Semana 10 del 16 al 20 de marzo
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La semana del 16 al 20 de marzo, algunos grupos compartieron sus cuentos colaborativos y recibieron comentarios de sus compañeros para mejorarlos. Realizaron una tabla para autoevaluarse sobre sus responsabilidades en el proyecto. La semana del 9 al 13 de marzo, cada equipo terminó su taller colaborativo y los integrantes lo pasaron individualmente a Word para hacer ajustes de presentación y ser evaluados la siguiente clase.
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El documento resume tres semanas de actividades escolares. En la primera semana, los grupos compartieron sus cuentos colaborativos y recibieron comentarios para mejorarlos. Realizaron una tabla de autoevaluación de responsabilidades pero no pudieron terminarla por falta de tiempo. En la segunda semana, los equipos terminaron sus talleres colaborativos y los presentaron de forma individual. En la tercera semana, la profesora especificó el contenido de la página web del curso y la fecha de entrega, y los estudiantes debían realizar una autoevalu
Bitacoras semana 10 y 11
El documento resume las actividades de tres semanas de clase. En la semana 10, los estudiantes compartieron y criticaron sus cuentos colaborativos, y aprendieron que serían calificados en lenguaje y inglés. Realizaron una tabla de autoevaluación de responsabilidades en los cuentos que no pudieron completar por falta de tiempo. En la semana 11, la profesora especificó el contenido y fecha límite para la página web de tecnología. Cada estudiante debía hacer una auto y coevaluación para enviar al líder y luego a la
Bitacoras semana 10 y 11
El documento resume las actividades de dos semanas de clase. En la semana 10, los estudiantes compartieron y criticaron sus cuentos colaborativos, los cuales serían calificados en lenguaje y inglés. También realizaron una autoevaluación de sus responsabilidades en el proyecto. En la semana 11, la profesora especificó los detalles del sitio web que debían crear en tecnología y la fecha de entrega. Cada estudiante también debía completar una autoevaluación y coevaluación para ser enviadas a la profesora
Diccionario orobal último(fil eminimizer)
El documento describe el proyecto del "Diccionario del CEIP Orobal" realizado por los alumnos y profesores del colegio para celebrar el 300 aniversario de la Real Academia Española. Los estudiantes contribuyeron definiciones de palabras según su letra asignada y decoraron las puertas de las aulas. El diccionario y otras actividades como un concurso de marcapáginas y actuaciones se exhibieron durante el Mes del Libro para conmemorar la RAE.
Bitácoras
Este documento es el resumen semanal de una estudiante de 8° grado sobre sus clases de tecnología. Describe las lecciones y actividades realizadas cada semana, incluyendo el aprendizaje de cómo dar formato a páginas web, la creación de planes de apoyo y evaluaciones entre compañeros, la decoración de páginas web, la creación de historietas digitales, y las instrucciones recibidas para las tareas de vacaciones. Muchas clases se vieron afectadas por paros estudiantiles y de profesores.
Una propuesta de aula que incluya la pdi
El documento propone una actividad de dos sesiones para que los alumnos de 1o de ESO cuenten de forma colaborativa una historia en pasado. En la primera sesión, los alumnos generan ideas sobre la historia y escriben una versión inicial. Luego, individualmente terminan la historia en casa. En la segunda sesión, se proyecta un texto de un alumno, se identifican errores lingüísticos y se corrige el documento. Finalmente, los alumnos reescriben la historia con las correcciones.
Act 2 Bloq Ii
El documento describe las observaciones de tres aulas de una escuela secundaria. En cada aula se detalla la organización de los estudiantes, la interacción del maestro y los materiales utilizados. Los estudiantes están organizados de diferentes formas como por estatura, lista o amigos. Los maestros interactúan caminando por el salón, usando su voz o quedándose detrás del escritorio. Se usan el pizarrón, libros y cuadernos para reforzar los temas.
