1. BASES NEUROFISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA SISTEMA NERVIOSO RECIBE DATOS INTERNOS Y EXTERNOS PROCESA ANALIZA INTEGRA PARA DAR RESPUESTAS ADECUADAS CEREBRO Y MÉDULA ESPINAL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL RED NERVIOSA QUE SIRVE DE ENLACE ENTRE EL CEREBRO Y LA MÉDULA ESPINAL

2. EN EL TEJIDO NERVIOSO: LAS CÉLULAS SON DE DOS CLASES. NEURONAS NEUROGLIA (Células de sostén) ELEMENTO FUNCIONAL DEL TEJIDO NERVIOSO SE INTERCONECTAN FORMANDO REDES LA INTERACCIÓN ENTRE LAS CÉLULAS Y REDES NERVIOSAS PERMITEN FUNCIONES MÁS COMPLEJAS. SU FORMA Y ESTRUCTURA SE RELACIONAN CON SU FUNCIÓN ESPECÍFICA. RECIBIR SEÑALES DESDE LOS CENTROS NERVIOSOS CONDUCIR ESTAS SEÑALES TRANSMITIRLAS

3. ZONAS DE LAS NEURONAS PERICARION ZONA DEL NÚCLEO DESDE AQUÍ NACEN DOS TIPOS DE PROLONGACIONES DENDRITAS: MUY NUMEROSAS E IMPORTANTES PARA RECIBIR Y ENVIAR INFORMACIÓN LOS AXONES CONDUCEN EL IMPULSO NERVIOSO DE UNA NEURONA HACIA OTRA. SE RAMIFICA EN SU PORCIÓN TERMINAL. SINAPSIS: UBICADAS CERCA DE LAS TERMINALES DEL AXÓN Y DE LA SUPERFICIE DE OTRAS NEURONAS.

4. CÉLULAS DE LA NEUROGLIA RODEAN A LAS NEURONAS TEJIDO DE SOSTÉN TIENEN CAPACIDAD DE PROLIFERACIÓN FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO RECOGER INFORMACIÓN PROCEDENTES DE LOS CENTROS NERVIOSOS PROCESAR ESA INFORMACIÓN GENERAR SEÑALES DE RESPUESTA PARA OTROS CENTROS NERVIOSOS ES UNA RED QUE ENVÍA MENSAJES EN AMBOS SENTIDOS ENTRE EL CEREBRO Y LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO

5. NUESTRO CEREBRO: ES COMO UNA COMPUTADORA DESDE LA CUAL SE CONTROLAN TODAS LAS FUNCIONES DEL ORGANISMO. LOS IMPULSOS NERVIOSOS DEL CEREBRO PASAN AL RESTO DEL CUERPO A TRAVÉS DE LA MÉDULA ESPINAL LA MÉDULA ESPINAL DESCIENDE POR LA ESPALDA. TIENE NERVIOS QUE SE RAMIFICAN HACIA TODAS LAS PARTES DEL CUERPO . TIENE MUCHOS PLIEGUES Y SURCOS QUE AUMENTAN SU SUPERFICIE

6. CEREBRO: ENVÍA LA RESPUESTA: RETIRAR LA MANO TEJIDO ÓSEO MEMBRANAS (MENINGES) Y POR UN LÍQUIDO ESPECIAL (CÉFALORAQUÍDEO) CUANDO EL CEREBRO RECIBE UN MENSAJE DESDE ALGUNA PARTE DEL CUERPO, REACCIONA Y ENVÍA UNA SEÑAL DE RESPUESTA EJEMPLO: TOCO ALGO CALIENTE MENSAJE DE DOLOR AL CEREBRO EL CEREBRO Y LA MÉDULA ESPINAL ESTÁN PROTEGIDOS

7. DESARROLLO CAMBIOS QUE EL SER HUMANO EXPERIMENTA DESDE SU CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE. DEPENDE DE: EL DESARROLLO NEUROLÓGICO GENERA LA PROLIFERACIÓN DE NEURONAS QUE SE INTERCONECTAN PARA POSIBILITAR LA ADQUISICIÓN DE FUNCIONES Y HABILIDADES AUMENTO DEL NÚMERO DE CÉLULAS. LLEVA AL AUMENTO DE TAMAÑO. SE PUEDE MEDIR. CRECIMIENTO INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE ASPECTO BIOLÓGICO

8. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES A TRAVÉS DEL ESTUDIO, LA EXPERIENCIA O LA PRÁCTICA DE LOS PROCESOS LA MADURACIÓN NO PUEDE ACELERARSE SE MANIFIESTA POR MEDIO DE APTITUDES CONCRETAS (SENTARSE, GATEAR, CONTROLAR ESFÍNTERES) DEPENDE DEL DESARROLLO BIOLÓGICO Y DEL MEDIO AMBIENTE. APRENDIZAJE MADURACIÓN

9. DESARROLLO ES UN TÉRMINO AMPLIO QUE INCLUYE CRECIMIENTO MADURACIÓN APRENDIZAJE EN EL NIÑO AUMENTO DE PESO Y TALLA ES UN INDICADOR GOZA DE BUEN ESTADO GENERAL DE SALUD SE DESARROLLA ADECUADAMENTE PADRES: RECORDAR QUE ES IMPORTANTE EL AUMENTO DE PESO Y TALLA DE CADA NIÑO EN PARTICULAR. NO COMPARAR CON OTROS NIÑOS IMPORTANTE: CONTROL PEDIÁTRICO DE RUTINA

10. ASPECTOS ESTRUCTURALES E INSTRUMENTALES DEL DESARROLLO EL SISTEMA NERVIOSO EMPIEZA A FORMARSE EN EL PRIMER TRIMESTRE DE GESTACIÓNY CONTINÚA SU DESARROLLO HASTA LOS 5 AÑOS APROXIMADAMENTE. LA ETAPA MÁS IMPORTANTE DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 3 AÑOS SI SE PRODUCE ALGUNA AGRESIÓN AL SISTEMA NERVIOSO PUEDEN GENERARSE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS: QUE LA LESIÓN IMPIDA LA FORMACIÓN DE NUEVAS NEURONAS QUE SE LESIONEN LAS NEURONAS EXISTENTES QUE PERJUDIQUE LA COMUNICACIÓN ENTRE LAS NEURONAS

11. LOS CIRCUITOS NEURONALES COMUNICAN TODAS LAS ÁREAS DEL SISTEMA NERVIOSO. LA INTERCOMUNICACIÓN ENTRE LAS NEURONAS SON LA BASE PARA LA ADQUISIÓN DE: HABILIDADES MOTORAS Y SENSITIVAS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS EL LENGUAJE LA COMPRENSIÓN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO

12. RECORDAMOS ALGUNOS ESTUDIOS MÉDICOS: PARA DIAGNOSTICAR TRASTORNOS DEL DESARROLLO PARA DETECTAR ALTERACIONES DE LOS GENES (NIÑO Y PADRES) DETERMINAR SI HAY ALTERACIONES EN LA FORMA Y DESARROLLO DEL CEREBRO. DETERMINA EL GRADO DE MADURACIÓN BIOELÉTRICA DEL CEREBRO EN EL NIÑO ESTUDIO GENÉTICO: ELECTROENCÉFALOGRAMA TOMOGRAFÍA COMPUTADA

13. EL PROCESO DE MIELINIZACIÓN: FORMACIÓN DE UNA VAINA DE MIELINA (SUSTANCIA BLANCA) TIENE UNA FUNCIÓN FACILITADORA DE LA CONDUCCIÓN ELÉCTRICA ESTE PROCESO NO SE PUEDE ACELERAR LA ACTIVIDAD, EL EJERCICIO Y LA EXPERIENCIA MAYOR RIQUEZA DE LAS REDES NEURONALES LA FALTA DE ACTIVIDAD REDUCCIÓN DE LAS CONEXIONES ENTRE LAS NEURONAS

14. PROCESO CONTINUO DESDE EL NACIMIENTO HASTA LA MADUREZ ES SENSIBLE AL AMBIENTE PUEDEN OCURRIR ALTERACIONES DURANTE EL DESARROLLO. INFLUYEN FACTORES BIOLÓGICOS O PSICOLÓGICOS CARÁCTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO

15. SIGUE UN ORDEN EN SUS ETAPAS ES COMÚN A TODAS LAS PERSONAS HAY DIFERENTES RITMOS DE MADURACIÓN PUEDE SER QUE EL DESARROLLO NO SEA PAREJO EN TODAS LAS ÁREAS PASA DE CONDUCTAS GENERALES A CONDUCTAS ESPECÍFICAS OTRAS CARACTERÍSTICAS…

