Este documento discute las brechas digitales de género y acceso en América Latina. Señala que las mujeres tienen menos acceso a computadoras e Internet debido a barreras económicas y roles de género. También usan menos las tecnologías y para propósitos menos estratégicos que los hombres, debido a diferencias en habilidades y conocimientos adquiridos. Superar estas brechas requiere abordar factores subyacentes como estereotipos de género y desigualdades socioeconómicas

1. *
“Igualdad de género, empoderamiento económico de
las mujeres y tecnologías de la información y la
comunicación”.
PANAMÁ
3 y 4 de mayo 2012

2. XIX Cumbre Iberoamericana, 2009.
Fuente: Arequipa 02/12/2009

3. Ministros y altos funcionarios de países de la OCDE tras el encuentro
celebrado en París.
Fuente: EL PAÍS, 27/05/2010

7. • Cambio fundamental en la manera en que la
gente piensa, actúa, comunica y trabaja.
• Gran penetración e impacto en la vida de las
personas: individual y colectivo.
• Nuevas modalidades de crear conocimientos,
educar a la población y transmitir información.
• Nuevas formas de entretenimiento y ocio.
*

8. *“Un conjunto de redes económicas y
sociales que producen, acumulan e
intercambian información de forma rápida
y con costo bajo, respecto al pasado
,mediante tecnologías digitales, incidiendo
de manera determinante sobre las esferas
económica, política, social y cultural” CEPAL
*

9. *

10. *Los números absolutos están determinados
por grandes países tales como Brasil, China,
India, Nigeria y la Federación de Rusia.
* A fines de 2010, aproximadamente el 30%
de la población mundial estaba en línea, a
partir de un 12% en 2003 y un 6% en 2000.
*

11. *

12. USUARIOS DE INTERNET EN EL MUNDO

13. * Define las desigualdades en el acceso y uso de las nuevas
Tecnologías de la información y la comunicación entre países
desarrollados y en vías de desarrollo o entre grupos de
población por diferencias de raza, etnia, género, edad,
ingresos, nivel educativo, ubicación geográfica, entre otras
características.
* «Lacuestión es que las brechas digitales, aunque parezcan
tecnológicas, son mas bien brechas sociales. La brecha digital
se mezcla con otros factores de exclusión, como la capacidad
económica, la disponibilidad de tiempo, los conocimientos,
habilidades y experiencia, el bagaje cultural y linguístico».
Castaño (2008, p. 17).
*

16. Computadoras e Internet siguen siendo
privilegio de unos pocos
50 47
43
45
40
35
30
22 Computadoras
25
20 20 20 Internet
20
15 11 10
10
3 3
5
0
I II III IV V

19. Hace referencia a las diferencias de acceso y
uso de las TIC de hombres y mujeres como
resultado de las desigualdades y
discriminaciones que afectan a las mujeres en
lo económico, social, cultural y político.
El Compromiso y la Agenda aprobados en 2005
durante la Cumbre Mundial celebrada en
Túnez, reconocen explícitamente «la existencia
en la sociedad de una brecha entre los géneros
que forma parte de la brecha digital».
*

20. MAS DE UNA BRECHA DIGITAL
PRIMERA • Disponibilidad
BRECHA: • Asequibilidad
• Accesibilidad
(de acceso)
SEGUNDA • Amplitud y calidad de usos
BRECHA (de de las nuevas Tecnologías
usos y • Las habilidades y
apropiación) conocimientos

21. LA PRIMERA BRECHA DIGITAL:
La brecha de acceso a Internet y
computadoras
FALTA de equipos
NO disponibilidad
para acceder a la
de la infraestructura NO disponibilidad
red: computadoras y
básica de de conectividad
celulares
telecomunicaciones
inteligentes.

