Este documento describe las habilidades del pensamiento desde tres perspectivas: las básicas, las analíticas y las críticas. Explica que las habilidades del pensamiento se pueden enseñar y clasifica en tres niveles de acuerdo a la comprensión que producen. También describe los procesos evolutivos de las habilidades del pensamiento y ejemplos de habilidades básicas, analíticas, críticas y creativas.
Esta guía recopila ideas y propuestas de algunos maestros integrantes de la Academia Estatal del THPCyC. Así que nos permitimos agradecer a los maestros: Federico Rafael Arieta Pensado, Facultad de Filosofía; Rossana Bigurra de la Hoz, Facultad de Psicología; Virginia Carbajal Jiménez, Facultad
Ciencias Admtvas y Sociales; Gilda Catana López, Facultad de Bioanálisis; Verónica Patricia Frías Sánchez, Facultad Ciencias Admtvas y Sociales; Juana Pérez Vega, Facultad de Nutrición; Noemí Macedonio Toledo, Facultad de Trabajo Social; Rebeca Hernández Arámburo, Facultad de Psicología; Juan Carlos Arias Vázquez, Facultad de Filosofía; Elvia Cristina Peralta Guerra, Facultad de Agronomía; Margarita Uscanga Borbón, Facultad de Química; Estela Guadalupe Enríquez Fernández, Facultad de Geografía; Ariel Félix Campirán Salazar, Facultad de Filosofía; por sus valiosas aportaciones.
los efectos de la radiacion sobre la materia dependen de su poder de la ionizacion, de la energia, depositada en la materia y de la densidad de la sustancia irritada.
son los 7 pasos para llevar acabo un proceso que va desde la clarificacion del concepto hasta la discusion de un temas o proyecto que se esta realizando
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Las Habilidades del Pensamiento en las Perpectivas de lasLas Habilidades del Pensamiento en las Perpectivas de las
CompetenciasCompetencias
DR. SERGIO GAINZA OSORIODR. SERGIO GAINZA OSORIO
2. Las Habilidades del Pensamiento enLas Habilidades del Pensamiento en
las Perpectivas de las Competenciaslas Perpectivas de las Competencias
Ariel Félix Campirán SalazarAriel Félix Campirán Salazar
AlumnoAlumno
Sergio Gaínza OsorioSergio Gaínza Osorio
Sept. 2002Sept. 2002
3. Las Habilidades del Pensamiento en lasLas Habilidades del Pensamiento en las PerpectivasPerpectivas de lasde las
CompetenciasCompetencias
Ariel Felix Campirán SalazarAriel Felix Campirán Salazar
Las habilidades del pensamiento esLas habilidades del pensamiento es
posible su enseñanza desde lasposible su enseñanza desde las
sgtes perspectivassgtes perspectivas::
1.1. La perspectiva pragmática construtivistaLa perspectiva pragmática construtivista
del conocimientodel conocimiento
2.2. Las HP son un tipo especial de procesosLas HP son un tipo especial de procesos
mentales que permiten el manejo ymentales que permiten el manejo y
transformación de la informacióntransformación de la información
4. Las Habilidades del Pensamiento enLas Habilidades del Pensamiento en
las Perpectivas de las Competenciaslas Perpectivas de las Competencias
Las Habilidades del Pensamiento seLas Habilidades del Pensamiento se
clasifican en 3 niveles de acuerdo al nivelclasifican en 3 niveles de acuerdo al nivel
de compresión que produce en la personade compresión que produce en la persona
1er nivel.-Habilidades Básicas1er nivel.-Habilidades Básicas
2o Nivel.-Habilidades Analíticas2o Nivel.-Habilidades Analíticas
3er Nivel Habilidades Críticas3er Nivel Habilidades Críticas
El pensamiento creativo se encuentraEl pensamiento creativo se encuentra
en los 3 nivelesen los 3 niveles
5. Las Habilidades del Pensamiento enLas Habilidades del Pensamiento en
las Perpectivas de las Competenciaslas Perpectivas de las Competencias
Los procesos de pensamiento danLos procesos de pensamiento dan
lugar a conductas, las cuales puedenlugar a conductas, las cuales pueden
ser observadas ,guiadas y puedenser observadas ,guiadas y pueden
servir para la instrucción de otros.servir para la instrucción de otros.
