Este documento presenta una guía educativa con ejercicios de ortografía para estudiantes de tercer grado. Incluye instrucciones para 1) escribir palabras con la sílaba tónica resaltada, 2) agregar tildes a palabras agudas, 3) proveer ejemplos de palabras agudas terminadas en vocal, n, y s, 4) clasificar palabras agudas por tipo de acento, y 5) completar oraciones con palabras agudas según su acento. El objetivo es reforzar conceptos ortográficos como la tilde, sílab
Este documento contiene 10 actividades para practicar la comprensión lectora a través de textos cortos sobre diferentes tradiciones navideñas de países como Colombia, Alemania, México, Suecia e Italia. Las actividades incluyen preguntas sobre los textos, encontrar palabras relacionadas y completar imágenes. El material fue creado por Árbol ABC para uso personal en el aula.
Clasificación de las plantas según su utilidadMónica Huapaya
El documento clasifica las plantas en cuatro categorías según su utilidad: alimenticias, industriales, medicinales y ornamentales. Las plantas alimenticias se cultivan para la alimentación humana, las industriales producen productos para la industria, las medicinales se usan para tratar enfermedades, y las ornamentales embellecen los espacios verdes.
El documento contiene una serie de ejercicios de matemáticas para primer grado sobre series numéricas y gráficas, conteo de figuras, operaciones matemáticas básicas y resolución de problemas. Los ejercicios incluyen completar series numéricas ascendentes y descendentes, continuar series gráficas, identificar figuras diferentes y realizar sumas y restas simples. El documento parece ser material de aprendizaje para el desarrollo de habilidades de razonamiento matemático en estudiantes de primer grado.
El documento describe las tres partes principales del oído: el oído externo, el oído medio y el oído interno. El oído es el órgano sensorial que permite el sentido de la audición.
Este documento presenta varios ejercicios sobre sinónimos para niños. En los ejercicios, los estudiantes deben relacionar palabras con sus sinónimos correspondientes, completar oraciones reemplazando palabras resaltadas por sus sinónimos, identificar pares de sinónimos a través de líneas de colores, y completar actividades como sopa de letras y emparejamiento de dibujos con sus sinónimos respectivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso de sinónimos a través de diferentes actividades interactivas.
Este documento define una anécdota como un relato breve de un hecho curioso o divertido basado en hechos reales. Explica que una anécdota tiene un inicio, desarrollo y final y que su propósito es entretener contando historias reales de personas y lugares reales.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto que habla sobre Fátima, una niña que cuida de una alpaca llamada Kusi. La familia de Fátima usa la lana de Kusi para hacer mantas, chompas y otros productos que luego venden para obtener dinero e comprar alimentos. La alpaca no podría vivir en la costa debido a que prefiere climas fríos, y el pasto que come crece en la puna.
Este documento presenta una guía educativa con ejercicios de ortografía para estudiantes de tercer grado. Incluye instrucciones para 1) escribir palabras con la sílaba tónica resaltada, 2) agregar tildes a palabras agudas, 3) proveer ejemplos de palabras agudas terminadas en vocal, n, y s, 4) clasificar palabras agudas por tipo de acento, y 5) completar oraciones con palabras agudas según su acento. El objetivo es reforzar conceptos ortográficos como la tilde, sílab
Este documento contiene 10 actividades para practicar la comprensión lectora a través de textos cortos sobre diferentes tradiciones navideñas de países como Colombia, Alemania, México, Suecia e Italia. Las actividades incluyen preguntas sobre los textos, encontrar palabras relacionadas y completar imágenes. El material fue creado por Árbol ABC para uso personal en el aula.
Clasificación de las plantas según su utilidadMónica Huapaya
El documento clasifica las plantas en cuatro categorías según su utilidad: alimenticias, industriales, medicinales y ornamentales. Las plantas alimenticias se cultivan para la alimentación humana, las industriales producen productos para la industria, las medicinales se usan para tratar enfermedades, y las ornamentales embellecen los espacios verdes.
