Biomateriales
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Los estudiantes se dividieron en grupos para investigar los contenidos de la unidad sobre biomateriales y alimentos en varios recursos. Desarrollaron en grupo una presentación oral con gráficos y afiches sobre la primera clase. También construyeron sus primeras redes conceptuales en Freemind y exploraron los beneficios de esta aplicación como metodología de estudio.
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Rea y licencias
El documento define los Recursos Educativos Abiertos (REA) como materiales educativos digitales gratuitos que pueden ser usados, adaptados y redistribuidos libremente o con algunas restricciones. Provee ejemplos de REA como videos, libros de texto en línea y presentaciones grabadas. También describe cómo los REA pueden ser revisados, combinados, reutilizados y redistribuidos, y menciona que Creative Commons ofrece licencias para preservar los derechos de autor de los contenidos compartidos.
Educ y TIC
El documento describe cómo el aprendizaje colaborativo basado en TIC no requiere alfabetización tecnológica avanzada, y cómo herramientas web como blogs, wikis y repositorios pueden apoyar la comunicación, escritura colectiva y el intercambio de objetos de aprendizaje, mientras que un docente efectivo promueve el aprendizaje colaborativo, adopta una nueva actitud hacia las TIC, orienta a los estudiantes y se adapta de manera flexible y reflexiva.
Análisis de un proyecto educativo
Este proyecto educativo involucra a 186 estudiantes de 1o de Bachillerato en el desarrollo de un herbario digital sobre la flora de los Jardines del Buen Retiro de Madrid. El proyecto es multidisciplinario e integra contenidos de 10 asignaturas. Los objetivos son aproximar a los estudiantes a la botánica usando herramientas digitales, favorecer el trabajo colaborativo y en grupo, y el aprendizaje autónomo mediante la investigación de su entorno. El proyecto incluye numerosas actividades dentro y
Usos educativos de los wikis
El documento describe los usos educativos de los wikis, incluyendo promover la comunicación entre estudiantes, desarrollar habilidades de colaboración, elaborar textos de manera colectiva, recopilar información para investigaciones, enriquecer trabajos en grupo con elementos multimedia, presentar y revisar trabajos, y crear contenidos y glosarios de manera colaborativa. También menciona algunas plataformas wikis como Wikispaces, PBWorks, MediaWiki y Twiki.
Aprendizaje colaborativo un elemento clave para el e learning
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes trabajan en grupo para obtener, seleccionar y compartir información usando herramientas en línea. El profesor guía el proceso a través del seguimiento y la tutoría, mientras que los estudiantes combinan el aprendizaje independiente con la interacción grupal. El aprendizaje colaborativo crea interdependencia, promueve el debate y la construcción social del conocimiento.
Aprendizaje colaborativo un elemento clave en el e-learning
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes trabajan en grupo para obtener, seleccionar y compartir información usando herramientas en línea. El profesor guía el proceso a través del seguimiento y la tutoría, mientras que los estudiantes combinan el aprendizaje independiente con la interacción grupal. El aprendizaje colaborativo crea interdependencia, promueve el debate y la construcción social del conocimiento.
Presentació pissares digitals
Este documento presenta algunas propuestas didácticas para el uso de un lector de documentos en la innovación educativa. El lector de documentos permite proyectar cualquier material como hojas, objetos o movimientos sin necesidad de transparencias previas, lo que facilita el uso de materiales existentes como libros de texto, periódicos, mapas u objetos. Entre las doce propuestas didácticas se incluyen el apoyo a presentaciones de profesores y alumnos, la visualización de procesos dinámicos y preparaciones microscópicas
Presentació pissares digitals
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Wikis grupales.ppt
Este documento describe las ventajas de usar wikis grupales en el aula. Algunas ventajas incluyen permitir que los estudiantes colaboren y compartan ideas sin estar juntos físicamente, desarrollar habilidades de colaboración, elaborar y reelaborar textos de forma colectiva, recopilar y organizar información de manera colaborativa, enriquecer trabajos en grupo con elementos multimedia, facilitar la publicación y presentación de trabajos escolares de manera colaborativa, y permitir que tanto estudiantes como profesores creen conten
Presentación curso del Grupo Educar
Este documento presenta un curso sobre educación transformadora mediante el aprendizaje cooperativo y dialógico dirigido a docentes de nivel inicial y primario. El curso se desarrollará de forma virtual a través de una plataforma de blog y abordará temas como el aprendizaje cooperativo, la relación entre aprendizaje cooperativo y dialógico, y el modelo pedagógico de la educación transformadora a través de situaciones problemas y reflexión crítica. El curso consta de dos módulos evaluados con actividades prácticas.
