Educ y TIC
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El documento describe cómo el aprendizaje colaborativo basado en TIC no requiere alfabetización tecnológica avanzada, y cómo herramientas web como blogs, wikis y repositorios pueden apoyar la comunicación, escritura colectiva y el intercambio de objetos de aprendizaje, mientras que un docente efectivo promueve el aprendizaje colaborativo, adopta una nueva actitud hacia las TIC, orienta a los estudiantes y se adapta de manera flexible y reflexiva.
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![Aprendizaje colaborativo ,[object Object],Aprender haciendo… Aprender interactuando… Aprender buscando… Aprender compartiendo… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/e-competenciasmodulo1-090923185801-phpapp01/85/Educ-y-TIC-1-320.jpg)
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Programa INTER
Este documento discute estrategias de enseñanza y aprendizaje. Propone que la enseñanza debe enfocarse en la construcción de conocimientos a través de la experiencia y la interacción, en lugar de la simple transferencia de contenidos. Algunas estrategias específicas mencionadas incluyen agrupamientos flexibles, proyectos, talleres y seminarios. También enfatiza la importancia de promover la comunicación intercultural y el uso de materiales auténticos de diferentes fuentes como películas, internet y personas. Finalmente, destaca la
Presentación sin título
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Entornos virtuales de la educacion
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Educacion virtual begoña gros
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LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
Basado en la entrevista Manuel Area Moreira., Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa, y director del Laboratorio de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación de la Universidad de La Laguna.
Semejanzas y diferencias del uso de las tic en el conductismo y constructivismo
El documento discute cómo las TIC ayudan en los enfoques conductista y constructivista del aprendizaje. Las TIC sirven como herramientas para que los maestros mejoren la enseñanza y para que los estudiantes adquieran conocimientos de manera más dinámica e interesante. Si bien las TIC son recursos del maestro, pueden hacer que el aprendizaje sea menos monótono en el conductismo y más participativo para los estudiantes en el constructivismo.
Ppt avanzado1
Este documento describe una experiencia educativa inclusiva que utiliza las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidad en Venezuela. La experiencia creó un blog y uso redes sociales para crear un espacio de apoyo e inclusión e insertar a los estudiantes en el uso de las TIC para mejorar su concentración, retención y empleabilidad. Los objetivos incluyeron aumentar el uso de las TIC, formar redes con padres y estudiantes, y reflexionar sobre la utilidad de las TIC en la educación inclusiva. El éxito
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Modelos pedagogicos en tic
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Web 20
El documento describe cómo la Web 2.0 está influyendo en la educación al fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante. Explica las diferencias entre los entornos de aprendizaje tradicional y emergente, así como las características y ventajas de las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, redes sociales y mundos virtuales. Finalmente, analiza el potencial educativo de las plataformas virtuales.
Uso de las Tics en la Enseñanza y el Maestro del Futuro
El uso de las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza y el papel, rol, y cualidades que debe tener el maestro del futuro
Portafolio de presentación
Este documento presenta el portafolio de Olivia Santiago Rincón, una profesora de lengua extranjera. Ella desea promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) en su institución para facilitar el aprendizaje de idiomas mediante materiales contextualizados, actualizados, lúdicos e interactivos. Su objetivo es buscar, diseñar, implementar y compartir REA, así como promover su uso y creación. Evaluará su iniciativa mediante retroalimentación de colegas y alumnos a través de plataform
La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogía...
El espacio tradicional para aprender y enseñar pasa de ser un espacio lugar a ser un espacio a un nodo de la red de interacción global.
Sobre la aplicación de tecnologías emergentes en educación Begoña Gross plantea tres conceptos importantes: aprendizaje sin costuras, ubicuidad y los PLEs.
Begoña Dross habla sobre el buen uso de la tecnologías entorno a la educación, plantea una serie de características que deben cumplir las pedagogías emergentes.