El documento contiene una serie de ejercicios de matemáticas para primer grado sobre series numéricas y gráficas, conteo de figuras, operaciones matemáticas básicas y resolución de problemas. Los ejercicios incluyen completar series numéricas ascendentes y descendentes, continuar series gráficas, identificar figuras diferentes y realizar sumas y restas simples. El documento parece ser material de aprendizaje para el desarrollo de habilidades de razonamiento matemático en estudiantes de primer grado.
El documento describe las tres partes principales del oído: el oído externo, el oído medio y el oído interno. El oído es el órgano sensorial que permite el sentido de la audición.
Este documento presenta varios ejercicios sobre sinónimos para niños. En los ejercicios, los estudiantes deben relacionar palabras con sus sinónimos correspondientes, completar oraciones reemplazando palabras resaltadas por sus sinónimos, identificar pares de sinónimos a través de líneas de colores, y completar actividades como sopa de letras y emparejamiento de dibujos con sus sinónimos respectivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso de sinónimos a través de diferentes actividades interactivas.
Este documento define una anécdota como un relato breve de un hecho curioso o divertido basado en hechos reales. Explica que una anécdota tiene un inicio, desarrollo y final y que su propósito es entretener contando historias reales de personas y lugares reales.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto que habla sobre Fátima, una niña que cuida de una alpaca llamada Kusi. La familia de Fátima usa la lana de Kusi para hacer mantas, chompas y otros productos que luego venden para obtener dinero e comprar alimentos. La alpaca no podría vivir en la costa debido a que prefiere climas fríos, y el pasto que come crece en la puna.
Examen del area de personal social para el segundo gradoRuth O
Este documento presenta un examen sobre ciencia y medio ambiente para estudiantes de segundo grado. El examen cubre los cinco sentidos humanos, incluyendo la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. También cubre partes del cuerpo como la cabeza, el tronco y las extremidades. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar verdaderos y falsos, elegir respuestas múltiples y responder preguntas sobre cuidados de los sentidos.
Relaciones De Frases Que Se Evaluarna En El Tercer Concurso De Aptitud Ortog...Abraham Salinas Castillo
Este documento contiene las instrucciones y la lista de frases que los estudiantes del segundo grado del Aula Azul deben estudiar y escribir correctamente durante el tercer concurso anual de aptitud ortográfica que se llevará a cabo el 16 de septiembre de 2008. La lista contiene 20 frases sobre una variedad de temas.
Este documento presenta fichas de actividades sobre comunicación y prevención del dengue para estudiantes de tercer grado de secundaria. Brevemente explica qué es el dengue, cómo se contagia y sus síntomas. Luego, proporciona medidas de prevención a nivel personal, ambiental y de cuidados en caso de sospecha de la enfermedad. El objetivo es brindar información a los estudiantes para que puedan prevenir el dengue y comunicar estas medidas a otros.
La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer y mencionar las enfermedades comunes y formas de prevenirlas. Los estudiantes discuten el caso de Lucas, quien tiene fiebre y tos, para identificar posibles enfermedades como el resfriado. Luego revisan información sobre enfermedades virales y bacterianas comunes como el sarampión, paperas y gripe. Al final, comparten lo aprendido sobre prevención de enfermedades.
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el lavado de manos. La actividad tiene como propósito que los estudiantes lean un afiche sobre el lavado de manos para identificar información y deducir su propósito. La actividad guiará a los estudiantes antes, durante y después de la lectura del afiche para que comprendan que su objetivo es incentivar a las personas a lavarse las manos para cuidar su salud.
El documento describe las propiedades del aire, incluyendo que es una mezcla de gases que forma la atmósfera terrestre y es indispensable para la vida al proporcionar oxígeno y dióxido de carbono. Aunque no se puede ver u oler, el aire tiene propiedades como ser ligero y compresible.
