Este documento enumera las principales partes del cuerpo humano, incluyendo el pelo, los ojos, la nariz, la boca, las orejas, la lengua, los dientes, el brazo, la mano, los dedos, las piernas, los pies, la espalda y la barriga.
La persona está bien abrigada para el frío con un gorro en la cabeza, una bufanda en el cuello, guantes en las manos, un abrigo en el cuerpo, botas en los pies y orejeras en las orejas.
El documento presenta un resumen de tres unidades de un curso básico de inglés. La primera unidad cubre saludos, el alfabeto, nacionalidades y la conjugación del verbo ser o estar. La segunda unidad trata sobre gustos, deportes, animales domésticos y aparatos tecnológicos. La tercera unidad incluye temas sobre miembros de la familia, ropa, colores y descripción física.
El documento describe las diferentes áreas del cerebro, incluyendo los lóbulos y sus funciones, las funciones cognitivas motoras y sensoriales representadas en el homúnculo de Penfield, y las áreas de Brodmann que incluyen áreas motoras, sensoriales, visuales, auditivas y de asociación relacionadas con el habla y el lenguaje. El documento también menciona específicamente los lóbulos temporales.
El documento enumera las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cuello, tronco, espalda, barriga, ombligo, brazos, manos, piernas, pies, ojos, pestañas, cejas, boca, dientes, labios, lengua, frente, nariz, oreja, dedos, uñas y pelo.
La biometría es la ciencia que estudia la identificación de individuos a partir de características anatómicas o rasgos de comportamiento. Algunos de los rasgos biométricos más comunes son la cara, la retina, el patrón de voz, y las huellas dactilares, los cuales permiten identificar a las personas midiendo distancias y proporciones faciales, analizando los capilares de la retina, y detectando las irregularidades únicas de la piel en los dedos.
El documento presenta un cuadro de doble entrada que describe los sistemas sensoriales humanos (auditivo, gustativo, olfativo, somatosensorial y visual), incluyendo sus características, órganos receptores, funciones sensoriales y su vinculación con la educación. Para cada sistema sensorial, se especifican los órganos implicados, los receptores sensoriales correspondientes y su función en la percepción y transducción de estímulos.
Este documento lista diferentes tipos de prendas de vestir como botas, pantalones, camisetas, vestidos, gafas, abrigos, zapatos, jerseys, guantes, gorros, bufandas, faldas, calcetines, chaquetas, calzoncillos y braguitas.
Es un bist de acciones elaborado para estimular el lenguaje en niños de educación infantil o con Nee . Está elaborado a partir de unas imágenes extraidas de un CD con fotos TEaching 6
La persona está bien abrigada para el frío con un gorro en la cabeza, una bufanda en el cuello, guantes en las manos, un abrigo en el cuerpo, botas en los pies y orejeras en las orejas.
El documento presenta un resumen de tres unidades de un curso básico de inglés. La primera unidad cubre saludos, el alfabeto, nacionalidades y la conjugación del verbo ser o estar. La segunda unidad trata sobre gustos, deportes, animales domésticos y aparatos tecnológicos. La tercera unidad incluye temas sobre miembros de la familia, ropa, colores y descripción física.
El documento describe las diferentes áreas del cerebro, incluyendo los lóbulos y sus funciones, las funciones cognitivas motoras y sensoriales representadas en el homúnculo de Penfield, y las áreas de Brodmann que incluyen áreas motoras, sensoriales, visuales, auditivas y de asociación relacionadas con el habla y el lenguaje. El documento también menciona específicamente los lóbulos temporales.
El documento enumera las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cuello, tronco, espalda, barriga, ombligo, brazos, manos, piernas, pies, ojos, pestañas, cejas, boca, dientes, labios, lengua, frente, nariz, oreja, dedos, uñas y pelo.
La biometría es la ciencia que estudia la identificación de individuos a partir de características anatómicas o rasgos de comportamiento. Algunos de los rasgos biométricos más comunes son la cara, la retina, el patrón de voz, y las huellas dactilares, los cuales permiten identificar a las personas midiendo distancias y proporciones faciales, analizando los capilares de la retina, y detectando las irregularidades únicas de la piel en los dedos.
El documento presenta un cuadro de doble entrada que describe los sistemas sensoriales humanos (auditivo, gustativo, olfativo, somatosensorial y visual), incluyendo sus características, órganos receptores, funciones sensoriales y su vinculación con la educación. Para cada sistema sensorial, se especifican los órganos implicados, los receptores sensoriales correspondientes y su función en la percepción y transducción de estímulos.
Este documento lista diferentes tipos de prendas de vestir como botas, pantalones, camisetas, vestidos, gafas, abrigos, zapatos, jerseys, guantes, gorros, bufandas, faldas, calcetines, chaquetas, calzoncillos y braguitas.
Es un bist de acciones elaborado para estimular el lenguaje en niños de educación infantil o con Nee . Está elaborado a partir de unas imágenes extraidas de un CD con fotos TEaching 6
El documento lista varios objetos y actividades relacionados con la escuela como lápices, libros, estuches, tijeras, pinturas, sacapuntas, abrigos, trabajar en clase, gomas de borrar, hojas, papeleras y rotuladores.
Los colores principales son rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil, violeta, blanco, negro, gris, marrón y rosa. La maestra Lourdes Giraldo Vargas enumera los doce colores básicos.
Los objetos de la cocina incluyen utensilios, electrodomésticos y otros artículos que se usan para preparar y cocinar alimentos. Algunos ejemplos son cacerolas, sartenes, ollas, cuchillos, batidoras, licuadoras, horno microondas y refrigerador. Estos objetos ayudan a los cocineros a preparar una variedad de platillos de manera eficiente y segura.
El documento presenta imágenes de cebra, tigre, jirafa, rinoceronte, elefante, cocodrilo, serpiente, león, guepardo, leopardo y mono. Estas imágenes fueron tomadas de Wikimedia Commons, Wikipedia, Bird y el Banco de Imágenes de ISFTIC y fueron transformadas en bits de inteligencia por la maestra Lourdes Giraldo Vargas.
Este documento presenta fotos de diferentes flores silvestres encontradas en Cocojuela del Sobrarbe, Huesca, Aragón, España. Incluye fotos de margaritas, amapolas, malvas, claveles chinos, rosas, lirios silvestres, lavanda, flor de la fresa silvestre, romero, boca de dragón o conejito, durillo y petunias.
El documento enumera las principales partes del cuerpo humano, incluyendo piernas, pies, brazos, manos, cara, orejas, ojos, nariz, boca, ombligo y pelo.
Este documento presenta una lista de palabras relacionadas con conceptos espaciales y de tamaño como dentro, fuera, encima, debajo, grande y pequeño. La autora es Lourdes Giraldo Vargas, una maestra de educación infantil y primaria que creó esta lista para enseñar estos conceptos a sus estudiantes.
Este documento presenta imágenes de diferentes frutas como kiwi, manzana, coco, cerezas, melocotón, fresa, melón, chirimoyas, naranja, limones, pera, plátanos, uvas, sandía, piña, aguacate, guanábana y kaki. Fue realizado por Lourdes Giraldo Vargas, maestra de educación infantil y primaria en Córdoba, España.
El documento lista diferentes tipos de flores como amapola, clavel, rosa, margarita, petunia, cala, nenúfar, hortensia y orquídea. Cada flor está asociada con el nombre Lourdes Giraldo Vargas, y al final se identifica a Lourdes Giraldo Vargas como maestra de educación infantil y primaria.
enlaces a otros blogs y webs donde encontrar material ludico, de ampliación, refuerzo, para ordenador o imprimr... directamente desde el pdf se accede clasificado por curso, contenidos, formato....
Brazos is a short one-word document. It likely refers to the Brazos River located in Texas. The document also includes the name of a licensed individual, Jackeline Jiménez Maguiña, but provides no other context about them or their relevance to the document topic.
Este documento enumera y describe las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cara, torso, extremidades y sus componentes. Fue creado por Ana Isabel Álava y Rosa Asín para el Colegio ATADES-C.C.E.E. San Martín De Porres y contiene pictogramas de Sergio Palao para facilitar la comprensión.
Los bits de inteligencia son unidades de información que deben presentarse a los niños de forma adecuada.
A través de una imagen muy precisa, acompañada de un estímulo sonoro, que consiste en enunciar en voz alta lo que representa. Parten de un concepto muy sencillo y natural en los humanos, ver objetos y reconocerlos por su nombre. Entre sus beneficios está: mejorar la atención y concentración, desarrollar y estimular el cerebro y la memoria, contribuir al desarrollo visual y auditivo del niño, así como, en el aprendizaje de nuevo vocabulario.
El escudo de Andalucía muestra la figura de Hércules sujetando dos leones entre columnas, con la leyenda "Andalucía por sí, para España y la Humanidad" debajo. Encima de las columnas hay un arco con las palabras latinas "Dominator Hercules Fundator", todo sobre el fondo de la bandera andaluza.
La bandera de Andalucía consta de tres franjas horizontales verde, blanca y verde aprobadas en 1918 por la Asamblea de Ronda, cuyos colores evocan el paisaje andaluz y simbolizan la pureza y esperanza. Representa las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería.
Este documento presenta un juego interactivo sobre las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería. El juego permite descubrir y jugar con información sobre cada provincia andaluza.
Este documento presenta las parejas de animales y sus crías de la granja, incluyendo conejo-coneja-gazapos, toro-vaca-ternero, carnero-oveja-cordero, gallo-gallina-pollito, caballo-yegua-potro, y cerdo-cerda-cerdito. El documento fue escrito por Lourdes Giraldo Vargas, una maestra de educación infantil y primaria.
Este documento contiene información sobre varios juegos y recursos educativos para trabajar distintas áreas como la atención, la memoria, la orientación espacial, y la discriminación auditiva con la población de educación especial. Incluye enlaces a juegos como Simon Says para mejorar la atención y memoria, juegos de reloj para practicar la noción del tiempo, y ejercicios de discriminación de sonidos para desarrollar habilidades auditivas.
El cuerpo humano se divide en tres partes principales: la cabeza, el tronco y las extremidades. La cabeza contiene el pelo, ojos, nariz, boca, dientes y orejas. El tronco incluye el pecho, ombligo y genitales. Las extremidades son los brazos, piernas, manos y pies. Se pueden vestir diferentes prendas en cada parte como gorros, camisetas, pantalones y zapatos.
Los animales muestran diferentes niveles de inteligencia. Algunos pueden resolver problemas complejos y demostrar habilidades cognitivas avanzadas. Otros tienen comportamientos guiados más por instintos.
Este poema da la bienvenida a aquellos que comprenden y aceptan a las personas con discapacidad, ya sea por sus dificultades para caminar, escuchar, comer, preguntar lo mismo varias veces, expresarse con palabras o por no poder ser como los demás quisieran. El poema celebra a quienes aman y respetan a las personas con discapacidad por lo que son.
El documento lista varios objetos y actividades relacionados con la escuela como lápices, libros, estuches, tijeras, pinturas, sacapuntas, abrigos, trabajar en clase, gomas de borrar, hojas, papeleras y rotuladores.
Los colores principales son rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil, violeta, blanco, negro, gris, marrón y rosa. La maestra Lourdes Giraldo Vargas enumera los doce colores básicos.
Los objetos de la cocina incluyen utensilios, electrodomésticos y otros artículos que se usan para preparar y cocinar alimentos. Algunos ejemplos son cacerolas, sartenes, ollas, cuchillos, batidoras, licuadoras, horno microondas y refrigerador. Estos objetos ayudan a los cocineros a preparar una variedad de platillos de manera eficiente y segura.
El documento presenta imágenes de cebra, tigre, jirafa, rinoceronte, elefante, cocodrilo, serpiente, león, guepardo, leopardo y mono. Estas imágenes fueron tomadas de Wikimedia Commons, Wikipedia, Bird y el Banco de Imágenes de ISFTIC y fueron transformadas en bits de inteligencia por la maestra Lourdes Giraldo Vargas.
Este documento presenta fotos de diferentes flores silvestres encontradas en Cocojuela del Sobrarbe, Huesca, Aragón, España. Incluye fotos de margaritas, amapolas, malvas, claveles chinos, rosas, lirios silvestres, lavanda, flor de la fresa silvestre, romero, boca de dragón o conejito, durillo y petunias.
El documento enumera las principales partes del cuerpo humano, incluyendo piernas, pies, brazos, manos, cara, orejas, ojos, nariz, boca, ombligo y pelo.
Este documento presenta una lista de palabras relacionadas con conceptos espaciales y de tamaño como dentro, fuera, encima, debajo, grande y pequeño. La autora es Lourdes Giraldo Vargas, una maestra de educación infantil y primaria que creó esta lista para enseñar estos conceptos a sus estudiantes.
Este documento presenta imágenes de diferentes frutas como kiwi, manzana, coco, cerezas, melocotón, fresa, melón, chirimoyas, naranja, limones, pera, plátanos, uvas, sandía, piña, aguacate, guanábana y kaki. Fue realizado por Lourdes Giraldo Vargas, maestra de educación infantil y primaria en Córdoba, España.