Tarea 2 de recursos didacticos
Este documento describe los medios didácticos y tecnológicos en la educación inicial. Explica que los medios didácticos son herramientas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y los clasifica en materiales convencionales, audiovisuales y tecnológicos. También discute la importancia de la Web 2.0 y enumera 20 herramientas de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y YouTube que permiten compartir información.
Aula virtual
El documento discute los cambios que se esperan con la incorporación de la educación virtual y las nuevas tecnologías, incluyendo formar individuos con capacidad de aprender, pensar críticamente y enfrentar la complejidad. Señala que el aprendizaje se construye socialmente a través del diálogo y que los ambientes virtuales deben fomentar la discusión y el trabajo en grupo. También destaca la importancia de que los estudiantes sean agentes activos en la construcción de su propio aprendizaje.
Jlrv m2 u3_act1
El documento introduce los wikis, definidos como sitios web que permiten que cualquier usuario cree y edite contenido de forma colaborativa. Explica que los wikis pueden usarse en educación para la comunicación, colaboración y presentación de tareas de los estudiantes. También desarrollan habilidades de alfabetización tecnológica como la creación y distribución de conocimiento. Finalmente, concluye que los wikis son una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo si los profesores reciben capacitación para integrarlas en sus
Portafolio 4. Last version
Este documento presenta un proyecto para capacitar a profesores en el uso de recursos educativos abiertos y tecnología en el aula. El proyecto crearía una página web con recursos que los profesores podrían usar, modificar y compartir. Los recursos ayudarían a profesores y estudiantes de una escuela de idiomas a aprender de forma abierta y colaborativa. El proyecto se evaluaría observando el intercambio de recursos y la creación de una comunidad de aprendizaje.
Evolución y retos de la educación virtual:construyendo el e-learning
Se retoman puntos importantes del libro: Eduacación y retos de la educación virtual: construyendo el e-learning del siglo XXI de Begoña Gros, donde se retoma la labor del docente y los retos presentes y futuros
Un tutor Virtual
Este documento describe las características generales de un tutor virtual. Explica que el tutor desempeña un papel esencial como intermediario entre los estudiantes y los contenidos, conduciendo la dinámica y ofreciendo orientación y acompañamiento para priorizar la autonomía del estudiante. También destaca que los tutores virtuales necesitan desarrollar nuevos conocimientos sobre educación en línea, teorías de aprendizaje, y habilidades como guiar el aprendizaje a través de la comunicación escrita y generar propuestas para
Actividad 5 mc uso educativo_patricia_dorantes
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el uso educativo de diversas herramientas web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales. Las wikis permiten la colaboración entre docentes y estudiantes y soluciones creativas de aprendizaje. Los blogs facilitan la comunicación, el aprendizaje activo y la organización. Las redes sociales apoyan la creación de comunidades de aprendizaje para compartir materiales educativos y trabajar en equipo.
Recursos digitales-practicas-abiertas2
Presentación utilizada durante el Seminario permanente Mediaciones, Narrativas y artefactos, de la Universidad Autónoma Metropolitana; Unidad Lerma.
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Ovas luz a%80%a0%a0%e dda mora
Un objeto de aprendizaje es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, reusada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por tecnología. Los ejemplos incluyen contenido multimedia, instruccional, objetivos de aprendizaje, software y herramientas. Los objetos de aprendizaje surgieron en los años 70 y su identidad fue atribuida a Wayne Hodgins en 1992. En Colombia en los últimos 5 años, entidades educativas públicas y privadas han promovido la construcción de objetos virtuales de aprendizaje, con alre
Recursos didácticos
Este documento describe diferentes recursos didácticos para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la economía. Explica que los recursos deben cumplir funciones de motivación, estructuración y enseñanza. Luego detalla varios tipos de recursos como materiales auditivos, de imagen, gráficos, impresos y TIC. También describe dinámicas grupales para mejorar la autoestima, el uso de software libre para enseñar con herramientas adaptadas y WebQuest como actividades guiadas de búsqueda en internet.
