El documento presenta una guía de aprendizaje sobre los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial. Explica que los antecedentes se pueden dividir en cuatro categorías: políticos, sociales, ideológicos y económicos, incluyendo el malestar de los países perdedores de la Primera Guerra Mundial y la crisis económica de 1929. Contiene preguntas para identificar causas de la Segunda Guerra Mundial y países participantes.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía incluye información sobre los totalitarismos, sus características e ideologías. También contiene tres actividades para analizar las causas de los fascismos, identificar a líderes totalitarios a través de imágenes, y analizar fuentes escritas sobre los regímenes totalitarios.
La Segunda Guerra Mundial tuvo consecuencias catastróficas para la humanidad, incluyendo la devastación de Europa y el descubrimiento de los campos de concentración nazis. Aunque el nazismo y el fascismo fueron derrotados, la guerra resultó en enormes pérdidas humanas. Europa quedó devastada económica y políticamente, mientras que el Holocausto Judío representó uno de los peores actos de deshumanización de la historia.
Los 14 puntos de Wilson proponían negociaciones de paz abiertas y la reducción de armamentos. También abogaban por la libertad de navegación, la eliminación de barreras económicas, y el derecho a la autodeterminación de los pueblos. Wilson pedía la evacuación de los territorios rusos y belgas, y la reparación de fronteras de acuerdo con las nacionalidades en Italia, Europa Central y los Balcanes.
La Primera Guerra Mundial se desarrolló en fases. La primera fue la Guerra de Movimientos entre 1914 y 1915, caracterizada por intentos de sorprender al enemigo. Luego vino la Guerra de Posiciones o de Trincheras entre 1915 y 1918, donde las tropas se protegían en trincheras y era difícil avanzar. Finalmente terminó la guerra en 1918. El documento también describe las pésimas condiciones de vida de los soldados en las trincheras según sus testimonios.
La crisis económica de 1929 afectó a Estados Unidos y al mundo. La causa fue el crecimiento artificial de la bolsa a base de especulaciones que llevó a la quiebra de empresas. Esto provocó un aumento en la cesantía. Chile también se vio afectado con el cierre de salitreras y más desempleo. La depresión debilitó el sistema económico capitalista y trajo consecuencias sociales graves.
La Primera Guerra Mundial se desarrolló entre 1914 y 1918 e involucró inicialmente a las principales potencias europeas. El conflicto causó daños materiales incalculables y afectó todos los aspectos de la vida humana. Los países que se enfrentaron incluyeron a Alemania, Francia, Rusia, Reino Unido y más tarde Estados Unidos.
La guía resume los eventos finales de la Segunda Guerra Mundial. Explica que luego del avance alemán en Europa, Estados Unidos se unió a la guerra luego del ataque japonés a Pearl Harbor. La entrada de Estados Unidos desequilibró la balanza a favor de los Aliados y aceleró la caída del Eje, especialmente con el uso de nuevas tecnologías como la bomba atómica. El documento también analiza las causas y consecuencias del fin de la guerra a través de actividades y preguntas sobre fuentes históricas.
La Primera Guerra Mundial se desarrolló entre 1914 y 1918 e involucró a las principales potencias europeas. Los daños materiales y afectación a todos los ámbitos de la vida fueron incalculables. Los antecedentes incluyeron la formación de dos bloques de alianzas militares opuestas, el Imperio Alemán y el Imperio Austro-Húngaro contra la Triple Entente de Reino Unido, Francia y Rusia, así como la carrera armamentista y el nacionalismo en los Balcanes que aumentaron las tensiones entre las potencias.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía incluye información sobre los totalitarismos, sus características e ideologías. También contiene tres actividades para analizar las causas de los fascismos, identificar a líderes totalitarios a través de imágenes, y analizar fuentes escritas sobre los regímenes totalitarios.
La Segunda Guerra Mundial tuvo consecuencias catastróficas para la humanidad, incluyendo la devastación de Europa y el descubrimiento de los campos de concentración nazis. Aunque el nazismo y el fascismo fueron derrotados, la guerra resultó en enormes pérdidas humanas. Europa quedó devastada económica y políticamente, mientras que el Holocausto Judío representó uno de los peores actos de deshumanización de la historia.
Los 14 puntos de Wilson proponían negociaciones de paz abiertas y la reducción de armamentos. También abogaban por la libertad de navegación, la eliminación de barreras económicas, y el derecho a la autodeterminación de los pueblos. Wilson pedía la evacuación de los territorios rusos y belgas, y la reparación de fronteras de acuerdo con las nacionalidades en Italia, Europa Central y los Balcanes.
La Primera Guerra Mundial se desarrolló en fases. La primera fue la Guerra de Movimientos entre 1914 y 1915, caracterizada por intentos de sorprender al enemigo. Luego vino la Guerra de Posiciones o de Trincheras entre 1915 y 1918, donde las tropas se protegían en trincheras y era difícil avanzar. Finalmente terminó la guerra en 1918. El documento también describe las pésimas condiciones de vida de los soldados en las trincheras según sus testimonios.
La crisis económica de 1929 afectó a Estados Unidos y al mundo. La causa fue el crecimiento artificial de la bolsa a base de especulaciones que llevó a la quiebra de empresas. Esto provocó un aumento en la cesantía. Chile también se vio afectado con el cierre de salitreras y más desempleo. La depresión debilitó el sistema económico capitalista y trajo consecuencias sociales graves.
La Primera Guerra Mundial se desarrolló entre 1914 y 1918 e involucró inicialmente a las principales potencias europeas. El conflicto causó daños materiales incalculables y afectó todos los aspectos de la vida humana. Los países que se enfrentaron incluyeron a Alemania, Francia, Rusia, Reino Unido y más tarde Estados Unidos.
