Este documento presenta el horario de actividades especiales de una institución educativa para la semana del 11 al 15 de febrero. Incluye formaciones generales, articulaciones con el SENA, jornadas pedagógicas, visitas y brigadas de aseo. También resalta las fechas de cumpleaños de maestros y empleados a celebrar esa semana.
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje sobre el tema del proyecto de vida del cristiano y el Adviento. Cada sesión incluye objetivos, actividades, recursos y una evaluación. La primera sesión se enfoca en el perfil del cristiano y las obras de misericordia. La segunda sesión trata sobre mantener la esperanza en Cristo durante el Adviento. La tercera sesión es una celebración del Adviento para aplicar los conocimientos aprendidos.
Módulo de aprendizaje Óbolo de San Pedro (ODEC - Trujillo 2011)Julio Chuquipoma
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre la colecta del Óbolo de San Pedro. Explica la importancia de la solidaridad entre los fieles y la Iglesia Universal mediante la parábola del buen samaritano. El módulo incluye actividades como analizar la parábola, desarrollar un cuadro comparativo de las acciones del buen samaritano y Jesús, y comprometerse a realizar la colecta para ayudar a los necesitados. El objetivo es promover la participación en esta expres
El documento describe lo que es MAX7, una estrategia para trabajar con niños y jóvenes basada en la Biblia. Incluye recursos como lecciones, videos, canciones y herramientas disponibles en el sitio web de MAX7 para el discipulado de niños y jóvenes. También presenta algunos de los programas y currículos de MAX7 para niños, como Max7kids, con lecciones sobre Dios, personajes bíblicos y la vida cristiana.
Este documento presenta información sobre dinámicas para grupos juveniles. Explica los elementos que componen un grupo como objetivos, relaciones interpersonales, liderazgo y estructura. También describe las etapas de vida de un grupo incluyendo niñez, adolescencia, juventud y adultez. Finalmente, introduce técnicas grupales de presentación e integración que pueden usarse en las diferentes etapas del desarrollo del grupo.
El documento describe el concepto de trabajo colaborativo y cómo ha surgido a partir de las posibilidades que ofrece Internet de participar en proyectos masivos. Explica que el trabajo colaborativo se basa en principios como el bien común y el altruismo, y que involucra a voluntarios expertos que comparten información de manera abierta para un proyecto.
Gandhi fue un líder político y pensador indio que lideró el movimiento de independencia de la India del Imperio Británico a través de la resistencia pacífica y la desobediencia civil. Nació en 1869 en la India y estudió derecho en el Reino Unido. Promovió la no violencia y el vegetarianismo. Lideró varias campañas de desobediencia civil contra el dominio británico que resultaron en su encarcelamiento repetido. Finalmente negoció la independencia de la India en 1947 antes de ser asesinado en 1948.
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje sobre el tema del proyecto de vida del cristiano y el Adviento. Cada sesión incluye objetivos, actividades, recursos y una evaluación. La primera sesión se enfoca en el perfil del cristiano y las obras de misericordia. La segunda sesión trata sobre mantener la esperanza en Cristo durante el Adviento. La tercera sesión es una celebración del Adviento para aplicar los conocimientos aprendidos.
Módulo de aprendizaje Óbolo de San Pedro (ODEC - Trujillo 2011)Julio Chuquipoma
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre la colecta del Óbolo de San Pedro. Explica la importancia de la solidaridad entre los fieles y la Iglesia Universal mediante la parábola del buen samaritano. El módulo incluye actividades como analizar la parábola, desarrollar un cuadro comparativo de las acciones del buen samaritano y Jesús, y comprometerse a realizar la colecta para ayudar a los necesitados. El objetivo es promover la participación en esta expres
El documento describe lo que es MAX7, una estrategia para trabajar con niños y jóvenes basada en la Biblia. Incluye recursos como lecciones, videos, canciones y herramientas disponibles en el sitio web de MAX7 para el discipulado de niños y jóvenes. También presenta algunos de los programas y currículos de MAX7 para niños, como Max7kids, con lecciones sobre Dios, personajes bíblicos y la vida cristiana.
Este documento presenta información sobre dinámicas para grupos juveniles. Explica los elementos que componen un grupo como objetivos, relaciones interpersonales, liderazgo y estructura. También describe las etapas de vida de un grupo incluyendo niñez, adolescencia, juventud y adultez. Finalmente, introduce técnicas grupales de presentación e integración que pueden usarse en las diferentes etapas del desarrollo del grupo.
El documento describe el concepto de trabajo colaborativo y cómo ha surgido a partir de las posibilidades que ofrece Internet de participar en proyectos masivos. Explica que el trabajo colaborativo se basa en principios como el bien común y el altruismo, y que involucra a voluntarios expertos que comparten información de manera abierta para un proyecto.
Gandhi fue un líder político y pensador indio que lideró el movimiento de independencia de la India del Imperio Británico a través de la resistencia pacífica y la desobediencia civil. Nació en 1869 en la India y estudió derecho en el Reino Unido. Promovió la no violencia y el vegetarianismo. Lideró varias campañas de desobediencia civil contra el dominio británico que resultaron en su encarcelamiento repetido. Finalmente negoció la independencia de la India en 1947 antes de ser asesinado en 1948.
La reforma a la educación superior en Colombia se centra en una disputa fundamental entre libros y balas. El gasto militar y en defensa nacional representa casi el 40% del presupuesto nacional, mientras que la inversión en educación y salud es mucho menor. Las armas que causan daño son contrarias a la educación, que genera felicidad y progreso. Una educación pública de calidad es más valiosa para la sociedad que el gasto excesivo en defensa, especialmente teniendo en cuenta que por cada tres estudiantes universitarios hay un soldado.
