Este documento presenta información sobre una clase de inglés básico 2. Incluye temas como reglas de clase, actividades diarias, deportes, comida, bebidas, cosas que les gustan y no les gustan a los estudiantes, días de la semana, horas, preposiciones de tiempo y un proyecto sobre los estudiantes.
Gracias por compartir esta historia. Es muy importante que las niñas y los niños aprendan sobre la higiene personal y cómo cuidarse a sí mismos y a los demás durante esta pandemia. Algunos puntos clave que menciona la historia son:
- Lavarse las manos frecuentemente, especialmente después de toser o estornudar.
- Cubrirse la boca y la nariz al toser o estornudar, preferiblemente con el codo.
- No tocarse los ojos, la nariz y la boca, para evitar la propag
Este documento presenta la unidad 1 sobre rutinas diarias, adverbios de frecuencia y la hora. Se incluyen ejemplos de rutinas diarias comunes y se explica cómo usar adverbios de frecuencia para describir cuán seguido se realizan. También se proporcionan instrucciones para contar la hora en inglés y enlaces a ejercicios en línea para la práctica.
Este documento presenta el portafolio de un estudiante para registrar su progreso en el aprendizaje de idiomas extranjeros según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Explica el propósito del portafolio, cómo funciona y contiene ejemplos de descriptores y autoevaluaciones del estudiante sobre sus habilidades en varias unidades de inglés.
Este documento presenta una guía sobre los tiempos verbales en inglés. Incluye una introducción que explica el propósito de la guía y una lista de los tiempos verbales que serán explicados, incluyendo el presente simple, presente progresivo, futuro simple, pasado simple y más. Al final hay un examen de práctica.
Este documento presenta una guía sobre los tiempos verbales en inglés. Explica los tiempos verbales más comunes como el presente simple, presente progresivo, futuro simple, pasado simple y más. Incluye ejemplos de cada tiempo verbal y conversaciones de ejemplo. El objetivo es ayudar a los lectores a aprender y practicar los tiempos verbales en inglés de una manera simple y fácil de entender.
Este documento presenta una guía sobre los tiempos verbales en inglés. Explica los tiempos verbales más comunes como el presente simple, presente progresivo, futuro simple, pasado simple, entre otros. Incluye ejemplos de cada tiempo verbal y conversaciones de ejemplo para practicar. Al final, contiene un examen para evaluar la comprensión del lector.
El documento presenta el horario semanal de clases y actividades escolares para una clase de 4o primaria de la semana del 23 al 27 de marzo. Incluye asignaturas como lengua, matemáticas, inglés, ciencias naturales, música, educación física y plástica. Para cada día se especifican las tareas y ejercicios correspondientes a cada asignatura, así como enlaces de vídeo y anexos adjuntos con información complementaria.
Gracias por compartir esta historia. Es muy importante que las niñas y los niños aprendan sobre la higiene personal y cómo cuidarse a sí mismos y a los demás durante esta pandemia. Algunos puntos clave que menciona la historia son:
- Lavarse las manos frecuentemente, especialmente después de toser o estornudar.
- Cubrirse la boca y la nariz al toser o estornudar, preferiblemente con el codo.
- No tocarse los ojos, la nariz y la boca, para evitar la propag
Este documento presenta la unidad 1 sobre rutinas diarias, adverbios de frecuencia y la hora. Se incluyen ejemplos de rutinas diarias comunes y se explica cómo usar adverbios de frecuencia para describir cuán seguido se realizan. También se proporcionan instrucciones para contar la hora en inglés y enlaces a ejercicios en línea para la práctica.
Este documento presenta el portafolio de un estudiante para registrar su progreso en el aprendizaje de idiomas extranjeros según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Explica el propósito del portafolio, cómo funciona y contiene ejemplos de descriptores y autoevaluaciones del estudiante sobre sus habilidades en varias unidades de inglés.
Este documento presenta una guía sobre los tiempos verbales en inglés. Incluye una introducción que explica el propósito de la guía y una lista de los tiempos verbales que serán explicados, incluyendo el presente simple, presente progresivo, futuro simple, pasado simple y más. Al final hay un examen de práctica.