Esta es una sesión de comunicación para el 5to grado del nivel primaria utilizando las rutas de aprendizaje. El tema "La Anécdota" pasos para redactar y narrar una anécdota.
Este documento describe el protocolo de Refuerzo Escolar, una línea de intervención de Soporte Pedagógico del Ministerio de Educación para mejorar las competencias de estudiantes de primero, segundo y tercer grado con bajo rendimiento. El protocolo establece cinco pasos que incluyen la selección de estudiantes mediante derivación y evaluación, organización en grupos, coordinación con padres, planificación de sesiones y evaluación final. Los responsables son el docente fortaleza, equipo directivo, docentes de aula y padres. El
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los sentidos del gusto y el olfato. La sesión busca que los estudiantes comprendan los órganos relacionados con estos sentidos, como la lengua para el gusto y la nariz para el olfato. La sesión incluye actividades como ver videos e investigar para identificar los sabores básicos y funciones de la lengua y nariz.
Adán y Eva fueron nuestros primeros padres. La serpiente se le apareció a Eva y la tentó para que comiera del árbol prohibido, desobedeciendo así a Dios. Como castigo, Dios expulsó a Adán y Eva del Paraíso.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio Para Cuidarlo Me...estefanyacua9
Este documento presenta los detalles de una sesión educativa sobre el sistema circulatorio dirigida a estudiantes de quinto grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen los órganos del sistema circulatorio y su función a través de actividades como experimentos, videos e información proporcionada. La sesión se desarrolla en etapas como la recopilación de conocimientos previos, formulación de hipótesis, indagación, análisis de datos, y evaluación.
Camila escribió una carta a su amiga Carolina invitándola a visitar un parque cercano a su casa y a patinar juntas la próxima vez que se vean. También le pide a Carolina que traiga sus patines cuando venga.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el texto "Mi amigo Platero". Los niños leerán una descripción de Platero, un burro que habita la sierra del Perú, para comprender cómo es. La sesión tendrá un inicio, desarrollo y cierre donde se analizará el texto a través de preguntas y actividades para deducir las características de Platero.
El documento habla sobre las partes de las plantas y cómo cuidarlas. Identifica las raíces, tallos, hojas y flores como las principales partes de una planta, y explica sus funciones. También menciona que las plantas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis. Finalmente, pide nombrar plantas de diferentes regiones del Perú y dibujar los pasos para cuidar una planta.
Felipe, Juanita y Luisa están haciendo un cartel de cumpleaños para su aula con un árbol que tiene manzanas representando cada mes del año con los nombres de los estudiantes y maestros que cumplen años en ese mes. Cuando terminaron el cartel, se dieron cuenta que habían puesto los meses mal, así que decidieron corregir los carteles con las fechas correctas.
Los dientes son los huesos más duros del cuerpo humano, se encuentran en la boca y hay un total de 32 dientes permanentes. Sirven para triturar los alimentos y facilitar la digestión. Existen diferentes tipos de dientes como los incisivos, caninos y molares, cada uno con una función específica como cortar, romper o moler los alimentos. Es importante cepillarse los dientes luego de comer para prevenir caries y visitar regularmente al dentista.
El documento es una recopilación de evaluaciones de comprensión lectora del Ministerio de Educación de Perú entre 2007-2011. Incluye textos, preguntas y respuestas sobre varios temas para evaluar las habilidades de lectura de estudiantes de segundo grado. Los profesores Marisol Pariona Villaverde y Felipe Quintanilla Soto compilaron los materiales con el objetivo de facilitar la labor docente.
Este documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) en lectura para 2o y 4o grados de primaria de una institución educativa. En 2o grado, la mayoría de estudiantes se ubicó en el nivel satisfactorio, sin mayores diferencias entre niñas y niños. En 4o grado, también la mayoría logró el nivel satisfactorio. El documento describe los niveles de logro y ofrece ejemplos de preguntas para cada nivel, con el fin de orientar a los docentes sobre cómo
1. El documento clasifica los animales en vertebrados e invertebrados según si tienen o no esqueleto interno con columna vertebral. 2. Dentro de los vertebrados describe las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. Entre los invertebrados describe grupos como los moluscos, artrópodos y crustáceos.