La guía resume los eventos finales de la Segunda Guerra Mundial. Explica que luego del avance alemán en Europa, Estados Unidos se unió a la guerra luego del ataque japonés a Pearl Harbor. La entrada de Estados Unidos desequilibró la balanza a favor de los Aliados y aceleró la caída del Eje, especialmente con el uso de nuevas tecnologías como la bomba atómica. El documento también analiza las causas y consecuencias del fin de la guerra a través de actividades y preguntas sobre fuentes históricas.
La Primera Guerra Mundial se desarrolló entre 1914 y 1918 e involucró a las principales potencias europeas. Los daños materiales y afectación a todos los ámbitos de la vida fueron incalculables. Los antecedentes incluyeron la formación de dos bloques de alianzas militares opuestas, el Imperio Alemán y el Imperio Austro-Húngaro contra la Triple Entente de Reino Unido, Francia y Rusia, así como la carrera armamentista y el nacionalismo en los Balcanes que aumentaron las tensiones entre las potencias.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial, con un enfoque en el avance alemán por Europa. Incluye objetivos de aprendizaje, un contexto histórico sobre las conquistas alemanas desde 1939, y tres actividades para analizar fuentes históricas sobre el conflicto, responder preguntas sobre un mapa, y evaluar el logro de los objetivos.
El documento presenta un cuaderno de prácticas escolares para la asignatura de historia. Incluye preguntas sobre gráficos e ilustraciones relacionadas con temas históricos como la Primera Guerra Mundial, el ascenso de Hitler en Alemania, y la división de Alemania después de la Segunda Guerra Mundial. El objetivo es que los estudiantes analicen la información para comprender los hechos y procesos históricos.
Este documento presenta información sobre la Segunda Guerra Mundial para un curso de primer año medio. Explica los antecedentes y causas de la guerra, incluyendo el Tratado de Versalles, los totalitarismos, la crisis de 1929 y el afán imperialista. También menciona los principales países involucrados y proporciona actividades para que los estudiantes identifiquen las causas y participantes de la Segunda Guerra Mundial.
Portafolio de evidencias historia UNIVERSALGrandes Ideas
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la historia universal para que los estudiantes las resuelvan y guarden evidencias en su portafolio. Incluye encriptados, crucigramas, mapas conceptuales y debates sobre temas como la Revolución Industrial, la Revolución Francesa, la Guerra Fría y el Che Guevara. También contiene una pauta de observación para que el profesor evalúe el interés y conducta de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial. Explica las diferencias entre la Primera y Segunda Guerra, las etapas de la guerra europea y las principales batallas. También incluye preguntas sobre estos temas y un extracto literario de Pablo Neruda sobre el inicio de la guerra.
El documento presenta dos objetivos de aprendizaje relacionados con el reconocimiento de las causas de la expansión colonial y de la Primera Guerra Mundial. Incluye instrucciones para completar cuadros, definir términos clave y responder preguntas sobre ambos temas. El estudiante debe entregar los trabajos el 21 de agosto y el 27 de agosto respectivamente.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial. Incluye objetivos sobre los procesos finales de la guerra, el papel de EEUU, y las armas de destrucción masiva. Contiene preguntas para analizar fuentes históricas sobre el avance aliado y la caída del Eje. También presenta imágenes sobre eventos clave como el ataque a Pearl Harbor, la bomba atómica, y la participación de la Unión Soviética.
Guía didáctica para el alumno, sobre la evaluación de los contenidos del Estallido y características la Primera Guerra Mundial,las potencias imperialistas en guerra - Hecho por Diego Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Educación Cívica. Universidad de las América, Viña del Mar Chile. Material realizado como parte de la propuesta Didáctica de Enseñanza aprendizaje sobre lascausas y características de la Primera Guerra Mundial
La Revolución Rusa de 1917 significó el fin del Imperio Ruso y el establecimiento del primer Estado socialista en el mundo bajo el liderazgo de los bolcheviques. El descontento popular con el régimen zarista y las dificultades de la Primera Guerra Mundial llevaron a dos revoluciones en 1917: la Revolución de Febrero derrocó al zar Nicolás II, mientras que la Revolución de Octubre trajo a los bolcheviques al poder bajo Lenin. El nuevo gobierno bolchevique firmó la paz con Ale
Guía N°1 Derechos Humanos como consecuencia de la Segunda Guerra Mundialjohngonzalezhistoria
El documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden político internacional. El objetivo principal es analizar cómo la guerra llevó a la creación de la ONU y la Declaración Universal de Derechos Humanos para regular el orden internacional y proteger los derechos humanos. El plan incluye actividades para que los estudiantes analicen el contexto histórico, comprendan el surgimiento de los derechos humanos, y exploren conceptos clave a través de fuentes escritas y debates
Guía de trabajo nº 5, 6 y 7, conflictos característicos de la guerra fría ANA HENRIQUEZ ORREGO
El documento presenta tres conflictos característicos de la Guerra Fría:
1) La Guerra de Corea (1950-1953) donde tropas estadounidenses intervinieron para defender a Corea del Sur de una invasión norcoreana.
2) La Crisis de Berlín (1958-1963) que involucró el Muro de Berlín construido para detener la fuga de ciudadanos de Alemania Oriental.
3) La Crisis de los Misiles en Cuba (1962) cuando la Unión Soviética instaló misiles nucleares en Cuba aumentando las tensiones con Estados
El documento resume que durante la Guerra Fría, Estados Unidos y la Unión Soviética participaron en una carrera armamentista nuclear que llevó a ambos lados a aumentar significativamente sus gastos militares cada año. Esta carrera condujo a que ambas potencias acumularan grandes arsenales nucleares y de misiles que podrían haber destruido al otro bando, pero que también sirvieron para disuadirse mutuamente de iniciar un conflicto directo debido al temor a las represalias nucleares.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Guerra Fría dirigida a estudiantes de primer año medio. La guía incluye preguntas clave sobre los países y líderes involucrados, el comienzo y fin de la Guerra Fría, y eventos significativos. El objetivo es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre este periodo histórico y proporcionar actividades para profundizar su comprensión.