Este documento presenta una guía sobre los tiempos verbales en inglés. Explica los tiempos verbales más comunes como el presente simple, presente progresivo, futuro simple, pasado simple y más. Incluye ejemplos de cada tiempo verbal y conversaciones de ejemplo. El objetivo es ayudar a los lectores a aprender y practicar los tiempos verbales en inglés de una manera simple y fácil de entender.
Este documento presenta una guía sobre los tiempos verbales en inglés. Explica los tiempos verbales más comunes como el presente simple, presente progresivo, futuro simple, pasado simple, entre otros. Incluye ejemplos de cada tiempo verbal y conversaciones de ejemplo para practicar. Al final, contiene un examen para evaluar la comprensión del lector.
El documento presenta el horario semanal de clases y actividades escolares para una clase de 4o primaria de la semana del 23 al 27 de marzo. Incluye asignaturas como lengua, matemáticas, inglés, ciencias naturales, música, educación física y plástica. Para cada día se especifican las tareas y ejercicios correspondientes a cada asignatura, así como enlaces de vídeo y anexos adjuntos con información complementaria.
This document provides an overview of different English verb tenses including the present simple, present progressive, future simple, past simple, past progressive, present perfect, past perfect, modal verbs, and an irregular verb list. It begins with easier topics and increases in complexity, concluding with a short exam to test the reader's understanding.
El documento describe las reglas gramaticales del presente simple en inglés. Explica que se usa para acciones habituales o permanentes y cómo se conjugan los verbos según la persona y terminación. También cubre cómo formar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el presente simple.
El maestro se despide de sus alumnos de tercero de primaria, agradeciéndoles por ser maravillosos y por haberle brindado la oportunidad de conocer familias respetuosas. Les desea un buen verano y les recuerda que todos son especiales y pueden lograr lo que se propongan con esfuerzo. También les comparte varios videos y fichas interactivas, así como aplicaciones para practicar inglés de manera divertida durante el verano.
Este documento presenta la introducción de un curso de español SPAN 240. Incluye la presentación del profesor y los estudiantes, los objetivos del curso como hablar de diferentes temas culturales y gramáticos, y el protocolo del curso incluyendo el uso obligatorio de MySpanishLab y las expectativas de asistencia y participación. También cubre conceptos gramaticales como verbos -ar, -er, -ir y verbos reflexivos, y da ejemplos de conversaciones y actividades en clase para practicar la gramática y el vocabulario.
El documento describe los errores más comunes que cometen los hispanohablantes al aprender inglés, incluyendo errores en la formación de preguntas, el uso incorrecto de los verbos "depend on" y "look like", y problemas con la pronunciación de los verbos en pasado y con la distinción entre "say" y "tell". El autor provee ejemplos y ejercicios interactivos para practicar estas áreas problemáticas.
El documento explica el método de enseñanza de inglés comercial y empresarial. Se enfatiza el intercambio diario de palabras entre el inglés y el español. También se destaca la importancia de participar en clase y asistir puntualmente. Finalmente, se resalta la relevancia del inglés como idioma universal para la comunicación global y el comercio internacional.
El documento presenta el plan de trabajo semanal para las asignaturas de Lengua, Matemáticas, Inglés, Ciencias Naturales, Música, Educación Física, Plástica y Tutoría para los estudiantes de 4o primaria. Incluye actividades diarias como lectura, ejercicios, vídeos y proyectos creativos, así como enlaces a recursos adicionales. También contiene una carta a las familias con consejos y ánimo durante el periodo de educación en casa debido al confinamiento.
Este documento presenta la tarea escolar semanal de una estudiante de primaria para las materias de matemáticas, lengua, ciencias sociales y valores cívicos durante la semana del 11 al 15 de mayo. Incluye actividades, videos y enlaces relacionados con multiplicaciones, poemas, medios de comunicación, ortografía y un cortometraje sobre la honestidad.
Este documento anuncia que el curso termina el 7 de agosto a las 11:55 pm, momento en el que todos los trabajos incluyendo el examen final deben ser entregados. También recomienda a los estudiantes asegurarse de completar todas las asignaciones de las unidades 1 a 7 para esta semana. Finalmente, ofrece recursos de tutoría para los estudiantes que necesiten ayuda.