Presentación bitácora
Las bitácoras resumen las actividades de las semanas 5, 6 y 7 en el salón de clases. En la semana 5, los estudiantes hicieron bitácoras de semanas anteriores y recibieron recordatorios de fechas. En la semana 6, la profesora leyó un cuento y dictó un taller, y los estudiantes disfrutaron trabajando en equipo afuera. En la semana 7, la profesora entregó trabajos de la primera actividad y pidió terminar las bitácoras atrasadas.
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Bitácora 25
La clase comenzó tarde debido a las inscripciones de un programa. Los estudiantes trabajaron en una sopa de letras sobre los tipos de palabras y significados en Excel, la cual fue dirigida por Nayib y resultó divertida. El equipo de la estudiante tuvo la mayor cantidad de respuestas correctas en la actividad.
Dia del libro programa (2)
El documento describe un proyecto de lecturas entre cursos en el que los estudiantes leerán sus libros favoritos a otros estudiantes y comentarán por qué les gustan. También incluye detalles sobre un concurso de escritura sobre teatro, una exhibición de libros nuevos en la biblioteca, presentaciones de libros, cuentacuentos de la universidad, y visitas a otra biblioteca y representaciones teatrales de los estudiantes mayores.
11111
La actividad consistió en que los alumnos de 4° grado exploraran materiales de teatro en la biblioteca, diseñaran guiones y representaran obras teatrales utilizando títeres. Los estudiantes trabajaron en equipos para adaptar el cuento "Los tres cochinitos y el lobo feroz" a un guión, asignar roles, ensayar y presentar la obra frente a la clase usando títeres de mano y dedos.
Que son los cuentos rosalina
El documento describe las actividades realizadas en una clase para desarrollar la comprensión lectora de cuentos en estudiantes de segundo grado. La clase comienza con un saludo afectuoso y asegurándose que el aula esté limpia y ordenada. Luego, la docente expone cuentos a los estudiantes y ellos realizan actividades individuales o grupales relacionadas con los cuentos, como resúmenes, análisis y elaboración de carteles. El objetivo es que los estudiantes mejoren en lectura, escrit
secuencia didactica
El documento presenta el plan de una práctica social de lenguaje para estudiantes de segundo grado. La práctica se llevará a cabo el 28 de mayo al 1 de junio y busca que los estudiantes empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar el mundo. La actividad propuesta es un abecedario en el que los estudiantes conocerán los nombres de diferentes animales y su relación con las letras iniciales de cada nombre a través de un juego digital.
Miercoles primero.
Este documento presenta dos lecciones para estudiantes de primer grado. La primera lección es sobre repaso de palabras y consonantes, y incluye actividades individuales y grupales para practicar la escritura de palabras. La segunda lección trata sobre números del 250 al 300, e involucra conteo de objetos, trabajo en grupo y tareas para practicar en casa los números vistos. Al final, se menciona un baile para una presentación familiar y una ficha de colorear para los estudiantes que no participan.
Diagnostico
Este documento presenta el diagnóstico de una escuela primaria en Atizapán de Zaragoza. Describe las características de la escuela como el número de aulas y maestros. Luego, describe el método silábico que usa una maestra para enseñar lectoescritura a un grupo de 39 alumnos de primer grado. También presenta el caso de una alumna de seis años llamada Luna que tiene dificultades para concentrarse y completar tareas. Finalmente, propone una serie de actividades con estrategias para ayudar a Luna
Dramatización historia
El documento describe una actividad en clase donde los estudiantes se dividen en grupos para dramatizar diferentes períodos de la historia de Costa Rica. Cada grupo recibe la asignación de un período y fecha específicos para representar a través de una dramatización corta. Los estudiantes deben traer accesorios o vestuario para su actuación y luego cada grupo presenta su dramatización mientras el resto de la clase observa atentamente.
Plan anual lectura_poesía
Plan Lector Anual 2º trimestre del curso 2013-14 2º de Educación Primaria del CEIP Forn d'Alcedo de Horno de Alcedo-Valencia.
Reunio 1r trimestre 4t
Este documento presenta la información para el primer trimestre del curso 2014-2015 para la clase 4oC en El Fabraquer. Incluye el horario de clases, los objetivos académicos por materia, los materiales requeridos y las fechas de evaluaciones. También describe las expectativas de los padres con respecto a la colaboración, las tareas y la asistencia de los estudiantes.