Este documento presenta una guía programática para la asignatura de Historia Universal impartida en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora en México. La guía incluye información sobre los objetivos, competencias, contenidos temáticos y actividades sugeridas para el profesor y los estudiantes. La asignatura se divide en cuatro unidades que cubren desde la crisis de los estados modernos en el siglo XX hasta el nuevo orden internacional caracterizado por la globalización. La guía proporciona orientación detallada para abordar los temas de
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el tema del imperialismo europeo en África a finales del siglo XIX. Incluye antecedentes históricos sobre la expansión imperialista europea en África y actividades para que los estudiantes analicen las causas del imperialismo, comparen diferentes perspectivas sobre la justificación del colonialismo, y examinen el reparto de África entre las potencias europeas a través del análisis de mapas e información histórica. La guía proporciona instrucciones detalladas y preguntas para
El documento describe el ambiente político y militar en Europa antes de la Primera Guerra Mundial. Las principales potencias se habían alineado en dos bloques opuestos debido a las rivalidades imperialistas y nacionalistas. Un conflicto local entre Austria y Serbia escaló a una guerra mundial porque las alianzas militares hicieron que las potencias se involucraran para apoyar a sus aliados.
Este documento presenta una autoevaluación de 22 ítems para un curso de historia universal contemporánea en la Universidad de las Américas. El estudiante debe evaluar su desempeño en cada ítem usando una escala de deficiente a muy bien y calcular su puntaje total. La profesora Ana Henriquez Orrego provee instrucciones para completar la autoevaluación y espera que ayude al estudiante a identificar sus fortalezas y debilidades conceptuales.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el imperialismo europeo en el siglo XIX. Explica que las potencias europeas expandieron sus territorios y establecieron colonias en África y Asia a finales del siglo XIX. Identifica las principales causas económicas, políticas, ideológicas y demográficas del imperialismo. Además, guía a los estudiantes a través de una actividad para identificar las características de cada causa imperialista utilizando recursos en línea.
El documento presenta una unidad didáctica sobre la Primera Guerra Mundial. Incluye información sobre las causas del conflicto, su desarrollo a través de los bandos en guerra y las fases de la contienda, y las consecuencias demográficas, económicas, sociales, territoriales y políticas de la guerra. El documento proporciona recursos como presentaciones, vídeos y actividades para analizar aspectos clave de la Primera Guerra Mundial a través de mapas, gráficos y textos.
La guía presenta información sobre la Primera Guerra Mundial para estudiantes de primer año medio. Incluye actividades como completar un crucigrama sobre los antecedentes de la guerra y analizar mapas e imágenes de la época para identificar alianzas y mensajes de propaganda. El objetivo es que los estudiantes comprendan los factores que llevaron al conflicto y su impacto global.
El documento presenta la estructura de una plataforma virtual con 5 páginas principales: 1) Inicio, con la presentación y bienvenida; 2) Inicio Docente, con planificaciones y el guión docente; 3) Inicio Estudiante, con el guión del alumno; 4) Propuestas Didácticas, con presentaciones, guías, y actividades web; y 5) Recursos, con imágenes, documentos y videos.
Este documento proporciona instrucciones para crear una línea de tiempo online sobre la Segunda Guerra Mundial usando la plataforma Tiki-Toki. Explica cómo registrarse en el sitio web, crear una nueva línea de tiempo, agregar títulos, fechas e imágenes hipervinculadas a eventos históricos clave, y enviar el enlace al profesor para su evaluación.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial, con un enfoque en el avance alemán por Europa. Incluye objetivos de aprendizaje, un contexto histórico sobre las conquistas alemanas desde 1939, y tres actividades para analizar fuentes históricas sobre el conflicto, responder preguntas sobre un mapa, y evaluar el logro de los objetivos.
El documento presenta un cuaderno de prácticas escolares para la asignatura de historia. Incluye preguntas sobre gráficos e ilustraciones relacionadas con temas históricos como la Primera Guerra Mundial, el ascenso de Hitler en Alemania, y la división de Alemania después de la Segunda Guerra Mundial. El objetivo es que los estudiantes analicen la información para comprender los hechos y procesos históricos.
Este documento presenta información sobre la Segunda Guerra Mundial para un curso de primer año medio. Explica los antecedentes y causas de la guerra, incluyendo el Tratado de Versalles, los totalitarismos, la crisis de 1929 y el afán imperialista. También menciona los principales países involucrados y proporciona actividades para que los estudiantes identifiquen las causas y participantes de la Segunda Guerra Mundial.
Portafolio de evidencias historia UNIVERSALGrandes Ideas
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la historia universal para que los estudiantes las resuelvan y guarden evidencias en su portafolio. Incluye encriptados, crucigramas, mapas conceptuales y debates sobre temas como la Revolución Industrial, la Revolución Francesa, la Guerra Fría y el Che Guevara. También contiene una pauta de observación para que el profesor evalúe el interés y conducta de los estudiantes.
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El documento presenta dos objetivos de aprendizaje relacionados con el reconocimiento de las causas de la expansión colonial y de la Primera Guerra Mundial. Incluye instrucciones para completar cuadros, definir términos clave y responder preguntas sobre ambos temas. El estudiante debe entregar los trabajos el 21 de agosto y el 27 de agosto respectivamente.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial. Incluye objetivos sobre los procesos finales de la guerra, el papel de EEUU, y las armas de destrucción masiva. Contiene preguntas para analizar fuentes históricas sobre el avance aliado y la caída del Eje. También presenta imágenes sobre eventos clave como el ataque a Pearl Harbor, la bomba atómica, y la participación de la Unión Soviética.