Nivel 1 Actividad de evaluación 1: Glosario, VGI y plan de atención Kareen's Maldonado
Este documento presenta una lección sobre la elaboración de un plan de atención para un adulto mayor basado en una valoración geriátrica integral (VGI). Incluye ejemplos de una VGI y un plan de atención, así como instrucciones para que el estudiante practique realizando una VGI y plan de atención para un adulto mayor conocido. El estudiante debe completar formatos de VGI y plan de atención, anotar nuevas palabras en un glosario, y guardar el documento que acredita su participación en el programa.
Este documento presenta una colección de cuadernos de ejercicios para mejorar el desarrollo intelectual y la capacidad de aprendizaje en niños de 2 a 12 años. La colección contiene cuadernos para estimular la atención, aprender conceptos básicos, la numeración, la lectura y la orientación espacial. Cada cuaderno incluye múltiples fichas con ejercicios progresivos para diferentes niveles de edad.
El documento presenta el plan de estudios semanal para una clase de 4o primaria. Incluye asignaturas como lengua, matemáticas, inglés, ciencias naturales, arte, música y educación física. Para cada día de la semana, se especifican las tareas y lecturas asignadas en cada materia, así como enlaces de vídeo complementarios. También incluye recomendaciones de páginas web educativas y una plantilla para dibujar.
Este documento presenta información sobre la vida en la ciudad y las rutinas diarias. Introduce vocabulario para describir ciudades, decir la hora, describir lugares de trabajo y ubicaciones en la ciudad. También cubre el uso del presente simple para describir hábitos y rutinas como levantarse y desayunar. El documento incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen este vocabulario y estructuras gramaticales.
Este documento presenta varias actividades para el aula de español como lengua extranjera (ELE). Incluye preguntas para que los estudiantes hablen sobre sus rutinas diarias, ejercicios para representar su día mediante viñetas sin usar dibujos, actividades para ordenar tarjetas con acciones de la vida diaria y reconocer habitaciones y actividades en una casa. También presenta ejercicios para practicar verbos reflexivos como levantarse, vestirse y lavarse, así como proyectos para que los estudiantes creen un video
Este documento presenta la introducción de un curso de español SPAN 240. Incluye la presentación del profesor, los objetivos del curso, el programa de estudios, las expectativas de participación y tareas. También cubre temas gramaticales como verbos -ar, verbos reflexivos, y verbos como gustar.
El documento presenta varias actividades para realizar durante la jornada extendida en el hogar. Incluye tres videos cortos para ver en familia y conversar sobre ellos, un crucigrama sobre medidas de higiene para prevenir el contagio, ejercicios de teatro involucrando secuencias de acciones y voz, y un juego de bingo musical para compartir en familia. El objetivo es entretener e instruir a los estudiantes durante la cuarentena.
El documento presenta 10 propuestas para ser mejor estudiante y persona, incluyendo ser cumplido con las tareas, respetuoso con compañeros y profesores, escuchar en clase, traer los materiales necesarios, y mantener buena disciplina y orden. También describe brevemente un video sobre la importancia de la actitud positiva y no rendirse a pesar de los desafíos.
El documento presenta una actividad educativa de 3 horas que incluye varios pasos: 1) analizar críticamente un video de danza, 2) realizar ejercicios corporales y de relajación, 3) aprender y crear una secuencia de pasos de baile, y 4) filmar un video expresando emociones a través de la danza. El objetivo es que los estudiantes exploren la danza como forma de comunicación y aprendan sobre procesos creativos.
This document provides an overview of different English verb tenses including the present simple, present progressive, future simple, past simple, past progressive, present perfect, past perfect, modal verbs, and an irregular verb list. It begins with easier topics and increases in complexity, concluding with a short exam to test the reader's understanding.
El documento describe las reglas gramaticales del presente simple en inglés. Explica que se usa para acciones habituales o permanentes y cómo se conjugan los verbos según la persona y terminación. También cubre cómo formar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el presente simple.
El maestro se despide de sus alumnos de tercero de primaria, agradeciéndoles por ser maravillosos y por haberle brindado la oportunidad de conocer familias respetuosas. Les desea un buen verano y les recuerda que todos son especiales y pueden lograr lo que se propongan con esfuerzo. También les comparte varios videos y fichas interactivas, así como aplicaciones para practicar inglés de manera divertida durante el verano.