Este documento proporciona una clasificación general de los animales, dividiéndolos en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados se caracterizan por poseer un esqueleto interno con columna vertebral y se subdividen en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Los invertebrados carecen de esqueleto interno óseo o cartilaginoso y muchos tienen conchas, caparazones u otras cubiertas protectoras. El documento describe algunas de las características distintivas de estos grandes
Examen del area de personal social para el segundo gradoRuth O
Este documento presenta un examen sobre ciencia y medio ambiente para estudiantes de segundo grado. El examen cubre los cinco sentidos humanos, incluyendo la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. También cubre partes del cuerpo como la cabeza, el tronco y las extremidades. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar verdaderos y falsos, elegir respuestas múltiples y responder preguntas sobre cuidados de los sentidos.
Relaciones De Frases Que Se Evaluarna En El Tercer Concurso De Aptitud Ortog...Abraham Salinas Castillo
Este documento contiene las instrucciones y la lista de frases que los estudiantes del segundo grado del Aula Azul deben estudiar y escribir correctamente durante el tercer concurso anual de aptitud ortográfica que se llevará a cabo el 16 de septiembre de 2008. La lista contiene 20 frases sobre una variedad de temas.
Este documento presenta fichas de actividades sobre comunicación y prevención del dengue para estudiantes de tercer grado de secundaria. Brevemente explica qué es el dengue, cómo se contagia y sus síntomas. Luego, proporciona medidas de prevención a nivel personal, ambiental y de cuidados en caso de sospecha de la enfermedad. El objetivo es brindar información a los estudiantes para que puedan prevenir el dengue y comunicar estas medidas a otros.
La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer y mencionar las enfermedades comunes y formas de prevenirlas. Los estudiantes discuten el caso de Lucas, quien tiene fiebre y tos, para identificar posibles enfermedades como el resfriado. Luego revisan información sobre enfermedades virales y bacterianas comunes como el sarampión, paperas y gripe. Al final, comparten lo aprendido sobre prevención de enfermedades.
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el lavado de manos. La actividad tiene como propósito que los estudiantes lean un afiche sobre el lavado de manos para identificar información y deducir su propósito. La actividad guiará a los estudiantes antes, durante y después de la lectura del afiche para que comprendan que su objetivo es incentivar a las personas a lavarse las manos para cuidar su salud.
El documento describe las propiedades del aire, incluyendo que es una mezcla de gases que forma la atmósfera terrestre y es indispensable para la vida al proporcionar oxígeno y dióxido de carbono. Aunque no se puede ver u oler, el aire tiene propiedades como ser ligero y compresible.
Esta es una sesión de comunicación para el 5to grado del nivel primaria utilizando las rutas de aprendizaje. El tema "La Anécdota" pasos para redactar y narrar una anécdota.
Este documento describe el protocolo de Refuerzo Escolar, una línea de intervención de Soporte Pedagógico del Ministerio de Educación para mejorar las competencias de estudiantes de primero, segundo y tercer grado con bajo rendimiento. El protocolo establece cinco pasos que incluyen la selección de estudiantes mediante derivación y evaluación, organización en grupos, coordinación con padres, planificación de sesiones y evaluación final. Los responsables son el docente fortaleza, equipo directivo, docentes de aula y padres. El
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los sentidos del gusto y el olfato. La sesión busca que los estudiantes comprendan los órganos relacionados con estos sentidos, como la lengua para el gusto y la nariz para el olfato. La sesión incluye actividades como ver videos e investigar para identificar los sabores básicos y funciones de la lengua y nariz.
