Este documento presenta un examen de geografía política para estudiantes de quinto año de secundaria en el Colegio "Cristo Rey" en Perú. El examen contiene preguntas sobre conceptos geopolíticos, teorías geopolíticas, revoluciones políticas, películas y crisis internacionales. También incluye ejercicios para completar esquemas, identificar imágenes y responder preguntas de opción múltiple.

1. COLEGIO “CRISTO REY” – Jesuitas / H.G.E. / PROMOCION BORJA 2012 / QUINTO AÑO DE SECUNDARIA / BIMESTRE III / AJRR
BALOTARIO SEMIDESARROLLADO 2012
i. .
I. MANEJO DE CONCEPTOS
(VISIÓN DEL ESTADO
DESDE LA GEOGRAFÍA
POLÍTICA):
Aplicando esta teoría sobre la
situación actual de la REGION
TACNA, Completa el siguiente
esquema con información actual.
Anota 4 fuerzas centrípetas y 4
fuerzas centrífugas en los lugares
respectivos.(4 p.)
II. MANEJO DE IMAGENES: Identifica la época de la historia nacional y el tipo de demarcaciones que se emplearon en
aquellas circunstancias… (3 p.)
.
III. MANEJO DE LA INFORMACION. Hemos llegado a conocer seis grandes teóricos de la Geopolítica (A: James
Fairgrieve, B: Nicolas Spykman, C: Halford Mackinder, D: Samuel Cohen, E: Alfred Mahan y Alexander Seversky).

2. A continuación presentamos imágenes de ellos y sus teorías, Identifícalo(a)s son certeza, empleando sólo la
letra que les identifica. Escribe ésta con claridad en los recuadros espacios (5 p.)
TEORICOS GEOPOLITICOS
TEORIAS GEOPOLITICAS
Teoria del poder aéreo Teoría de las zonas de presión
Teoría del poder marítimo Teoría de la jerarquía de los espacios
Teoria del rimland Teoría del corazón terrestre
MAPAS DE LAS TEORIAS
.
IV. MANEJO DE CONCEPTOS:
1. ¿Qué es la geopolítica? ¿Cuál es su importancia en la actualidad? Responde de manera objetiva, breve y concisa.
2. ¿Qué es una macroregión? Responde de manera breve y concisa.
3. ¿Qué requisitos debe cumplir una macroregión? Nombra 2 de las conocidas en clase.
4. ¿Qué problemas enfrenta –hoy, en el Perú- el proceso de regionalización? Expresa en un esquema, indicando un
ejemplo actual.
V. MANEJO DE CONCEPTOS: El Perú es un Marítimo Antártico Megadiverso
país… (Completa el siguiente cuadro Bioceánico Pívote Pluricultural
resumen con las razones objetivas…) 4 p.
Ecuatorial Andino
REQUISITOS QUE DEBEN REUNIR LAS NUEVAS REGIONES
Rasgos comunes Vinculos historicos
Contar con recursos propios que avalen una Tener una poblacion lo suficientemente grande como para impulsar el
perspectiva de desarrollo economico de amplia base desarrollo, actuando como fuerza de trabajo y mercado de consumo.
Poseer una estructura equilibrada entre lo urbano y El tamaño de las regiones debe facilitar una administracion territorial
lo rural que garantice un nivel de servicios basicos a adecuada y un buen manejo de los recursos naturales existentes.
la poblacion
Contar con un lugar central que actue como nucleo Mapa con macrorregiones claramente delimitadas, incluyendo la ciudad
de las actividades economicas y sirva de orientador capital.
en su dinamica de crecimiento

3. PELICULAS…
“SIN NOVEDAD EN EL FRENTE” TRECE DIAS…
1. “Este relato no es una confesión ni tampoco una 5. ¿En qué se basa el filme?
acusación y mucho menos una aventura, ya que la muerte no es 6. ¿En qué contexto se desarrolla esta crisis? Descríbelo,
ninguna aventura, para quienes se enfrentan a ella cara a cara. considerando al menos 3 de los aspectos habituales.
Sencillamente trata de hablar de una generación de hombres a 7. ¿Qué hechos resultan ser significativos en este lapso de
quienes a pesar de haber escapado de las bombas, la guerra tiempo? Enumera, por lo menos 5, en estricto orden.
destruyó”. Así empieza la película… ¿qué comentario te genera? 8. ¿Cuál fue la causa de esta crisis? ¿Cuál fue la solución?