Este documento presenta un proyecto de computación sobre un guion para una historia corta que trata sobre el valor de la honestidad. La historia se desarrolla en una papelería donde una adolescente intenta pagar con un billete falso, pero otra cliente se da cuenta y la confronta sobre el billete falso. El documento incluye secciones sobre la introducción, guiones técnico y literario, planos y desarrollo de la historia, concluyendo que la historia enseña sobre la importancia de la honestidad y de no aprovecharse de los demás.
Este documento presenta los perfiles de cuatro usuarios: Andrés David Gómez Bayona (16 años, estudiante), Rafael Enrique Bayona (37 años, ingeniero industrial), Daniel Restrepo Palacio (19 años, estudiante universitario) y Martha Liliana Bayona (46 años, empleada). Cada perfil incluye información sobre género, edad, lugar de residencia, educación, descripción personal, hobbies e intereses.
El documento resume las actividades del gobernador Daniel Scioli durante la semana del 25 al 29 de julio, incluyendo la entrega de patrulleros policiales a Esteban Echeverría, un discurso sobre el futuro de la provincia de Buenos Aires, la inauguración de una planta de reciclaje de aceite en Pilar, un concurso para emprendedores jóvenes, y la firma de convenios y apertura de centros de salud en Moreno.
El documento trata sobre la libertad como un valor fundamental ligado a la espontaneidad y la posibilidad de actuar sin interferencias. Citas de Ernesto Che Guevara y Nelson Mandela enfatizan la importancia de defender la libertad y ser uno mismo sin limitaciones, siempre y cuando no se violen los derechos de los demás.
This document contains exam results from several subjects - Bahasa Malaysia (comprehension and writing), English, Mathematics, Science, Arabic, Islamic Studies, Jawi and Moral Education - across multiple years. It provides the percentage of students who passed and failed each subject, as well as the average grade point score (GPS) for each subject each year. Overall pass rates varied from year to year and by subject, with some subjects like Moral Education having a 100% pass rate while others had higher fail rates.
Teaching is a mission to help children become well-rounded humans by influencing and touching the lives of every student. It requires a willingness to continuously develop professionally, striving for excellence through dedicated public service with a passionate heart. The supreme goal of teaching is to awaken joy in learning and creative expression.
El amor es el sentimiento más importante para los seres humanos. A través del amor, las personas pueden compartir cosas buenas y malas con quienes les rodean, no solo con sus padres sino también consigo mismos, sus semejantes y el medio ambiente. En la familia, el amor permite participar en alegrías y fracasos de modo similar a como se haría con un amigo, y cuando nos sentimos apreciados, respetados y comprendidos, mejora la convivencia y se fomenta el espíritu.
This document outlines a lesson plan to teach students about the short story "The Lottery" by Shirley Jackson. There are 25 students from various racial backgrounds in the 8th grade English class. The plan is to have students read the story, watch a video summary, and participate in activities on Pinterest, Second Life, and a WebQuest to demonstrate their comprehension of the text within one class period. Students will be evaluated through their completion of the WebQuest, and the lesson may need to be revised if there is insufficient time or the Second Life activity needs to be excluded.
Este documento presenta un proyecto de diseño de moda llamado "El arte de diseñar" realizado por tres estudiantes para su profesora. El proyecto busca innovar en el diseño de prendas utilizando la imaginación y enseñando la cultura del arte. Se presentan la justificación, marco teórico, metodología y recursos requeridos para el proyecto. El objetivo general es buscar la satisfacción de la comunidad a través de productos textiles innovadores.
Este documento describe las características de un maestro líder en el siglo XXI. Explica que el liderazgo del maestro es importante para guiar el aprendizaje de los estudiantes en el aula, la escuela, la comunidad y la sociedad. Luego define conceptos clave como líder y diferentes estilos de liderazgo, y describe las cualidades de un líder pedagógico como la visión, la capacidad de motivación, y priorizar el desarrollo de los estudiantes.
Boletín Digital del Instituto de Mercadotecnia ISUM .
Escucha en Vivo todos los Martes a las 10 am ISUM AL DÍA o visita nuestra galería de programas en isuamaldia.spotwebtv.com
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La reforma a la educación superior en Colombia se centra en una disputa fundamental entre libros y balas. El gasto militar y en defensa nacional representa casi el 40% del presupuesto nacional, mientras que la inversión en educación y salud es mucho menor. Las armas que causan daño son contrarias a la educación, que genera felicidad y progreso. Una educación pública de calidad es más valiosa para la sociedad que el gasto excesivo en defensa, especialmente teniendo en cuenta que por cada tres estudiantes universitarios hay un soldado.
Este documento presenta un proyecto de computación sobre un guion para una historia corta que trata sobre el valor de la honestidad. La historia se desarrolla en una papelería donde una adolescente intenta pagar con un billete falso, pero otra cliente se da cuenta y la confronta sobre el billete falso. El documento incluye secciones sobre la introducción, guiones técnico y literario, planos y desarrollo de la historia, concluyendo que la historia enseña sobre la importancia de la honestidad y de no aprovecharse de los demás.
Este documento presenta los perfiles de cuatro usuarios: Andrés David Gómez Bayona (16 años, estudiante), Rafael Enrique Bayona (37 años, ingeniero industrial), Daniel Restrepo Palacio (19 años, estudiante universitario) y Martha Liliana Bayona (46 años, empleada). Cada perfil incluye información sobre género, edad, lugar de residencia, educación, descripción personal, hobbies e intereses.
El documento resume las actividades del gobernador Daniel Scioli durante la semana del 25 al 29 de julio, incluyendo la entrega de patrulleros policiales a Esteban Echeverría, un discurso sobre el futuro de la provincia de Buenos Aires, la inauguración de una planta de reciclaje de aceite en Pilar, un concurso para emprendedores jóvenes, y la firma de convenios y apertura de centros de salud en Moreno.
El documento trata sobre la libertad como un valor fundamental ligado a la espontaneidad y la posibilidad de actuar sin interferencias. Citas de Ernesto Che Guevara y Nelson Mandela enfatizan la importancia de defender la libertad y ser uno mismo sin limitaciones, siempre y cuando no se violen los derechos de los demás.