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)
Este documento proporciona instrucciones para que los maestros desarrollen una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje para su proyecto de aula. Les pide que incluyan actividades, habilidades, entornos mediados por TIC, recursos, roles del maestro y estudiante, siguiendo las guías proporcionadas. También incluye un ejemplo de cómo completar la matriz para un proyecto sobre la persuasión en la publicidad.
Qué es un wiki
Un wiki es un sitio web colaborativo que permite a múltiples usuarios crear, editar y modificar contenido de forma rápida e interactiva, haciéndolo una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. Los objetivos de un wiki incluyen usarlo como estrategia de enseñanza y aprendizaje, generar posibilidades para que estudiantes publiquen trabajos y enriquezcan el contenido, y fomentar su uso didáctico en instituciones educativas.
Presentación proyecto innovación
Este documento describe un proyecto de innovación educativa que utiliza la fotografía tomada por los estudiantes en contextos reales para plasmar los contenidos trabajados en clase. Los estudiantes subirán sus fotos a un grupo de Flickr para enriquecer el aprendizaje y desarrollar competencias como la responsabilidad social y digital.
Usoeducativowebdoscero
El documento describe las ventajas del trabajo colaborativo y la interacción en plataformas educativas virtuales, las cuales permiten la exposición de diversos contenidos, generan compromiso para la elaboración de tareas y construcción de trabajos únicos, e incluyen diferentes estilos de aprendizaje a través de recursos como videos, foros de discusión, clases virtuales y almacenamiento de archivos en la nube.
Uso educativo de las wiki
El documento describe los diversos usos educativos de las wikis en instituciones educativas, incluyendo permitir que estudiantes y profesores colaboren en la elaboración de glosarios, contenidos y libros de texto, así como promover la comunicación entre estudiantes y el desarrollo de habilidades de colaboración. También menciona que las wikis pueden utilizarse para recopilar información, enriquecer trabajos en grupo, presentar trabajos y elaborar boletines escolares.
USO PEDAGOGICO DEL WIKI
Este documento describe el uso pedagógico de los wikis en el proceso educativo. Explica que los wikis permiten la colaboración y edición conjunta de páginas por parte de estudiantes trabajando en parejas, grupos o toda la clase. También permite el desarrollo de actividades grupales e individuales para proyectos y el seguimiento individual de estudiantes por parte de profesores. En general, concluye que los wikis son herramientas útiles para el aprendizaje colaborativo que permiten la interacción, colabor
Proyecto estrategias ejemplos
El documento propone estrategias para promover el aprendizaje de las competencias ciudadanas. Sugiere que los estudiantes realicen un video sobre cómo se practican las competencias ciudadanas en su institución, que reflexionen sobre cómo sus propias acciones fomentan hábitos de comportamiento, e investiguen y presenten en equipo sobre el tema con apoyo de las herramientas tecnológicas. También recomienda que los estudiantes trabajen con niños de la calle para practicar la inclusión y aceptación.
Observación del aula virtual
El documento proporciona una guía para observar un aula virtual. Se prestará atención a la articulación con la modalidad presencial, el uso de materiales didácticos y herramientas TIC, y la participación de los estudiantes. Cada unidad didáctica incluye enlaces, textos, audiovisuales y presentaciones sobre los contenidos, así como foros para la presentación, opinión y compartir producciones de los estudiantes.