2. ¿Cuál es el argumento de la película? Realiza una breve 9. ¿Qué personajes son protagonistas de esta historia, en
sinopsis. ambos bandos? ¿Con cuál te identificas? ¿Por qué?
3. ¿Cómo incentivaba Kantorek a sus alumnos? ¿Es 10. Los organismos internacionales como la OEA y la ONU
comprensible tal actitud? ¿Crees responsable el actuar del también tuvieron especial participación… ¿Cómo?
profesor? 11. ¿Qué interpretación le das a… “Las guerras son contiendas
4. ¿A qué se refería Kantorek con “el espíritu”? que se ganan en los templos” (Sun Tzu)?
5. Dios, patria y el Kaiser… ¿qué representaban? 12. ”Las armas de agosto” es una obra literaria aludida por
6. ¿Cómo difería la realidad que encontraron con los JFK… ¿Porqué?
ideales que tuvieron, los jóvenes al enrolarse en el ejército? 13. ¿A qué “nuevo lenguaje” se refería Mc Namara cuando
7. ¿Qué visión tenían de la guerra las personas mayores? discutía con el almirante en el Pentágono?
¿Eran comprensibles tales ideas? 14. ¿Se puede considerar a la crisis de los misiles como un
8. El episodio con las muchachas francesas… ¿sugiere evento con características geopolíticas?
algo? 15. ¿Qué juicio de valor expresarías respecto a la actitud del
9. ¿Y lo ocurrido con el soldado francés Gerard Duval, el presidente norteamericano durante la crisis? Argumenta.
impresor, ¿tiene algún significado? 16. Se expresó que ambos países resultaron ganadores en la
10. ¿Por qué retornó Paul Baumer al frente de batalla? crisis ¿Estás de acuerdo con ésta afirmación?
¿Porqué lo consideró su “hogar”? 17. En lo personal… ¿qué enseñanza(s) te son posibles asimilar
11. Los nazis, una vez en el poder, quemaron muchos de esta experiencia? Expónela(s).
libros, entre estos la obra que inspiró este filme… ¿por qué?
12. Por lo visto, era previsible el final de la guerra, la derrota
de Alemania… ¿qué factores permitieron este desenlace?
13. ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?
14. El título original de la obra literaria y del filme, “All quiet
on western front”. ¿qué interpretación te motiva?
15. ¿Qué mensaje o enseñanza rescatas del filme?
18. MANEJO DE MAPAS: Escribe –en los recuadros- el nombre de las partes componentes de un Estado, desde el punto
de vista geopolítico. Identifica las partes mencionadas en el mapa de Tacna y señala con flechas. (4 p).

4. IV. PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE: Lee con atención las referencias, analiza las respuestas, elige la correcta y márcala encerrando en
un círculo la letra correspondiente. (5 p.)
INSTRUCCIONES: Teniendo en cuenta 7. Caso excepcional en las 13. En cuanto a las partes del estado EL ESTADO DESDE EL PUNTO DE VISTA
lo importante de la objetividad, luchas nacionalistas fue la desde el punto de vista GEOPOLITICO…
honestidad, orden y limpieza en el participación de personajes geopolítico… Dadas las siguientes
trabajo estrictamente personal, como el poeta inglés que columnas de datos: 18. Ante la ineficiencia de Lima como
A.REALIDAD 1. Recursos, bienes. núcleo de cohesión, la teoría
desarrolla las siguientes actividades… murió en Missolonghi... B.POTENCIAL 2. Normas, acciones. geopolítica plantea que la capital
a. Babeuf C.PODER 3.Gobierno,capacidad debería estar en…
ACERCA DE LAS REVOLUCIONES b. Lord Byron D.POLITICA 4.Coyuntura actual.
POLITICAS… c. John Locke E. NACION a. Arequipa-Mollendo-Matarani.
d. Paul Gascoigne b. Tacna-Moquegua-Puno.
