La biblioteca escolar es un espacio para leer, escribir y aprender. Los bibliotecarios son responsables de organizar la biblioteca y elaborar el plan anual junto con los docentes. Los estudiantes, profesores, padres y la comunidad tienen acceso a la biblioteca para préstamos de libros, actividades de lectura y aprendizaje. El objetivo es involucrar a más docentes y padres en el uso y funcionamiento de la biblioteca.

1. “LA BIBLIOTECA ESCOLAR: Un espacio
para leer, escribir y aprender”
C.E. Crìo. Lot. San Antonio-Sonsonate

2. ConTextos

3. Inicio de la organización y funcionamiento de la
Biblioteca Escolar(febrero 2013)

4. ACTORES PRINCIPALES EN EL FUNCIONAMIENTO DE
LA BIBLIOTECA
Bibliotecarios:
Son los responsable de la organización, de la elaboración
del plan anual de actuación y de la
memoria anual junto al docente encargado.
Elabora materiales diversos: carnets, boletín
informativo, diarios de lectura, materiales
curriculares.
Trabaja en la autoformación, mediante reuniones,
lecturas interactivas de libros, intercambios...
Diseña actividades que favorezcan el uso y contribuyan a la animación y
dinamización.

5. Jóvenes bibliotecarios recibiendo
capacitación.

6. Las relaciones exteriores
* Se mantiene un intercambio de publicaciones,
de materiales y de experiencias con colectivos
e instituciones.
* Se realizan peticiones de materiales, libros, información,
etc. a diversas entidades y colectivos.
* Se envían artículos-memoria de las experiencias
y actividades realizadas para su publicación o
reseña en revistas especializadas.
* Se realiza una divulgación oral y escrita de lo
que se va haciendo y experimentando.
*Se mantienen relaciones de colaboración con el
Centro del Profesorado de la zona.

7. Lectura en voz alta interactiva

8. El profesorado
+ Recibe información de todas las actividades
proyectadas.
+ Dispone de una hora semanal,
como mínimo, para utilizar la
biblioteca con su clase.
+Colabora directa o indirectamente
en las actividades
propuestas.
+Propone compras de libros
o colecciones.
+Visita en horario lectivo, con
su clase, las exposiciones.
+Formaliza préstamos temporales
en bloque para llevar al aula.

9. Visita a la Biblioteca

10. El alumnado
* Dispone de un servicio diario de préstamo.
*Forma parte del grupo responsable de la gestión
diaria: fichado, etiquetado, formalización
de préstamos y devoluciones...
* Colabora en actividades de animación y dinamización.
* Tiene acceso diario a la consulta y lectura en sala.
* Puede utilizar todos los soportes que contienen
información: libros, revistas, periódicos,
CD-rom, vídeos...
* Colabora en la confección del boletín trimestral
y en otras publicaciones.
* Aprende a manejarse en ella, a través de actividades
de formación de usuarios.
* Completa tras sus lecturas el “Diario de lectura”.

11. Apoyo de jóvenes bibliotecarios en la
lectura.

12. La biblioteca del aula y biblioteca de trabajo
- Se nutren con préstamos temporales de bloques
de libros temáticos, de lectura imaginativa, de
revistas, etc. a través del profesorado.
- Incorporan fondos temporales a través de las
cajas viajeras que acercan novedades o libros
de temas diversos.
- Se trabajan como centros de aprendizajes de una manera disciplinaria,
interdisciplinaria y multidisciplinaria.

13. Los padres / madres /
* Reciben mensualmente un taller de formación
de biblioteca junto a los 25 estudiantes y 2 docentes.
* Visitan las exposiciones.
* Pueden coger libros prestados,
como el alumnado.
* Subvencionan mobiliario y
compra de libros.
*Colaboran en la biblioteca algunas
horas a la semana.
* Reciben periódicamente guías de
lectura.

14. RETOS:
+ Involucrar al 100 % de docentes en la organización y participación
de la biblioteca escolar.
+ Motivar e involucrar a un 50% de padres de familia en el uso funcional
de la biblioteca.
+ Despertar un interés declarado por establecer una
colaboración mutua en la comunidad: préstamo interbibliotecario,
intercambio de publicaciones, actividades
conjuntas, visitas de clases enteras.
+ La biblioteca escolar hacerla funcionar como biblioteca pública
en la comunidad.

15. Cìrculo de Estudio con compañeros/as
docentes.

16. CRECIMIENTO:
+ Aula para funcionamiento de la Biblioteca.
+ Organizar.
+ Bùsqueda de apoyo y gestiòn
+ Compromiso: Formaciòn Docente
Desarrollo de espacio
+ Autoformaciòn: Docentes, alumnos y padres de familia
+ Formaciòn asistida a travès de talleres mensuales.

17. Biblioteca actual

28. ORGANIZADORES
GRAFICOS

29. Una mujer.
Ríe a
carcajadas.
Sale de noche.
Se domina
Mordiendo el
machete en
cruz.
Hechiza a los
hombres.
Grupo de
mujeres.
Viven en las
montañas.
Tiene el
rostro
hermoso.
Tiene los pies al
revés.
Tiene cabello
largo.
Se atrapan
con un
perro
manchado y
de patas
con seis
dedos.

30. Triángulo invertido
Escriba una idea o tema amplio en la primera fila. Escriba una parte de ese
tema o idea en la siguiente fila. Escriba otra idea de esa anterior en la siguiente.
Siga haciendo lo mismo hasta llegar a un tópico enfocado (puntual).
Idea central

31. Telaraña de palabras
Escriba el tópico en el círculo del medio y agregue detalles
en círculos más pequeños, según lo necesite.
IDEA
CENTRAL

32. Mapa de araña
Escriba las ideas principales en las líneas que salen del
circulo.
Luego escriba los detalles en las líneas horizontales.
TEMA

33. RUEDA DE IDEAS
Etiquetar cada sección. Luego, escriba d las ideas en cada
Sección.

34. Hecho y opinión
Escriba la idea principal arriba. Agregue los detalles en cada
columna.
IDEA PRINCIPAL
Hecho
Opinión