Guía didáctica para el alumno, sobre la evaluación de los contenidos del Estallido y características la Primera Guerra Mundial,las potencias imperialistas en guerra - Hecho por Diego Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Educación Cívica. Universidad de las América, Viña del Mar Chile. Material realizado como parte de la propuesta Didáctica de Enseñanza aprendizaje sobre lascausas y características de la Primera Guerra Mundial
La Revolución Rusa de 1917 significó el fin del Imperio Ruso y el establecimiento del primer Estado socialista en el mundo bajo el liderazgo de los bolcheviques. El descontento popular con el régimen zarista y las dificultades de la Primera Guerra Mundial llevaron a dos revoluciones en 1917: la Revolución de Febrero derrocó al zar Nicolás II, mientras que la Revolución de Octubre trajo a los bolcheviques al poder bajo Lenin. El nuevo gobierno bolchevique firmó la paz con Ale
Guía N°1 Derechos Humanos como consecuencia de la Segunda Guerra Mundialjohngonzalezhistoria
El documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden político internacional. El objetivo principal es analizar cómo la guerra llevó a la creación de la ONU y la Declaración Universal de Derechos Humanos para regular el orden internacional y proteger los derechos humanos. El plan incluye actividades para que los estudiantes analicen el contexto histórico, comprendan el surgimiento de los derechos humanos, y exploren conceptos clave a través de fuentes escritas y debates
Guía de trabajo nº 5, 6 y 7, conflictos característicos de la guerra fría ANA HENRIQUEZ ORREGO
El documento presenta tres conflictos característicos de la Guerra Fría:
1) La Guerra de Corea (1950-1953) donde tropas estadounidenses intervinieron para defender a Corea del Sur de una invasión norcoreana.
2) La Crisis de Berlín (1958-1963) que involucró el Muro de Berlín construido para detener la fuga de ciudadanos de Alemania Oriental.
3) La Crisis de los Misiles en Cuba (1962) cuando la Unión Soviética instaló misiles nucleares en Cuba aumentando las tensiones con Estados
El documento resume que durante la Guerra Fría, Estados Unidos y la Unión Soviética participaron en una carrera armamentista nuclear que llevó a ambos lados a aumentar significativamente sus gastos militares cada año. Esta carrera condujo a que ambas potencias acumularan grandes arsenales nucleares y de misiles que podrían haber destruido al otro bando, pero que también sirvieron para disuadirse mutuamente de iniciar un conflicto directo debido al temor a las represalias nucleares.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Guerra Fría dirigida a estudiantes de primer año medio. La guía incluye preguntas clave sobre los países y líderes involucrados, el comienzo y fin de la Guerra Fría, y eventos significativos. El objetivo es evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre este periodo histórico y proporcionar actividades para profundizar su comprensión.
Este documento presenta una guía programática para la asignatura de Historia Universal impartida en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora en México. La guía incluye información sobre los objetivos, competencias, contenidos temáticos y actividades sugeridas para el profesor y los estudiantes. La asignatura se divide en cuatro unidades que cubren desde la crisis de los estados modernos en el siglo XX hasta el nuevo orden internacional caracterizado por la globalización. La guía proporciona orientación detallada para abordar los temas de
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el tema del imperialismo europeo en África a finales del siglo XIX. Incluye antecedentes históricos sobre la expansión imperialista europea en África y actividades para que los estudiantes analicen las causas del imperialismo, comparen diferentes perspectivas sobre la justificación del colonialismo, y examinen el reparto de África entre las potencias europeas a través del análisis de mapas e información histórica. La guía proporciona instrucciones detalladas y preguntas para
El documento describe el ambiente político y militar en Europa antes de la Primera Guerra Mundial. Las principales potencias se habían alineado en dos bloques opuestos debido a las rivalidades imperialistas y nacionalistas. Un conflicto local entre Austria y Serbia escaló a una guerra mundial porque las alianzas militares hicieron que las potencias se involucraran para apoyar a sus aliados.
Este documento presenta una autoevaluación de 22 ítems para un curso de historia universal contemporánea en la Universidad de las Américas. El estudiante debe evaluar su desempeño en cada ítem usando una escala de deficiente a muy bien y calcular su puntaje total. La profesora Ana Henriquez Orrego provee instrucciones para completar la autoevaluación y espera que ayude al estudiante a identificar sus fortalezas y debilidades conceptuales.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el imperialismo europeo en el siglo XIX. Explica que las potencias europeas expandieron sus territorios y establecieron colonias en África y Asia a finales del siglo XIX. Identifica las principales causas económicas, políticas, ideológicas y demográficas del imperialismo. Además, guía a los estudiantes a través de una actividad para identificar las características de cada causa imperialista utilizando recursos en línea.
El documento presenta una unidad didáctica sobre la Primera Guerra Mundial. Incluye información sobre las causas del conflicto, su desarrollo a través de los bandos en guerra y las fases de la contienda, y las consecuencias demográficas, económicas, sociales, territoriales y políticas de la guerra. El documento proporciona recursos como presentaciones, vídeos y actividades para analizar aspectos clave de la Primera Guerra Mundial a través de mapas, gráficos y textos.
La guía presenta información sobre la Primera Guerra Mundial para estudiantes de primer año medio. Incluye actividades como completar un crucigrama sobre los antecedentes de la guerra y analizar mapas e imágenes de la época para identificar alianzas y mensajes de propaganda. El objetivo es que los estudiantes comprendan los factores que llevaron al conflicto y su impacto global.
El documento presenta la estructura de una plataforma virtual con 5 páginas principales: 1) Inicio, con la presentación y bienvenida; 2) Inicio Docente, con planificaciones y el guión docente; 3) Inicio Estudiante, con el guión del alumno; 4) Propuestas Didácticas, con presentaciones, guías, y actividades web; y 5) Recursos, con imágenes, documentos y videos.
