El documento discute la importancia de la teoría para el diseño de intervenciones de prevención del consumo de drogas. Explica que se han identificado varios factores de riesgo y protección para el consumo de drogas. También resume varias teorías como la teoría del aprendizaje social y la teoría cognitivo-afectiva que intentan explicar el consumo de drogas.

1. 1TTE. DEISLY URBINA PEREZ

2. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS LA TEORÍA HA COBRADO
UN GRAN PAPEL PARA EL DISEÑO DE
INTERVENCIONES
ADECUADAS PARA PREVENIR EL CONSUMO DE
DROGAS (CATALANO ET AL., 1996; GORMAN, 1996).
DESCUBRIR VARIOS DE
LOS FACTORES DE RIESGO PARA EL CONSUMO DE
DROGAS HA SIDO DE GRAN RELEVANCIA,
ESPECIALMENTE EL HECHO DE
QUE UNOS JÓVENES TIENEN MAYOR RIESGO QUE
OTROS DE LLEGAR A SER CONSUMIDORES DE
DROGAS. Y, CORRELATIVAMENTE,
LOS FACTORES DE PROTECCIÓN PARA EL
CONSUMO DE DROGAS.

3. 1. El primero, que disponemos de un gran número de
teorías, algunas contrapuestas y otras complementarias
para explicar el fenómeno, pero que no siempre a partir
de ellas se han elaborado adecuados programas de
prevención.
2. La segunda, que disponemos de buenos programas
preventivos que no se han detenido en una adecuada o
minuciosa elaboración de las bases teóricas de los
mismos, dado su buen funcionamiento y tener menos
interés en la base teórica que en los resultados.

4. Teorías de aprendizaje
social
– Teoría del
aprendizaje social (ej.,
Akers et al., 1979)
– Teoría de aprendizaje
social/cognitiva social
(Bandura, 1986)
Teorías del apego
social
– Teoría del control
social (Elliot et al.,
1985, 1989)
Teorías cognitivo-afectivas
– Teoría de la acción razonada (Ajzen y
Fishbein, 1980; Fishbein y Ajzen, 1975)
– Teoría de la conducta planificada
(Ajzen, 1985, 1988)

5. 1. Gestión articulada de las instituciones
que conforman el Sistema Público
Nacional para la Atención y Tratamiento
de las Adicciones
La teoría del aprendizaje explica la conducta como un
fenómeno de adquisición que sigue unas leyes, las del
condicionamiento clásico, operante y aprendizaje social.
Sin embargo, se han propuesto explicaciones a partir de
cada uno de los distintos paradigmas de aprendizaje,
aunque en el momento actual el que permite explicar de
modo comprensivo la conducta de consumo de drogas es
la del aprendizaje social, especialmente para su inicio,
como veremos posteriormente en otro capítulo. En éste
vamos a exponer la explicación
del consumo de drogas, basándonos en el
condicionamiento clásico y operante.n modelo único de
tratamiento

6. 2.Implantación de un modelo
único de tratamiento
OBJECTIVO GENERAL
Establecer las líneas políticas de acción que permitan la materialización del
Esta teoría lo que afirma es que durante la adolescencia, y ante la
experimentación de los roles adultos, el adolescente tendría difícilmente por
parte del propio Newcomb (1992, 1996).
Por ejemplo, Newcomb y Bentler (1986, 1988a, 1988b) encuentran que el uso de
drogas en la adolescencia temprana está asociada con la asunción temprana de
los roles adultos (trabajo y matrimonio), abandono de los roles de estudiante
adolescente, teniendo luego problemas con los roles adultos, como se
encuentra en su posterior mayor porcentaje de divorcio, inestabilidad laboral,
malestar emocional y problemas familiares. Los resultados de Newcomb y
Bentler (1988b) indican que “es bastante aparente que con la excepción del
consumo de alcohol, el consumo de drogas en la adolescencia temprana
produce al menos algún perjuicio en el funcionamiento físico, social y
emocional cuando luego son adultos jóvenes.