Trabajo Carpeta de evidencias :r

1. Autor:DeliaLerner
Libro:Enseñarlengua
Capitulo:2 para transformarla enseñanzade
la lecturay escritura
Páginas:39-79
Autor:SacramentoGuadalupe
Martínez Hernández
Fecha:26/04/2016
Introducción:
A continuación se presentaran una breve referencia sobre el capítulo 2 “para transformar la
enseñanza de la lectura y escritura” donde se deja atrás la formación de sujetos que puedan
descifrar el sistema de escritura para así lograr formar lectores practicantes de la lectura y
escrituramejores capacitadosa la comprensión y mejor desarrollados, logrando así una mejora
de estos.
Desarrollo:
Promoverel descubrimientoylautilizaciónde laescrituracomoinstrumentode reflexión sobre
el propio pensamiento como recurso insustituible para organizar y reorganizar el propio
conocimiento en lugar de mantener a los alumnos en la creencia de que la escritura es solo un
medio para reproducir pasivamente y para resumir pero sin reinterpretar el pensamiento del
otro.
Unos de los desafío es promover el descubrimiento y la utilización de la escritura como
instrumento de reflexión sobre el propio pensamiento
La dificultadparalograrque losmaestroshagansuyoslosaportescientíficossobre la lectura y la
escrituray sobre el sujetoque aprende nodebe seratribuidaaunasimple resistenciaindividual,
ya que estadificultadhunde susraícesenel funcionamientoinstitucional.Laescuelaestampa su
marca indeleble sobre todo lo que ocurre dentro de ella. La escuela tiene la finalidad de
comunicar a las nuevas generaciones el conocimiento elaborado por la sociedad.
Para hacer realidadeste propósito el objeto de conocimiento el saber científico o las prácticas
sociales que se intenta comunicar se convierte en objeto de enseñanza.
La versión escolar de la lectura y la escritura parece atentar contra el sentido común.
Conclusión.
Por últimoconsideroque analizarrigorosamente diferentessituacionesde capacitaciónylas
transformacionesque ellasproducen,estudiarel procesode reconstruccióndelconocimiento
por parte del maestrodetectarproblemas,hacerinvestigacionesdidácticasenel terrenode la
capacitaciónpermitirátambiénencontrarrecursosmásefectivosparatransformarlaenseñanza
de la lecturay la escriturapara así fortalecerlasycrearun habito personal ylograr así que este
seamejorindividuoyante lasociedad.