Estrategia wiki
Este documento presenta la estrategia de los wikis y sus ventajas para el aula. Explica que un wiki permite que múltiples usuarios editen colectivamente una página web. Proporciona ejemplos de cómo usar wikis para proyectos grupales, periódicos digitales, debates y colaboración entre estudiantes y profesores.
Voluntariado ifd 6018 oran
El documento describe un programa para preparar a estudiantes y futuros maestros para usar tecnología de manera crítica y pedagógica, facilitar su participación en incorporar TIC en las escuelas, y promover el intercambio entre estudiantes usando herramientas multimedia.
Adopcion 4
La sesión trata sobre el diseño de una actividad de aprendizaje utilizando una wiki como recurso tecnológico. Se presentan enlaces sobre wikis educativas y su creación. La actividad propuesta es que los docentes creen una wiki con la estructura de una secuencia didáctica, incluyendo objetivos, competencias, desarrollo de la actividad y su evaluación. Los docentes de secundaria usarán wikis mientras que los de primaria usarán la plataforma Schoology. La actividad se vio afectada debido a un part
Tics presentación final
El documento describe las ventajas del uso de las TIC en la educación, incluyendo permitir el trabajo en equipo y entre disciplinas, aprender nuevas herramientas, comunicarse mejor con los estudiantes y evaluarlos de formas innovadoras. También menciona el uso de plataformas como YouTube, blogs, programas matemáticos y redes sociales para involucrar más a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El objetivo final es motivar a los estudiantes para que puedan construir un aprendizaje significativo y aplicable en la sociedad.
Ayo 7c Biomateriales 07
Este documento describe un método llamado manotermosonicador (MTS) que permite la inactivación microbiana y enzimática de alimentos aplicando simultáneamente calor y ultrasonidos bajo presión a temperaturas más bajas que los métodos actuales, lo que podría ser útil para la conservación de alimentos termolábiles.
Biomateriales
Este documento describe diferentes tipos de biomateriales, incluyendo polímeros, metales, cerámicas y compuestos. Los polímeros más comunes son el polietileno, silicona y PMMA, que se usan en prótesis, implantes y dispositivos médicos. Los metales como aleaciones y titanio son resistentes y se usan en prótesis de cadera. Las cerámicas como óxidos se usan en prótesis óseas. Los biomateriales compuestos combinan materiales como fibra de carbono con polímeros para aprovechar sus vent
Biomateriales y sus aplicaciones
Este documento trata sobre los biomateriales. Explica que los biomateriales son materiales usados para reemplazar o reparar tejidos del cuerpo y deben ser biocompatibles. Luego describe algunas aplicaciones comunes de biomateriales como prótesis articulares, placas óseas, cemento óseo e implantes dentales. Finalmente, menciona que la ciencia de biomateriales es multidisciplinaria ya que involucra aspectos de medicina, biología, química e ingeniería.
5to grado B- Libro sobre alimentación saludable y los alimentos.
Los estudiantes de 5to grado aprendieron sobre nutrición y alimentación saludable, y también sobre presentaciones multimedia en Power Point. Los alimentos son importantes para el desarrollo y crecimiento humano ya que proveen nutrientes vitales, aunque es necesario una dieta variada y balanceada. Existen diferentes técnicas para conservar los alimentos y prevenir su descomposición.
ALIMENTACIÓN PARA PRIMARIA
Este documento presenta una serie de actividades sobre alimentación saludable. Propone cuatro actividades que exploran los alimentos y nutrientes, la pirámide alimenticia, la higiene alimentaria y la dieta. Los estudiantes trabajarán en parejas para completar las actividades visitando enlaces web sobre estos temas de alimentación. Su participación y capacidad para buscar e interpretar información se evaluará.
BIOMATERIALES
Este documento presenta información sobre la unidad 5 de biomateriales. Explica brevemente los diferentes tipos de biomateriales como metales, polímeros, cerámicos y compuestos. También describe las características que deben cumplir los biomateriales como ser biocompatibles y duraderos. Finalmente, clasifica los biomateriales en inertes, interactivos y viables según su respuesta en el organismo.