Web 20 en educación
El documento habla sobre la relación entre la Web 2.0 y la educación. Señala que los estudiantes de hoy son nativos digitales que viven en un mundo social y multimedia en la web. Explica que los docentes deben seleccionar y usar las TIC de manera adecuada, producir materiales adaptados a las necesidades de los estudiantes, y guiar el aprendizaje promoviendo la autonomía y el trabajo colaborativo de los estudiantes. Además, la Web 2.0 proporciona un espacio social e información que permite un apre
Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de
Presentación de las ideas claves del texto "Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las Tic: sus ventajas en el aula" de los autores Ana García Valcárcel y Luis González Rodero.
Sanjeev resume
? Presently working with JBF RAK LLC, UAE (Petrochemical) as a Team Leader in Electrical Department from Oct 2013 to till date.
? Worked with Indorama Industries Limited (Petrochemical) as an Electrical Technician. India’s First Spandex Yarn Project in Himachal Pradesh (Baddi) India, from May-2011 to Oct 2013.
? Worked with Arisht Spinning Mills (A Unit Of Vardhman Textiles Limited) as Electrical Apprentice Trainee to an Assistant Electrical Technician in Himachal Pradesh (Baddi) India from August 2008 to April 2011.
Importanciadelasticsenlaeducacin 121210141449-phpapp01
El documento describe las razones para usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las tres principales razones son: 1) alfabetización digital de los estudiantes, 2) aumentar la productividad, y 3) innovar en las prácticas docentes. También analiza las TIC desde las perspectivas de la educación, el aprendizaje y el ámbito laboral, social y familiar.
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Urbanismo 3-modelo-economico
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Actividad 4 bloque iii
Durante observaciones en dos escuelas secundarias con contextos similares, una tuvo grupos más grandes de 55 estudiantes que sobrepasaban la capacidad de los salones, mientras que la otra tenía entre 33 y 35 estudiantes por grupo. Mientras que en una escuela los maestros y estudiantes estaban interesados en las clases y aprovechaban el tiempo de manera efectiva, en la otra escuela sucedía lo contrario.
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El Palimpsesto de Arquímedes es un pergamino del siglo X que contiene copias de tratados desconocidos de Arquímedes. Fue descubierto en 1906 por un profesor que notó que el pergamino era un palimpsesto con texto anterior borrado e ilegible. Análisis modernos han permitido leer el texto subyacente y revelar obras perdidas de Arquímedes. El palimpsesto actualmente se guarda en un museo en Baltimore.
Challenges and Opportunities in Using Online Social Networks for Health (CSCW...
To understand why and how people share health information online, we interviewed fourteen people with significant health concerns who participate in both online health communities and Facebook. Qualitative analysis of these interviews highlighted the ways that people think about with whom and how to share different types of information as they pursue social goals related to their personal health, including emotional support, motivation, accountability, and advice. Our study suggests that success in these goals depends on how well they develop their social networks and how effectively they communicate within those networks. Effective communication is made more challenging by the need to strike a balance between sharing information related to specific needs and the desire to manage self-presentation. Based on these observations, we outline a set of design opportunities for future systems to support health-oriented social interactions online, including tools to help users shape their social networks and communicate effectively within those.
Read the paper at <a>http://www.smunson.com/portfolio/projects/swellness/OnlineSupportNetworks_Final_CSCW11.pdf</a>
Ex cite
The document discusses ExCITE Batch 15 which appears to be an upcoming event or program. No other context or details are provided about what ExCITE Batch 15 refers to specifically or what is happening as it draws near. The summary is limited due to the brevity of the original document.
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Explorando el universo (1)
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Cta1 u9-sesión 05 - las rocas de nuestros suelos
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The hydrospher eb
The document discusses the hydrosphere and properties of water. It notes that the hydrosphere includes all water on Earth, which covers 71% of the planet's surface. It also notes that living things contain water in varying proportions, such as 70% for humans and 99.5% for jellyfish. The document then asks questions about where water can be found on Earth, differences between sea and river water, the water cycle, the importance of conserving water, and ways to save water.
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