Adán y Eva fueron nuestros primeros padres. La serpiente se le apareció a Eva y la tentó para que comiera del árbol prohibido, desobedeciendo así a Dios. Como castigo, Dios expulsó a Adán y Eva del Paraíso.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio Para Cuidarlo Me...estefanyacua9
Este documento presenta los detalles de una sesión educativa sobre el sistema circulatorio dirigida a estudiantes de quinto grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen los órganos del sistema circulatorio y su función a través de actividades como experimentos, videos e información proporcionada. La sesión se desarrolla en etapas como la recopilación de conocimientos previos, formulación de hipótesis, indagación, análisis de datos, y evaluación.
Camila escribió una carta a su amiga Carolina invitándola a visitar un parque cercano a su casa y a patinar juntas la próxima vez que se vean. También le pide a Carolina que traiga sus patines cuando venga.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el texto "Mi amigo Platero". Los niños leerán una descripción de Platero, un burro que habita la sierra del Perú, para comprender cómo es. La sesión tendrá un inicio, desarrollo y cierre donde se analizará el texto a través de preguntas y actividades para deducir las características de Platero.
El documento habla sobre las partes de las plantas y cómo cuidarlas. Identifica las raíces, tallos, hojas y flores como las principales partes de una planta, y explica sus funciones. También menciona que las plantas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis. Finalmente, pide nombrar plantas de diferentes regiones del Perú y dibujar los pasos para cuidar una planta.
Felipe, Juanita y Luisa están haciendo un cartel de cumpleaños para su aula con un árbol que tiene manzanas representando cada mes del año con los nombres de los estudiantes y maestros que cumplen años en ese mes. Cuando terminaron el cartel, se dieron cuenta que habían puesto los meses mal, así que decidieron corregir los carteles con las fechas correctas.
Los dientes son los huesos más duros del cuerpo humano, se encuentran en la boca y hay un total de 32 dientes permanentes. Sirven para triturar los alimentos y facilitar la digestión. Existen diferentes tipos de dientes como los incisivos, caninos y molares, cada uno con una función específica como cortar, romper o moler los alimentos. Es importante cepillarse los dientes luego de comer para prevenir caries y visitar regularmente al dentista.
El documento es una recopilación de evaluaciones de comprensión lectora del Ministerio de Educación de Perú entre 2007-2011. Incluye textos, preguntas y respuestas sobre varios temas para evaluar las habilidades de lectura de estudiantes de segundo grado. Los profesores Marisol Pariona Villaverde y Felipe Quintanilla Soto compilaron los materiales con el objetivo de facilitar la labor docente.
Este documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) en lectura para 2o y 4o grados de primaria de una institución educativa. En 2o grado, la mayoría de estudiantes se ubicó en el nivel satisfactorio, sin mayores diferencias entre niñas y niños. En 4o grado, también la mayoría logró el nivel satisfactorio. El documento describe los niveles de logro y ofrece ejemplos de preguntas para cada nivel, con el fin de orientar a los docentes sobre cómo
1. El documento clasifica los animales en vertebrados e invertebrados según si tienen o no esqueleto interno con columna vertebral. 2. Dentro de los vertebrados describe las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. Entre los invertebrados describe grupos como los moluscos, artrópodos y crustáceos.
Este documento proporciona una clasificación general de los animales, dividiéndolos en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados se caracterizan por poseer un esqueleto interno con columna vertebral y se subdividen en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Los invertebrados carecen de esqueleto interno óseo o cartilaginoso y muchos tienen conchas, caparazones u otras cubiertas protectoras. El documento describe algunas de las características distintivas de estos grandes
1. El documento clasifica los animales en vertebrados e invertebrados según si tienen o no esqueleto interno con columna vertebral. 2. Dentro de los vertebrados describe las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. Entre los invertebrados describe grupos como los moluscos, artrópodos y crustáceos.
1) El documento clasifica los animales en vertebrados e invertebrados según si tienen o no esqueleto interno con columna vertebral. 2) Dentro de los vertebrados describe las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3) Entre los invertebrados describe grupos como los moluscos, artrópodos y crustáceos.