1. El principal centro La correcta relación se da en: c. Trujillo-Chiclayo-Chimbote.
revolucionario burgués liberal 8. Realmente, el primer líder d. Selva Central (Oxapampa, Junín)
en Europa fue… socialista apareció en a. A-1. B-2. C-3. D-4. e. N.A.
b. A-2. B-3, C-4, D-1.
a. Paris, Francia. _________ y se llamó
c. A-3. B-4. C-1. D-2. 19. Si nos referimos a los núcleos
b. Barcelona, España. ____________. d. A-4, B-1, C-3, D-2. geohistóricos sudamericanos,
c. Varsovia, Polonia. a. Alemania - Karl Marx. 14. N.A. algunos de estos son:
d. Moscú, Rusia b. Inglaterra - Frederick Engels.
c. Francia – Francois Noel Babeuf. 15. En cuanto a los elementos A.COLOMBIA. 1. Sant./ Concep. / Valp.
2. Pero, la primera revolución d. Rusia – Lenin componentes del estado, desde el B.BRASIL. 2. Montevideo
liberal burguesa sucedió punto de vista geopolítico…. C.CHILE. 3. Bog. / Cali / Medellín
(Siglo XVII) en… 9. El ideólogo socialista por Dadas las siguientes columnas de D.URUGUAY. 4. Caracas
a. Bélgica b. Inglaterra, excelencia fue ______ de datos: E.ECUADOR 5. SP/ BH /Río do Janeiro
c. España d. Alemania A.HEARTLAND 1. Alimenta F.VENEZUELA
origen _____ pero que publico
B.HINTERLAND 2. Dirige.
sus obras en ____________ C.BORDERLINE 3. Protege. La correcta relación se da en:
3. Los ideólogos de la revolución a. Lenin – ruso – Bélgica. D.WAYS 4.Sostiene
francesa fueron: b. Karl Marx – alemán – Inglaterra. E.HIGHLANDS 5.Comunica. a. A1, B2. C3. D4, E5.
a. John Locke y Carlos I. c. Locke – inglés – Francia. F. LEBESFORM b. A2, B3, C4. D5. F5.
b. Marx y Engels d. Voltaire – francés – Rusia. c. A3, B5. C1, D2. F4.
c. Montesquieu, Rousseau y La correcta relación se da en: d. A3. B5. C1. D2. E4
Voltaire 10. Una mujer reconocida como e. N.A.
d. Lenin y Potenkin líder revolucionaria socialista a. A-1. B-2. C-3. D-4, E-5.
b. A-2. B-1, C-3, D-5, E-4. . “ACERCA DEL CENTRALISMO EN EL
fue _____
c. A-3, B-4. C-1. D-2. E-5. PERU”
4. Los pueblos que buscaron a. María Reiche. d. A-4, B-1, C-3, D-2, E-5.
desarrollar una revolución b. Rosa Luxemburgo. e. N.A.
nacionalista de unificación c. Golda Meir 20. El Perú, de acuerdo a la
fueron: d. Clorinda Matto de Turner. 16. Acerca de los núcleos Constitución es un estado:
a. China y Japón. geohistóricos en el Perú, a. Unitario descentralista.
b. España y Francia. 11. El líder socialista que logró podemos afirmar que a través de b. Unitario centralista.
c. Alemania e Italia. hacer realidad las ideas la historia ha habido: c. Unitario.
d. Italia y Grecia. marxistas, fue________ en a. 2 núcleos: Cusco y Lima. d. Centralista.
b. 3 núcleos: Costa, sierra y selva. e. N.A.
________ en 1917:
c. 2 núcleos: Costa y mar.
5. Los pueblos que lideraron las a. Bela Kun – Bulgaria d. 3 núcleos: Lima, Trujillo, Arequipa
revoluciones nacionalista de b. Lenin – Rusia 21. A pesar de ello, el país
e. N.A.
unificación de sus respectivos c. Stalin – U.R.S.S. arrastra desde su nacimiento
países, fueron d. Frederick Engels – Alemania. 17. Se afirma que el Perú presenta a la vida independiente, una
a. Sicilia y Bavaria. un sistema geopolítico tradición colonial e incluso
b. Piamonte y Prusia 12. _______ mostró la invertebrado, puesto que los imperial de:
c. Milán y Münich preocupación de la Iglesia EJES DE INTERCOMUNICACION a. Centralismo
d. Roma y Berlín frente a los efectos de la están dados en dirección de los b. Descentralismo
_________ y los EJES DE c. Monarquia
industrialización con la
SOLDADURA están dados en d. Presidencialista.
