EDUCACION

1. NOMBRE: CECILIA ESTAFNY GODOY CESPEDES
CARRERA: P.A.T.E.I.
GESTION: 2017
UNIDAD II:
COMPUTADORA Y
CURRICULLO

2. RESUMEN:
El ordenador se ha mostrado como un recurso eficaz para mejorar la
lectura y escritura en niños, es frecuente el uso del ordenador por
profesores o educadores en su diseño curricular con buenos resultados.
El uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos se impone
como herramienta de investigación, manipulación y expresión.
En la actualidad los niños asumen con total normalidad la presencia de
las nuevas tecnologías, es a la edad de 3 años en que los niños tienen
el primer contacto con un centro escolar en donde adquieren gran
capacidad de aprendizaje.

3. INTRODUCCION:
El uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos se
impone como herramienta de investigación, manipulación y
expresión en donde se puede señalar como canales activos a la
recepción de sensaciones la vista, el oído y el tacto que permitirán
alcanzar objetivos en la estimulación en los ámbitos sensoriales
ya que atreves del ordenador y las nuevas tecnologías se le
enseña, informa, entretiene, apoya, fomenta valores, satisface
necesidades y se lo alfabetiza en su uso, trabajando también en
las inteligencias que propone Gardner.

4. OBJETIVOS:
Lograr que los alumnos desarrollen habilidades cognitivas de análisis ,
síntesis y comunicación a través de las TIC, para que construyan sus
propios aprendizajes, trabajando en forma grupal o individual usando sus
propias fuentes de información y comunicación atreves del software
educativo y el internet.
También conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso
razonado de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen.

5. CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
Atreves del ordenador se pueden realizar diferentes tipos de
actividades, en donde el tipo de actividad va depender de la edad del
sujeto, del desarrollo evolutivo alcanzado y poder establecer
diferentes tipos de actividades haciendo uso del software y el
computador.

6. MARCO TEORICO
El ordenador se ha mostrado como un recurso eficaz para mejorar la lectura y escritura en niños. El
uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos se impone como herramienta de
investigación En la actualidad los niños asumen con total normalidad la presencia de las nuevas
tecnologías, es a la edad de 3 años en que los niños tienen el primer contacto con un centro escolar
en donde adquieren gran capacidad de aprendizaje. En los últimos años el uso del ordenador se ha
extendido con tanta rapidez que ya es posible encontrarlo en la mayoría de instituciones educativas.
La vista, el oído y el tacto se han vuelto fuente de motivación que lleva al individuo a establecer
interacciones con el ambiente para la estimulación.
La vista se puede considerar lo siguiente: aprender a dirigir los movimientos visuales de manera
coordinada, transmitir al niño la sensación de que los estímulos visuales pueden ser interesantes.
Si nos centramos en sentido del oído que su desarrollo comienza con anterioridad al momento del
nacimiento se han creado unos análisis acústicos como por ejemplo oyéndose a sí mismo y a los
demás y también los ruidos cotidianos. Para su estimulación podemos establecer: ofreciéndole al
niño sonidos y ruidos que le permitan aprender informaciones significativas para ellos, también
producir activamente ruidos y sonidos articulados.
Y remontándonos a la evolución del sentido del tacto, en los recién nacidos existe el llamado reflejo
de prensión comenzando a tener diferentes experiencias táctiles, dentro de la estimulación del sentido
del tacto podemos alcanzar las siguientes metas: posibilitar la abertura y movimiento de las manos.
Hacer que los niños tomen conciencia de las partes sensibles de la mano y desarrollar en el niño la
posibilidad de sujetar objetos, cogerlos y dejarlos caer voluntariamente.
La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner tienen una gran importancia en las edades más
tempranas de los niños, aunque cada una de las inteligencias actúa de forma independiente suelen
funcionar dependiendo unas de las otras.

7. Y remontándonos a la evolución del sentido del tacto, en los recién nacidos existe el
llamado reflejo de prensión comenzando a tener diferentes experiencias táctiles,
dentro de la estimulación del sentido del tacto podemos alcanzar las siguientes
metas: posibilitar la abertura y movimiento de las manos. Hacer que los niños tomen
conciencia de las partes sensibles de la mano y desarrollar en el niño la posibilidad
de sujetar objetos, cogerlos y dejarlos caer voluntariamente.
La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner tienen una gran importancia en las
edades más tempranas de los niños, aunque cada una de las inteligencias actúa de
forma independiente suelen funcionar dependiendo unas de las otras.
Las inteligencias que propone Gardner son:
Lingüística
Lógico/matemática
Musical
Espacial
Kinestésica/corporal
Interpersonal
Intrapersonal
Es aquí donde una vez más las nuevas tecnologías aparecen con el uso del
ordenador y la relación de las inteligencias de Gardner con la nuevas tecnologías.
El uso de las nuevas tecnologías, así como el ordenador nos proporciona
directamente el internet, para el desarrollo de las capacidades de los niños, en donde
al niño se le enseña, informa, entretiene, apoya, fomenta valores satisface
necesidades y se lo alfabetiza en su uso.

8. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS:
VENTAJAS:
MOTIVACION: Se aprende la materia de forma mas atractiva , divertida e investigado ce
una forma sencilla.
INTERES: Temas atreves de animaciones , videos, audios .
COMUNICACIÓN: Compartir ideas , resolver dudas , etc.
ACTIVIDAD INTELECTUAL: Pensar continuamente
DESVENTAJAS:
PERDIDA DE TIEMPO
DISTRACCION
ADICCION
APRENDISAJES INCOMPLETOS

9. CONCLUCIONES
Atreves del ordenador se pueden realizar diferentes tipos de actividades
que de un modo coordinado ermita estimular la vista el oído y el tacto.
Como por ejemplo:
Programas de software comercial destinado a las primeras edades que
son ejecutados mediante pulsaciones en los periféricos.
Programas de software comercial que a pesar de tener un manejo muy
elemental requiere de un cierto grado de coordinación y de actividad
intencionada por parte del usuario.

10. RECOMENDACIONES
Es necesario que el alumno conozca el uso de de las
TIC, del ordenador para estar preparado en una
sociedad donde la información y la comunicación
ocupan un lugar cada vez mas destacado