El documento describe los cinco grupos principales de vertebrados: mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios. Explica algunas de sus características clave, como la presencia de esqueleto óseo, la sangre caliente o fría, la reproducción y los ejemplos más comunes de cada grupo.
1. El documento describe la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, incluyendo sus características principales como la presencia o ausencia de columna vertebral, la temperatura de la sangre y la forma de reproducción. 2. Dentro de los vertebrados, se describen las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. También se mencionan ejemplos específicos como la rana dentro de los anfibios y el pez.
1. El documento describe la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, incluyendo sus características principales como la presencia o ausencia de columna vertebral, la temperatura de la sangre y la forma de reproducción. 2. Dentro de los vertebrados, se describen las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. También se mencionan ejemplos específicos como la rana dentro de los anfibios y el pez.
1. El documento describe la clasificación de los animales según su columna vertebral, la temperatura de su sangre y la forma de reproducción. 2. Los animales se dividen en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados incluyen mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. Se describen las características generales de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces e invertebrados.
1. El documento describe la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, incluyendo sus características principales como la presencia o ausencia de columna vertebral, la temperatura de la sangre y la forma de reproducción. 2. Dentro de los vertebrados, se describen las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. También se mencionan ejemplos específicos como la rana dentro de los anfibios y el pez.
1. El documento describe la clasificación de los animales según su columna vertebral, la temperatura de su sangre y la forma de reproducción. 2. Los animales se dividen en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados incluyen mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 3. Se describen las características generales de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces e invertebrados.
El documento describe las características generales de los diferentes grupos de animales, incluyendo vertebrados como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, e invertebrados como esponjas, equinodermos, moluscos y artrópodos. Explica las características de cada grupo como su esqueleto, sistema respiratorio, reproducción y otros detalles anatómicos y fisiológicos.
El documento clasifica y describe los principales grupos de animales vertebrados e invertebrados. Los vertebrados se dividen en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces según su columna vertebral, y según su temperatura corporal en de sangre caliente y fría. Los invertebrados carecen de columna vertebral y esqueleto óseo.
Este documento clasifica y describe los diferentes grupos de animales. Los divide en vertebrados e invertebrados, y luego describe las características y ejemplos de mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces y otros grupos. También explica conceptos como la cadena alimentaria, la reproducción de diferentes animales y las utilidades de los peces.
Este documento clasifica y describe las características de diferentes grupos de animales. Presenta una clasificación de los animales invertebrados y vertebrados, y describe las características generales de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. También incluye información sobre la reproducción, alimentación y otros aspectos de estos grupos de animales.
Clase 06 - Clasificación completa de los animalesGilberto Sánchez
Este documento clasifica y describe los diferentes grupos de animales. Los divide en vertebrados e invertebrados, y luego describe las características y ejemplos de mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces, y la rana. Explica conceptos como la reproducción, respiración, circulación y temperatura de estos animales.
Este documento describe las principales características de los cinco grupos de vertebrados: mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios. Los mamíferos se caracterizan por tener pelo, producir leche y ser de sangre caliente. Las aves tienen plumas, alas, huesos huecos y pico, y también son de sangre caliente. Los peces viven en el agua, respiran a través de branquias y ponen huevos. Los reptiles tienen escamas, son de sangre fría y se reproducen por huevos. Los an
1. El documento clasifica los animales en vertebrados e invertebrados y describe algunas de sus características principales.
2. Los vertebrados se dividen en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Los invertebrados incluyen moluscos, insectos, crustáceos y arácnidos.
3. Se proporcionan detalles adicionales sobre las características de los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Este documento clasifica y describe los diferentes grupos de animales invertebrados y vertebrados. Los animales se dividen en invertebrados como gusanos, moluscos e insectos, y vertebrados como peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Se proporcionan características clave de cada grupo, como su esqueleto, reproducción, alimentación y hábitat.
