Bitacoras de tecnolab
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La bitácora registra las semanas del 13 de enero al 25 de abril, donde los estudiantes tuvieron pocas clases de Tecnolab debido a la introducción, falta de horario e instructores. Cuando comenzaron las clases, crearon páginas web, aprendieron sobre la historia de la tecnología y sensores, y resistencias eléctricas.
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Bitacoras de las clases de tecnolab
El documento presenta las bitácoras de las clases de Tecnolab de un estudiante durante varias semanas. En las primeras semanas no hubo clases debido a introducciones o falta de horario. Más tarde, los estudiantes crearon páginas web y conocieron los laboratorios del SENA. Finalmente, los estudiantes aprendieron sobre la historia de la tecnología, realizaron conexiones con sensores y resistencias, y diseñaron robots.
Bitácora
El documento es una bitácora que resume las actividades de los estudiantes durante las primeras 4 semanas de clases. En la primera semana, los estudiantes fueron recibidos en el auditorio y se organizaron las rutas de transporte. En la segunda semana, vieron una película y trabajaron en un microproyecto sobre el chikunguya. En la tercera semana, se asignaron grupos y horarios. En la cuarta semana continuaron las clases normales.
Matematica lunes martes
El documento detalla el horario semanal de diferentes asignaturas y actividades. Matemática, aprender contabilidad e italiano son los lunes. Física es los miércoles y viernes. Química es los sábados. Inglés es todos los días menos jueves y domingos. Correr es los lunes, miércoles y viernes. Electricidad y libros son todos los días.
Bitácora.
El diario describe la semana escolar del autor del 2 al 5 de agosto. El lunes no hubo clases. El martes entregaron un trabajo de ciencias y tuvieron educación física. El miércoles hicieron un video y vieron una película en religión. El jueves aprendieron a hacer cometas en artes y sumas algebraicas en matemáticas. El viernes jugaron un juego en ética y su profesor de sociales habló sobre su proyecto médico. El autor se esforzó en las clases y aprendió Autocad con sus
Pacheco
Este documento es el proyecto de vida de Steeven Pacheco, que describe los hitos más importantes desde su nacimiento hasta su vida actual y futuro, incluyendo su primer día de clases, primer comunión, logros escolares, actividades extracurriculares y su plan de asistir a la universidad ESPOL para estudiar mecánica.
BITACORAS.
El documento resume 10 semanas de actividades en el colegio Loyola. Durante este periodo, los estudiantes realizaron varios proyectos colaborativos sobre temas como normas, chikungunya y trabajo en equipo. También asistieron a presentaciones, películas y discusiones. Organizaron sus horarios, grupos de trabajo y bitácoras. Aprendieron sobre herramientas de Office como Word. Finalmente, ayudaron a otros estudiantes y organizaron la página web del colegio.
Actv25c4 presentacion 2
Su vida diaria consiste en dormir, ir a la escuela para clases, tener un recreo, y luego terminar el día escolar.
bitácora del aprendiz - etapa práctica
La bitácora del aprendiz registra la información general del programa de formación del aprendiz, incluyendo el nombre del aprendiz, la empresa donde realiza la práctica, las fechas de inicio y fin de la práctica, y el nombre del instructor encargado. Además, la bitácora registra el desarrollo y seguimiento de las actividades del aprendiz durante la práctica, con fechas y observaciones. La bitácora debe enviarse al instructor cada 15 días.
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El documento presenta las bitácoras de las clases de Tecnolab de un estudiante durante varias semanas. En las primeras semanas no hubo clases debido a introducciones o falta de horario. Más tarde, los estudiantes crearon páginas web y conocieron los laboratorios del SENA. Finalmente, los estudiantes aprendieron sobre la historia de la tecnología, realizaron conexiones con sensores y resistencias, y diseñaron robots.