This document contains exam results from several subjects - Bahasa Malaysia (comprehension and writing), English, Mathematics, Science, Arabic, Islamic Studies, Jawi and Moral Education - across multiple years. It provides the percentage of students who passed and failed each subject, as well as the average grade point score (GPS) for each subject each year. Overall pass rates varied from year to year and by subject, with some subjects like Moral Education having a 100% pass rate while others had higher fail rates.
Teaching is a mission to help children become well-rounded humans by influencing and touching the lives of every student. It requires a willingness to continuously develop professionally, striving for excellence through dedicated public service with a passionate heart. The supreme goal of teaching is to awaken joy in learning and creative expression.
El amor es el sentimiento más importante para los seres humanos. A través del amor, las personas pueden compartir cosas buenas y malas con quienes les rodean, no solo con sus padres sino también consigo mismos, sus semejantes y el medio ambiente. En la familia, el amor permite participar en alegrías y fracasos de modo similar a como se haría con un amigo, y cuando nos sentimos apreciados, respetados y comprendidos, mejora la convivencia y se fomenta el espíritu.
This document outlines a lesson plan to teach students about the short story "The Lottery" by Shirley Jackson. There are 25 students from various racial backgrounds in the 8th grade English class. The plan is to have students read the story, watch a video summary, and participate in activities on Pinterest, Second Life, and a WebQuest to demonstrate their comprehension of the text within one class period. Students will be evaluated through their completion of the WebQuest, and the lesson may need to be revised if there is insufficient time or the Second Life activity needs to be excluded.
Este documento presenta un proyecto de diseño de moda llamado "El arte de diseñar" realizado por tres estudiantes para su profesora. El proyecto busca innovar en el diseño de prendas utilizando la imaginación y enseñando la cultura del arte. Se presentan la justificación, marco teórico, metodología y recursos requeridos para el proyecto. El objetivo general es buscar la satisfacción de la comunidad a través de productos textiles innovadores.
Este documento describe las características de un maestro líder en el siglo XXI. Explica que el liderazgo del maestro es importante para guiar el aprendizaje de los estudiantes en el aula, la escuela, la comunidad y la sociedad. Luego define conceptos clave como líder y diferentes estilos de liderazgo, y describe las cualidades de un líder pedagógico como la visión, la capacidad de motivación, y priorizar el desarrollo de los estudiantes.
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Este documento describe un módulo de liderazgo pedagógico. El objetivo es que los participantes desarrollen capacidades para dirigir procesos pedagógicos en unidades educativas. El módulo se enfoca en procesos de enseñanza-aprendizaje a través del asesoramiento a docentes. También explora teorías de liderazgo y diferentes estilos como el situacional, transformacional e instruccional.
Este documento presenta una introducción al tema del liderazgo. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento explora el concepto de liderazgo y discute algunos principios clave del liderazgo como establecer prioridades, ser una persona integra, generar cambio positivo, resolver problemas y desarrollar a las personas. El autor también menciona algunos estudiosos clave del liderazgo.
Este documento describe los conceptos clave de liderazgo pedagógico. Explica que el objetivo es desarrollar capacidades para dirigir procesos educativos en instituciones. Describe diferentes tipos de liderazgo como situacional, transformacional e instruccional. También analiza estrategias de liderazgo como inspirar una visión compartida y fomentar el aprendizaje continuo entre el personal de una escuela.
Este documento describe los conceptos clave de liderazgo pedagógico. Explica que el objetivo es desarrollar capacidades para dirigir procesos educativos en instituciones. Describe diferentes estilos de liderazgo como situacional, transformacional e instruccional. También analiza las estrategias, habilidades y valores importantes para los líderes pedagógicos como inspirar a otros y lograr objetivos compartidos.
El documento describe diferentes aspectos del liderazgo. Habla sobre las características de un líder, como tener una visión clara y pasión. También discute diferentes estilos de liderazgo como el autocrático, participativo y liberal. Explica el modelo de liderazgo situacional y cómo un líder debe adaptar su estilo dependiendo de la persona y situación. Finalmente, analiza el liderazgo de Ernst Shackleton durante su expedición al Ártico y cómo logró sacar con éxito a su tripulación a través de la flexibilidad, delegación y motivación
Este documento presenta tres principios educativos para el apoyo escolar: 1) Responder a las necesidades individuales de cada persona y valorar la diversidad. 2) Ofrecer una relación de acompañamiento que integre y ayude a crecer a cada persona. 3) Formar a las personas para que puedan asumir nuevos retos enfocándose más en desarrollar habilidades que en llenarlas de información. El documento analiza cómo visibilizar y aplicar estos principios en el apoyo escolar.
Este documento presenta tres principios educativos para el apoyo escolar: 1) Reconocer las necesidades individuales de cada estudiante, 2) Establecer una relación de acompañamiento y ayuda mutua entre educador y estudiante, 3) Preparar a los estudiantes para situaciones futuras desarrollando sus habilidades. El documento analiza cómo visibilizar y aplicar cada principio en el contexto del apoyo escolar.
El resumen describe el liderazgo como la capacidad de influir en un grupo para lograr metas y objetivos de manera entusiasta. Explica que existen diferentes tipos de liderazgo como el carismático, de inteligencia superior, autocrático, pastor, general del ejército, de la realeza y natural. Cada uno se adapta mejor a diferentes circunstancias. También menciona beneficios como la supervivencia y crecimiento de una sociedad, pero también obstáculos como fallas en el autoconocimiento.
Este documento presenta una discusión sobre el liderazgo. Define términos como gerente, gestor, líder y director. Explora las características de un líder como la visión, la pasión, la integridad y la curiosidad. También analiza modelos de liderazgo como el Grid Gerencial y el Liderazgo Situacional. El documento ofrece una visión general del tema del liderazgo y sus diferentes aspectos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos sobre el tema del liderazgo. Habla sobre líderes conocidos como los padres y maestros y cómo se destacan, las cualidades que debe tener un buen líder como claridad y aportar cosas positivas, y la importancia del liderazgo aunque también plantea que puede recrear desigualdades sociales. Incluye también frases célebres sobre el liderazgo.