Este documento proporciona instrucciones para crear una línea de tiempo online sobre la Segunda Guerra Mundial usando la plataforma Tiki-Toki. Explica cómo registrarse en el sitio web, crear una nueva línea de tiempo, agregar títulos, fechas e imágenes hipervinculadas a eventos históricos clave, y enviar el enlace al profesor para su evaluación.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la unidad sobre la Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden político internacional en primer año medio. La propuesta se fundamenta en teorías constructivistas y utiliza el método del historiador junto con herramientas tecnológicas. Se analizan propuestas existentes y se crean nuevos recursos como guiones, presentaciones y una plataforma virtual para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre esta unidad. El objetivo es generar materiales
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial para estudiantes de primer medio. Incluye objetivos sobre el avance alemán en Europa, análisis de fuentes históricas como mapas y documentos escritos, y actividades para que los estudiantes demuestren su comprensión.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial para estudiantes de primer año medio. Incluye objetivos relacionados con identificar las causas del fascismo y analizar sus ideologías. Propone tres actividades para que los estudiantes analicen fuentes iconográficas y escritas sobre los totalitarismos y sus líderes como Mussolini y Hitler.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una línea de tiempo online sobre la Segunda Guerra Mundial utilizando la plataforma Tiki-Toki. Primero, los estudiantes deben registrarse en el sitio web de Tiki-Toki e ingresar su información de cuenta. Luego, deben crear una nueva línea de tiempo, agregar un título, fechas de inicio y finalización, y una introducción e imágenes. Finalmente, deben agregar eventos individuales a lo largo de la línea de tiempo con títulos,
El documento describe una lección sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo el Holocausto Judío. Los objetivos son analizar las consecuencias de la guerra, reconocer el Holocausto como un acto de deshumanización, y valorar la diversidad cultural. Los estudiantes analizarán fuentes iconográficas y escritas, y escribirán un ensayo sobre el tema. El documento también incluye preguntas de comprensión sobre los países y frentes involucrados en la guerra.
La lección trata sobre los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial. Los objetivos son conocer los principales antecedentes que dieron inicio a la guerra y los países que participaron. Entre los antecedentes más importantes se mencionan las imposiciones del Tratado de Versalles, la crisis del 29 que debilitó las democracias occidentales, y el afán imperialista de algunos países. La lección incluye actividades de análisis de imágenes y un esquema resumen sobre los antecedentes.
Este documento analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial a través de mapas e incluye preguntas sobre los bloques existentes en Europa durante la guerra, la expansión del dominio alemán, el año en que Alemania comenzó a perder la guerra, los países que causaron su derrota y las consecuencias para Alemania. También incluye preguntas sobre las pérdidas humanas de los aliados y el Eje así como los principales lugares de exterminio nazi.
La guía presenta información sobre la Guerra Fría, incluyendo definiciones, cronología e imágenes y citas propagandísticas de la época. Los estudiantes analizarán las fuentes y crearán carteles de propaganda representando a Estados Unidos o la Unión Soviética sobre temas como la carrera armamentista y espacial o la cultura.
La Primera Guerra Mundial estalló en 1914 debido a varios factores como el expansionismo europeo, el nacionalismo, los conflictos en los Balcanes y las alianzas entre las potencias. La guerra se libró en varios frentes como el Occidental, Oriental y otros, e incluyó etapas como los movimientos rápidos iniciales y las guerras de trincheras posteriores. El Tratado de Versalles de 1919 puso fin a la guerra e impuso duras condiciones a Alemania.
Este documento presenta varios temas relacionados con el orden mundial entre la postguerra y los años ochenta. Incluye preguntas sobre la Guerra Fría, la formación de la ONU, el socialismo post-Segunda Guerra Mundial, el Muro de Berlín, el colapso de los socialismos reales, los países no alineados, y las consecuencias políticas y económicas de la Segunda Guerra Mundial. También cubre eventos como la Conferencia de Bretton Woods, el Bloque Comunista, el Pacto de Varso
El documento contiene preguntas sobre varios temas relacionados con las revoluciones industriales y la Revolución Francesa. Pregunta sobre los países líderes de la Primera y Segunda Revolución Industrial, las fuentes de energía de cada una, y cómo influyó la Revolución Industrial hacia el siglo XXI. También incluye preguntas sobre conceptos como el socialismo utópico y científico, y la inteligencia artificial en el siglo XXI.
El documento resume las principales causas de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo el Tratado de Versalles, el ascenso de los regímenes totalitarios como el nazismo en Alemania, la crisis económica de 1929, y el afán imperialista de algunos países. Explica que estos factores crearon las condiciones para que Alemania, bajo el liderazgo de Hitler, invadiera Polonia en 1939, dando inicio al conflicto a gran escala.
Hoja de trabajo de estudios sociales insurgencia socialGalo Quimís
El documento es una hoja de trabajo sobre la insurgencia social en Ecuador. Pregunta sobre cómo el pueblo reaccionó ante la crisis cacaotera, conocimientos sobre sindicatos, y efectos de la quiebra oligárquica en la costa y sierra. También pide características del periodo posterior a la plutocracia, la característica más importante de la etapa de inestabilidad y protestas, y detalles sobre leyes emitidas y organizaciones de trabajadores en esa época.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial y los totalitarismos fascistas. El objetivo es analizar las causas e ideologías fascistas, así como fuentes iconográficas y escritas relacionadas con este periodo histórico. Incluye preguntas y actividades para identificar conceptos como ideologías, fascismo y comunismo, y analizar imágenes y documentos de líderes totalitarios como Mussolini y Hitler.
La crisis económica de 1929 tuvo graves consecuencias sociales en Chile. La caída de las exportaciones de salitre y cobre, que eran la base de la economía chilena, provocó una gran cantidad de desempleo. Miles de cesantes se vieron obligados a vivir en condiciones extremas de pobreza en las ciudades y campos chilenos. La crisis económica mundial afectó fuertemente a Chile y expuso las deficiencias del modelo económico del país, que dependía en gran medida del comercio internacional.
Este documento presenta información sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial y la Gran Depresión de 1929 en Chile. Explica cómo la crisis económica mundial afectó severamente a Chile debido a su dependencia de las exportaciones de salitre. Describe imágenes de desempleo y hambruna resultantes, y cómo el colapso de la demanda de salitre dañó la economía chilena. Incluye preguntas sobre estos temas para analizar los efectos económicos en Chile.