Bitácora
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Bitacoras de tecnologia
Este documento resume las actividades realizadas en clase de tecnología durante varias semanas. En las primeras semanas no hubo clase debido a la introducción. Más adelante, los estudiantes hicieron observaciones del colegio, crearon páginas web, realizaron talleres de trabajo colaborativo y aprendieron a utilizar recursos como Gmail y SlideShare. Algunas semanas no tuvieron clase debido a festividades como Semana Santa o el Día del Idioma.
Bitacoras de tecnologia 2 Periodo
El documento contiene las bitácoras de tecnología de varias semanas. En las primeras semanas no hubo clases debido a la introducción. Más adelante, los estudiantes hicieron observaciones del colegio, crearon páginas web, realizaron talleres de trabajo colaborativo y aprendieron a usar herramientas como Gmail y SlideShare. También hubo semanas sin clase debido a festividades como Semana Santa y el Día del Idioma.
Bitácoras de tecnología
Las bitácoras resumen las actividades realizadas en clase de tecnología durante varias semanas, incluyendo observaciones del colegio, la creación de páginas web con ayuda de estudiantes mayores, varios talleres de trabajo colaborativo para crear cuentos, y aprender a utilizar recursos como Gmail, tomar pantallazos, y SlideShare. También hubo semanas sin clase debido a festividades.
Bitacoras de tecnologia
Las bitácoras de tecnología resumen las clases de varias semanas entre enero y abril. En las primeras semanas no hubo clase debido a la introducción. Más adelante, los estudiantes hicieron observaciones, crearon páginas web, realizaron talleres de trabajo colaborativo en grupos y aprendieron a utilizar recursos como Gmail, SlideShare y capturas de pantalla. También decoraron cuentos y repasaron el material. No hubo clase en algunas semanas debido a festividades.
Bitacoras de las clases de tecnologia
Este documento resume las actividades realizadas en la clase de tecnología durante varias semanas. En las primeras semanas no hubo clase debido a introducciones. Luego, los estudiantes hicieron observaciones del colegio, crearon páginas web, realizaron talleres de trabajo colaborativo y aprendieron a usar herramientas como Gmail, tomar capturas de pantalla y SlideShare. También repasaron lo aprendido y no tuvieron clase durante algunas semanas festivas.
Bitacoras de tecno lab
La bitácora describe varios días en que los estudiantes no recibieron clase en el Tecno Lab debido a diferentes razones como semana de adaptación, día de la mujer y días festivos. También menciona que los estudiantes crearon una página web para el SENA y trabajaron en proyectos electrónicos como armar circuitos siguiendo guías e investigar sobre fotorresistencias.
Bitácoras de tecnología.
El documento resume 12 semanas de una clase de tecnología en la que los estudiantes aprendieron habilidades como la creación de blogs, la edición de imágenes y archivos PDF, y el uso de herramientas como Word, SlideShare y Box. A lo largo de las semanas, la profesora enseñó nuevas funciones de estas herramientas y dejó tiempo para que los estudiantes practiquen y mejoren sus páginas web.
Bitácoras del laboratorio
El documento presenta las bitácoras de laboratorio de 16 semanas en un colegio de ciencia e innovación. En las primeras semanas, los estudiantes recibieron orientación sobre los profesores, proyectos de investigación y trabajo en equipo. Más adelante, se les asignaron profesores guías y tareas como diseñar figuras geométricas y mejorar su caligrafía. Sin embargo, varias semanas no hubo clase debido a reuniones de docentes o festividades.
bitácoras de laboratoria
El documento contiene las bitácoras de laboratorio de 16 semanas. En la primera semana, los estudiantes fueron recibidos en la escuela y presentados a los profesores y al funcionamiento de los laboratorios. En las semanas siguientes, se discutieron proyectos de investigación, se presentaron ideas de proyectos, y se organizaron grupos de trabajo. Sin embargo, muchas semanas no tuvieron clases debido a reuniones de profesores o días festivos. Cuando hubo clases, los estudiantes realizaron actividades como llenar formularios,
bitácoras de laboratorio
El documento contiene las bitácoras de laboratorio de 16 semanas. En la primera semana, los estudiantes recibieron la bienvenida y conocieron a los profesores. En las semanas siguientes, trabajaron en proyectos de investigación y presentaron ideas, pero muchas clases se cancelaron debido a reuniones de profesores o días festivos. En las últimas semanas, realizaron actividades prácticas de caligrafía y construcción de figuras geométricas.
