El documento describe la metodología PACIE para entornos virtuales de aprendizaje. PACIE propone estructurar el entorno virtual en tres bloques para cumplir eficientemente con todas las etapas del proceso de aprendizaje de manera funcional para tutores y participantes. El Bloque 0 o Bloque PACIE se considera el eje del conocimiento cooperativo y tendrá como resultado una experiencia enriquecedora para los estudiantes. La metodología PACIE promueve un aprendizaje dinámico y significativo a través de la interacción entre estudiantes

1. Programa de Expertos en Procesos Elearning
Modulo 6 PACIE Interacción
Lcda. Adriana Bakhos

2. Con las nuevas herramientas tecnológicas en el proceso de
aprendizaje los educadores se ven obligados a fomentar el uso de las
TIC s en las aulas actuales, en una forma organizada que las
convierta en algo útil para el campo educativo.
P.A.C.I.E metodología creada por el Ingeniero Pedro Camacho, para
dar respuesta orienta y coherente al paradigma de la educación
virtual.

3. Calidad y
Calidez
Motivación y
Acompañamiento
Elementos
Esenciales

4. Acepta e involucra el uso de las TIC s, como apoyo a los procesos de
aprendizaje – enseñanzas, haciendo hincapié en el esquema
pedagógico en la educación real, desarrollada a través de un campo
virtual.
Calidad y
Acompañamiento Calidez
Procesos
Sociales
Diversidad
Motivación

5. Son espacios interactivos, en los cuales se enlazan una
variedad de herramientas informáticas, creando ambientes
didácticos para generar y compartir conocimientos, entre
educadores y educandos, donde se permita interactividad
comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y
manejo de clases.
PACIE propone estructurar el EVA en tres bloques, en función
de cumplir eficientemente todas sus etapas, de manera que sea
funcional tanto para los tutores como los participantes

7. Uso correcto de las TIC s
Imagen Corporativa
Impacto Visual
Entorno Amigable
Propiciar la interacción
Utiliza todos los mecanismos
posibles para que los alumnos
ingresen y participen en
nuestras EVAS

8. Definir lo queremos lograr con nuestra EVA
Diseño del programa de aprendizaje
Establecer objetivos claros, Definir estándares y marcas
señalen realmente lo académicos
queremos determinar y Decidir la practicidad del aula
conseguir de nuestros
estudiantes o participantes de Concretar habilidades y
un determinado curso virtual destrezas a desarrollar

9. Conocer el ciclo del diseño
El profesor o tutor debe estar
realmente capacitado para
afrontar el reto del proceso Planificación correcta de las tutorías
educativo y apoyando en las
Fomentar el auto aprendizaje
TIC s
mediante los EVA
Establecer una investigación
permanente
Crear EVA que generen
conocimientos

10. Comunicación
Los recursos y actividades
deben ser usado para Acompañamiento
socializar, compartir, generar
interacción y muy Motivar la participación en
especialmente para guiar y línea
acompañar
Fomentar el aprendizaje
colaborativo
Actividades para socializar

11. Utilizar toda nuestra Autoevaluación en línea
tecnología a nuestro alcance,
sin olvidar la pedagogía, ya Conocer las técnicas de evaluación
que es la base de todo
proceso virtual Automatizar las evaluaciones
en la línea
Usar evaluaciones mixtas
virtual presencial
Enlazar la tutoría y la
evaluación en línea

12. Este bloque es el más importante dentro de este proceso
metodológico, por ser el primer bloque en la estructura del EVA,
implica el primer encuentro y la impresión inicial, es la cara más
visible del aula, constituye la inducción al curso, por lo que debe
agradar, impactar y motivar la presencia en el aula.
“El Bloque PACIE o Bloque 0, es considerado el eje y la fuente del
conocimiento cooperativo, que tendrá como resultado una experiencia
común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.” Ing.
Pedro Camacho

16. El Entorno Virtual de Aprendizaje, es un espacio formativo,
que permitirá gestar una educación de calidad, bajo una
buena metodología. Entre estas, podemos observar que la
metodología PACIE resulta relevante, ya que promueve un
aprendizaje dinámico y significativo, facilita la interacción por
parte de estudiante con el tutor y demás participantes,
aportando y recibiendo información, que repercutirán en el
desarrollo y logro de su enseñanza-aprendizaje