aporte personaldesegunda

1. para
Competencias
Es como saber hacer un contexto “es
decir un conjunto de procesos
cognitivos y conceptuales” que un
individuo pone a prueba.
Definició
n
Competencia Intelectual: procesos
cognitivos “ideas las imágenes”
Competencias Prácticas: saber hacer
“acción o recurso “
Competencias Interactivas:
capacidad participar como miembros
del grupo “familia grupos iguales”
Competencias Sociales: capacidad
de interactuar “espacios públicos”
Competencias Éticas: capacidad de
distinguir lo bueno de lo malo
“valores universales”
Competencia Estética: capacidad de
distinguir lo bello para uno de lo que
no lo es.
Tiposde
Competencias
 Es la habilidad es el dominio
de un proceso y métodos.
 Una persona competente es
capaz de aplicar lo que sabe
en cada momento de manera
innovadora.
 Ser competente es tener el
conocimiento declarativo
Competencias Nociones y
Fundamentos
 Son aprendizajes mayores.
 Largo proceso educativo
 Características generales
Características
Competencia es un tipo de
conocimiento que va más allá
del conocimiento.
Los sujetos capaces son de
enfrentar a una sociedad.
La escuela debe formar sujetos
competentes con capacidades
de desempeñar en diferentes
ámbitos que hacen a la vida
humana:
 Ámbito de la
comunidad
 Ámbito de la
sociedad, ecológico.
 Ámbito tecnológico.
Para Truely Phares la
evaluación no es algo que se
hace una vez y se termina
para siempre es un proceso
progresivo cotidiano para la
solución de un problema.
Para Brown explica que la
medición responde
únicamente a la pregunta
¿Cuánto? sin embargo cuando
la evaluación es interpretada
se le atribuye un cierto valor.
Competencias a
desarrollar enla Escuela
Evaluación de
Competencias
Para Whitear el propósito es
realizar juicios acerca del
desempeño individual .para
evaluar una competencia es
necesario evaluar lo que se
sabe lo que se hace y como
se hace.
Juicios confiables
individuos cumplen las
normas de desempeño.
Varios instrumentos para
evaluar: entrevista, dialogo,
la discusión crítica y las
pruebas.
Las competencias a ser
evaluadas: interpretativas,
argumentativas y
prepositivas.
Varios Propósitosdela
Evaluación