Bitácoras de laboratorio
Este documento contiene las bitácoras de laboratorio de 16 semanas en un colegio de ciencia e innovación. Presenta las actividades realizadas cada semana, incluyendo introducciones a profesores y proyectos de investigación, presentaciones de ideas de proyectos, discusiones sobre trabajo en equipo, y ejercicios prácticos de caligrafía y construcción de figuras geométricas. Varias semanas no tuvieron clases debido a reuniones de docentes o días festivos.
Bitacoras de tecnolab
El documento presenta las actividades realizadas en la clase de Tecnolab durante el primer período. En las primeras semanas no hubo clase debido a la semana de adaptación y porque aún no tenían horario. Más adelante tampoco recibieron clase porque el SENA, que impartiría la clase, no había llegado. Finalmente conocieron a los instructores del SENA y comenzaron a realizar actividades como hacer señales de precaución para el laboratorio, conexiones con sensores, trabajos con resistencias y circuitos, e inventar y dibujar su
Bitácoras de tecnolab
El documento describe las actividades de un curso de tecnología durante varias semanas. La instructora Luz Marina dio clases cuando los profesores no estuvieron presentes. Más adelante, el grupo se dividió entre ingeniería y tecnologías virtuales. El profesor enseñó el uso de herramientas como Illustrator y realizaron actividades prácticas como dibujar palabras rápidamente.
Bitácoras de tecnolab
El documento describe las actividades de un curso de tecnología durante varias semanas. La instructora Luz Marina dio clases cuando los profesores no estuvieron presentes. Más adelante, el grupo se dividió entre ingeniería y tecnologías virtuales. El profesor enseñó el uso de herramientas como Illustrator y realizaron actividades prácticas como dibujar palabras y construir torres.
Bitacoras tecnolab
Este documento resume 14 semanas de actividades de estudiantes. En las primeras semanas, los estudiantes se presentaron y trabajaron en equipos. Luego, exploraron problemas de la institución y conocieron a los docentes. Más adelante, cuando habilitaron los laboratorios, recibieron inducciones y aprendieron sobre biotecnología, química y electrónica. Finalmente, se enfocaron en normas de bioseguridad y hicieron una evaluación sobre ellas.
Bitacoras tecnolab
Este documento resume 14 semanas de actividades de estudiantes en una institución. En las primeras semanas, los estudiantes se presentaron y conformaron equipos de trabajo. Más adelante, realizaron proyectos de investigación y los presentaron. Luego de inducciones en laboratorios de biotecnología, química y electrónica, aprendieron sobre los equipos y normas de seguridad. Finalmente, fueron evaluados en normas de bioseguridad antes de operar equipos.
Bitacoras
El documento resume las actividades realizadas durante varias semanas de un curso. Estas incluyeron revisar páginas web para corregir errores, compartir autoevaluaciones con la profesora, organizar una feria sobre la cultura Antioqueña con la ayuda de la profesora, aprender PowerPoint y Movie Maker de la profesora para completar presentaciones y trabajos, compartir un trabajo sobre delitos informáticos, tener una semana de receso, crear una presentación con fotos de la infancia usando Movie Maker, y recibir una charla de secretaría de
bictacoras
Las bitácoras resumen 14 semanas de clases de tecnología. La profesora enseñó a los estudiantes sobre el uso apropiado de los computadores y los castigos por llegar tarde. Los estudiantes formaron equipos de investigación para crear proyectos innovadores y aprendieron a hacer páginas web y vokis para compartir su trabajo. A lo largo de las semanas, la profesora continuó enseñando nuevas herramientas para mejorar las páginas web y asegurarse de que todos entendieran antes del final del perí
Bitacora de tecnología
La bitácora detalla las lecciones impartidas por la profesora de tecnología Luz Marina a lo largo de varios meses, enseñando a los estudiantes cómo crear una página web, agregar asignaturas, códigos, imágenes, voki, pantallazos y letreros. La profesora también mostró ejemplos de páginas web para que los estudiantes identifiquen errores y recibió comentarios sobre sus notas y correcciones.