Bitácora 9 tecnologia
La bitácora describe la clase de la semana del 1 al 5 de abril. Los estudiantes trabajaron con Luz Marina para aprender sobre los recursos de Gmail y crear un formulario y un logo. La clase fue regular debido a la falta de atención de Luz Marina, quien tenía nuevas actividades en la web. Los integrantes del grupo fueron Andrés Sosa, Alejandro Parra, Norman González y Valeria Querubín.
Guia de sociales
Los estudiantes se dividen en equipos de tres personas para realizar una actividad basada en un cuento. Cada equipo recibe una copia del cuento. Deben leer el cuento completo y representar la historia a través de dibujos sin texto. También deben describir los personajes principales del cuento y discutir los valores presentes en el cuento y cómo aplicarlos en la escuela.
Secuencia didactica lenguaje grado 1°
Esta secuencia didáctica "Escribiendo mi primer cuento" es una experiencia con estudiantes de grado primero a través de la cual lograron avances significativos en los procesos de lectura y escritura de una manera amena, creativa e interactiva. .
Reunion de padres 3er trimestre
Este documento resume la reunión de madres y padres del primer trimestre de primer grado. Se presenta una valoración positiva del segundo trimestre y se detalla el plan de trabajo para el tercer trimestre, incluyendo dinámicas de clase, lecturas, tutorías, salidas culturales y actividades complementarias. Se invita a los padres a hacer preguntas.
Semana Cultural
El documento describe las actividades realizadas por Raymundo Fierro Hernández durante una semana cultural para fomentar la lectura en su escuela, incluyendo conferencias, obras de teatro, cuentacuentos, spots de radio y TV, y un concierto de la Filarmónica de Acapulco. Raymundo concluye que la semana le ayudó a darse cuenta de la importancia de leer para aumentar el conocimiento y aprendizaje.
Práctica 2: Ej linguisticos
Práctica 2. PAT. Acogida e integración del alumnado
Grupo B1.1
Sociedad, Familia y tutoría
Magisterio en Ed. Primaria
Curso 2013/2014
Aris Catalán Giner
Irene García Martinéz
Mouna Ait Imghour
Raúl García Bravo
*Todos los datos son ficticios. Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.
Senior 3 plan de trabajo - dic 2019
El documento detalla el plan de trabajo para el período de orientación, evaluación y promoción del curso de Literatura en el Colegio Las Cumbres. Incluye dos fechas con actividades de orientación y evaluación de los tres trimestres, así como las condiciones para aprobar que requieren que los alumnos tengan completo el blog de clase, traigan el material utilizado durante el año y presenten los adjuntos de cada trimestre.
Plan de clase nasa
PLAN DE CLASE DIVIDIDO EN DOS SESIONES EN LAS QUE SE TRATAN ALGUNOS ASPECTOS IMPORTANTES DE LOS INDÍGENAS NASA.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
El documento describe un proyecto sobre Drácula en la escuela Saavedra que consta de tres momentos. En el primer momento, los estudiantes leerán varias novelas sobre Drácula durante clases y en casa. En el segundo momento, los estudiantes trabajarán en grupos para crear un cuento corto sobre Drácula en su barrio. En el tercer momento, compartirán sus cuentos terminados subiéndolos a un padlet y al blog de la escuela.
Finkel Admin Resume 032015
This document is a resume for Stacey P. Finkel providing her contact information, work experience, education, and skills. She has over 10 years of experience in various roles including bartender, sales representative, executive assistant, behavior modification specialist, site supervisor, camp director, and curriculum director. Her most recent work experience includes being a bartender from 2014 to 2015 and a sales representative in 2014. She is currently working towards a BA in Psychology from Florida Atlantic University and lists strong Microsoft Office and operating system skills.
share market inception and initial days
This document summarizes the key facts and evolutions of the two major stock exchanges in India: the Bombay Stock Exchange (BSE) and the National Stock Exchange (NSE). The BSE was established in 1875 and is the oldest stock exchange in Asia, while the NSE was incorporated in 1992 and is now the largest stock exchange in India by trading volume. Both exchanges have experienced significant growth and implemented various technological and financial innovations over the decades. Major milestones include the BSE launching the SENSEX index in 1986 and shifting to electronic trading in 1995, and the NSE establishing its clearing corporation and launching the Nifty 50 index in 1996.
