SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Menos balas más libros

Después de la movilización y tropel en la uptc, del día 5 de octubre encontré en la pared del frente a mi
oficina de profesor un grafiti usual que explica con palabras básicas lo que está pasando “+ libros –
balas”. Ese puede ser el verdadero fondo de la reforma, no es la radicación de un proyecto, no es que la
ministra no consultó, es que el demos (pueblo) va por el lado de la sociedad y el kratos (autoridad) va
por otro, el primero pide educación, el segundo ofrece política y seguridad. Sobre esta relación y de
manera un tanto superficial me permito una muy breve reflexión de datos.


La deuda del sector oficial de Colombia supera los 40.000 millones de dólares y la del sector privado a
los 28.000 millones de dólares, el 20% del PIB. En 2012 se pagará con cerca de 40 billones de pesos
colombianos, el 25% del PIB aproximadamente y para la seguridad y la defensa nacional se destinarán
cerca de 19 billones de pesos. Es decir entre una deuda que ha sido invertida para hacer la guerra y
provocar daño sobre la vida humana y su entorno y la continuidad de la misma guerra se invertirá cerca
del 40% del presupuesto aprobado de 165 billones para 2012.


Respecto a la guerra solo en lo evidente, esta cuesta mucho más que sostener las universidades o en
general la educación. Las armas que provocan daño son contrarias a la educación que genera felicidad
y progreso. Según consultas en web sin mayor profundidad, pero si con el ánimo de dar una idea de la
relación Balas-Libros encontramos: Un arma corta 38 super, cuesta alrededor de 500 dólares (una
matrícula de un estudiante de música, ingeniería o medicina de la UPTC). La Uzi cuesta alrededor de
1000 dólares. La AK47 alrededor de 1000. Una ametralladora ligera 1000 dólares. Un Lanza-granadas
600 dólares. El Sostenimiento de un Helicóptero con tripulación y combustible medio millón de dólares
(las matriculas de todos los estudiantes de las universidades públicas de Colombia).


En Colombia hay en promedio un hombre de guerra por cada tres estudiantes de universidad pública y
el gasto medio de cada soldado puede compararse así: en Líbano o en Afganistán puede rondar los
1.500 -1.800 dólares diarios, en función de la misión, en Colombia la cantidad de eventos de muerte la
guerra y sus costos no es nada distinta, también hay asesores, militares y estrategias extranjeras. Hay
que agregar la suma de recompensas que es secreta y las “donaciones” de Estados Unidos ya que junto
con Egipto e Israel somos los principales beneficiarios.
Para Educación y Salud el presupuesto alcanza a 32 billones para 2012. La reforma a la educación
superior, es de fondo, no es la modificación de una ley, está en juego la distinción entre el tipo de
sociedad que quieren unas mayorías y el que ofrece la minoría política en el estado. La gente (por ahora
los estudiantes) no está en las calles porque la ministra radicó el proyecto de reforma ante el congreso,
si no porque la reforma elimina la educación publica según la naturaleza de lo público, que va más allá
del costo económico de las cosas. En todo caso un libro siempre costara menos que una bala, y una aula
de clase producirá mas felicidad colectiva que una trinchera de muerte.


                    Manuel Restrepo Domínguez. Observatorio de ddhh. Maestría ddhh. UPTC, Tunja.

Más contenido relacionado

Destacado

Resumen sistematizacioncecovasa
Resumen sistematizacioncecovasaResumen sistematizacioncecovasa
Resumen sistematizacioncecovasa
Guido Yapuchura
 
Animismo ou espiritismo ernesto bozzano
Animismo ou espiritismo   ernesto bozzanoAnimismo ou espiritismo   ernesto bozzano
Animismo ou espiritismo ernesto bozzano
Helio Cruz
 
Hoja vocacional noviembre 11 12
Hoja vocacional noviembre 11 12Hoja vocacional noviembre 11 12
Hoja vocacional noviembre 11 12
framasg
 
Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01
Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01
Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01
felipeamagalhaes
 
Clientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcas
Clientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcasClientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcas
Clientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcas
BrandStrat
 
CP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano Acidental
CP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano AcidentalCP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano Acidental
CP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano Acidental
ISI Engenharia
 
J. herculano pires mediunidade
J. herculano pires   mediunidadeJ. herculano pires   mediunidade
J. herculano pires mediunidade
Helio Cruz
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
guisaito
 

Destacado (19)

Christmas
ChristmasChristmas
Christmas
 
Proyecto de Grado
Proyecto de GradoProyecto de Grado
Proyecto de Grado
 
Manual basico de coapa
Manual basico de coapaManual basico de coapa
Manual basico de coapa
 
resumeTDang
resumeTDangresumeTDang
resumeTDang
 
Fiche conseil Relation client : comment évaluer le centre de gravité de votre...
Fiche conseil Relation client : comment évaluer le centre de gravité de votre...Fiche conseil Relation client : comment évaluer le centre de gravité de votre...
Fiche conseil Relation client : comment évaluer le centre de gravité de votre...
 
Alimentação
Alimentação Alimentação
Alimentação
 
Resumen sistematizacioncecovasa
Resumen sistematizacioncecovasaResumen sistematizacioncecovasa
Resumen sistematizacioncecovasa
 
Problematica ambiental
Problematica ambientalProblematica ambiental
Problematica ambiental
 
Animismo ou espiritismo ernesto bozzano
Animismo ou espiritismo   ernesto bozzanoAnimismo ou espiritismo   ernesto bozzano
Animismo ou espiritismo ernesto bozzano
 
Hoja vocacional noviembre 11 12
Hoja vocacional noviembre 11 12Hoja vocacional noviembre 11 12
Hoja vocacional noviembre 11 12
 
Friedrich Hundertwasser 2003
Friedrich Hundertwasser 2003Friedrich Hundertwasser 2003
Friedrich Hundertwasser 2003
 
Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01
Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01
Trabalhodeinglstcnico 120601131802-phpapp01
 
Clientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcas
Clientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcasClientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcas
Clientes de 35 a 55 años son los menos apegados a las marcas
 
CP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano Acidental
CP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano AcidentalCP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano Acidental
CP-009 - Campanha de vacinação contra o Tétano Acidental
 
Journal München Dec 2013
Journal München Dec 2013Journal München Dec 2013
Journal München Dec 2013
 
J. herculano pires mediunidade
J. herculano pires   mediunidadeJ. herculano pires   mediunidade
J. herculano pires mediunidade
 
Brochure Talenten
Brochure TalentenBrochure Talenten
Brochure Talenten
 
Mala
MalaMala
Mala
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 

Similar a Menos balas más libros

Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...
Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...
Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...
Comunidades de Aprendizaje
 
Ensayo los politicos hablan pero no dicen
Ensayo los politicos hablan pero no dicenEnsayo los politicos hablan pero no dicen
Ensayo los politicos hablan pero no dicen
Magda Lara C
 
Tratado de libre comercio Colombia . Estados Unidos
Tratado de libre comercio Colombia . Estados UnidosTratado de libre comercio Colombia . Estados Unidos
Tratado de libre comercio Colombia . Estados Unidos
Therazor224
 
Scoeidad cívil y ciudadania digital
Scoeidad cívil y ciudadania digitalScoeidad cívil y ciudadania digital
Scoeidad cívil y ciudadania digital
Leonardo Correa
 

Similar a Menos balas más libros (20)

Quién se beneficia del conflicto armado en colombia
Quién se beneficia del conflicto armado en colombiaQuién se beneficia del conflicto armado en colombia
Quién se beneficia del conflicto armado en colombia
 
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICOLA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
 
Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...
Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...
Ante dichos del presidente Piñera: ¿Es la educación un bien público o de cons...
 