6. Otras revoluciones encíclica ___ dirección de los _________. e. N.A.
nacionalistas fueron las de los a. San Alberto Hurtado – Casas de
pueblos que buscaron una Ayuda. a. andes – vientos.
vida independiente, entre las b. Papa León XIII – Rerum novarum b. meridianos – paralelos.
que no destaca la de los… c. Papa Juan XXIII – Populatio c. paralelos – meridianos.
a. Griegos contra Turquía. progressio. d. pobres – ricos.
b. Francos contra Inglaterra. d. Papa Juan Pablo II – Totus tuus. e. N.A.
c. Polacos contra Rusia.
d. Vascos contra España.

5. 22. Se puede hablar de un 25. Frente a esta realidad que ACERCA DEL CENTRALIMSO EN EL 30. De las siguientes 4 razones:
centralismo en dos aspectos: descuida el hinterland, la mejor PERU A. Fundación virreynal.
a. Social y cultural. opción para revertir esta 27. La siguiente afirmación: B. Ubicación geográfica
b. Social y económico. situación desventajosa para los “…forma de organizar y central.
c. Político y económico. países sudamericanos es: administrar el estado C. Vinculación con el
d. Deportes y recreación. concentrando el poder de Callao.
a. Formar una alianza comunitaria. decisión y el manejo de los D. Concentración de la
23. La siguiente afirmación: “…es b. Construir más carreteras. recursos presupuestados en administración y los
la concentración o c. Crear más empresas aéreas. un solo punto.” Es la servicios.
centralización de la actividad d. Unir las cuencas hidrográficas. definición de:
productiva en un solo e. N.A. f. Centralismo político. Las razones por las cuales Lima ha
espacio…” Es la definición de: g. Centralismo económico. llegado a crecer y concentrar
a. Centralismo político. 26. Algunas de las escuelas h. Centralismo social tanta actividad económica, son…
b. Centralismo económico. geopolíticas son las siguientes. i. Centralismo estatal. a. Sólo A.
c. Centralismo social A. INGLESA 1. Lebensraum, autarquía. j. N.A. b. Sólo A y C.
d. Centralismo estatal. B. EEUU 2. Dominio marítimo. c. B, C y D.
e. N.A. C. CHINA 3. Conciencia de montaña 28. Algunos estiman que el d. Todas.
24. Observando la posición de los D. CHILENA 4. Trascendencia, Volunt.. centralismo político tiene sus e. N.A.
núcleos geohistóricos E. ALEMANA 5. Competitividad. raíces…
sudamericanos, éstos están F. FRANCESA a. En las consecuencias de la 31. El proceso de regionalización
ubicados en la periferie. Esto guerra del Pacífico. enfrenta varias tensiones o
debido a varias causas o Y La relación correcta se da en: b. En la globalización actual. problemas, entre los cuales
factores… c. En el imperio incaico, además no destaca:
a. A1. B2. C3. D4. E5. en la organización a. Por las ideologías políticas.
I. El fenómeno del niño. b. A2, B4, C5, D3. E1. administrativa virreynal. b. Por el manejo de los ingresos.
II. La colonización europea. c. A3. B4. C5. D1, F2. d. En las revoluciones por la c. Por la delimitación de las
III. La pobreza. d. A4. B5. C1, D2. E3. independencia o emancipación. regiones.
IV. La amazonía. e. N.A. e. N.A. d. En torno a los recursos.
V. Los andes. e. N.A.
29. La concentración de la
De estos, los ciertos son 3: actividad económica y 32. La ciudadanía participa en el
comercial del país en una proceso de regionalización a
a. I, II y III. b. II, III y IV. sola ciudad, Lima, es un través del mecanismo de
c. III, IV y V. d. I, III y V. fenómeno más reciente, que participación ciudadana
e. II, IV y V. data de la década de… llamado:
a. 1990. a. Consula populur.
b. 2000 b. Referendum
c. 1940 c. Elecciones generales
d. 1970 d. Proyecto de ley.
e. N.A. e. N.A.
I. PROPUESTA DE REGIONALIZACION: ¿Cuál es tu propuesta? Representa gráficamente, sustenta con 3
argumentos y nombra 2 debilidades. (5 p.)
.
REGIONES (Indica regiones integrantes):
1.
2
3
4.
5.
6.
ARGRUMENTOS (FORTALEZAS)
1.
2.
3.
DEBILIDADES:
1.
2.