Presentacion en Ingles y Español para docentes de Básica Primaria de la Ciudad de Pereira, Risaralda Colombia

1. By Angélica Guevara Bernal
Centro Colombo Americano Cartago – Pereira
October 8th, 2013
*

2. *
Habilidades de Pensamiento

3. *
What for?
• Incrementar las Habilidades de Pensamiento.
• Mejorar la atención al detalle.
• Mejorar la comprensión.
• Expandir habilidades para la resolución de problemas.
• «Ir más allá».

4. *
En 1956, Benjamin Bloom encabezó un grupo de investigación
que desarrolló una clasificación para determinar los niveles de
comportamiento intelectual que se involucran en el
aprendizaje.
Bloom halló que más del 95 % de las preguntas en un examen
sólo requieren del estudiante pensar en el nivel más bajo, o
sea, recordar información. Bloom identificó 6 niveles dentro de
estadio cognitivo partiendo desde los niveles más concretos
hacia lo más abstractos.

6. *¿Cómo podemos llevar a nuestros niños a
desarrollar niveles superiores de
pensamiento?

8. 1. Remembering / Recordar
Uso de la memoria para recordar material aprendido, hechos, términos, conceptos básicos
y respuestas.
• Escoger
• Definir
• Encontrar
• Etiquetar
• Unir
• Nombrar
• Omitir
• Seleccionar
• Deletrear
• Decir
• Mostrar
• Relacionar

9. 2. Understanding / Comprender
Demostrar comprensión de los hechos e ideas al organizarlas, compararlas, traducirlas,
interpretarlas, dar descripciones, y generar ideas.
• Clasificar
• Comparar
• Contrastar
• Interpretar
• Explicar
• Resumir
• Relacionar
• Parafrasear
• Inferir
• Ilustrar
• Demostrar

10. 3. Analyzing / Analizar
Examinar y romper la información en sus partes al identificar los motivos o causas. Hacer
inferencias y encontrar evidencia para apoyar las generalizaciones.
• Analizar
• Examinar
• Asumir
• Descubrir
• Concluir
• Tomar parte en
• Encontrar relaciones
• Dividir
• Distinguir
• Encuestar
• Inferir
• Comparar
• Categorizar

11. 4. Applying / Aplicar
Resolver problemas en situaciones nuevas al aplicar el conocimiento adquirido, hechos,
técnicas y reglas de una forma diferente..
• Aplicar
• Construir
• Desarrollar
• Experimentar
• Hacer uso de
• Hacer un modelo de
• Resolver
• Utilizar
• Planear
• Entrevistar
• Organizar

12. 5. Evaluating / Evaluar
Presentar y defender opiniones o hacer juicios sobre la información, la validez de las ideas
o la cualidad del trabajo basado en un conjunto de criterios.
• Estar de acuerdo
• Admirar
• Evaluar
• Escoger
• Criticar
• Decidir
• Recomendar
• Valorar
• Juzgar
• Priorizar
• Probar
• Explicar
• Defender

13. 6. Creating / Crear
Compirlar información de una forma distinta y combinar los elementos para generar un
nuevo patrón o proponer soluciones alternativas.
• Adaptar
• Construir
• Combinar
• Mejorar
• Predecir
• Proponer
• Modificar
• Inventar
• Desarrollar
• Formular
• Componer
• Imaginar
• Teorizar

16. Example Working with Quotations:
TIC TAC TOE QUOTATION QUIZ
“Where there is love, there is life”
Mahatma Gandhi
LEVEL 2
Explique la cita.
LEVEL 5
¿Qué experiencia de vida
podría servir para
ejemplificar esta cita?
LEVEL 6
Describa cómo el
mensaje de la cita podría
aplicarse en una
situación futura.
LEVEL 4
Relacione la cita con una
experiencia de vida.
LEVEL 1
Crea una historia original
que contenga esta cita.
LEVEL 2
Defina el mensaje global
de la cita en dos frases.
LEVEL 5
Agregue otra frase a la
cita que clarifique o
mejore su mensaje.
LEVEL 3
Ilustre el significado de
la cita dibujando un
simple sketch.
LEVEL 4
Diseñe una pregunta que
sea respondida por la
cita misma.

17. Workshop
Topic: The Weather
Grade: 3rd Grade
Each group will be given a specific thinking skill.
1. Form groups of six people and describe and discuss what activities
you would do to develop the thinkig skill that you were assigned.
2. Make a poster or present in a creative way how to teach the topic
but with the thinking skill on mind.

18. Thank you!
For more information go to http://angelicatea.wordpress.com
Presentación realizada a los docentes de Básica Primaria de la
Secretaría de Educación de Pereira, Risaralda- Colombia.