Este documento presenta la introducción de un curso de español SPAN 240. Incluye la presentación del profesor y los estudiantes, los objetivos del curso como hablar de diferentes temas culturales y gramáticos, y el protocolo del curso incluyendo el uso obligatorio de MySpanishLab y las expectativas de asistencia y participación. También cubre conceptos gramaticales como verbos -ar, -er, -ir y verbos reflexivos, y da ejemplos de conversaciones y actividades en clase para practicar la gramática y el vocabulario.
El documento describe los errores más comunes que cometen los hispanohablantes al aprender inglés, incluyendo errores en la formación de preguntas, el uso incorrecto de los verbos "depend on" y "look like", y problemas con la pronunciación de los verbos en pasado y con la distinción entre "say" y "tell". El autor provee ejemplos y ejercicios interactivos para practicar estas áreas problemáticas.
El documento explica el método de enseñanza de inglés comercial y empresarial. Se enfatiza el intercambio diario de palabras entre el inglés y el español. También se destaca la importancia de participar en clase y asistir puntualmente. Finalmente, se resalta la relevancia del inglés como idioma universal para la comunicación global y el comercio internacional.
El documento presenta el plan de trabajo semanal para las asignaturas de Lengua, Matemáticas, Inglés, Ciencias Naturales, Música, Educación Física, Plástica y Tutoría para los estudiantes de 4o primaria. Incluye actividades diarias como lectura, ejercicios, vídeos y proyectos creativos, así como enlaces a recursos adicionales. También contiene una carta a las familias con consejos y ánimo durante el periodo de educación en casa debido al confinamiento.
Este documento presenta la tarea escolar semanal de una estudiante de primaria para las materias de matemáticas, lengua, ciencias sociales y valores cívicos durante la semana del 11 al 15 de mayo. Incluye actividades, videos y enlaces relacionados con multiplicaciones, poemas, medios de comunicación, ortografía y un cortometraje sobre la honestidad.
Este documento anuncia que el curso termina el 7 de agosto a las 11:55 pm, momento en el que todos los trabajos incluyendo el examen final deben ser entregados. También recomienda a los estudiantes asegurarse de completar todas las asignaciones de las unidades 1 a 7 para esta semana. Finalmente, ofrece recursos de tutoría para los estudiantes que necesiten ayuda.
Nivel 1 Actividad de evaluación 1: Glosario, VGI y plan de atención Kareen's Maldonado
Este documento presenta una lección sobre la elaboración de un plan de atención para un adulto mayor basado en una valoración geriátrica integral (VGI). Incluye ejemplos de una VGI y un plan de atención, así como instrucciones para que el estudiante practique realizando una VGI y plan de atención para un adulto mayor conocido. El estudiante debe completar formatos de VGI y plan de atención, anotar nuevas palabras en un glosario, y guardar el documento que acredita su participación en el programa.
Este documento presenta una colección de cuadernos de ejercicios para mejorar el desarrollo intelectual y la capacidad de aprendizaje en niños de 2 a 12 años. La colección contiene cuadernos para estimular la atención, aprender conceptos básicos, la numeración, la lectura y la orientación espacial. Cada cuaderno incluye múltiples fichas con ejercicios progresivos para diferentes niveles de edad.
El documento presenta el plan de estudios semanal para una clase de 4o primaria. Incluye asignaturas como lengua, matemáticas, inglés, ciencias naturales, arte, música y educación física. Para cada día de la semana, se especifican las tareas y lecturas asignadas en cada materia, así como enlaces de vídeo complementarios. También incluye recomendaciones de páginas web educativas y una plantilla para dibujar.
Este documento presenta información sobre la vida en la ciudad y las rutinas diarias. Introduce vocabulario para describir ciudades, decir la hora, describir lugares de trabajo y ubicaciones en la ciudad. También cubre el uso del presente simple para describir hábitos y rutinas como levantarse y desayunar. El documento incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen este vocabulario y estructuras gramaticales.