Este documento resume las ideas clave sobre el liderazgo. Habla sobre líderes conocidos como los padres y maestros, y cómo se destacan guiando a otros. Explica que un líder se distingue por ideas claras que benefician a los demás. Aunque los líderes son importantes para el orden social, también limitan la autogestión. Incluye frases célebres sobre el liderazgo.
Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre el liderazgo. Habla sobre líderes conocidos como los padres y maestros y cómo se destacan. Explica que un líder se distingue por la claridad de sus ideas y por representar a los demás. Luego cuestiona la obsesión con el liderazgo y cómo recrean el orden social. Incluye frases de liderazgo dichas por personajes históricos como Rowling y Freire, y tres frases propias sobre hacer lo correcto, transmitir verdad y tener fortaleza.
Este documento resume las ideas clave sobre el liderazgo. Habla sobre líderes conocidos como los padres y maestros, y cómo se destacan guiando a otros. Explica que un líder se distingue por ideas claras que benefician a los demás. Luego cuestiona la obsesión con el liderazgo y cómo recrea las desigualdades sociales. Incluye frases de liderazgo de personajes como Rowling y Freire, y tres frases originales sobre hacer lo correcto, transmitir verdad con fortaleza y valor.
Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre el liderazgo. Habla sobre líderes conocidos como los padres y maestros y cómo se destacan. Explica que un líder se distingue por la claridad de sus ideas y por representar a los demás. Luego cuestiona la obsesión con el liderazgo y cómo recrean el orden social. Incluye frases de liderazgo dichas por personajes históricos como Rowling y Freire, y tres frases propias sobre hacer lo correcto, tener fortaleza y transmitir seguridad.
En 3 oraciones:
El documento presenta información sobre el liderazgo, definiendo características clave de los líderes como tener una visión, pasión e integridad, así como ser curiosos y audaces. Explica el modelo de liderazgo situacional de Hersey-Blanchard y la importancia de flexibilidad, diagnóstico y consenso al aplicar diferentes estilos de liderazgo dependiendo de cada situación. El liderazgo efectivo requiere autoconocimiento, conocer a los demás y ser capaz de adaptarse a distintos contextos
El documento describe la organización de una escuela y los roles y funciones de sus diferentes estratos, incluyendo directivos, maestros, auxiliares docentes y alumnos. También discute técnicas de enseñanza, recursos educativos, estándares curriculares y la brecha comunicacional entre maestros y alumnos en la era digital.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Define el liderazgo como el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Explora diferentes definiciones de liderazgo según diccionarios y autores. También describe tres tipos de liderazgo: autócrata, participativo y liberal. Finalmente, identifica cualidades importantes para un líder como la responsabilidad y honestidad.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Define conceptos como gerente, gestor, líder y director. Explora las características, estilos e importancia del liderazgo. También analiza modelos de liderazgo como el Grid Gerencial y el Liderazgo Situacional. Resalta la necesidad de que los líderes tengan visión, pasen a los demás, se conozcan a sí mismos y aprendan constantemente.
Manifiesto internacional de la nueva ie adolfo hoyos ocampoCAHO80
El documento propone que la institución educativa Adolfo Hoyos Ocampo aproveche la dimensión internacional y las nuevas tecnologías para salir de su anonimato local. Plantea tres pilares para lograr esto: el liderazgo, la tecnología y el arte/cultura. El objetivo final es que la institución se convierta en una gran experiencia educativa con conciencia global.
El documento presenta el proyecto CLUVAPS (Clubes Virtuales de Apoyo Educativo) del año 2013. Los CLUVAPS son grupos de estudiantes líderes que buscan transformar la experiencia educativa mediante el uso de la tecnología. Se han creado 10 clubes diferentes para proponer soluciones en áreas como comunicaciones, refuerzo académico, actualización de registros, recursos compartidos, lectura, liderazgo, manejo del tiempo, espacios educativos, calidad y desarrollo, y arte y emprendimiento.
Este documento presenta el horario de actividades especiales de una institución educativa para la semana del 11 al 15 de febrero. Incluye formaciones generales, articulaciones con el SENA, jornadas pedagógicas, visitas y brigadas de aseo. También resalta las fechas de cumpleaños de maestros y empleados a celebrar esa semana.
El documento presenta el cronograma de actividades especiales de la semana del 11 al 15 de febrero en un colegio. Incluye formaciones generales, sesiones con el SENA, jornadas pedagógicas, y una visita de estudiantes a las instalaciones del SENA regional. También resalta la importancia de mantener limpias las instalaciones del colegio y designa grupos de estudiantes responsables de la vigilancia y el control de basuras cada día de la semana.
El documento presenta el cronograma de actividades especiales de la semana del 11 al 15 de febrero en un colegio. Incluye formaciones generales, sesiones con el SENA, jornadas pedagógicas, y una visita de estudiantes a las instalaciones del SENA regional. También resalta la importancia de mantener limpias las instalaciones del colegio y designa grupos de estudiantes responsables de la vigilancia y el control de basuras cada día de la semana.
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la creación de un equipo de gestión TIC, y acciones para capacitar maestros y estudiantes en el uso educativo de las tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la formación de un equipo de gestión TIC, y acciones para promover el uso pedagógico de las TIC entre docentes y estudiantes.
1. Edición Nro. 1 Febrero 11 de 2013
ACTIVIDADES ESPECIALES ”La Exigencia ¿Qué es un líder? la Excelencia”
nos llevará a
LUNES, Febrero 11. Formación general.