Los animales vertebrados se clasifican en cinco grupos: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Cada grupo tiene características distintivas como su esqueleto, temperatura corporal, forma de reproducción y respirar.
El documento describe las características de varios poliedros regulares y pirámides, incluyendo el número de caras, vértices y aristas de prismas triangulares, cuadrangulares, pentagonales y hexagonales, así como de tetraedros, cubos, octaedros, dodecaedros, icosaedros y pirámides de base triangular, cuadrangular, pentagonal y hexagonal.
El documento describe diferentes tipos de figuras geométricas planas, incluyendo triángulos, que tienen 3 lados, 3 vértices y 3 ángulos. Existen triángulos escalenos, rectángulos y obtusos según la medida de sus ángulos. También describe cuadriláteros como rectángulos, cuadrados y trapecios según la longitud y disposición de sus lados.
Este documento presenta cuatro mapas conceptuales creados por estudiantes del sexto grado sobre diferentes temas, incluyendo enfermedades infecciosas, alimentos envasados y el uso de la herramienta CMAP Tools para elaborarlos. Los mapas fueron desarrollados por grupos de estudiantes y cada uno incluye los nombres de los autores.
This document lists three names - Ariana, Elvis, and Erik - and notes that they each received a grade of 6 degrees Fahrenheit. It appears to be reporting the names and identical temperatures of three individuals.
Poemas Día del padre 4º F - Prof. Sonia Floresdancp30
Este documento contiene varios mensajes cortos de niños de cuarto grado para sus padres expresando su aprecio y amor por ellos. Los niños enfatizan lo importante que es el tiempo que pasan con sus padres y la influencia positiva que tienen en su desarrollo y capacidad de amar.
Afiches dia del medio ambiente 5to G - Prof. Julia Quesnaydancp30
Este documento contiene los nombres de varios estudiantes de 5o grado junto con breves mensajes sobre la importancia de cuidar el planeta. Los estudiantes comparten frases como "Cuidamos el planeta tendremos un futuro mejor", "Crea una conciencia ambiental en tus hijos" y "Ama el planeta".
A professora Rosario ensinou sobre o sistema circulatório para a quinta série E. Ela instruiu os alunos Angel, Paima, Marcelo, Andres e Luz a elaborar mapas conceituais sobre o assunto.
El documento trata sobre el origen y celebración del Día del Campesino en el Perú. Explica que originalmente se celebraba el Día del Indio el 23 de mayo de 1930, pero que en 1969 Juan Velasco Alvarado cambió la fecha al 24 de junio y lo denominó Día del Campesino. Este día coincide con celebraciones como el Inti Raymi (Fiesta del Sol), San Juan y tradiciones como Amancaes. El campesino peruano se dedica principalmente a la agricultura y actividades relacionadas para el sustento familiar.
Los alimentos modificados genéticamente han sido objeto de debate. El documento presenta una actividad para que los estudiantes elaboren mapas conceptuales sobre alimentos modificados, en la que identifican sus características y ventajas así como los puntos de vista a favor y en contra, con el fin de comprender mejor este tema.
Los estudiantes de 6° grado de la profesora Julia Quesnay crearon afiches que promueven comidas saludables y advierten sobre los riesgos de la comida chatarra, como hamburguesas, para la salud. Los afiches incluyen mensajes como "No comas chatarra", "Come sano", y "Comida saludable, salud para la vida".
1. I.E. Nº 3037 "GRAN AMAUTA" LAS AVES Y LOS PECES PROFESOR : DANIEL CALDAS PONTE 4º GRADO PRIMARIA OBSERVO APRENDO EVALUACION
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6. -Algunos peces ponen centenares o miles de huevos en el agua, pero son devorados por los animales que viven en los ríos y mares y sólo unos pocos consiguen desarrollarse llegan a adultos -Comemos pescado fresco en variados platos de comida. También es utilizado por la industria para elaborar harina de pescado y productos enlatados.