Este documento presenta varias actividades para el aula de español como lengua extranjera (ELE). Incluye preguntas para que los estudiantes hablen sobre sus rutinas diarias, ejercicios para representar su día mediante viñetas sin usar dibujos, actividades para ordenar tarjetas con acciones de la vida diaria y reconocer habitaciones y actividades en una casa. También presenta ejercicios para practicar verbos reflexivos como levantarse, vestirse y lavarse, así como proyectos para que los estudiantes creen un video
Este documento presenta la introducción de un curso de español SPAN 240. Incluye la presentación del profesor, los objetivos del curso, el programa de estudios, las expectativas de participación y tareas. También cubre temas gramaticales como verbos -ar, verbos reflexivos, y verbos como gustar.
El documento presenta varias actividades para realizar durante la jornada extendida en el hogar. Incluye tres videos cortos para ver en familia y conversar sobre ellos, un crucigrama sobre medidas de higiene para prevenir el contagio, ejercicios de teatro involucrando secuencias de acciones y voz, y un juego de bingo musical para compartir en familia. El objetivo es entretener e instruir a los estudiantes durante la cuarentena.
El documento presenta 10 propuestas para ser mejor estudiante y persona, incluyendo ser cumplido con las tareas, respetuoso con compañeros y profesores, escuchar en clase, traer los materiales necesarios, y mantener buena disciplina y orden. También describe brevemente un video sobre la importancia de la actitud positiva y no rendirse a pesar de los desafíos.
El documento presenta una actividad educativa de 3 horas que incluye varios pasos: 1) analizar críticamente un video de danza, 2) realizar ejercicios corporales y de relajación, 3) aprender y crear una secuencia de pasos de baile, y 4) filmar un video expresando emociones a través de la danza. El objetivo es que los estudiantes exploren la danza como forma de comunicación y aprendan sobre procesos creativos.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
33. TALK WITH A PARTNER
Where do you
come from?
I come from
Peru, from
Lima. And you?
Yes, I do. I live
and work in
___.
No, I don’t. I
live and work in
___. What
about you?
I come from __,
from ___. Do
you live in Lima?
Where do you
work?
34. TALK WITH A PARTNER
Do you like
tennis?
Yes, I do.
Do you like
football?
Do you like ice-
cream?
No, I don’t, but
I like
hamburguer.Do
you like pizza?
No, I don’t, but
I like swimming.
79. Can you match the correct form of the irregular verb ‘to run’ to
each pronoun?
I _____
You _____
He / She / It _____
We _____
You _____
They _____
run
run
run
run
run
runs
What do you notice about the verb forms?
run
run
runs
run
run
run
80. Can you match the correct form of the irregular verb ‘to sing’ to
each pronoun?
I _____
You _____
He / She / It _____
We _____
You _____
They _____
sing
sing
sing
sing
sing
sings
sing
sing
sings
sing
sing
sing
81. I you we they
he she it
(third person singular)
sing
run
laugh
jump
sings
runs
laughs
jumps
The Rules
He,she, it
84. Consonant and -y
If the verb ends in :
Remove –y and add -ies
Examples:
carry cry tidy
– carries – cries - tidies
85. Vowel and -y
The spelling of the verb depends on the ending of the verb.
Verbs ending in:
Just add -s
Examples:
say play buy
– says – plays - buys
86. For the mayority of the verbs, add –s
Work – Works
clean – cleans
dance- dances
87. Can you sort the sentences? Put the
correct simple present tense
sentences into the treasure chest
and the incorrect ones in the
rubbish bin.
Can you think of a sentence of your
own that you could put into the
treasure chest?
Emily sings
loudly. She fixes the
broken tap.
We jump
together.
Aisha
speaks
Farsi.
She watchs
the TV.
I likes
tennis.
91. Adverbs of Frequency
Adverbs of frequency are used to say how often you
do something or something happens.
He always studies.
usually
100%
85%
0%
always
usually
He sometimes studies.
sometimes
never never
40%
92. She is sometimes late.
Adverbs of frequency come after the verb be.
The students are never bored.
93. Adverbs of frequency usually come before other verbs.
She often checks her answers.
He usually pays attention in class.
94. sometimes can also come at the beginning
or end of a sentence.
Sometimes the dog eats his homework.
The dog sometimes eats his homework.
The dog eats his homework sometimes.
95. Questions with How Often
Use how often to ask about frequency.
How often do
you study with
a partner?
I sometimes study
with a partner.