Este documento presenta información sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial y la Gran Depresión de 1929 en Chile. Explica cómo la crisis económica mundial afectó severamente a Chile debido a su dependencia de las exportaciones de salitre. Describe imágenes de desempleo y hambruna resultantes, y cómo el colapso de la demanda de salitre dañó la economía chilena. Finalmente, incluye preguntas sobre los efectos de estas crisis en Chile y la posible vulnerabilidad actual del cobre chileno.
Este documento resume el proceso de independencia y formación de la nación de Chile desde 1810 hasta 1891. Resalta las causas internas y externas que llevaron a la independencia, así como las distintas etapas del proceso y los personajes claves involucrados. También describe la organización de la república en las décadas posteriores, incluyendo los diferentes regímenes políticos conservador y liberal, y finaliza con un análisis de la guerra civil de 1891 bajo el gobierno de Balmaceda.
La Guerra Civil de 1891 - enfoques historiográficos Valeria Valdes
Esta es una unidad didáctica pensada para desarrollar el pensamiento critico mediante el análisis de los diversos relatos históricos sobre un mismo hecho, en este caso la guerra civil de 1891,
La crisis económica de 1929 tuvo graves consecuencias en Chile. Miles de personas quedaron cesantes debido al colapso de las exportaciones de salitre y cobre, que eran la base de la economía chilena. Los cesantes se agruparon en campamentos improvisados y las "ollas comunes" proliferaron para alimentar a las familias sin recursos. Chile fue uno de los países más afectados por la Gran Depresión según un informe de la Liga de las Naciones.
La crisis económica de 1929 tuvo graves consecuencias en Chile. Miles de personas se quedaron sin empleo debido al colapso de la exportación de salitre y cobre, que eran la base de la economía chilena. Los cesantes aumentaron a 130.000-300.000 personas, y muchos emigraron a las ciudades en busca de ayuda. La situación fue especialmente difícil para los obreros del salitre y sus familias.
La guerra mundial se desarrolló en varias fases: la guerra de movimientos, la guerra de posiciones o guerra de trincheras, y el fin de la guerra. La guerra de trincheras pasó a ser la forma principal de enfrentamiento, donde las tropas se protegían en trincheras y fortificaciones para evitar el avance enemigo. Los soldados vivían en pésimas condiciones en las trincheras, expuestos al frío, barro, y cadáveres. Cartas y testimonios de la época describen la dura vida di
La Primera Guerra Mundial se desarrolló en fases. La primera fue la Guerra de movimientos, cuyo objetivo de Alemania era sorprender a sus adversarios. La segunda fue la Guerra de posiciones o de trincheras, donde las tropas se protegían en trincheras y fortificaciones. Los soldados vivían en pésimas condiciones en las trincheras, como se describe en cartas y testimonios encontrados después de la guerra. Los estudiantes deben identificar las características de las fases de la guerra y analizar testimonios de sold
El documento describe los pasos para realizar un análisis historiográfico de una película. Estos incluyen realizar una ficha técnica, resumir la trama, identificar momentos claves, analizar el contexto de producción, personajes, hechos históricos representados, e incluir una valoración crítica. También presenta los procedimientos para analizar imágenes y textos históricos.
Este documento presenta una serie de preguntas y términos relacionados con el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Aborda conceptos políticos, económicos y sociales como el parlamentarismo, la rotativa ministerial, las exportaciones de salitre, el desarrollo de la clase media, y la aparición de los primeros partidos y sindicatos obreros. El documento busca que el estudiante complete oraciones y responda preguntas sobre este periodo de la historia de Chile.
La oración es una plegaria a San José reconociéndolo como custodio de Jesús y esposo de María, pidiéndole que guíe a los fieles en la vida y los proteja del mal con su gracia, misericordia y valentía.
La propuesta didáctica se centra en la enseñanza de la unidad 2 de 1o medio sobre la Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden político internacional. El autor analiza propuestas existentes e identifica falencias que busca mejorar mediante la creación de nuevos materiales didácticos impresos y digitales, fundamentados en teorías constructivistas y el método del historiador. Se propone dividir la unidad en varias clases con objetivos, actividades y evaluaciones, además de desarrollar presentaciones y guías de apoyo para el
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se enfoca en analizar las consecuencias de la guerra, reconocer el Holocausto Judío, y valorar la diversidad cultural. La guía propone actividades como el análisis de imágenes e interpretación de fuentes escritas, y concluye con una rúbrica de autoevaluación.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se centra en los años finales de la guerra de 1943 a 1945, incluyendo eventos clave como la batalla de Stalingrado, la campaña de Iwo Jima, y el frente africano. La guía guía a los estudiantes a través de seis pasos que incluyen el análisis de fuentes, responder preguntas, desarrollar una actividad sobre Facebook, extraer datos de un gráfico, y completar una evaluación. El objetivo es que los estud
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se centra en el avance alemán en Europa y contiene seis pasos que incluyen activar conocimientos previos, una clase del profesor, completar una guía con actividades como un crucigrama y análisis de fuentes y mapas, y evaluar el propio aprendizaje.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se enfoca en los totalitarismos como una causa directa de la guerra y propone seis pasos que incluyen evaluar conocimientos previos, desarrollar actividades como rellenar cuadros y analizar imágenes, realizar tareas en línea escaneando códigos QR, completar rubricas de evaluación, y consultar películas y libros adicionales para profundizar en el tema.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se centra en los totalitarismos como causa de la guerra y cubre temas como el nazismo, fascismo, comunismo e ideologías expansionistas. La guía guía a los estudiantes a través de seis pasos que incluyen actividades para evaluar conocimientos previos, analizar imágenes y fuentes escritas, y realizar una autoevaluación y síntesis.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto Judío a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, videos, y una guía de aprendizaje con actividades de análisis de fuentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan las consecuencias de la guerra, reconozcan el Holocausto como un acto de deshumanización, y valoren la diversidad cultural.