Lectura del informativo #1 El líder es aquella persona que es capaz de influir en los demás. Es la referencia dentro de
un grupo (ya sea un equipo deportivo, un curso universitario, una compañía de teatro, el
MARTES, febrero 12. Articulación SENA departamento de una empresa, etc.). Es la persona que lleva "la voz cantante" dentro del
grado undécimo. grupo; su opinión es la más valorada.
JUEVES, Febrero 14. Jornadas pedagógicas El liderazgo no tiene que ver con la posición jerárquica que se ocupa: Una persona
en normas de tránsito y competencias puede ser el jefe de un grupo y no ser su líder y, al contrario, puede ser el líder
ciudadanas Básica Primaria de 8 11am. sin ser el jefe. El jefe decide lo que hay que hacer en virtud de la autoridad que le
Secundaria grupos 6.1 y 6.2 de 2 a 4 pm. Sala otorga su posición jerárquica. El líder, sin disponer necesariamente de esta autoridad
de audiovisuales jerárquica, tiene también capacidad de decidir la actuación del grupo en base a la
influencia que ejerce, que viene determinada por la "autoridad moral" que ejerce
VIERNES, Febrero 15. Visita de los estudiantes
sobre el resto del equipo.
de décimo grado a las instalaciones del SENA
regional caldas
A los miembros del grupo les inspira confianza saber que al frente del mismo se
COMPLACENCIA. encuentra el líder.
Lo que caracteriza al líder es su habilidad para conducir equipos: Consigue que
El pasado 23 de Enero la institución cada miembro trabaje y aporte lo mejor de sí mismo en la lucha por alcanzar un
Educativa recibió, por parte de la objetivo común (sea ganar el campeonato, mejorar los resultados de la empresa,
Unidad de Inspección y Vigilancia de ganar las elecciones políticas, etc.). Además de esta capacidad innata para gestionar
la SEM, notificación sobre la equipos, el líder se caracteriza también por su visión de futuro.
renovación de la Licencia de Estudios
con número 1828 de diciembre 28 de Es una persona que mira al largo plazo, que marca unos objetivos muy ambiciosos
para la organización y que consigue ilusionar a su equipo en la búsqueda de los
2012. Felicitaciones a todos aquellos mismos. El líder anticipa los cambios, se adelanta a los competidores.
que de una u otra manera colaboraron
y participaron en este logro Una persona que no tuviera esta visión de futuro podría ser un buen gestor, un buen
coordinador, pero nunca un auténtico líder. En las metas que plantea el líder
BRIGADAS DE ASEO persigue tanto el bien de la empresa como el particular de cada uno de sus
miembros.
Se continúa con este importante
aporte institucional y como proceso
Consigue así que las personas se identifiquen con las metas marcadas, que las
formativo de los Estudiantes con el hagan propias y luchen por ellas con todo el empeño. Una persona a la que tan sólo
entorno y la conservación de la le preocupara su bienestar futuro difícilmente podría ser el líder de una organización.
planta física del Colegio. Esta terminaría por rechazarlo. Una vez que el líder tiene definida su visión de futuro,
luchará con auténtica pasión para lograr los objetivos. El líder representa para el
En esta semana, especialmente, resto del grupo un auténtico ejemplo de dedicación, de entusiasmo y de coraje.
se requiere del aporte de todos los
Estudiantes para mantener las Una persona que tuviera una gran visión de futuro pero que careciese de capacidad
aulas, los pasillos, los baños, las de ejecución podría ser un buen estratega, pero nunca un líder.Por último, hay que
zonas verdes internas y externas, señalar que no es líder quien quiere sino quien puede. Para ser líder hay que
tener unas cualidades personales muy sobresalientes que no todo el mundo posee.
los prados, las escalinatas, libres Algunas personas poseen esas cualidades de manera innata, aunque también se
de basuras y desperdicios. pueden adquirir a través del aprendizaje y de la experiencia.
Los Grupos encargados cada día EFEMERIDES DEL 11 AL 15. 11 de febrero 1519 - Hernán Cortés y Pedro de Alvarado
deben ejercer el control necesario parten hacia México con una expedición de 600 hombres bajo las órdenes de Diego
Velázquez de Cuéllar, gobernador de la isla de Cuba.
y llamar la atención pertinente a 1542 - en Londres, la reina Catalina Howard es confinada en la Torre de Londres por el
quién arroje basuras al piso. cargo de adulterio; será ejecutada tres días después. 12 de febrero. 1542 - en América, la
expedición de cincuenta hombres al mando de Francisco de Orellana descubre el río
En esta semana, los Grupos Amazonas. 13 de febrero 1655 - en Perú, un gran terremoto destruye gran parte de Lima y
encargados de esta vigilancia y su puerto, Callao. 14 de febrero 1945 - en el marco de la Segunda Guerra Mundial, la
ciudad de Praga es bombardeada. Los estadounidenses alegan un error en la orientación
control son, en su orden: de los pilotos que se dirigían a bombardear Dresde (100 km al norte), aunque la mañana
estaba clara. Febrero 15 1525 - en México, Hernán Cortés manda asesinar a Cuauhtémoc,
LUNES (6.1) - MARTES (6.2) – último emperador azteca.
MIÉRCOLES (7º) – JUEVES (8º) y
VIERNES (9º). Estos Grupos, con FELICITACIONES. Los maestros y el Rector de la IE felicitan a las siguientes personas
que han celebrado su cumpleaños durante los últimos días: maestra GLORIA INES
sus Asesores, durante la jornada GAVIRIA, Secretaria LUZ ELENA CARDENAS y empleado de servicios generales JORGE
escolar, especialmente en el IVAN HENAO.
descanso, deben estar vigilantes
LA MAGIA DE APRENDER. En una tarde nublada y fría, dos niños patinaban sin preocupación
para que todo el Colegio, sobre una laguna congelada. De repente el hielo se rompió, y uno de ellos cayó al agua. El otro
permanezca limpio. agarró una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas, hasta que logró
quebrarlo y así salvar a su amigo. Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había
Sólo con el sentido cívico y de per- sucedido, se preguntaron: “¿Cómo lo hizo? El hielo está muy grueso, es imposible que haya
tenencia por el Colegio, podemos podido quebrarlo con esa piedra y sus manos tan pequeñas...” En ese instante apareció un
abuelo y con una sonrisa dijo: “Yo sé como lo hizo” “¿Cómo?” Le preguntaron. No había nadie
disfrutar de espacios sanos, libres a su alrededor para decirle que no podía hacerlo. Anónimo
de basuras.