96. Be Careful!
Do not use always and never at the beginning of a sentence!
Always, I like to eat Thai food.
I always like to eat Thai food.
Never, she gets up at 7:40.
She never gets up at 7:40.
97. Be Careful!
Do not use never with not! It is already negative!
She don’t never comes to my parties.
She never comes to my parties.
They not never say “thank you”.
They never say “thank you”.
133. VIVENTIAL
PROJECT
May
18th
¿Dónde enviar el video?
Cargar el video por plataforma o al
correo: teacher.anasilgado@gmail.com
Instrucciones:
- Relátame más a cerca de ti, cuéntame respondiendo las
siguientes preguntas: Where do you come from? Where
do you live now? Do you live in a house or flat? What is
your job? How many languages do you speak? What do
you like? What don’t you like?
- Formato: Video Mp4.
- Inicia el video: nombres completos.
Evaluación:
-Uso de gramática: 30%
- Puntualidad de presentación: 20%
- Pronunciación: 30%
- Uso de vocabulario: 20%
134. EXAMPLE How to start?
Hello! I hope you are doing
well. My name is Jose and on
this video I am going to tell
you more about myself.
149. SÉ RESPONSABLE
EN EL CUADRO DE
CHAT
Utiliza el cuadro de chat para tratar asuntos
relacionados con la clase
La función de chat se reserva solo para asuntos relacionados con
tus clases tal y como indique el profesor. Además, ten en cuenta
que leer algo no es igual que escucharlo, por lo que piensa
cuidadosamente tus comentarios y preguntas antes de enviarlos.
150. TU PRESENCIA CUENTA
Presta atención y participa de forma activa.
No juegues con el teléfono, no revises tus redes sociales ni mires
vídeos. Céntrate en tus clases, coge apuntes y participa en la clase.
Además, evita alejarte constantemente de tu zona de estudio
porque puede distraer a tu profesor y compañeros.
151. «LA EDUCACIÓN NO ES
RELLENAR EL CUBO, SINO
ENCENDER UN FUEGO».
W.B. Yeats
152. Para hacer que nuestra clase virtual sea un
entorno sano y productivo, vamos a recordarlas.
CONDUCTA
EN CLASE
Necesitamos recordar y
seguir estas sencillas
normas durante la clase.
ETIQUETA
EN LÍNEA
Es necesario ejercer un
comportamiento adecuado
y buenos modales en línea.
154. SÉ PUNTUAL
Prepárate pronto para estar listo
cuando la clase empiece.
Vamos a aprovechar al máximo nuestras sesiones de aprendizaje. Llega a
tu espacio de estudio unos minutos antes de la clase y asegúrate que
tanto el ordenador como la conexión a Internet funcionan.
155. SÉ PUNTUAL
Prepárate pronto para estar listo
cuando la clase empiece.
Vamos a aprovechar al máximo nuestras sesiones de aprendizaje. Llega a
tu espacio de estudio unos minutos antes de la clase y asegúrate que
tanto el ordenador como la conexión a Internet funcionan.
156. SÉ PUNTUAL
Prepárate pronto para estar listo
cuando la clase empiece.
Vamos a aprovechar al máximo nuestras sesiones de aprendizaje. Llega a
tu espacio de estudio unos minutos antes de la clase y asegúrate que
tanto el ordenador como la conexión a Internet funcionan.
157. PREPÁRATE
PARA LA CLASE
Ten a tu alcance todo lo que necesitas.
Asegúrate de tener todos los materiales necesarios antes de empezar
la clase. Prepara tus libros, tareas, cuadernos, lápices y cualquier cosa
que necesites para que puedas seguir fácilmente la clase.
158. PREPÁRATE
PARA LA CLASE
Ten a tu alcance todo lo que necesitas.
Asegúrate de tener todos los materiales necesarios antes de empezar
la clase. Prepara tus libros, tareas, cuadernos, lápices y cualquier cosa
que necesites para que puedas seguir fácilmente la clase.
159. VÍSTETE
APROPIADAMENTE
Asegúrate de estar presentable para la clase.
Vamos a aprovechar al máximo nuestras sesiones de aprendizaje. Llega a
tu espacio de estudio unos minutos antes de la clase y asegúrate que
tanto el ordenador como la conexión a Internet funcionan.