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El documento contiene una bitácora de 20 semanas de actividades en la clase de tecnología. Los estudiantes realizaron varios proyectos grupales, aprendieron sobre la creación de páginas web y personajes virtuales, y completaron evaluaciones de su trabajo en equipo. La profesora les enseñó sobre recursos digitales y los guio en el desarrollo de sus proyectos a lo largo del semestre.
Bitacoras
El documento proporciona una bitácora detallada de 20 semanas en un curso de tecnología. Los estudiantes realizaron varias actividades grupales como proyectos, cuentos y presentaciones. También aprendieron sobre la creación de páginas web y personajes virtuales. La profesora evaluó regularmente el progreso de los estudiantes y les asignó tareas como mejorar sus páginas web y completar una historieta.
Bitacoras
El documento contiene una bitácora de 20 semanas de actividades en la clase de tecnología. Durante este tiempo, los estudiantes trabajaron en proyectos grupales, aprendieron sobre la creación de páginas web y personajes virtuales, y completaron varias tareas y evaluaciones. La profesora les enseñó sobre recursos digitales y los guió en el desarrollo de sus habilidades tecnológicas a lo largo del semestre.
bitacoras
Este documento es una bitácora que describe las actividades de la autora en la escuela durante 11 semanas. Resume cada semana las tareas y proyectos realizados en clase de tecnología, incluyendo la creación de páginas web, presentaciones de grupos, y discusiones sobre el trabajo en equipo. La bitácora proporciona detalles sobre las lecciones, tareas y dinámicas de grupo durante este período.
Bitacoras
Este documento resume 20 semanas de clases de tecnología en el Colegio Loyola. Los estudiantes realizaron varios proyectos grupales, incluyendo la creación de páginas web y personajes virtuales. También aprendieron sobre trabajo colaborativo y recibieron instrucciones para completar bitácoras y evaluaciones de su progreso. La profesora estuvo ausente en algunas clases debido a reuniones, y los estudiantes no tuvieron clases durante algunas semanas debido a paros de profesores.
Planificaciones Unidad I "Relatos para Compartir"
Este documento presenta la planificación de 4 clases para el curso 4° básico. La unidad se enfoca en "Relatos para Compartir" e incluye contenidos sobre el cuento, signos de puntuación, y palabras agudas, graves y esdrújulas. Cada clase consta de objetivos, habilidades, recursos y actividades de inicio, desarrollo y cierre, con énfasis en descubrir las características de los diferentes tipos de palabras y aplicar las reglas ortográficas en la producción de textos.
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Tecnología
El documento describe los sistemas operativos, incluyendo su clasificación, funciones, ejemplos y evolución histórica. Explica que un sistema operativo es el software fundamental de una computadora que proporciona una interfaz entre programas, hardware y usuarios, y administra los recursos y la coordinación del hardware. También cubre los principales sistemas operativos como Windows, Linux y Mac, y detalla las generaciones de sistemas operativos vinculadas al desarrollo de la arquitectura de computadoras.
Yeni grisales
Yeni Carolina Grisales Cardona tiene 13 años y cursa el octavo grado. Le gusta hacer deportes y pasar tiempo con amigos, pero no le gustan los vestidos ni quedarse quieta. Disfruta leer historias en Wattpad debido a limitaciones económicas. Le interesan bandas como Green Day, Simple Plan y Linkin Park, así como artistas como Ed Sheeran y Lana Del Rey. Quiere estudiar Ingeniería de Sonido y Fotografía para capturar paisajes desde diferentes ángulos. Ve canales de YouTube como YellowMellow y ElRubiusOMG.
