El documento describe varios aspectos de la planificación curricular. Explica que la Planificación Curricular Anual (PCA) es un documento que provee una visión general de lo que se enseñará durante todo el año escolar y es el resultado del trabajo en equipo de docentes y autoridades. También cubre que la planificación didáctica organiza los procesos de enseñanza-aprendizaje para lograr los objetivos educativos definidos en la PCA.

1. TERCER
NIVEL DE
CONCRECIÓN

4. DESCRIPCION :
TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN
Entendemos por programación curricular de aula el
conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-
aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo de
alumnos.
¿QUE APRENDI?

5. Cuarto
nivel de
concreción
curricular
Relativo a las
adaptaciones
individuales
Vinculada a
la atención a
la diversidad
Separar la atención
a los alumnos con
NEE de la
programación
Supondría negar
conceptos como
la comprensividad
de las diferencias
Base del proceso
educativo tal y
como es entendido
en la actualidad

9. ¿QUE APRENDI ?
DESCRIPCION :
Plan de bloques
Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en
términos de destrezas con criterios de desempeño con la
finalidad de garantizar los conocimientos y competencias
que permitan adquirir una formación sólida y continuar con
aprovechamiento las etapas posteriores.

10. Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en términos de
destrezas con criterios de desempeño referidos a un subnivel/nivel
de educación básica .
Garantizar los conocimientos y competencias que permitan adquirir
una formación sólida y continuar al estudiante .
Con la finalidad

11. • Lenguaje y literatura
• Ingles
• Matemática
• Ciencias Naturales
• Estudios Sociales
• Educación Física
• Educación cultural y Artística
• Lenguaje y literatura
• Inglés
• Matemática
• Química
• Biología
• Física
• Historia
• Filosofía
• Educación para la Ciudadanía
• Educación Física
• Educación cultural y Artística
• Emprendimiento y Gestión

13. PLAN DE DESTREZAS
CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO

14. DESCRIPCION:
PLAN DE DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Todo currículo responde a las preguntas: ¿para qué enseñar?
¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué,
cómo y cuándo evaluar
¿QUE APRENDI?

18. PLAN DE
REFUERZO
ACADEMICO

19. DESCRIPCION:
PLAN DE REFUERZO
ACADEMICO
Es un conjunto de estrategias planificadas que
complementan, consolidan o enriquecen la acción
educativa ordinaria :
¿QUE APRENDI?

20. Conjunto de estrategias planificadas que
complementan, consolidan o enriquecen la
acción educativa ordinaria.PLANDE REFUERZOACADEMICO
Directivos Docentes/Psicólogos/Especialistas
Padres de familia y/o representante legal
Diversos actores

21. • Establecer, con claridad, los objetivos
mínimos y las destrezas a conseguir por todo
el grupo que participa del refuerzo académico.
• Organizar a los alumnos que participan: todo
el mismo día o cada grupo un día de la
semana.
• Planificar el horario de atención ya sea de
manera individual o grupal.
• Refuerzo académico grupal
• Aprendizaje cooperativo
• Enseñanza compartida
Estrategias se puede aplicar para el refuerzo académico
Estrategias de
Programación
Estrategias
Metodológicas

23. ESTRUCTURA DE DATOS
INFORMALES

24. DESCRIPCION :
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)
Es un documento que corresponde al segundo nivel de
concreción curricular y aporta una visión general de lo que
se trabajará durante todo el año escolar; este documento es el
resultado del trabajo en equipo de las autoridades y el grupo
de docentes de las diferentes áreas (Matemática, Lengua y
Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación
Física, Educación Cultural y Artística, Lengua Extranjera),
expertos profesionales, y docentes de Educación Inicial.
¿QUE APRENDI?

25. PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA) Es un documento que corresponde al segundo nivel de concreción curricular y aporta
una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar; este documento es el resultado del trabajo en equipo de las autoridades y
el grupo de docentes de las diferentes áreas (Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física,
Educación Cultural y Artística, Lengua Extranjera), expertos profesionales, y docentes de Educación Inicial.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
La planificación didáctica organiza y conduce los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos
educativos prescritos en la planificación. Además, permite reflexionar y tomar decisiones acertadas, tener claro qué necesidades de aprendizaje
tienen los estudiantes, qué se debe llevar al aula y cómo se pueden organizar las estrategias metodológicas para que el aprendizaje sea
significativo para todos y de esta manera brindar atención a la diversidad de los estudiantes.
La Actualización y Fortalecimiento Curricular demanda una nueva forma de abordar la ciencia en cada una de las áreas y exige replantear la
planificación didáctica como un sistema integrado de los componentes curriculares, con el fin de desarrollar las destrezas con criterios de
desempeño, alcanzar los indicadores esenciales de evaluación y lograr el perfil de salida de la Educación General Básica, el mismo que incluye
aspectos formativos del estudiante relacionados con el Buen Vivir.
ESTRUCTURA DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
La Planificación didáctica tiene un tiempo de aplicación aproximado de seis semanas, en la misma se planificará un bloque curricular
propuesto en el documento de AFCEB. En el caso específico del área de Matemática se planificará un módulo en el que se integre tres o más
bloques curriculares. En el título de la planificación de Matemática se pueden enlistar los nombres de los bloques curriculares que se integran
en el módulo.

27. Porque es importante la
construcción participativa
del PEI
(Nuevo horizonte - ¿Que es
el PEI? - La
sensibilización)

28. DESCRIPCION :
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(PEI)
Es la carta de navegación de las escuelas y colegios,
en donde se especifican entre otros aspectos los
principios y fines del establecimiento, los recursos
docentes y didácticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y
ESSTUDIANTES Y EL SISYEMA DE GESTION
¿QUE APRENDI?

30. CUAL ES LA
REALIZAD DE
NUESTRA
INSTITUCION
EDUCATIVA
(AUTOEVALUACION
INSTITUCIONAL E
INFORME DE
AUTOEVALUACIÓN)

31. ¿QUE APRENDI?

35. DESCRIPCION :
¿QUE APRENDI?