160. VÍSTETE
APROPIADAMENTE
Asegúrate de estar presentable para la clase.
Vamos a aprovechar al máximo nuestras sesiones de aprendizaje. Llega a
tu espacio de estudio unos minutos antes de la clase y asegúrate que
tanto el ordenador como la conexión a Internet funcionan.
161. VÍSTETE
APROPIADAMENTE
Asegúrate de estar presentable para la clase.
Vamos a aprovechar al máximo nuestras sesiones de aprendizaje. Llega a
tu espacio de estudio unos minutos antes de la clase y asegúrate que
tanto el ordenador como la conexión a Internet funcionan.
162. SÉ RESPETUOSO
Respeta a tu profesor y a tus compañeros.
Escucha atentamente a tu profesor y sigue las
instrucciones. Levanta la mano cuando quieras
hablar y espera a que te llamen. Escucha en silencio
cuando alguien esté hablando.
163. SÉ RESPETUOSO
Respeta a tu profesor y a tus compañeros.
Escucha atentamente a tu profesor y sigue las
instrucciones. Levanta la mano cuando quieras
hablar y espera a que te llamen. Escucha en silencio
cuando alguien esté hablando.
164. Etiqueta en línea
El buen comportamiento y los modales que se deben
tener en clase
165. Etiqueta en línea
El buen comportamiento y los modales que se deben
tener en clase
166. MANTÉN EL
MICRÓFONO
EN SILENCIO
Reduce el ruido de fondo y las distracciones.
Los micrófonos pueden recoger sonidos de fondo que pueden no molestarte a ti,
pero sí a tus compañeros y a tu profesor. Si quieres decir algo en clase, levanta
la mano y espera a que el profesor te dé permiso para conectar el micro.
167. MANTÉN EL
MICRÓFONO
EN SILENCIO
Reduce el ruido de fondo y las distracciones.
Los micrófonos pueden recoger sonidos de fondo que pueden no molestarte a ti,
pero sí a tus compañeros y a tu profesor. Si quieres decir algo en clase, levanta
la mano y espera a que el profesor te dé permiso para conectar el micro.
168. MANTÉN EL
MICRÓFONO
EN SILENCIO
Reduce el ruido de fondo y las distracciones.
Los micrófonos pueden recoger sonidos de fondo que pueden no molestarte a ti,
pero sí a tus compañeros y a tu profesor. Si quieres decir algo en clase, levanta
la mano y espera a que el profesor te dé permiso para conectar el micro.
169. SÉ RESPONSABLE
EN EL CUADRO DE
CHAT
Utiliza el cuadro de chat para tratar asuntos
relacionados con la clase
La función de chat se reserva solo para asuntos relacionados con
tus clases tal y como indique el profesor. Además, ten en cuenta
que leer algo no es igual que escucharlo, por lo que piensa
cuidadosamente tus comentarios y preguntas antes de enviarlos.
170. SÉ RESPONSABLE
EN EL CUADRO DE
CHAT
Utiliza el cuadro de chat para tratar asuntos
relacionados con la clase
La función de chat se reserva solo para asuntos relacionados con
tus clases tal y como indique el profesor. Además, ten en cuenta
que leer algo no es igual que escucharlo, por lo que piensa
cuidadosamente tus comentarios y preguntas antes de enviarlos.
171. SÉ RESPONSABLE
EN EL CUADRO DE
CHAT
Utiliza el cuadro de chat para tratar asuntos
relacionados con la clase
La función de chat se reserva solo para asuntos relacionados con
tus clases tal y como indique el profesor. Además, ten en cuenta
que leer algo no es igual que escucharlo, por lo que piensa
cuidadosamente tus comentarios y preguntas antes de enviarlos.
172. TU PRESENCIA CUENTA
Presta atención y participa de forma activa.
No juegues con el teléfono, no revises tus redes sociales ni mires
vídeos. Céntrate en tus clases, coge apuntes y participa en la clase.
Además, evita alejarte constantemente de tu zona de estudio
porque puede distraer a tu profesor y compañeros.
173. TU PRESENCIA CUENTA
Presta atención y participa de forma activa.
No juegues con el teléfono, no revises tus redes sociales ni mires
vídeos. Céntrate en tus clases, coge apuntes y participa en la clase.