Curriculum -paz esp
Curriculum -paz espCurriculum -paz esp
Curriculum -paz esp
 
Ensayo los politicos hablan pero no dicen
Ensayo los politicos hablan pero no dicenEnsayo los politicos hablan pero no dicen
Ensayo los politicos hablan pero no dicen
 
Educacion,Salud y Tecnologia.
Educacion,Salud y Tecnologia.Educacion,Salud y Tecnologia.
Educacion,Salud y Tecnologia.
 
Peor reforma boris salazae abril 2011
Peor reforma boris salazae abril 2011Peor reforma boris salazae abril 2011
Peor reforma boris salazae abril 2011
 
Tratado de libre comercio Colombia . Estados Unidos
Tratado de libre comercio Colombia . Estados UnidosTratado de libre comercio Colombia . Estados Unidos
Tratado de libre comercio Colombia . Estados Unidos
 
Covid19. Entre lo ideológico, lo político y lo económico
Covid19. Entre lo ideológico, lo político y lo económicoCovid19. Entre lo ideológico, lo político y lo económico
Covid19. Entre lo ideológico, lo político y lo económico
 
La realidad sobre la Estampilla Estampilla Pro Universidad Nacional y demás U...
La realidad sobre la Estampilla Estampilla Pro Universidad Nacional y demás U...La realidad sobre la Estampilla Estampilla Pro Universidad Nacional y demás U...
La realidad sobre la Estampilla Estampilla Pro Universidad Nacional y demás U...
 
Guia media leng cs. soc filo
Guia media leng cs. soc filoGuia media leng cs. soc filo
Guia media leng cs. soc filo
 
Franja Amarilla Teusaquillo. 2014 Febrero
Franja Amarilla Teusaquillo. 2014 FebreroFranja Amarilla Teusaquillo. 2014 Febrero
Franja Amarilla Teusaquillo. 2014 Febrero
 
SIC-2011-06-12-1
SIC-2011-06-12-1SIC-2011-06-12-1
SIC-2011-06-12-1
 
Sociedad cívil y ciudadania digital
Sociedad cívil y ciudadania digitalSociedad cívil y ciudadania digital
Sociedad cívil y ciudadania digital
 
Scoeidad cívil y ciudadania digital
Scoeidad cívil y ciudadania digitalScoeidad cívil y ciudadania digital
Scoeidad cívil y ciudadania digital
 
Julian Valencia Fernandez
Julian Valencia FernandezJulian Valencia Fernandez
Julian Valencia Fernandez
 
El pueblo octubre 2014
El pueblo octubre 2014El pueblo octubre 2014
El pueblo octubre 2014
 
Tensiones de la sociedad red de Manuel Castells.
Tensiones de la sociedad red de Manuel Castells. Tensiones de la sociedad red de Manuel Castells.
Tensiones de la sociedad red de Manuel Castells.
 
El sistema educativo colombiano
El sistema educativo colombianoEl sistema educativo colombiano
El sistema educativo colombiano
 
El sofisma de la in seguridad democrática
El sofisma de la in seguridad democráticaEl sofisma de la in seguridad democrática
El sofisma de la in seguridad democrática
 

Más de observatorioddhh

Más de observatorioddhh (7)

De inundaciones a movilizaciones
De inundaciones a movilizacionesDe inundaciones a movilizaciones
De inundaciones a movilizaciones
 
Los derechos son irrenunciables, la protesta es un derecho, la decisión por a...
Los derechos son irrenunciables, la protesta es un derecho, la decisión por a...Los derechos son irrenunciables, la protesta es un derecho, la decisión por a...
Los derechos son irrenunciables, la protesta es un derecho, la decisión por a...
 
