El documento aborda la importancia de incrementar las habilidades de pensamiento en los estudiantes, destacando la clasificación de niveles cognitivos desarrollada por Benjamin Bloom en 1956. Se describen seis niveles de pensamiento, desde recordar hasta crear, y se ofrecen ejemplos de actividades para fomentar el desarrollo de cada nivel. Además, se incluye un taller práctico para docentes, centrado en el desarrollo de habilidades de pensamiento a través de actividades creativas.

1. By Angélica Guevara Bernal
Centro Colombo Americano Cartago – Pereira
October 8th, 2013
*

2. *
Habilidades de Pensamiento

3. *
What for?
• Incrementar las Habilidades de Pensamiento.
• Mejorar la atención al detalle.
• Mejorar la comprensión.
• Expandir habilidades para la resolución de problemas.
• «Ir más allá».

4. *
En 1956, Benjamin Bloom encabezó un grupo de investigación
que desarrolló una clasificación para determinar los niveles de
comportamiento intelectual que se involucran en el
aprendizaje.
Bloom halló que más del 95 % de las preguntas en un examen
sólo requieren del estudiante pensar en el nivel más bajo, o
sea, recordar información. Bloom identificó 6 niveles dentro de
estadio cognitivo partiendo desde los niveles más concretos
hacia lo más abstractos.

6. *¿Cómo podemos llevar a nuestros niños a
desarrollar niveles superiores de
pensamiento?

8. 1. Remembering / Recordar
Uso de la memoria para recordar material aprendido, hechos, términos, conceptos básicos
y respuestas.
• Escoger
• Definir
• Encontrar
• Etiquetar
• Unir
• Nombrar
• Omitir
• Seleccionar
• Deletrear
• Decir
• Mostrar
• Relacionar

9. 2. Understanding / Comprender
Demostrar comprensión de los hechos e ideas al organizarlas, compararlas, traducirlas,
interpretarlas, dar descripciones, y generar ideas.
• Clasificar
• Comparar
• Contrastar
• Interpretar
• Explicar
• Resumir
• Relacionar
• Parafrasear
• Inferir
• Ilustrar
• Demostrar

10. 3. Analyzing / Analizar
Examinar y romper la información en sus partes al identificar los motivos o causas. Hacer
inferencias y encontrar evidencia para apoyar las generalizaciones.
• Analizar
• Examinar
• Asumir
• Descubrir
• Concluir
• Tomar parte en
• Encontrar relaciones
• Dividir
• Distinguir
• Encuestar
• Inferir
• Comparar
• Categorizar

11. 4. Applying / Aplicar
Resolver problemas en situaciones nuevas al aplicar el conocimiento adquirido, hechos,
técnicas y reglas de una forma diferente..
• Aplicar
• Construir
• Desarrollar
• Experimentar
• Hacer uso de
• Hacer un modelo de
• Resolver
• Utilizar
• Planear
• Entrevistar
• Organizar

12. 5. Evaluating / Evaluar
Presentar y defender opiniones o hacer juicios sobre la información, la validez de las ideas
o la cualidad del trabajo basado en un conjunto de criterios.
• Estar de acuerdo
• Admirar
• Evaluar
• Escoger
• Criticar
• Decidir
• Recomendar
• Valorar
• Juzgar
• Priorizar
• Probar
• Explicar
• Defender

13. 6. Creating / Crear
Compirlar información de una forma distinta y combinar los elementos para generar un
nuevo patrón o proponer soluciones alternativas.
• Adaptar
• Construir
• Combinar
• Mejorar
• Predecir
• Proponer
• Modificar
• Inventar
• Desarrollar
• Formular
• Componer
• Imaginar
• Teorizar

16. Example Working with Quotations:
TIC TAC TOE QUOTATION QUIZ
“Where there is love, there is life”
Mahatma Gandhi
LEVEL 2
Explique la cita.
LEVEL 5
¿Qué experiencia de vida
podría servir para
ejemplificar esta cita?
LEVEL 6
Describa cómo el
mensaje de la cita podría
aplicarse en una
situación futura.
LEVEL 4
Relacione la cita con una
experiencia de vida.
LEVEL 1
Crea una historia original
que contenga esta cita.
LEVEL 2
Defina el mensaje global
de la cita en dos frases.
LEVEL 5
Agregue otra frase a la
cita que clarifique o
mejore su mensaje.
LEVEL 3
Ilustre el significado de
la cita dibujando un
simple sketch.
LEVEL 4
Diseñe una pregunta que
sea respondida por la
cita misma.

17. Workshop
Topic: The Weather
Grade: 3rd Grade
Each group will be given a specific thinking skill.
1. Form groups of six people and describe and discuss what activities
you would do to develop the thinkig skill that you were assigned.
2. Make a poster or present in a creative way how to teach the topic
but with the thinking skill on mind.

18. Thank you!
For more information go to http://angelicatea.wordpress.com
Presentación realizada a los docentes de Básica Primaria de la
Secretaría de Educación de Pereira, Risaralda- Colombia.