El documento presenta una propuesta didáctica para estudiantes de primer año medio sobre la caída del Tercer Reich. La propuesta incluye una planificación, presentación y guía de aprendizaje. La guía guía a los estudiantes a través de actividades como el análisis de fuentes históricas y mapas conceptuales para comprender los procesos finales de la Segunda Guerra Mundial, el papel de Estados Unidos y la importancia de las armas de destrucción masiva. El profesor supervisa a los estudiantes y les da coment
El documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el avance alemán en Europa durante la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de primer año medio. La lección se enfoca en el análisis de mapas y fuentes para comprender el alcance del avance alemán y cómo la guerra tomó dimensiones globales. La actividad guía a los estudiantes a identificar conceptos clave y responder preguntas sobre los mapas para analizar las características y protagonistas de esta fase del conflicto.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, guía para el estudiante y actividades. Se enfocará en el avance alemán por Europa usando mapas, y también cubrirá otros frentes como el norte de África y el Pacífico. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los principales antecedentes y la trascendencia de las causas de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre los totalitarismos a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, guía para estudiantes y actividades. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar las causas de los regímenes totalitarios y analizar las ideologías fascistas de líderes como Hitler, Mussolini y Stalin. El profesor usará imágenes y códigos QR para entregar información y medir el conocimiento de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre los totalitarismos a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, guía para estudiantes y actividades. La guía busca que los estudiantes identifiquen las causas de los fascismos y analicen las ideologías fascistas a través de imágenes y códigos QR. El profesor introducirá el tema, supervisará el trabajo individual y el análisis grupal de la guía, y cerrará con una retroalimentación.
El documento resume las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo la división de Alemania, el Holocausto Judío, y el establecimiento de las Naciones Unidas. Se analizan las consecuencias políticas, territoriales y sociales del conflicto a nivel global. Además, se explican los objetivos de la clase relacionados con comprender las consecuencias de la guerra y valorar la diversidad cultural.
El documento presenta una clase sobre la caída del Tercer Reich durante la Segunda Guerra Mundial. Incluye objetivos de aprendizaje como reconocer los procesos finales de la guerra, analizar el papel de EE.UU., e identificar la importancia de las armas de destrucción masiva. Presenta imágenes relacionadas con el Día D, Hiroshima y Nagasaki, y describe eventos clave como la invasión aliada de Normandía, la toma de Berlín por los soviéticos, y la rendición incondicional de Ale
Este documento presenta una clase sobre la caída del Tercer Reich durante la Segunda Guerra Mundial. Incluye objetivos como reconocer los procesos finales de la guerra, analizar el papel de EE.UU., e identificar la importancia de las armas de destrucción masiva. Contiene imágenes del Día D, Hiroshima y Nagasaki, y la caída de Mussolini, además de detalles sobre la invasión de Normandía, avance aliado hacia Alemania, y la toma final de Berlín por los soviéticos
El documento resume el avance alemán en Europa durante la Segunda Guerra Mundial, incluyendo la invasión y rendición rápida de Francia en 1940, los bombardeos alemanes sobre Inglaterra que no lograron una invasión, y el fracasado intento alemán de invadir la Unión Soviética en 1941. También cubre el ataque japonés a Pearl Harbor que llevó a Estados Unidos a unirse a la guerra.
Este documento presenta una lección sobre los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial. Explica las causas principales como el descontento alemán con el Tratado de Versalles, el debilitamiento de las democracias por la Gran Depresión, y la ambición expansionista de Alemania, Italia y Japón. También identifica a los principales países involucrados como Alemania, Italia, Japón, Gran Bretaña, Francia, EEUU y la URSS.
Este documento presenta una lección sobre el totalitarismo y las ideologías fascistas durante la Segunda Guerra Mundial. La lección tiene una duración de 90 minutos e incluye objetivos, diapositivas con información, imágenes y preguntas. Las diapositivas cubren temas como las características de los regímenes totalitarios, las causas de su ascenso en Italia y Alemania, y las ideologías del fascismo italiano y el nazismo alemán.
Este documento presenta el plan de una clase de 60 minutos sobre el trabajo final de líneas de tiempo. La clase se divide en tres bloques: inicio, desarrollo y cierre. En el bloque de inicio de 15 minutos, el profesor instruirá a los estudiantes sobre cómo desarrollar la línea de tiempo y les entregará un guión. En el bloque de desarrollo de 1 hora, los estudiantes trabajarán en sus líneas de tiempo con imágenes mientras el profesor los guía. Finalmente, en el bloque de cierre de 15
1. GUÍA DE APRENDIZAJE N°2
“LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL”
Encuadre Curricular
Los antecedentes de la Segunda Guerra
Curso: Primero Medio
Mundial se pueden dividir en cuatro:
Unidad: La Segunda Guerra Mundial y el Nuevo
políticos, sociales, ideológicos y económicos,
Orden Político Internacional.
principalmente el malestar de los países
Subunidad: Segunda Guerra Mundial Guerra
Mundial perdedores de la Primera Guerra Mundial, la
CMO: - Antecedentes de la Segunda Guerra crisis económica que debilitó las democracias
Mundial occidentales
Objetivos específicos:
1. Conocer los principales antecedentes que
dieron inicio a la Segunda Guerra Mundial
2. Identificar los principales países que
participaron en la Segunda Guerra
Mundial
Objetivos Procedimentales:
1. Analizar fuentes iconográficas.
2. Analizar fuentes escritas.
Responder las siguientes preguntas:
Tiempo: 90 minutos 1-¿Conoces alguna causa de la Segunda Guerra
Mundial?