Bitacoras
La bitácora resume 27 semanas del curso de tecnología de un estudiante. Durante este tiempo, los estudiantes trabajaron en proyectos grupales como páginas web, presentaciones y historietas. También recibieron instrucciones sobre cómo usar herramientas como Paint, Word y PowerPoint. La profesora evaluó regularmente el progreso de los estudiantes y les dio plazos para completar las tareas.
Redes sociales
Este documento resume las características principales de varias redes sociales populares como YouTube, Twitter, Instagram, Snapchat, Facebook, WhatsApp y Tumblr. Describe brevemente el origen, propósito, funcionalidad y crecimiento de cada plataforma. El documento proporciona información general sobre las principales redes sociales utilizadas actualmente.
Tecnología
El documento describe los sistemas operativos, incluyendo su clasificación, funciones, ejemplos y evolución histórica. Explica que un sistema operativo es el software fundamental de una computadora que proporciona una interfaz entre programas, hardware y usuarios, y administra los recursos y la coordinación del hardware. También cubre los principales sistemas operativos como Windows, Linux y Mac, y detalla las generaciones de sistemas operativos vinculadas al desarrollo de la arquitectura de computadoras.
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Yeni grisales
Yeni Carolina Grisales Cardona tiene 13 años y cursa el octavo grado. Le gusta hacer deportes y pasar tiempo con amigos, pero no le gustan los vestidos ni quedarse quieta. Disfruta leer historias en Wattpad debido a limitaciones económicas. Le interesan bandas como Green Day, Simple Plan y Linkin Park, así como artistas como Ed Sheeran y Lana Del Rey. Quiere estudiar Ingeniería de Sonido y Fotografía para capturar paisajes desde diferentes ángulos. Ve canales de YouTube como YellowMellow y ElRubiusOMG.
Bitácoras de Tecnología
Este documento contiene las bitácoras de tecnología de varias semanas del año escolar 2014-2015. Resume las actividades realizadas en clase cada semana, incluyendo discusiones sobre proyectos, reconstrucción de equipos de trabajo, talleres sobre ética y trabajo colaborativo, y aprendizaje de funciones básicas de programas como Word y PowerPoint. También menciona periodos sin clase debido a inducciones, paros, celebraciones y vacaciones.
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Bitacorasdetecnologia 150320194807-conversion-gate01
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Max es un elfo que se muda a una nueva aldea y comienza a asistir a una nueva escuela. Se hace amigo de un elfo tímido llamado Sod que solo habla en palabras esdrújulas. Max investiga y descubre que Sod solo puede comunicarse usando ese tipo de palabras. Más adelante, Max debe crear un susurrador para recitar un poema, pero su susurrador es robado. Aun así, Max completa exitosamente sus tareas escolares y espera con ansias las vacaciones y su nota final.
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Semana 10 del 16 al 20 de marzo
El documento resume tres semanas de actividades escolares. En la primera semana, los grupos compartieron sus cuentos colaborativos y recibieron comentarios para mejorarlos. Realizaron una tabla de autoevaluación de responsabilidades pero no pudieron terminarla por falta de tiempo. En la segunda semana, los equipos terminaron sus talleres colaborativos y los presentaron de forma individual. En la tercera semana, la profesora especificó el contenido de la página web del curso y la fecha de entrega, y los estudiantes debían realizar una autoevalu
Semana 10 del 16 al 20 de marzo
La semana del 16 al 20 de marzo, algunos grupos compartieron sus cuentos colaborativos y recibieron comentarios de sus compañeros para mejorarlos. Realizaron una tabla para autoevaluarse sobre sus responsabilidades en el proyecto. La semana del 9 al 13 de marzo, cada equipo terminó su taller colaborativo y los integrantes lo pasaron individualmente a Word para hacer ajustes de presentación y ser evaluados la siguiente clase.