16. PASA DE CONDUCTAS REFLEJAS A CONDUCTAS VOLUNTARIAS ES UN PROCESO REFLEJOS ES UNA RESPUESTA MOTORA O SECRETORA DE CARÁCTER INVOLUNTARIO QUE HACE EL SISTEMA NERVIOSO ANTE UN ESTÍMULO INTERNO O EXTERNO. Y, ADEMÁS

17. EL DESARROLLO SE PRODUCE PRIMERO EN LA CABEZA . CONTINÚA EL PROCESO HASTA LAS EXPREMIDADES. PRIMERO: MÚSCULOS DE LOS OJOS LUEGO: MÚSCULOS DEL CUELLO LEY PROXIMAL-DISTAL PROGRESIVO DESDE LAS ZONAS MÁS CERCANAS AL EJE DEL CUERPO, HASTA LAS MÁS ALEJADAS DEL MISMO. CONTROL DE LOS BRAZOS HOMBRO – CODOS – MUÑECAS - DEDOS LEYES DEL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO LEY CÉFALO CAUDAL EJEMPLO: EJEMPLO:

18. PRINCIPALES REFLEJOS PRIMARIOS O ARCAICOS REFLEJO DE ORIENTACIÓN: SI SE ESTIMULA ALGÚN PUNTO CERCA DE LA BOCA, GIRA LA CABEZA HACIA ESE LUGAR. REFLEJO DE SUCCIÓN CUANDO SE PONE ALGO ADENTRO DE LA BOCA, EMPIEZA A SUCCIONAR SUCCIÓN DÉBIL: PUEDE SER INDICADOR DE UN PROBLEMA NEUROLÓGICO SI SE LE TOCA LA MANO, LA CIERRA ALREDEDOR DEL OBJETO, OPRIMIENDO LOS DEDOS. REFLEJO DE PRENSIÓN

19. OTROS REFLEJOS PRIMARIOS REFLEJO DE LA CURVATURA DEL TRONCO PONER AL NIÑO BOCA ABAJO. PASAR EL DEDO POR LA IZQUIERDA Y POR LA DERECHA DE LA COLUMNA. EL NIÑO GIRA HACIA EL LADO DEL ESTÍMULO. LA MAYORÍA DE LOS REFLEJOS SE MANTIENEN HASTA LOS 3 ó 4 MESES. SI PERSISTEN PUEDE SER UN INDICADOR DE DISFUNCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO. SE TOMA AL NIÑO POR EL TRONCO Y SE LO PONE EN POSICIÓN VERTICAL, INCLINADO HACIA ADELANTE. SI SE APOYAN SUS PIES SE PRODUCE UN ENDEREZAMIENTO DE LAS PIERNAS Y PARECE QUE DA PASITOS REFLEJO DE MARCHA AUTOMÁTICA

20. ES INDEFENSO PORQUE SÓLO A TRAVÉS DE OTRO VA A APRENDER A SER UNA PERSONA HUMANA.. TRAE SÓLO LAS BASES, EL BAGAJE GENÉTICO . NECESITA DE LA EXPERIENCIA DE OTRO PARA APRENDER. NECESITA EL AFECTO Y EL CONTACTO CON EL OTRO. ¿POR QUÉ DECIMOS QUE EL SER HUMANO NACE INDEFENSO? ES COMO UN NÁUFRAGO QUE, DESPUÉS DE UN VIAJE DIFÍCIL, LLEGA A UNA PLAYA DESCONODIDA SIN NADA PROPIO Y EN DONDE LO CUIDAN GIGANTES QUE ACTÚAN DE UNA MANERA EXTRAÑA FÍSICAMENTE SE ENCUENTRA DESVALIDO ES UN INMIGRANTE QUE NO PUEDE DEFENDERSE SOLO Y QUE NO PUEDE DECIRLE A NADIE LO QUE NECESITA.