Se denomina habilidades delSe denomina habilidades del
pensamiento opensamiento o““estrategia cognitivaestrategia cognitiva””
al proceso a lo que hace la mente yal proceso a lo que hace la mente y
habilidadhabilidad solamente a las conductassolamente a las conductas
6. Proceso evolutivo de la Habilidad del PensamientoProceso evolutivo de la Habilidad del Pensamiento
Tres EtapasTres Etapas
1.1. El origen , el cual se logra al propiciarEl origen , el cual se logra al propiciar xx
habilidadhabilidad a través de una estimulacióna través de una estimulación
adecuadaadecuada
2.2. El desarrollo , el cual se logra vigilando laEl desarrollo , el cual se logra vigilando la
constante práctica de dicha habilidadconstante práctica de dicha habilidad
3.3. La madurez, la cual se logra promoviendoLa madurez, la cual se logra promoviendo
el pulimento o la destreza en la habilidad,el pulimento o la destreza en la habilidad,
principalmente a través de laprincipalmente a través de la
transferenciatransferencia
7. Las Habilidades del Pensamiento enLas Habilidades del Pensamiento en
las Perpectivas de las Competenciaslas Perpectivas de las Competencias
Meta cogniciónMeta cognición
Consiste en darseConsiste en darse
cuenta de la existenciacuenta de la existencia
del proceso,del proceso, ““darsedarse
cuentacuenta”” de que elde que el
proceso ocurre en unproceso ocurre en un
tiempotiempo
especifico,ligado a unespecifico,ligado a un
asunto concreto y conasunto concreto y con
ciertas característicasciertas características
8. Orden y CompresiónOrden y Compresión
Orden y compresión son habilidades ,Orden y compresión son habilidades ,
parte de currículo explicito y del ocultoparte de currículo explicito y del oculto
Orden y compresión se encuentran en losOrden y compresión se encuentran en los
3 niveles3 niveles
La habilidad de pensar ordenadamente asíLa habilidad de pensar ordenadamente así
como de comprender lógica y lateralmentecomo de comprender lógica y lateralmente
son las base de algunas de las virtudesson las base de algunas de las virtudes
del pensamiento analítico y críticodel pensamiento analítico y crítico
La compresión analítica y crítica es la queLa compresión analítica y crítica es la que
hace la diferenciahace la diferencia actualmente , en, en
general entre lageneral entre la educación superioreducación superior yy
la educación preparatoriala educación preparatoria
9. Las Habilidades Básicas del PensamientoLas Habilidades Básicas del Pensamiento
I.-ObservaciónI.-Observación
Concreta y abstractaConcreta y abstracta
DirectaDirecta
IndirectaIndirecta
II.-DescripciónII.-Descripción.-.-
VerbalVerbal
SimbólicaSimbólica
III.-ComparaciónIII.-Comparación
ConcretaConcreta
AbstractaAbstracta
IV.-RelaciónIV.-Relación
– AsociaciónAsociación
Via memoriaVia memoria
Via Memoria más imaginaciónVia Memoria más imaginación
Vía algoritmos prereflexivosVía algoritmos prereflexivos
– CausalesCausales
– ImplicacionesImplicaciones
– SupuestosSupuestos
IV.-RelaciónIV.-Relación
– 4.2 Asociación4.2 Asociación
Asociar objetosAsociar objetos
ConceptosConceptos
Hechos complejosHechos complejos
ClasificaciónClasificación
– SensorialSensorial
– EspacialEspacial
– LingüísticaLingüística
– ConceptualConceptual
– JerárquicaJerárquica
10. Las Habilidades Analiticas del PensamientoLas Habilidades Analiticas del Pensamiento
1.-Auto observación1.-Auto observación
1.1.-La experiencia de observar analíticamente1.1.-La experiencia de observar analíticamente
– Las ciencias exactasLas ciencias exactas
– Las ciencias naturalesLas ciencias naturales
– Las ciencias socialesLas ciencias sociales
– El arteEl arte
2.-Juicio Personal o Tesis2.-Juicio Personal o Tesis