2. Edición Nro. 2 Febrero 18 de 2013
”La Exigencia nos llevará a la Excelencia”
Lección 2
ACTIVIDADES ESPECIALES
¿El líder nace o se hace?
LUNES. Febrero 18. Formación general
MARTES. Febrero 19. 7.00 am los
estudiantes de undécimo grado tienen Es una pregunta que surge siempre que se aborda el tema del liderazgo. La opinión
generalizada es que hay líderes que nacen con capacidades innatas y hay otros que se
sesión SENA
van formando en su desarrollo profesional. Las habilidades innatas favorecen el desarrollo
MIERCOLES. Febrero 20. Consejo del líder, pero a veces resulta más determinante la formación que uno va adquiriendo y la
Académico 12.00lugar coordinación. experiencia que va acumulando.
4.00 Reunión general de maestros,
asisten todos los docentes del colegio, sin
Hay técnicas de liderazgo, de toma de decisiones, de conducción de equipos, de motivación,
excepción alguna. de comunicación, etc. que el líder tiene que conocer y dominar. Hay que señalar la
JUEVES. Febrero 21. Los estudiantes y importancia de asistir a seminarios sobre liderazgo, así como la lectura de libros sobre la
maestros de la sede central invierten la materia. También es de gran utilidad conseguir un feed-back del grupo para ver qué se está
jornada de acuerdo al siguiente horario: haciendo bien y donde hay que mejorar. El ir asumiendo responsabilidades, tomando
Bachillerato decisiones, solucionando problemas, haciendo frente a situaciones difíciles, permitirá ir
6.45 - 7.40 primera hora forjando a un auténtico líder. Por este motivo, no es bueno "superproteger" a las
7.40 - 8.35 segunda hora personas en su desarrollo humano y profesional. Es importante que desde pequeño vayan
8.35 - 8.55 descanso conociendo el valor del esfuerzo, que se vayan enfrentando a ciertas "dificultades", en
definitiva, que aprendan a desenvolverse por la vida.
8.55 - 9.50 tercera hora
9.50 - 10.45 cuarta hora
10.45 – 10.55 descanso Hay que favorecer que los empleados vayan asumiendo competencias y que se vayan
10.55 – 11.50 quinta hora acostumbrando a enfrentarse a problemas. Se trata de irlos preparando para que en un futuro
sean capaces de tomar las riendas de la organización. La preparación y la experiencia son
11.50 - 12.40 sexta hora aspectos que hay que cuidar en laformación de toda persona y es conveniente empezar a
hacerlo desde su juventud, para ir desarrollando sus capacidades del liderazgo. Otro
PRIMARIA aspecto esencial para poder ejercer un buen liderazgo es conocer en profundidad el terreno
12.45 - 1.45 primera hora en el que uno se mueve. El líder de una empresa puede jugar un papel secundario en un
1.45 - 2.45 segunda hora club de tenis (por ejemplo) del que sea socio si sus conocimientos de este deporte, de cómo
2.45 - 3.45 tercera hora funciona su entorno, etc., es limitado.
3.45 - 4.10 descanso
4.10 - 5.10 cuarta hora No obstante, el líder no tiene porque ser un especialista en la materia, pero si tendrá que
5.10 - 6.10 quinta hora tener una formación sólida e integral, que le permita tener ideas muy claras y un
conocimiento global de la actividad que desarrolla (sea ésta empresarial, deportiva, cultural,
TRANSICIÓN etc.). El liderazgo se basa en un reconocimiento espontáneo por parte del resto del
12.00 - 1.00 primera hora equipo, lo que exigirá dar la talla, estar a la altura de las circunstancias. Si el grupo detecta
en él carencias significativas terminará por rechazarlo.
1.00 - 2.00 segunda hora
2.00 - 2.30 descanso
2.30 - 3.30 tercera hora Los subordinados entienden que el líder no tiene por qué conocer hasta el último detalle de
3.30 - 4.30 cuarta hora cada asunto (para eso están los expertos), pero sí esperan de él un conocimiento
suficientemente sólido
11 00 am Comité de calidad. Lugar
coordinación. EFEMERIDES DEL 18 al 22 de febrero. 18 Febrero 1229 - en Palestina,
VIERNES. Febrero 22. Los estudiantes de durante la Sexta Cruzada, Federico II, emperador del Sacro Imperio Romano
décimo grado asisten a las 7.00 am Germánico, firma una tregua de diez años con al-Kamil, recuperando Jerusalén,
articulación SENA. Nazaret y Belén sin ninguna lucha ni apoyo del papado. 1519 - en La Habana
(Cuba), Hernán Cortés —con una flota de once naves y un millar de hombres—
emprende su gran expedición para conquistar México. Febrero 19 1600 - en Perú
BRIGADAS DE ASEO
explota el volcán Huaynaputina (80 km al E-SE de Arequipa), eyectando unas 32
Se continúa con este importante aporte millones de toneladas de partículas a la atmósfera, lo que generó una nube ácida
institucional y como proceso formativo de los que tuvo repercusiones en todo el mundo. Sólo en Rusia morirán de hambre 2
Estudiantes con el entorno y la conservación millones de personas (un tercio de los habitantes). Febrero 20 1524 - en España, el
de la planta física del Colegio. rey Carlos I ordena estudiar la posibilidad de unir el Mar del Sur (Océano Pacífico)
con el Mar del Norte (Océano Atlántico) por el istmo de Panamá. 1962 - el
En esta semana, especialmente, se requiere astronauta estadounidense John Glenn (del proyecto Mercury) orbita 3 veces la
del aporte de todos los Estudiantes para tierra en 4 horas, 55 minutos, siendo el primer estadounidense en hacerlo. Febrero
mantener las aulas, los pasillos, los baños, las
zonas verdes internas y externas, los prados,
21 1431 - los ingleses inician el juicio contra Juana de Arco. 1948 - en EE. UU. se
las escalinatas, libres de basuras y crea la NASCAR (National Association for Stock Car Auto Racing). Febrero 22
desperdicios. 1632 - Galileo Galilei publica su Diálogo sobre los dos principales sistemas del
mundo. 1948 - en Checoslovaquia sucede la revolución comunista. 1966 - el
Los Grupos encargados cada día deben programa espacial soviético lanza la nave modificada Vostok en la misión Cosmos
ejercer el control necesario y llamar la atención 110. 1991 - Estados Unidos da a Irak un ultimátum para que se retire de Kuwait,
pertinente a quién arroje basuras al piso. bajo la amenaza de una ofensiva inmediata, en lo que vino a llamarse la Guerra del
Golfo Pérsico. 2002 - las autoridades británicas autorizan el nacimiento de un bebé
En esta semana, los Grupos encargados de
esta vigilancia y control son, en su orden:
probeta, genéticamente seleccionado, para intentar salvar la vida de su hermano
enfermo.
