivándolo a participar en actividades y talleres.
La asignatura se desarrollará mediante la exposición - diálogo, conferencias magistrales, trabajos prácticos,
con la participación activa de los estudiantes en la reflexión, identificación, explicación, análisis y
comparación en el desarrollo de los temas a tratar.

12. Se formarán equipos de trabajo para la realización de los trabajos de investigación los que serán sustentados
y el desarrollo de casos de estudio que van a reforzar las clases desarrolladas en el aula. Se hará una visita de
campo.
Los estudiantes al existir inquietudes sobre la temática tratada podrán recurrir a las tutorías extra-clase según
horario programado por el docente.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará al estudiante en la aplicación de los conceptos
teóricos para la resolución de problemas, fundamentando en todo momento el razonamiento crítico. Se
propondrán ejercicios que los estudiantes resuelva el aula y fuera del aula, para favorecer el contacto y
utilización de las herramientas básicas necesarias para la resolución de problemas.
En las horas de trabajo autónomo se investigará la temática y se cumplirán las demás tareas señaladas por el
docente.
TRABAJO DE VINCULACION:
Se desarrollará el proyecto de vinculación de emprendimiento en el centro de Rehabilitación de Guaranda.
Programa de Emprendimiento dirigidos al sector vulnerable (madres solteras, niños, centros de
rehabilitación, centros de adicciones, comunidades rurales.
TRABAJO DE INVESTIGACION:
Se desarrollara un proyecto de investigación con estudiantes del ciclo, en grupos de cinco o seis estudiantes,
sobre emprendimientos, economía popular y solidaria.
Se utilizarán métodos y técnicas aplicables al campo profesional, a través de métodos:
9.1. Métodos:
a. Inductivo-deductivo.
b. Analítico – sintético.
c. Crítico.
d. Dialéctico.
9.2. Técnicas:
a. Dinámica grupal.
b. Exposición grupal.
c. Participación en talleres.
d. Uso intensivo de bibliografía electrónica, Internet y bibliografía diversa.
e. Comentarios individuales sobre temas del curso en todo momento: antes, durante y después de la
clase.
f. Asesorías.
Los métodos y técnicas tienen por finalidad que el estudiante adquiera las herramientas necesarias para su
autodesarrollo continuo durante los siguientes ciclos de la carrera y, además, que tenga la motivación
suficiente para la participación en talleres, actividades culturales y eventos científicos relacionados con su
carrera.

13. 12. Recursos didácticos
Listado de recursos materiales técnicos y tecnológicos a ser empleados en el proceso de enseñanza –
interaprendizaje:
 Aula en buenas condiciones en cuanto a limpieza, orden, iluminación y ventilación, y otros ambientes de
aprendizaje
 Pizarra y tizas;
 Material Audiovisual;
 Proyector;
 Computador
 Internet,
 Asistencia obligatoria a eventos académicos relacionados con la asignatura;
El estudiante deberá presentarse obligatoriamente a clases con los materiales necesarios para efectuar su trabajo.
13. Bibliografía
 Básica
CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Editorial McGraw Hill.
Octava Edición 2014. México. ISBN 97860715-09802 Código 658Ch532i
 Complementaria
TITULO AUTOR EDICIÓN
(AÑO)
EDITORIAL ISBN CODIGO
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACION:
CONCEPTO
ESENCIALES Y
APLICACIONES
ROBBINS,
Stephens
Octava
Edición
2013
Pearson
Educación de
México S.A
978-607-32-
2043-9
958R657f
PARA USO EN
INVESTIGACIONES
BIBLIOTECA VIRTUAL
OBSERVACIONESe. ISBN ISBN SUBIDO
A LA
BASE
VALENZUELA, Gabriel.
IMPACTO LABORAL DE
EGRESADOS UNIVERSITARIOS
978151292
3568
97897070172
52
ENERO
2016
BIBLIOTECA
VIRTUAL e.LIBRO

14. Y OPINION DE LOS
EMPLEADORES, Última Edición,
Editorial Miguel Ángel Porrúa.
México. 2016.
RUEDA PEIRO, Isabel. LAS
MICRO, PEQUENA Y MEDIANA
EMPRESAS EN MEXICO EN LOS
ANOS NOVENTA. Última Edición,
Editorial Miguel Ángel Porrúa.
México. 2016.
978151292
4206
97897070118
09
ENERO
2016
BIBLIOTECA
VIRTUAL e.LIBRO
BUENO HERNANDEZ, Yolanda.
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACION DE
EMPRESAS. Editorial Universidad
Autónoma de Madrid. España. 2016
978848344
4900
ENERO
2016
BIBLIOTECA
VIRTUAL e.LIBRO
LUNA GONZÁLEZ, Alfredo
Cipriano Larousse - PROCESO
ADMINISTRATIVO. Grupo
Editorial Patria. SEGUNDA
EDICION. México. 2016.
978607438
8824
97897081709
18
ENERO
2014
BIBLIOTECA
VIRTUAL e.LIBRO
 Webgrafía
http://iwww.tuobra.unam.mx/publicidades/reg060124203711.pdf
http://motivacion.euroresidentes.com/2013/10/teorias-de-la-motivacion.html
http://www.icesi.edu.co/revistas/indexphp/estudios.gerenciales/article/view/81/179
14. Revisión y Aprobación
Profesor Decano/Coordinador Comisión Académica
FIRMA FIRMA FIRMA
FECHA: FECHA: FECHA:
CERTIFICACION: En nuestras calidades de Presidente de ciclo, doy fe que el Dr. C. Diomedes Núñez
Minaya, profesor de la asignatura FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACION, socializo y explicó
ampliamente todos los contenidos del SILABO, en el primer día de clases, conforme lo dispone el
Reglamento de Evaluaciones vigente en la Universidad Estatal de Bolívar.

15. PRESIDENTE DE 1er. CICLO (PARALELO “C”
FIRMA
FECHA: