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El grupo número cero presentó sobre el origen y uso histórico del currículum. La clase aprendió que el currículum es la base fundamental de una escuela como el conjunto de materias enseñadas, y que responde a las necesidades individuales y sociales de los estudiantes aunque no es definitivo y cambia según las necesidades del alumno.
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Exposicion grupo #1
El grupo número uno presentó una exposición sobre el origen y uso histórico del currículum. La exposición cumplió con todos los requisitos como diapositivas, vestimenta formal, material de apoyo impreso y un claro entendimiento del tema. La exposición incluyó una motivación, fue dinámica, explicó el tema y finalizó con un análisis del docente y compañeros estudiantes.
Índice tendencias
Este documento presenta un índice de contenidos para un curso sobre tendencias contemporáneas en educación. El índice describe dos bloques principales. El Bloque I cubre los fundamentos de la educación e incluye lecturas y prácticas sobre dimensiones de la educación, pilares de la educación y derechos humanos. El Bloque II cubre teorías educativas e incluye lecturas sobre la ilustración, teorías de la modernidad pedagógica y figuras como Jovellanos que impulsaron cambios en la educación.
Presentacion Nep y FP N°7
El documento proporciona un breve resumen histórico de la Escuela para Adultos No 7 en Formosa, Argentina. Fue creada en 1959 y comenzó a funcionar el 20 de mayo de ese año con cuatro secciones de ciclos y seis cursos de especialidades. El documento enumera al personal fundador y los primeros cursos ofrecidos, que incluyeron labores, tejido, corte y confección, telegrafía y contabilidad. El primer inspector que visitó la escuela fue Juan José Tramutola el 28 de octubre de 1959 y los
íNdice
El documento trata diversos temas relacionados con la educación como la huelga docente, el neoliberalismo en la educación, la evolución del ser humano, distintas corrientes y filósofos pedagógicos como Rousseau, la escuela tradicional vs la escuela nueva, derechos humanos y la educación en valores. También incluye aspectos históricos como la Constitución de 1812 y reconstruir la historia escolar familiar, así como prospectivas sobre el papel del profesor en el siglo XXI y teorías anti-
Guia de recursos
Este documento presenta el nombre del estudiante Edwin Leandro Sambache Caisaguano y la institución Miguel de Santiago. Detalla que el tema de su proyecto es una Guía de Recursos Digitales para el curso 10 "C" bajo la tutoría de Winston Enrique durante el año lectivo 2020-2021. Además, incluye una lista de las asignaturas en las que se completará el Proyecto 4.
Guion docente 1
El documento presenta un guion docente para una clase sobre la Reforma Educativa de 1965 en Chile durante las décadas de 1960 y 1970. La clase comenzará con un video sobre la educación en Chile y una discusión, luego el profesor enseñará la definición de educación y explicará brevemente el sistema educativo chileno, distribuyendo una guía de trabajo para la investigación. Finalmente, se resumirán las características principales de la educación y se responderán dudas sobre el proceso de investigación.
Simposio “Ciencias e Inglés en la evaluación internacional”: IES Galileo
Simposio “Ciencias e Inglés en la evaluación internacional”: IES GalileoInstituto Nacional de Evaluación Educativa
Presentación del IES Galileo (Valladolid) dentro de la sesión Buenas prácticas en Ciencias e Inglés, parte del Simposio Ciencias e Inglés en la evaluación internacional. La cultura de la evaluación en Ciencias e Inglés.Simposio “Ciencias e Inglés en la evaluación internacional”: IES Valdebernardo
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El grupo presentó un mapa conceptual de los temas a discutir. Guadalupe Barcia introdujo la gestión pedagógica. Cristian Calderón proporcionó conceptos de varios autores. Marcos Toapanta describió los procesos administrativos. Ricardo Marca destacó la importancia del trabajo en equipo. Otro estudiante habló del rol del docente. Todos los integrantes del grupo participaron y luego hicieron preguntas.
Grupo 3
La señorita Cecivel Huaraca introdujo el tema de las competencias, mientras que la señorita Helen Morales y las señoritas Magaly Zuñiga y Adriana Yanez profundizaron sobre las definiciones, nociones y características de las competencias. El estudiante Hendry Barriga luego habló más sobre cómo se manifiestan las competencias en las instituciones educativas. Finalmente, los estudiantes del grupo colaboraron para dar una retroalimentación sobre las competencias a través de una dramatización grupal.
Lo q aprendi segundo grupo
La gestión educativa implica fijar prioridades estratégicas, tomar decisiones y organizar los recursos. Un director desempeña un papel clave a través de la planificación, organización y desarrollo de capacidades como la estratégica, interpersonal, emocional y técnica. La gestión administrativa comprende actividades como capacitaciones y el cumplimiento de plantillas para educar a los estudiantes y lograr los objetivos de la institución.
Blog 2
El grupo de estudiantes presentó un mapa conceptual para introducir el tema de gestión pedagógica. Luego realizaron una dinámica de imitación de sonidos de animales. Varias estudiantes hablaron sobre conceptos generales de gestión pedagógica, el rol del director, innovación educativa y gestión administrativa. El grupo finalizó con una dinámica grupal de creación de un poema.
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El grupo uno presentó su exposición sobre innovación educativa y enfoques de la educación usando la dinámica del Twister para formular preguntas. Cada integrante explicó los temas de manera práctica y teórica con ejemplos, y al final hicieron preguntas de retroalimentación a los compañeros. La gestión pedagógica organizacional incluye el proceso de innovación de la práctica educativa con TICs y tiene dimensiones pedagógicas, curriculares, comunitarias, administrativas-financieras
Aporte de gestion
La gestión pedagógica y organizacional es un proceso de innovación de la práctica educativa que utiliza las TIC para impactar positivamente el sistema educativo. Consiste en dar sentido a los planes educativos a través de dimensiones como la pedagógica, curricular, comunitaria, administrativa-financiera y organizacional-operativa.
Portada
Este documento es un informe presentado por la estudiante Jessica Padilla para su maestro Patricio Tobar como parte de los requisitos del sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El informe describe el portafolio de Jessica para el período académico de marzo de 2018.
Portada
Este documento es un informe presentado por la estudiante Jessica Padilla para su maestro Patricio Tobar como parte de los requisitos del sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El informe incluye detalles sobre el portafolio de Jessica para el período académico de marzo de 2018.
Imprimir aporte personal
El documento describe diferentes tipos de competencias, incluyendo competencias intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. Define competencias como conjuntos de procesos cognitivos y conceptuales que un individuo puede aplicar. También discute que la escuela debe formar sujetos competentes capaces de desempeñarse en ámbitos comunitarios, sociales, ecológicos y tecnológicos. Finalmente, explica que la evaluación de competencias debe juzgar lo que se sabe, cómo se hace y lo que se hace, usando instrumentos como entrev
Jessisss cialidad
Jessica Paola Padilla Padilla nació en 1996 en San Andrés, Ecuador. Asistió a la escuela primaria y secundaria en Imbabura y actualmente estudia en la Universidad Nacional de Chimborazo. Viene de una familia grande, con 3 hermanos y 3 hermanas, además de 4 sobrinas y un sobrino. Se describe a sí misma como una mujer de contextura delgada, con cabello corto y tez canela, de carácter fuerte pero alegre, colaborativa y solidaria.
Mision y vision
El documento presenta la misión y visión de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Educación y la carrera de Psicología Educativa. La misión de la universidad es formar profesionales que contribuyan a la solución de problemas de la comunidad y el país. La facultad busca ser reconocida nacional e internacionalmente por procesos educativos innovadores. La carrera de psicología educativa tiene como misión formar profesionales con alto nivel científico, humano y tecnoló
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El documento describe varios aspectos de la planificación curricular. Explica que la Planificación Curricular Anual (PCA) es un documento que provee una visión general de lo que se enseñará durante todo el año escolar y es el resultado del trabajo en equipo de docentes y autoridades. También cubre que la planificación didáctica organiza los procesos de enseñanza-aprendizaje para lograr los objetivos educativos definidos en la PCA.
Unidad dos blog
El documento describe tres niveles de concreción del currículo: macro, meso y micro. El nivel macro permite concretar el diseño curricular a diferentes contextos y necesidades. El nivel meso corresponde a los equipos docentes y adecua los planteamientos del diseño curricular prescriptivo a las características de una realidad educativa concreta. El nivel micro incluye perfiles, estructura de programas, objetivos, temas, contenidos y actividades de evaluación.
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