LUNES (10°) - MARTES (11°) – MIÉRCOLES
(6.1) – JUEVES (6.2) y VIERNES (7º). Estos
Grupos, con sus Asesores, durante la jornada INVITACION.
escolar, especialmente en el descanso, deben
estar vigilantes para que todo el Colegio,
permanezca limpio.
El objetivo primordial del CAHO es ofrecer una educación de calidad,
inclusiva, pertinente y útil para la vida, que permita a los estudiantes
Sólo con el sentido cívico y de explorar su potencialidad y desarrollarse en la sociedad de manera activa y
pertenencia por el Colegio, responsable. Para dar cabal cumplimiento a lo anterior el Rector de la IE
podemos disfrutar de espacios convoca a la comunidad educativa para que durante esta semana
“SOÑEMOS LA ESCUELA QUE QUEREMOS”.
sanos y libres de basuras.
3. Edición Nro. 1 Febrero 11 de 2013
ACTIVIDADES ESPECIALES ”La Exigencia ¿Qué es un líder? la Excelencia”
nos llevará a
LUNES, Febrero 11. Formación general.
Lectura del informativo #1 El líder es aquella persona que es capaz de influir en los demás. Es la referencia dentro de
un grupo (ya sea un equipo deportivo, un curso universitario, una compañía de teatro, el
MARTES, febrero 12. Articulación SENA departamento de una empresa, etc.). Es la persona que lleva "la voz cantante" dentro del
grado undécimo. grupo; su opinión es la más valorada.
JUEVES, Febrero 14. Jornadas pedagógicas El liderazgo no tiene que ver con la posición jerárquica que se ocupa: Una persona
en normas de tránsito y competencias puede ser el jefe de un grupo y no ser su líder y, al contrario, puede ser el líder
ciudadanas Básica Primaria de 8 11am. sin ser el jefe. El jefe decide lo que hay que hacer en virtud de la autoridad que le
Secundaria grupos 6.1 y 6.2 de 2 a 4 pm. Sala otorga su posición jerárquica. El líder, sin disponer necesariamente de esta autoridad
de audiovisuales jerárquica, tiene también capacidad de decidir la actuación del grupo en base a la
influencia que ejerce, que viene determinada por la "autoridad moral" que ejerce
VIERNES, Febrero 15. Visita de los estudiantes
sobre el resto del equipo.
de décimo grado a las instalaciones del SENA
regional caldas
A los miembros del grupo les inspira confianza saber que al frente del mismo se
COMPLACENCIA. encuentra el líder.
Lo que caracteriza al líder es su habilidad para conducir equipos: Consigue que
El pasado 23 de Enero la institución cada miembro trabaje y aporte lo mejor de sí mismo en la lucha por alcanzar un
Educativa recibió, por parte de la objetivo común (sea ganar el campeonato, mejorar los resultados de la empresa,
Unidad de Inspección y Vigilancia de ganar las elecciones políticas, etc.). Además de esta capacidad innata para gestionar
la SEM, notificación sobre la equipos, el líder se caracteriza también por su visión de futuro.
renovación de la Licencia de Estudios
con número 1828 de diciembre 28 de Es una persona que mira al largo plazo, que marca unos objetivos muy ambiciosos
para la organización y que consigue ilusionar a su equipo en la búsqueda de los
2012. Felicitaciones a todos aquellos mismos. El líder anticipa los cambios, se adelanta a los competidores.
que de una u otra manera colaboraron
y participaron en este logro Una persona que no tuviera esta visión de futuro podría ser un buen gestor, un buen
coordinador, pero nunca un auténtico líder. En las metas que plantea el líder
BRIGADAS DE ASEO persigue tanto el bien de la empresa como el particular de cada uno de sus
miembros.
Se continúa con este importante
aporte institucional y como proceso
Consigue así que las personas se identifiquen con las metas marcadas, que las
formativo de los Estudiantes con el hagan propias y luchen por ellas con todo el empeño. Una persona a la que tan sólo
entorno y la conservación de la le preocupara su bienestar futuro difícilmente podría ser el líder de una organización.
planta física del Colegio. Esta terminaría por rechazarlo. Una vez que el líder tiene definida su visión de futuro,
luchará con auténtica pasión para lograr los objetivos. El líder representa para el
En esta semana, especialmente, resto del grupo un auténtico ejemplo de dedicación, de entusiasmo y de coraje.
se requiere del aporte de todos los
Estudiantes para mantener las Una persona que tuviera una gran visión de futuro pero que careciese de capacidad
aulas, los pasillos, los baños, las de ejecución podría ser un buen estratega, pero nunca un líder.Por último, hay que
zonas verdes internas y externas, señalar que no es líder quien quiere sino quien puede. Para ser líder hay que
tener unas cualidades personales muy sobresalientes que no todo el mundo posee.
los prados, las escalinatas, libres Algunas personas poseen esas cualidades de manera innata, aunque también se
de basuras y desperdicios. pueden adquirir a través del aprendizaje y de la experiencia.