El documento lista diferentes tipos de flores como amapola, clavel, rosa, margarita, petunia, cala, nenúfar, hortensia y orquídea. Cada flor está asociada con el nombre Lourdes Giraldo Vargas, y al final se identifica a Lourdes Giraldo Vargas como maestra de educación infantil y primaria.
enlaces a otros blogs y webs donde encontrar material ludico, de ampliación, refuerzo, para ordenador o imprimr... directamente desde el pdf se accede clasificado por curso, contenidos, formato....
Brazos is a short one-word document. It likely refers to the Brazos River located in Texas. The document also includes the name of a licensed individual, Jackeline Jiménez Maguiña, but provides no other context about them or their relevance to the document topic.
Este documento enumera y describe las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cara, torso, extremidades y sus componentes. Fue creado por Ana Isabel Álava y Rosa Asín para el Colegio ATADES-C.C.E.E. San Martín De Porres y contiene pictogramas de Sergio Palao para facilitar la comprensión.
Los bits de inteligencia son unidades de información que deben presentarse a los niños de forma adecuada.
A través de una imagen muy precisa, acompañada de un estímulo sonoro, que consiste en enunciar en voz alta lo que representa. Parten de un concepto muy sencillo y natural en los humanos, ver objetos y reconocerlos por su nombre. Entre sus beneficios está: mejorar la atención y concentración, desarrollar y estimular el cerebro y la memoria, contribuir al desarrollo visual y auditivo del niño, así como, en el aprendizaje de nuevo vocabulario.
El escudo de Andalucía muestra la figura de Hércules sujetando dos leones entre columnas, con la leyenda "Andalucía por sí, para España y la Humanidad" debajo. Encima de las columnas hay un arco con las palabras latinas "Dominator Hercules Fundator", todo sobre el fondo de la bandera andaluza.
La bandera de Andalucía consta de tres franjas horizontales verde, blanca y verde aprobadas en 1918 por la Asamblea de Ronda, cuyos colores evocan el paisaje andaluz y simbolizan la pureza y esperanza. Representa las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería.
Este documento presenta un juego interactivo sobre las 8 provincias de Andalucía: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería. El juego permite descubrir y jugar con información sobre cada provincia andaluza.
Este documento presenta las parejas de animales y sus crías de la granja, incluyendo conejo-coneja-gazapos, toro-vaca-ternero, carnero-oveja-cordero, gallo-gallina-pollito, caballo-yegua-potro, y cerdo-cerda-cerdito. El documento fue escrito por Lourdes Giraldo Vargas, una maestra de educación infantil y primaria.
Este documento contiene información sobre varios juegos y recursos educativos para trabajar distintas áreas como la atención, la memoria, la orientación espacial, y la discriminación auditiva con la población de educación especial. Incluye enlaces a juegos como Simon Says para mejorar la atención y memoria, juegos de reloj para practicar la noción del tiempo, y ejercicios de discriminación de sonidos para desarrollar habilidades auditivas.
El cuerpo humano se divide en tres partes principales: la cabeza, el tronco y las extremidades. La cabeza contiene el pelo, ojos, nariz, boca, dientes y orejas. El tronco incluye el pecho, ombligo y genitales. Las extremidades son los brazos, piernas, manos y pies. Se pueden vestir diferentes prendas en cada parte como gorros, camisetas, pantalones y zapatos.
Los animales muestran diferentes niveles de inteligencia. Algunos pueden resolver problemas complejos y demostrar habilidades cognitivas avanzadas. Otros tienen comportamientos guiados más por instintos.
Este poema da la bienvenida a aquellos que comprenden y aceptan a las personas con discapacidad, ya sea por sus dificultades para caminar, escuchar, comer, preguntar lo mismo varias veces, expresarse con palabras o por no poder ser como los demás quisieran. El poema celebra a quienes aman y respetan a las personas con discapacidad por lo que son.
El poema describe las diferentes "discapacidades" que la autora reconoce tener: discapacidad de amor al solo querer a los que acepta, discapacidad de razonamiento al solo entender lo que le interesa, y discapacidad de comunicación al creer que solo lo suyo es importante. También menciona tener discapacidad de ver, de espera, de oír y de sentir. Finalmente hace un llamado a intentar juntos superar sus discapacidades.
Ejercicios para trabajar la respiración nasal y diafragmáticaLucia Roldán Iglesias
Este documento presenta una serie de ejercicios para trabajar la respiración nasal y diafragmática en niños. Incluye ejercicios para reconocer y usar la nariz, como oler diferentes aromas y limpiar las fosas nasales. También presenta ejercicios de soplo como apagar velas o inflar globos. Por último, propone ejercicios de respiración diafragmática acostados en el suelo colocando objetos sobre la barriga para sentir cómo sube y baja durante la respiración.