21. LA SONRISA ES EL PRIMER GESTO SOCIAL DEL BEBÉ. SONRISA COMO RESPUESTA A UN ESTÍMULO: SEGUNDO MES DE VIDA DEL BEBÉ SEGUNDA SEMANA DE VIDA… SONRÍE AL OIR LA VOZ DE LA MAMÁ A LOS SEIS MESES LA SONRISA ES UN INDICADOR DE SOCIALIZACIÓN LA RISA: PROLONGACIÓN DE LA SONRISA. LAS REACCIONES DEL ENTORNO CONTRIBUYEN A DESARROLLARLA LLANTO, SONRISA, RISA, PRIMER LENGUAJE EN EL BEBÉ

22. LOS SENTIDOS DEL BEBÉ EL OÍDO PERFECTAMENTE DESARROLLADO DESDE ANTES DEL NACIMIENTO ESCUCHA LA VOZ DE SUS PADRES ANTES DE NACER. AL NACER: LOS RUIDOS FUERTES LO ASUSTAN. LA VOZ SUAVE LO CALMA. PRESTAN ESPECIAL ATENCIÓN A LA VOZ HUMANA

23. ABRE LOS PÁRPADOS DEJA DE CHUPAR SI ALGO LE LLAMA LA ATENCIÓN PUEDE MIRAR LOS OBJETOS A 25 CM DE SU CARA. LOS COLORES VIVOS CONTRASTADOS EL CONTACTO “OJO A OJO” ES UN ELEMENTO MUY IMPORTANTE PARA LA INTERACCIÓN HUMANA. SE TRANQUILIZA SI ALGO ATRAE SU MIRADA LA VISTA: DESDE EL NACIMIENTO LOS CONTRASTES DE LUZ Y SOMBRA

24. EL CENTRO NERVIOSO COMIENZA A DESARROLLARSE CON LA GESTACIÓN. DESDE LOS PRIMEROS DÍAS RECONOCEN EL AROMA DE SU MAMÁ Y DE LA LECHE MATERNA MUESTRAN DESAGRADO POR LOS OLORES QUE NO SON DE SU GUSTO. LAS PAPILAS GUSTATIVAS EMPIEZAN A FORMARSE EN LAS PRIMERAS SEMANAS DE GESTACIÓN LOS BEBÉS PREFIEREN LOS SABORES DULCES A LOS AMARGOS Y AGRIOS. MUESTRAN SU GUSTO POR LA LECHE EL OLFATO EL GUSTO

25. AL NACER: PUEDEN MOVER PIERNAS Y BRAZOS LIBREMENTE EL TACTO Y LOS MOVIMIENTOS POSICIÓN DURANTE EL EMBARAZO: APRETADO, PIERNAS Y BRAZOS CONTRAÍDOS MUNDO BRILLANTE Y FRÍO HACEN MOVIMIENTOS BRUSCOS Y AGITADOS.

26. VEREMOS UNA EXPERIENCIA DE LABORATORIO… LA APLISIA O LIEBRE DE MAR ES UNA BABOSA O CARACOL DE MAR TIENEN UN SISTEMA NERVIOSO MUY SIMPLE PERO QUE TIENE CIERTAS SIMILITUDES CON EL HUMANO Y QUE ES CAPAZ DE APRENDER. LOS DESCUBRIMIENTOS SUGIEREN QUE : SUS CÉLULAS CEREBRALES SE COMUNICAN EN FORMA MUY PARECIDA A LA COMUNICACIÓN NEURONAL HUMANA

27. NEUROFISIOLOGICO: RELACIONADO CON LAS FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO. (Diapositiva 1) PROLIFERACIÓN: REPRODUCCIÓN. (Diapositiva 4) TALLA: ESTATURA. (Diapositiva 9) MADURACIÓN BIOELÉCTRICA DEL CEREBRO : ACTIVIDAD ELÉCTRICA QUE SE PRODUCE EN EL CEREBRO Y QUE POSIBILITA LA COMUNICACIÓN ENTRE LAS NEURONAS. (Diapositiva 12) REFLEJOS: REACCIONES NERVIOSAS INVOLUNTARIAS QUE SE PRODUCEN POR UN ESTÍMULO INTERNO O EXTERNO. (Diapositiva 18) BAGAJE GENÉTICO: TODOS LOS CARACTERES GENÉTICOS QUE SE HEREDAN POR LINAJE . (Diapositiva 20) PAPILAS GUSTATIVAS : ÓRGANO DE LA MUCOSA BUCAL POR LAS QUE SE SIENTE EL GUSTO DE LAS COSAS. (Diapositiva 24)