Los Grupos encargados cada día EFEMERIDES DEL 11 AL 15. 11 de febrero 1519 - Hernán Cortés y Pedro de Alvarado
deben ejercer el control necesario parten hacia México con una expedición de 600 hombres bajo las órdenes de Diego
Velázquez de Cuéllar, gobernador de la isla de Cuba.
y llamar la atención pertinente a 1542 - en Londres, la reina Catalina Howard es confinada en la Torre de Londres por el
quién arroje basuras al piso. cargo de adulterio; será ejecutada tres días después. 12 de febrero. 1542 - en América, la
expedición de cincuenta hombres al mando de Francisco de Orellana descubre el río
En esta semana, los Grupos Amazonas. 13 de febrero 1655 - en Perú, un gran terremoto destruye gran parte de Lima y
encargados de esta vigilancia y su puerto, Callao. 14 de febrero 1945 - en el marco de la Segunda Guerra Mundial, la
ciudad de Praga es bombardeada. Los estadounidenses alegan un error en la orientación
control son, en su orden: de los pilotos que se dirigían a bombardear Dresde (100 km al norte), aunque la mañana
estaba clara. Febrero 15 1525 - en México, Hernán Cortés manda asesinar a Cuauhtémoc,
LUNES (6.1) - MARTES (6.2) – último emperador azteca.
MIÉRCOLES (7º) – JUEVES (8º) y
VIERNES (9º). Estos Grupos, con FELICITACIONES. Los maestros y el Rector de la IE felicitan a las siguientes personas
que han celebrado su cumpleaños durante los últimos días: maestra GLORIA INES
sus Asesores, durante la jornada GAVIRIA, Secretaria LUZ ELENA CARDENAS y empleado de servicios generales JORGE
escolar, especialmente en el IVAN HENAO.
descanso, deben estar vigilantes
LA MAGIA DE APRENDER. En una tarde nublada y fría, dos niños patinaban sin preocupación
para que todo el Colegio, sobre una laguna congelada. De repente el hielo se rompió, y uno de ellos cayó al agua. El otro
permanezca limpio. agarró una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas, hasta que logró
quebrarlo y así salvar a su amigo. Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había
Sólo con el sentido cívico y de per- sucedido, se preguntaron: “¿Cómo lo hizo? El hielo está muy grueso, es imposible que haya
tenencia por el Colegio, podemos podido quebrarlo con esa piedra y sus manos tan pequeñas...” En ese instante apareció un
abuelo y con una sonrisa dijo: “Yo sé como lo hizo” “¿Cómo?” Le preguntaron. No había nadie
disfrutar de espacios sanos, libres a su alrededor para decirle que no podía hacerlo. Anónimo
de basuras.
4. Edición Nro. 2 Febrero 18 de 2013
”La Exigencia nos llevará a la Excelencia”
Lección 2
ACTIVIDADES ESPECIALES
¿El líder nace o se hace?
Es una pregunta que surge siempre que se aborda el tema del liderazgo. La opinión
generalizada es que hay líderes que nacen con capacidades innatas y hay otros que se
van formando en su desarrollo profesional. Las habilidades innatas favorecen el desarrollo
del líder, pero a veces resulta más determinante la formación que uno va adquiriendo y la
experiencia que va acumulando.
Hay técnicas de liderazgo, de toma de decisiones, de conducción de equipos, de motivación,
de comunicación, etc. que el líder tiene que conocer y dominar. Hay que señalar la
importancia de asistir a seminarios sobre liderazgo, así como la lectura de libros sobre la
materia. También es de gran utilidad conseguir un feed-back del grupo para ver qué se está
haciendo bien y donde hay que mejorar. El ir asumiendo responsabilidades, tomando
decisiones, solucionando problemas, haciendo frente a situaciones difíciles, permitirá ir
forjando a un auténtico líder. Por este motivo, no es bueno "superproteger" a las
personas en su desarrollo humano y profesional. Es importante que desde pequeño vayan
conociendo el valor del esfuerzo, que se vayan enfrentando a ciertas "dificultades", en
definitiva, que aprendan a desenvolverse por la vida.
Hay que favorecer que los empleados vayan asumiendo competencias y que se vayan
acostumbrando a enfrentarse a problemas. Se trata de irlos preparando para que en un futuro
sean capaces de tomar las riendas de la organización. La preparación y la experiencia son
aspectos que hay que cuidar en laformación de toda persona y es conveniente empezar a
hacerlo desde su juventud, para ir desarrollando sus capacidades del liderazgo. Otro
aspecto esencial para poder ejercer un buen liderazgo es conocer en profundidad el terreno
en el que uno se mueve. El líder de una empresa puede jugar un papel secundario en un
club de tenis (por ejemplo) del que sea socio si sus conocimientos de este deporte, de cómo
funciona su entorno, etc., es limitado.
No obstante, el líder no tiene porque ser un especialista en la materia, pero si tendrá que
tener una formación sólida e integral, que le permita tener ideas muy claras y un
conocimiento global de la actividad que desarrolla (sea ésta empresarial, deportiva, cultural,
etc.). El liderazgo se basa en un reconocimiento espontáneo por parte del resto del
equipo, lo que exigirá dar la talla, estar a la altura de las circunstancias. Si el grupo detecta
en él carencias significativas terminará por rechazarlo.
Los subordinados entienden que el líder no tiene por qué conocer hasta el último detalle de
cada asunto (para eso están los expertos), pero sí esperan de él un conocimiento
suficientemente sólido