Sesion los-alimentos 5º
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información general, objetivos, capacidades e indicadores, contenidos curriculares y desarrollo metodológico. Los estudiantes aprenden sobre los diferentes tipos de alimentos, sus funciones y la importancia de una buena alimentación a través de diapositivas, grupos de discusión, mapas conceptuales y hojas de evaluación.
Reproducción humana
El documento proporciona información sobre la reproducción humana, incluyendo los órganos reproductores masculinos y femeninos, la diferencia entre sexo y sexualidad, las etapas del embarazo, el parto, el postparto y medidas para prevenir riesgos. Explica que el embarazo dura aproximadamente 40 semanas y se divide en tres trimestres, durante los cuales el feto se desarrolla y crece. También describe los eventos que ocurren durante el parto y el nacimiento del bebé, así como los cuidados iniciales
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Reproducción humana
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Cuerpos Geometricos
El documento describe dos cuerpos geométricos: un cubo, que tiene doce aristas, ocho vértices y caras cuadradas iguales, y un octaedro, que tiene ocho caras triangulares, ocho aristas y seis vértices.
La flor del ceibo
La flor del ceibo es la flor nacional de Argentina. Puede medir hasta 12 metros y tiene hojas caducas, ramas con espinas, y flores rojas carnosas con 5 pétalos. Los aborígenes argentinos usaban el ceibo para fabricar balsas y carritos de transporte, y su madera también se usa para aparatos ortopédicos y monturas.
La flor del ceibo
La flor del ceibo es la flor nacional de Argentina. Originaria de Sudamérica, puede medir hasta 12 metros de altura con un tronco ondulado y hojas caducas. Sus flores ermafroditas de color rojo con cinco pétalos carnosos han sido usadas tradicionalmente por los aborígenes para fabricar balsas y carritos, y en la actualidad también se emplean en la fabricación de aparatos ortopédicos y armazones de monturas.
La flor del ceibo
La flor del ceibo es la flor nacional de Argentina. Originaria de Sudamérica, crece en Argentina, Paraguay, Uruguay y Brasil. Sus flores rojas de cinco pétalos son carnosas y hermafroditas, y crecen en un árbol que puede medir hasta 12 metros, con un tronco ondulado y ramas espinosas. Los aborígenes usaban el ceibo para hacer balsas, carritos y otros objetos, y hoy en día su madera se usa en armazones y aparatos ortopédicos.
La leyenda
Una indígena llamada Anai fue capturada por los españoles y encerrada en la cárcel. Un día, Anai decidió escapar, apuñaló al centinela y huyó a la selva. Allí plantó la yerba mate.
Castillos
El documento resume información sobre varios castillos medievales en Europa. Describe el Castillo de Praga en la República Checa, construido en el siglo IX y remodelado entre 1920-1934. También habla del Castillo Windsor en Inglaterra, que ha servido como línea de defensa para Londres y sigue siendo utilizado por la Reina. Finalmente, describe el Castillo Calatañazor en España, construido en el siglo II a.C. y escenario de una batalla en 1002.
Castillos Medievales 2014
El documento presenta información sobre varios castillos medievales de Europa. Describe el Castillo de Praga en la República Checa, construido en el siglo 9 y remodelado entre 1920-1934. También habla del Castillo Windsor en Inglaterra, que data del siglo 11 y sigue siendo utilizado por la Reina. Finalmente, presenta brevemente el Castillo Coch en Gales y el Castillo Calatañazor en España, incluyendo detalles sobre sus orígenes y características arquitectónicas.
Robin Hood 2014
Los alumnos de sexto grado trabajan sobre la novela de Robin Hood realizando foto montajes y los dialogos
Aborigenes 2014
Los estudiantes aprendieron sobre los pueblos originarios Diaguitas y Guaraníes que habitaron la Argentina. Observando imágenes y visitando un museo, analizaron su forma de vida incluyendo la alimentación, vivienda, vestimenta, creencias y organización social. También investigaron el significado de los términos nómades y sedentarios y ubicaron las comunidades en un mapa.