2.1Punto de vista subjetivo, Ínter subjetivo y objetivo2.1Punto de vista subjetivo, Ínter subjetivo y objetivo
2.2 Juicios atinentes2.2 Juicios atinentes
2.3.-Juicios sobre cuestiones2.3.-Juicios sobre cuestiones
De razónDe razón
De hechoDe hecho
De ValorDe Valor
2.4.-Suposición o juicio provisional2.4.-Suposición o juicio provisional
2.5.-Proceso meta cognitivo de formular hipotesis2.5.-Proceso meta cognitivo de formular hipotesis
11. Las Habilidades Analiticas del PensamientoLas Habilidades Analiticas del Pensamiento
3.-3.- Implicaciones o InferenciasImplicaciones o Inferencias
3.13.1 Proceso inferencial BásicoProceso inferencial Básico
3.2.-Proceso inferencial Analítico3.2.-Proceso inferencial Analítico
3.3.-Tipos de Inferencia3.3.-Tipos de Inferencia
3.4.-3.4.-Proceso meta cognitivo de aprender a obtenerProceso meta cognitivo de aprender a obtener
consecuenciasconsecuencias
12. Las Habilidades Analiticas del PensamientoLas Habilidades Analiticas del Pensamiento
4.-Análisis4.-Análisis
4.1.-Lógico4.1.-Lógico
– Símbolos (Signos) y códigos formales (sistema de signos)Símbolos (Signos) y códigos formales (sistema de signos)
– Estructura y formaEstructura y forma
– Identificación de partes estructurales y de relaciones entreIdentificación de partes estructurales y de relaciones entre
ellasellas
– Modificaciones sintácticosModificaciones sintácticos
– Trasferencia de procesos formalesTrasferencia de procesos formales
4.2.-Conceptual4.2.-Conceptual
– Símbolos y códigos conceptualesSímbolos y códigos conceptuales
– Contenido o significadoContenido o significado
UnivococidadUnivococidad
MultivocacidadMultivocacidad
VaguedadVaguedad
– Identificación de partesIdentificación de partes
– Modelos semánticos planos categoracialesModelos semánticos planos categoraciales
– Transferencia de procesos verbales o procesos analogosTransferencia de procesos verbales o procesos analogos
13. Las Habilidades Criticas del PensamientoLas Habilidades Criticas del Pensamiento
Comparación y relación de modelosComparación y relación de modelos
Formulación de modelos alternativosFormulación de modelos alternativos
Evaluación de modelos alternativosEvaluación de modelos alternativos
Proposición de modelos originalesProposición de modelos originales
Síntesis holográficasSíntesis holográficas
Observación holográficaObservación holográfica
Relación holográficaRelación holográfica
Comparación holográficaComparación holográfica
TransferenciaTransferencia
14. Las Habilidades del Pensamiento CreativoLas Habilidades del Pensamiento Creativo
1.-1.-Pensamiento divergentePensamiento divergente
1.1Pensamiento o inteligencia emocional1.1Pensamiento o inteligencia emocional
1.2.-Pensamiento lateral1.2.-Pensamiento lateral
2.-2.-Construcción de soluciones alternativasConstrucción de soluciones alternativas
2.1Buscando lo imposible2.1Buscando lo imposible
2.2Rompiendo lo aceptado2.2Rompiendo lo aceptado
3.-Síntesis3.-Síntesis
– 3.1La síntesis previa al análisis3.1La síntesis previa al análisis
– 3.2La síntesis posterior al análisis3.2La síntesis posterior al análisis
– 3.3Proceso de holografía3.3Proceso de holografía
– 3.4Modelos holográficos3.4Modelos holográficos
18. Habilidades CriticasHabilidades Criticas
Habilidades Criticas
Comparación y
Relación de
Modelos
Formulación de
Modelos
Alternativos
Evaluación de
Modelos
Alternativos
Proposición de
Modelos
Originales
Síntesis
Holográficas
Transferencia
Observación
Holografica
Relación
Holográfica
Comparación
Holográfica
19. CLINICA GAINZACLINICA GAINZA
AV. LAFRAGUA Num. 162 Tel.(229)-932-4604 - 932-2051AV. LAFRAGUA Num. 162 Tel.(229)-932-4604 - 932-2051
Veracruz, Ver. MexicoVeracruz, Ver. Mexico
LA MEJOR CLINICA DE.