El documento presenta el horario escolar semanal de un curso, con las asignaturas que se imparten cada día de la semana. Las asignaturas incluyen lengua, matemáticas, educación física, música, religión, apoyo educativo y otras como literatura, ciencias naturales y sociales. También se incluyen los períodos de recreo y comedor.
El documento contiene 6 horarios escolares semanales con las asignaturas, recreos y comidas de cada día. Cada horario incluye las materias que se imparten por la mañana, las tareas asignadas y las actividades realizadas por la tarde.
Díptico informativo equipo de integración CEIP Ciudad de JaénLucia Roldán Iglesias
Documento que informa sobre los recursos humanos y materiales de este centro escolar que integra a alumnos preferentemente con discapacidad motora.
Además se dan orientaciones de cara a principio de curso.
Este documento lista diferentes tipos de flores como tulipanes, rosas y orquídeas, así como árboles como naranjos, limoneros y plataneros. También incluye plantas menos comunes como la ave del paraíso, plantas carnívoras, flor de la pasión y planta piedra, así como árboles como el cacao, bambú y sauce llorón.
Este documento lista diferentes tipos de flores como tulipanes, rosas y orquídeas, así como árboles como naranjos, limoneros y plataneros. También incluye plantas menos comunes como la ave del paraíso, plantas carnívoras, flor de la pasión y planta piedra, así como árboles como el cacao, bambú y sauce llorón.
Este documento describe actividades para desarrollar la conciencia fonológica en niños. Explica que la conciencia fonológica es la habilidad de pensar sobre los sonidos de la lengua y manipularlos. Luego detalla actividades para trabajar la conciencia léxica, silábica y fonémica, como contar palabras, sílabas y sonidos en oraciones, omitir o cambiar elementos y ordenarlos para formar nuevas palabras. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y manipular los componentes sonoros del lengu
El documento proporciona orientaciones sobre ejercicios para desarrollar habilidades fonológicas en niños, comenzando con las sílabas, luego los fonemas y finalmente la conciencia léxica. Incluye ejercicios de segmentación, omisión, sustitución y discriminación de sílabas y fonemas, así como ejercicios de fluidez y comprensión lectora para mejorar las habilidades de lectura.
Este documento describe actividades para desarrollar la conciencia fonológica en niños. Explica que la conciencia fonológica es la habilidad de pensar sobre los sonidos de la lengua y manipularlos. Luego detalla actividades para trabajar la conciencia léxica, silábica y fonémica, como contar palabras, sílabas y sonidos en oraciones, omitir o cambiar partes de palabras, y juegos fonéticos. El objetivo es ayudar a los niños a distinguir y manipular los componentes sonoros del
Aprendemos vocabulario trata sobre aprender vocabulario a través de pictogramas. El documento incluye pictogramas prediseñados de Microsoft Office para representar palabras clave y conceptos. Los pictogramas son de la colección ARASAAC y están licenciados bajo una licencia Creative Commons.
Presentación para trabajar el vocabulario propio de Halloween así como palabras polisílabas y palabras con fonemas en posición inversa relacionadas con dicho tema.
La persona se acuesta en una colchoneta, cierra los ojos y respira profundamente por la nariz mientras escucha música, pensando en cosas positivas para relajarse.
Este documento presenta el programa anual de audición y lenguaje. Detalla los objetivos generales y específicos del programa, que incluyen mejorar las habilidades lingüísticas y de comunicación de los estudiantes. También describe los contenidos planificados, la metodología, y cómo la intervención del logopeda contribuirá al desarrollo de varias competencias clave. El enfoque será individualizado y motivador, con sesiones tanto dentro como fuera del aula, adaptadas a las necesidades de cada estudiante.
El documento presenta varias oraciones que utilizan la preposición "con" para describir las acciones de pintar, comer, escribir, cortar y beber usando diferentes objetos, así como con quién están diferentes personas e individuos como los niños, la niña y una persona que duerme. El documento parece enfocarse en enseñar el uso de la preposición "con" en el contexto de actividades y compañía.
El documento presenta una lección para niños sobre las expresiones "tiene" y "tengo" utilizando pictogramas. Los estudiantes deben tocar cada pictograma y decir la palabra correspondiente, ya sea "tiene" o "tengo" dependiendo del pictograma. El objetivo es que los niños aprendan a usar correctamente estas expresiones.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.