Además, evita alejarte constantemente de tu zona de estudio
porque puede distraer a tu profesor y compañeros.
174. TU PRESENCIA CUENTA
Presta atención y participa de forma activa.
No juegues con el teléfono, no revises tus redes sociales ni mires
vídeos. Céntrate en tus clases, coge apuntes y participa en la clase.
Además, evita alejarte constantemente de tu zona de estudio
porque puede distraer a tu profesor y compañeros.
175. ELIMINA LAS
DISTRACCIONES
Considera el tiempo de clase en línea como el tiempo de clase «real».
Sitúate en un lugar tranquilo para la clase. Apaga la televisión o cualquier
música de fondo. Mantén los teléfonos móviles en silencio y alejados de ti. No
comas ni bebas durante la clase para evitar distraer a tu profesor y compañeros.
176. ELIMINA LAS
DISTRACCIONES
Considera el tiempo de clase en línea como el tiempo de clase «real».
Sitúate en un lugar tranquilo para la clase. Apaga la televisión o cualquier
música de fondo. Mantén los teléfonos móviles en silencio y alejados de ti. No
comas ni bebas durante la clase para evitar distraer a tu profesor y compañeros.
177. ELIMINA LAS
DISTRACCIONES
Considera el tiempo de clase en línea como el tiempo de clase «real».
Sitúate en un lugar tranquilo para la clase. Apaga la televisión o cualquier
música de fondo. Mantén los teléfonos móviles en silencio y alejados de ti. No
comas ni bebas durante la clase para evitar distraer a tu profesor y compañeros.
178. OTROS RECORDATORIOS DE CLASE
No tengas miedo de
preguntar tus dudas.
No dudes en preguntarte a tu
profesor si no sabes algo o si no
entiendes algo.
Sé amable
y educado
Piensa antes de hablar. Di «gracias»
y «por favor» cuando proceda.
Mantente al día con las
clases y las tareas
Revisa tus apuntes. Cíñete a una
rutina de estudio para que no te
retrases con las tareas de clase.
Apoya a
los demás
Sé amable con todos. Vamos a animarnos
e impulsarnos los unos a los otros.
Haz descansos de estar
conectado
Encuentra tiempo para recargar y participa
en otras actividades. Encuentra el equilibrio
y dedica tiempo a tus aficiones también.
Entrega las tareas
correctamente
Sigue las normas e instrucciones de
tu profesor sobre cómo entregar tu
trabajo en línea.
179. OTROS RECORDATORIOS DE CLASE
No tengas miedo de
preguntar tus dudas.
No dudes en preguntarte a tu
profesor si no sabes algo o si no
entiendes algo.
Sé amable
y educado
Piensa antes de hablar. Di «gracias»
y «por favor» cuando proceda.
Mantente al día con las
clases y las tareas
Revisa tus apuntes. Cíñete a una
rutina de estudio para que no te
retrases con las tareas de clase.
Apoya a
los demás
Sé amable con todos. Vamos a animarnos
e impulsarnos los unos a los otros.
Haz descansos de estar
conectado
Encuentra tiempo para recargar y participa
en otras actividades. Encuentra el equilibrio
y dedica tiempo a tus aficiones también.
Entrega las tareas
correctamente
Sigue las normas e instrucciones de
tu profesor sobre cómo entregar tu
trabajo en línea.
180. OTROS RECORDATORIOS DE CLASE
No tengas miedo de
preguntar tus dudas.
No dudes en preguntarte a tu
profesor si no sabes algo o si no
entiendes algo.
Sé amable
y educado
Piensa antes de hablar. Di «gracias»
y «por favor» cuando proceda.
Mantente al día con las
clases y las tareas
Revisa tus apuntes. Cíñete a una
rutina de estudio para que no te
retrases con las tareas de clase.
Apoya a
los demás
Sé amable con todos. Vamos a animarnos
e impulsarnos los unos a los otros.
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181. Correo electrónico
hola@unsitiogenial
Número de móvil
91-1234-567
Horario de consulta
De 16:00 a 18:00
¿ALGUNA DUDA?
¿ACLARACIONES
?
Por favor, no dudes en contactar conmigo
a través del correo electrónico o mi móvil.
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