INICIO DE WORD
La primera semana de febrero en el Tecnolab, los estudiantes escucharon a Melany explicar los puntos de la actividad "Taller de trabajo colaborativo" mientras los desarrollaban en papel. La siguiente clase de Tecnología, digitalizaron los puntos resueltos de la misma actividad en un documento de Word.
Graficas
Este documento contiene varias tablas y gráficas con datos numéricos. La primera tabla muestra el número de rutas escolares y la cantidad de personas que usan cada ruta. Otras tablas proporcionan información sobre tareas asignadas a estudiantes, artículos escolares como cuadernos y lapiceros, y resultados de un experimento sobre la cantidad de jabón y burbujas. También incluye gráficas sobre uniformes escolares y tipos de música preferidos con la cantidad de personas para cada categoría.
INICIO DE WORD
La clase de Tecnolab escuchó a Melany leer los puntos de la actividad "Taller de trabajo colaborativo" mientras los estudiantes los desarrollaban en papel. La clase de Tecnología digitalizó los puntos ya resueltos de la misma actividad en un documento de Word.
TALLER DE TRABAJO COLABORATIVO
Este documento presenta las discusiones y actividades realizadas por un grupo de estudiantes durante un taller de trabajo colaborativo. Los estudiantes comparten sus perspectivas sobre el trabajo colaborativo, analizan un cuento a través de preguntas, crean un cuento original como equipo, y establecen un código de ética para su funcionamiento colaborativo.
BITACORAS DE TECNOLOGIA
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Bitacoras de tecnolab
- 1. BITACORAS DE TECNOLAB SEMANA DEL 13 AL 17 DE ENERO Esta semana no tuvimos clase porque estábamos en semana de Introducción. SEMANA DEL 20 AL 24 DE ENERO Esta semana tampoco recibimos clase porque seguíamos en Introducción. SEMANA DE 27 AL 31 DE ENERO En esta clase creamos las webs con ayuda de algunos estudiantes de 11º. SEMANA DE 3 AL 7 DE FEBRERO No recibimos clase porque no teníamos horario. SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO El día miércoles 12 de miércoles nos dieron un horario provisional y no recibimos clase de Tecnolab. SEMANA DEL 17 AL 21 DE FEBRERO En esta semana no recibimos clase porque no habían llegado los instructores del SENA SEMANA DEL 24 AL 28 En esta semana tampoco recibimos clases porque todavía no habían llegado los instructores. SEMANA DEL 3 AL 7 DE MARZO En esta semana tampoco recibimos clases porque todavía no habían llegado los instructores. SEMANA DEL 10 AL 14 DE MARZO En esta semana no tuvimos clase porque era la celebración del día de la mujer. SEMANA DEL 17 AL 21 DE MARZO En esta semana conocimos los laboratorios del SENA y también conocimos a los instructores. SEMANA DEL 24 AL 28 DE MARZO
- 2. En esta semana no tuvimos clase por lo que el lunes fue lunes festivos. SEMANA DEL 31 DE MARZO AL 4 DE ABRIL En esta clase nos dividieron en dos grupos los cuales son: Química e Ingeniería. A mi me toco en el área de ingeniería. SEMANA DEL 7 AL 11 DE ABRIL En esta clase vimos unos videos donde nos mostraron toda la historia de la tecnología y nos dieron unos kits que contenían algunos sensores con los cuales hicimos conexiones. SEMANA DEL 14 AL 18 DE ABRIL En esta clase vimos clases de resistencias y también nos dieron un board para que hiciéramos conexiones con ellas. SEMANA DEL 21 AL 25 DE ABRIL Vimos unos videos donde nos mostraron el avance sobre los robots y nos dijeron que dibujáramos un robot y lo expusiéramos.