SI TU LUCHAS…. NOSOTROS LUCHAMOS JUNTO CONTIGO
Nuestro mejor deseo y nuestro compromiso es que conserves tu salud o la recobres.
A
1.-Diagnostico oportuno del cancer.
2.-Diagnostico avanzado del cancer.
3.-Tratamiento del cancer temprano.
4.-Tratamiento del cancer avanzado
5.-Seguimiento y control del paciente con cancer que termino su tratamiento.
YA LLEGASTE… ERES BIENVENIDO.
SI… AQUÍ ES ….LAFRAGUA 162.
16 de septiembre del 2002.-
Resumen del capitulo 3 denominado Las Habilidades del pensamiento en la perspectiva de las Competencias de la Antología habilidades del Pensamiento Critico y Creativo colección Hiper COL.
Se elabora dentro del Diplomado de HPC y C de la UV para ser revisado y entregado el día 20 de septiembre de 2002
¿Por qué es optimista y experimental la tesis pragmática construtivista ?
¿Las HP solo solo procesos mentales ?
¿Por qué y debido a que característica es posible que el pensamiento creativo se encuentre en los 3 niveles?
¿Se definen 3 niveles del pensamiento es necesario que exista el primer nivel para pasar al siguiente nivel?
Solamente mediante las conductas tenemos conocimiento de la existencia de que exista este proceso de HP o ¿existe otra forma de que podamos enterarnos?
¿Si no hay conducta podríamos decir que no hay pensamiento?
Un ciego, sordo, sin olfato y sin gusto, solo con tacto podría tener habilidades del pensamiento normal o como serian sus habilidades del pensamiento
Una persona con discapacidad mental y órganos de los sentidos normales que modificaciones tendrían sus habilidades del pensamiento
Necesariamente las habilidades del pensamiento dan lugar a conductas
A que se llama estimulación adecuada
A X habilidad corresponde siempre la misma estimulación
El desarrollo de las habilidades esta siempre en razón directa de la práctica constante
Que es la transferencia
Que se entiende por madurez de las habilidades del pensamiento
Si la transferencia es el principal factor para alcanzar la madurez en las habilidades, pero no el único a que otros factores se refiere el autor
Otra persona diferente a mi podría decir estas haciendo meta cognición
Que es lo que propicia la existencia de la meta cognición
Que es lo que dificulta la meta cognición
Orden y compresión se mencionan como virtudes del pensamiento analítico y critico ¿En las Habilidades Básicas no existen el orden y la compresión?
Es posible dudar que la compresión analítica y critica no se de a nivel preparatorio.
Aceptando con una duda razonable que la compresión analítica y critica es la que hace la diferencia actualmente entre la educación superior y la educación preparatoria preguntaría .
Porque a nivel preparatorio no se da la compresión analítica y critica.
Cuales serian las estrategias para que se de la compresión analítica y critica a ese nivel
Que influencia tiene la educación de tipo impositivo a nivel familiar ya nivel primaria para que las cualidades de curiosidad, investigación y creatividad se desarrollen o no se desarrollen
Las habilidades básicas del pensamiento siempre se dan en ese orden :observación, descripción, comparación, relación y clasificación
Que es lo que propicia que se de en ese orden
Que es lo que propicia que no se de en ese orden
Puede haber descripción ,y comparación sin observación
Cuales son los factores que propicia las habilidades básicas del pensamiento
Cuales son los factores que dificultan las habilidades del pensamiento
La auto observación solo se da a nivel disciplinario o puede darse a nivel de la gente común
Cuales son los factores que incrementan la auto observación
Cuales son los factores que disminuyen la autoobservación