Menos balas más libros
Menos balas más librosMenos balas más libros
Menos balas más libros
 
El xyz de la reforma a la ley de educación superior
El xyz de la reforma a la ley de educación superiorEl xyz de la reforma a la ley de educación superior
El xyz de la reforma a la ley de educación superior
 
Movilización e Inteligencia Universitaria
Movilización e Inteligencia UniversitariaMovilización e Inteligencia Universitaria
Movilización e Inteligencia Universitaria
 
Estudiantes ¡indignados¡
Estudiantes ¡indignados¡Estudiantes ¡indignados¡
Estudiantes ¡indignados¡
 
La reforma de la Universidad pública
La reforma de la Universidad públicaLa reforma de la Universidad pública
La reforma de la Universidad pública
 

Último

informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
AndreaTurell
 
PERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptx
PERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptxPERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptx
PERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptx
zevalloslunaedgar
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIAPLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
 
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptxTAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
PERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptx
PERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptxPERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptx
PERSECUCIONES A CRISTIANOS SIGLO I IGLESIA PRIMITIVA.pptx
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peruPresentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peru
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 

Menos balas más libros

  • 1. Menos balas más libros Después de la movilización y tropel en la uptc, del día 5 de octubre encontré en la pared del frente a mi oficina de profesor un grafiti usual que explica con palabras básicas lo que está pasando “+ libros – balas”. Ese puede ser el verdadero fondo de la reforma, no es la radicación de un proyecto, no es que la ministra no consultó, es que el demos (pueblo) va por el lado de la sociedad y el kratos (autoridad) va por otro, el primero pide educación, el segundo ofrece política y seguridad. Sobre esta relación y de manera un tanto superficial me permito una muy breve reflexión de datos. La deuda del sector oficial de Colombia supera los 40.000 millones de dólares y la del sector privado a los 28.000 millones de dólares, el 20% del PIB. En 2012 se pagará con cerca de 40 billones de pesos colombianos, el 25% del PIB aproximadamente y para la seguridad y la defensa nacional se destinarán cerca de 19 billones de pesos. Es decir entre una deuda que ha sido invertida para hacer la guerra y provocar daño sobre la vida humana y su entorno y la continuidad de la misma guerra se invertirá cerca del 40% del presupuesto aprobado de 165 billones para 2012. Respecto a la guerra solo en lo evidente, esta cuesta mucho más que sostener las universidades o en general la educación. Las armas que provocan daño son contrarias a la educación que genera felicidad y progreso. Según consultas en web sin mayor profundidad, pero si con el ánimo de dar una idea de la relación Balas-Libros encontramos: Un arma corta 38 super, cuesta alrededor de 500 dólares (una matrícula de un estudiante de música, ingeniería o medicina de la UPTC). La Uzi cuesta alrededor de 1000 dólares. La AK47 alrededor de 1000. Una ametralladora ligera 1000 dólares. Un Lanza-granadas 600 dólares. El Sostenimiento de un Helicóptero con tripulación y combustible medio millón de dólares (las matriculas de todos los estudiantes de las universidades públicas de Colombia). En Colombia hay en promedio un hombre de guerra por cada tres estudiantes de universidad pública y el gasto medio de cada soldado puede compararse así: en Líbano o en Afganistán puede rondar los 1.500 -1.800 dólares diarios, en función de la misión, en Colombia la cantidad de eventos de muerte la guerra y sus costos no es nada distinta, también hay asesores, militares y estrategias extranjeras. Hay que agregar la suma de recompensas que es secreta y las “donaciones” de Estados Unidos ya que junto con Egipto e Israel somos los principales beneficiarios.
  • 2. Para Educación y Salud el presupuesto alcanza a 32 billones para 2012. La reforma a la educación superior, es de fondo, no es la modificación de una ley, está en juego la distinción entre el tipo de sociedad que quieren unas mayorías y el que ofrece la minoría política en el estado. La gente (por ahora los estudiantes) no está en las calles porque la ministra radicó el proyecto de reforma ante el congreso, si no porque la reforma elimina la educación publica según la naturaleza de lo público, que va más allá del costo económico de las cosas. En todo caso un libro siempre costara menos que una bala, y una aula de clase producirá mas felicidad colectiva que una trinchera de muerte. Manuel Restrepo Domínguez. Observatorio de ddhh. Maestría ddhh. UPTC, Tunja.