Proyecto La carcano
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Partes del cuerpo_ Escuela 10 Distrito Escolar 15
Los estudiantes usaron cámaras para escanear códigos QR y descubrir partes del cuerpo humano. Luego observaron y describieron sus propias partes del cuerpo. Finalmente, usaron palabras para completar una silueta humana en un sitio web.
Monsters 4to grado 2013
Este documento describe una producción de estudiantes de cuarto grado sobre la creación de monstruos utilizando herramientas digitales como pizap.com, TuxPaint y Graficador para describir sus monstruos con características utilizando la estructura "verbo tener" y compartirlos en Edmodo.
Animales 2do grado 2013.pps
El documento describe una lección para estudiantes de segundo grado sobre animales. Los objetivos incluyeron identificar las características de los animales a través de imágenes y videos, y luego crear animales imaginarios usando características de animales reales. Los estudiantes también buscaron información sobre el hábitat y la alimentación de los animales reales.
La democracia en imágenes
Los alumnos de 6° y 7° grado de la Escuela 10 Distrito Escolar 15 produjeron un proyecto llamado "La democracia en imágenes" donde observaron videos sobre los derechos adquiridos con la democracia y luego escribieron y desarrollaron un mural digital con sus padres conteniendo imágenes y epígrafes breves que representan cada derecho.
Comidas del mundo en ingles
El documento describe un proyecto escolar para investigar recetas de diferentes culturas, comparar ingredientes y costumbres, elegir una receta para preparar un postre, y escribir la receta seleccionada en inglés. Los estudiantes eligieron preparar una chocotorta, trajeron los ingredientes necesarios y cocinaron el postre. Luego leyeron la receta en grupos pequeños.
Pueblos originarios 2013
El documento describe el proceso de investigación que un grupo realizó sobre los pueblos originarios Diaguitas y Guaranies, incluyendo el significado de los términos nómades y sedentarios. Luego de observar videos e imágenes sobre la vida en cada comunidad, el grupo recopiló información sobre aspectos como la alimentación, vestimenta, vivienda, organización y creencias. Con toda la información reunida, desarrollaron una red conceptual utilizando el programa Freedmin durante varias semanas.
Naturales 4to
Este documento presenta información sobre diferentes organismos y ambientes aeroterrestres. Brevemente describe que los seres vivos comparten ciertas funciones como nacer, nutrirse, crecer, reproducirse y morir, y que las plantas se adaptan a diferentes ambientes. También menciona la clasificación de plantas, vertebrados e invertebrados, y características de los seres vivos como su ciclo de vida.
En vez de_tirar_regala
El documento describe un proyecto de reciclaje de tapas plásticas realizado por estudiantes de 6° y 7° grado para recaudar fondos para el Hospital Garrahan. Los estudiantes hicieron carteles y dejaron tachos en las aulas para que otros estudiantes donaran tapas. Cada 15 días contaban las tapas recolectadas y cuando juntaron 15 bolsas llenas, llamaron a la Fundación Garrahan para que las retirara. Luego separaron las tapas por colores para hacer un cortometraje sobre el proyecto.
En vez de_tirar_regala
El proyecto buscó recolectar tapitas de plástico para la Fundación Garrahan a través de contenedores en la escuela. Los estudiantes informaron a la comunidad escolar, contaron y almacenaron las tapitas, y cuando juntaron más de 10 bolsas, llamaron a la Fundación para que las recolectara. Como parte del proyecto, los estudiantes también crearon un cortometraje divertido separando y ordenando las tapitas por colores.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Biomateriales
- 2. ● Los alumnos se dividieron en grupos e investigaron los diferentes contenidos trabajados en la unidad en distintos soportes: textos, sitios web. ● Desarrollaron en grupo la primera clase expuesta oralmente acompañada por gráficos y afiches.
- 8. ● Construimos las primeras redes conceptuales en Freemind. ● Trabajamos el uso de la aplicación y sus beneficios como metodología de estudio.