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BITÁCORAS DE TECNOLOGÍA
Este documento contiene las bitácoras de tecnología de varias semanas entre enero y julio de 2015. Durante este periodo, los estudiantes tuvieron inducción, trabajaron en proyectos de investigación y talleres en grupo, aprendieron sobre ética, delitos informáticos y programas como Word y Tux Paint, y organizaron y editaron sus páginas web.
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Max es un elfo que se muda a una nueva aldea y comienza a asistir a una nueva escuela. Se hace amigo de un elfo tímido llamado Sod que solo habla en palabras esdrújulas. Max investiga y descubre que Sod solo puede comunicarse usando ese tipo de palabras. Más adelante, Max debe crear un susurrador para recitar un poema, pero su susurrador es robado. Aun así, Max completa exitosamente sus tareas escolares y espera con ansias las vacaciones y su nota final.
Bitacora lengua castellana
Max es un elfo que se muda a una nueva aldea y comienza a asistir a una nueva escuela. Conoce a un compañero tímido llamado Sod que solo habla en palabras esdrújulas. Max investiga y descubre que Sod solo puede comunicarse usando ese tipo de palabras. Más adelante, Max debe crear un susurrador para una tarea pero su hermano Frox se lo roba. Finalmente, Max termina su poema usando solo palabras esdrújulas como había pedido la maestra.
Bitacora lengua castellana
Max es un pequeño elfo que se muda a una nueva aldea y comienza a asistir a una nueva escuela. En la escuela, Max aprende sobre la historia de los mitos y leyendas a través de conversaciones con el anciano sabio Arix. Max también ayuda a su compañero tímido Sod, que solo puede hablar en palabras esdrújulas. A medida que avanza el año escolar, Max disfruta aprendiendo nuevos temas y completando proyectos con su equipo. Max trabaja duro para obtener una buena calificación
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Delitos informaticos
Este documento describe varios tipos de delitos informáticos, incluyendo el uso de troyanos para robar información personal y bancaria, estafas a través de subastas en línea de productos ilegales, la divulgación indebida de contenidos a través de correos electrónicos anónimos con fines dañinos, la comercialización de pornografía infantil en internet, la violación a los derechos de autor a través de copias ilegales de obras, y la piratería en internet para vender software protegido.
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BITACORAS DE TECNOLOGIA
Las bitácoras resumen las actividades realizadas en clase de Tecnología durante varias semanas de enero a marzo de 2015 en un colegio. En varias semanas no hubo clase debido a inducciones, celebraciones del aniversario del colegio o reuniones de profesores. Cuando hubo clase, las actividades incluyeron dibujos, redacción de bitácoras, trabajos colaborativos y aprendizaje sobre Excel.
BITACORAS DE TECNOLAB
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El resumen describe la experiencia de una niña que entra en una tienda misteriosa y recibe un mapa de un anciano. El mapa la transporta a un desierto con siete puertas, detrás de cada una de las cuales hay un obstáculo diferente que debe superar utilizando objetos en su mochila. Después de pasar las siete puertas, la niña descubre que ha llegado a Tomorrowland, pero resulta que todo fue sólo un sueño.
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Semana 10 del 16 al 20 de marzo
- 1. Semana 10 Del 16 al 20 de Marzo *Algunos grupos compartieron su cuento del trabajo colaborativo, entre todos "criticamos" para mejorar; la docente nos indicó que el cuento se iba a calificar desde dos áreas más (Lengua Castellana e Inglés). * Realizamos una cuadro para indicar los aspectos a calificar, cada uno se auto evaluó dependiendo de las responsabilidad que se tenían; no se pudo terminar la actividad por el poco tiempo que se tenía. * Relatamos en el cuaderno nuestra experiencia en el colegio, de forma creativa e interesante Semana del 9 al 13 de Marzo En ésta a semana cada equipo de trabajo terminó de concretar el taller de trabajo colaborativo y luego cada integrante del equipo de forma individual pasó el taller a word y la docente Luz Marina nos enseñó a hacerle algunos ajustes a la presentación del taller para presentarlo de forma individual y luego en equipo y así ser evaluados la siguiente clase.