*Las guías y PPT están alojados en
http://historecursos.wordpress.com/ ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
2-¿Nombra algunos países que participaron en la
Segunda Guerra Mundial?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
http://www.youtube.com/watch?v=WegXauow2r0 ___________________________________________
200
______________________________________
2. Recuerda leer bien las
Contexto Histórico indicaciones antes de
comenzar
Actividad N°1
Objetivo: Identificar las principales
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto que
características y causas de los totalitarismos.
tuvo distintas causas, las más importante que
podemos resaltar son las imposiciones del tratado
de Versalles, la crisis del 29 que debilitó la imagen Indicaciones:
de las democracias occidentales, la debilidad de la 1- Tienes que utilizar como material de
sociedad de Naciones frente a los intereses de las apoyo la presentación power point(ppt) n°2
potencias Europeas, afán imperialista de algunos “Antecedentes de la Segunda Guerra
países y las alianzas realizadas por los países Mundial”, utilizado en la clase anterior, lo
Europeos. puedes descargar en el facebook del curso, o
también en la plataforma virtual. También
En Europa existía una tensa calma, los te puedes ayudar con el sello QR
países sospechaban los planes imperialistas y
militares de las naciones, principalmente Francia, 2- Lee atentamente las siguientes preguntas
ya que temía el poderío militar de la Alemania de y luego responder.
Hitler.
3- Trabaja con un compañero/a. Al final de
la clase revisaremos en conjunto la actividad.
Tú profesor te guiará ante
cualquier inquietud
Glosario:
Sociedad de Naciones: Organismo internacional, compuesto originariamente por
cuarenta y cinco países, su objetivo era hacer posible una seguridad colectiva que
garantizase la integridad de todos los estados, fuertes y débiles, el arbitraje de los
conflictos internacionales y el desarme.
Imperialismo: doctrina o acción que conduce al dominio de un estado sobre otro u
otro mediante el empleo de la fuerza militar, económica o política.
Fuente: Diccionario RAE.
201
Fuente: Diccionario RAE.
3. 1.1
Como puedes observar, aparecen 4 cuadros los cuales deben ser completados
con las principales características de las causas y la importancia de estas para
el inicio de la Segunda Guerra Mundial
Antecedentes Principales Características
_________________________________________
_________________________________________
1- Tratado de Versalles _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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2- Totalitarismos _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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3- Crisis del 29 _________________________________________
_________________________________________
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4.- Afán imperialista _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
202
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4. 2.0 Esta actividad es Individual. Con las siguientes fuentes realiza un análisis de imagen,
para esto sigue el procedimiento indicado en la guía anterior el cual te guiará en el
trabajo encomendado. y
http://www.ushmm.org/outreach/es/article.php?ModuleId=10007673
1.- ¿A que hace referencia la
imagen?
_____________________________
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2.- Identifica los principales
elementos y símbolos de la imagen
_____________________________
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3.-Realiza un breve ensayo en tu
cuaderno valorando la importancia
Imagen N°1
y analizando el mensaje que entrega
la imagen.
El cartel fue un arma propagandística poderosísima que irrumpió con fuerza e inundó las
calles de los pueblos y ciudades de los países combatientes con la intención de agitar a las
masas, fortalecer la moral propia, arruinar la del adversario, alimentar el odio y sembrar la
duda entre los soldados enemigos.
Fuente: Time, La Segunda Guerra Mundial
203
5. http://www.historiasiglo20.org/IIGM/guerra4.htm
1.- ¿A que hace referencia la
imagen?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
2.- Identifica los principales
elementos y símbolos de la imagen
_____________________________
_____________________________
_____________________________
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3.-Realiza un breve ensayo en tu
cuaderno valorando la importancia
Imagen N°2 y analizando el mensaje que entrega
la imagen.
A continuación a través del código QR puedes descargar más imágenes acerca del tema, esto
te ayudará a desarrollar actividades futuras.
www.lasegundaguerra.com/viewforum.php?f=52 www.sgmfanzine.blogspot.com/2007/11/galeria-imagenes-segunda-guerra-m undial.html?m=1
204
6. Traducción: Perdóneme camarada,
pero parecía una oportunidad tan 1.- ¿A que hace referencia la
buena imagen?
_____________________________
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_____________________________
2.- Identifica los principales
elementos y símbolos de la imagen
_____________________________
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3.-Realiza un breve ensayo en tu
Imagen N°3 cuaderno valorando la importancia
y analizando el mensaje que entrega
la imagen.
3.0 Actividad en casa: A continuación se presentan 4 códigos QR, escanéalo y
desarrolla las actividades que se presentan en estas.
www.educaplay.co www.educaplay.com/es/re
m/es/656957/pais cursoseducativos/656992/
es_de_la_sgm.htm paises_de_la_sgm.htm
www.educaplay.co www.educaplay.com/e
m/es/recursosedu s/recursoseducativos/
cativos/656982/pa 657001/paises_de_la_
ises_de_la_sgm.ht sgm.htm
m
205
7. Estimados estudiantes, a continuación se debes responder OBJETIVAMENTE, si has logrado los
objetivos planteados. Marca con una X, donde consideres el puntaje que lograste.
Esto es para poder saber sus potencialidades y deficiencias, para ir mejorándolas en cada clase.
Actividad 1: Lee los criterios y marca con una X el puntaje que te asignas
PUNTAJE
CRITERIOS Logrado Medianamente No Logrado
Logrado
3 2 1
1-Conozco los principales antecedentes que
dieron inicio La Segunda Guerra Mundial.
2-Reconozco que las causas de la Segunda
Guerra Mundial fueron múltiples.
TOTAL:
Actividad 2: Lee los criterios y marca con una X el puntaje que te asignas
PUNTAJE
CRITERIOS Logrado Medianamente No Logrado
Logrado
3 2 1
1-Recuero el cómo analizar una imagen
2-Logré identificar a que hace referencia cada
imagen, identificando los principales
elementos y símbolos.
3-Realice el ensayo en mi cuaderno
TOTAL:
206
8. Actividad 3: Lee los criterios y marca con una X el puntaje que te asignas
PUNTAJE
CRITERIOS Logrado Medianamente No Logrado
Logrado
3 2 1
1-Escanié los códigos QR
2-Realice las actividades que se presentan en
los códigos
TOTAL:
Para saber más del
tema…
Libro, La Segunda Guerra Mundial, Churchill Winston.
Serie Band of Brothers
Serie The Pacific
Película Pearl Harbor
207