22. Superar esta primera brecha supone
enfrentar:
*Barreras de infraestructura y conectividad
para toda la población.
*La vulnerabilidad de las mujeres por su
nivel de ingresos, situación laboral y
condición de género de la jefatura de hogar.
*Barreras generacionales (por la edad)
*

23. 24.2
26.7
Hombre Mujer
*

24. *

25. *

26. 88.75
65.79
34.36
8.99
0.00 0.73
Inicial o prescolar Ninguno Básico o primario Medio o secundario Superior o Post grado
universitario
*

27. LA SEGUNDA BRECHA DIGITAL:
La brecha de uso de las nuevas tecnología
Condiciones • Frecuencia/intensidad
• Lugar de acceso
sociales de • Para qué se usan
Apropiación de las
TIC para usarlas
acceso (amplitud productivamente
acorde a sus
y calidad del uso) necesidades de
estudio, de
trabajo, de ocio, etc.
• Dominio de áreas estratégicas de la
Habilidades y educación.
• Dominio de áreas estratégicas de la
conocimientos investigación
• Empleo relacionado con las ciencias, las
para usar las TIC ingeniería y las tic

28. Gráfico 14: Frecuencia de uso de internet agrupada por sexo
60.0
50.0 48.6
43.5
40.0
35.0
30.9
30.0
20.5 21.5
20.0
10.0
0.0
Alta Media Baja
Fuente: ENHOGAR 2007
Hombre Mujer
*

29. 70.0 66.6
58.6
60.0
50.0
40.0
33.1 31.8
30.0 26.0 26.0
24.5 24.3
21.7 22.3
20.0
9.4
10.0 5.6
1.7 2.9
0.0
Centro de Lugar de estudio Casa de otra En el trabajo En la casa Lugar público Á. públicas
llamada persona gratuito inalámbricas
Fuente: ENHOGAR-2007 Hombre Mujer
*

30. 2.0
Para comprar u ordenar productos 3.0
4.1
Para obtener softwares 5.2
4.8
Para servicios bancarios 4.0
6.7
Para interactuar con organismos gubernamentales 7.9
7.4
Para conseguir información sobre bienes/servicios 8.0
8.2
Para conseguir información sobre salud 6.4
8.8
Para leer o bajar libros eléctronicos 8.6
15.2
Pasatiempos, ocio (video jeugos, peliculas, otros) 20.5
20.5
Para comunicación (llamadas, chats) 19.2
21.4
Para educación / aprendizaje 16.5
0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0
Fuente: ENHOGAR-2007
Mujer Hombre
*

31. *Roles estereotipados y prejuicios en la
educación formal son responsables de
la desventajosa situación de las niñas y
las mujeres jóvenes en la ciencia, la
tecnología, las matemáticas.
*

33. Resultados pruebas nacionales
en Matemáticas NIVEL DE BÁSICA
Fuente: Dirección General de Pruebas Nacionales,
Ministerio de Educación.

34. *

35. *

36. Sub-representadas en Carreras de Punta
Graduados/as Año 2008
Fuente: Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA)

37. 36
64
Mujeres Hombres
Fuente: MESCyT
*

38. Gráfico 23: Estudiantes matriculados por sexo según áreas de
conocimiento-2009
100
90
90 83
79 77
80
68 66 69
70
58 57
60 55 52
51 49 48
50 45 43
42
40 32 34 31
30 23
21
17
20
10
10
0
Fuente: MESCyT
Masculino Femenino

39. Gráfico 31: Distribución porcentual de estudiantes
matriculados en carreras de ingenierías por sexo-2009
100
97 96 93
89 89
83 81 80 78 75
69
65
60
5050
40
35
31
22 25
17 19 20
11 11
4 7
3
0
Mujeres
Hombres
Fuente: Datos obtenidos de una muestra de 8 universidades

40. Gráfico 32: Distribución porcentual de estudiantes
egresados de carreras de ingenierías y tecnologías
por sexo-2009
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Mujeres
Hombres
Fuente: Datos obtenidps de una muestra de 8 universidades

41. *

42. *
Ofrecen muchos puestos de trabajo para las
mujeres en :
Los centros de llamadas.
En los servicios
bancarios, financieros,comercios y seguros.
Pero se ubican en las escalas salariales más
bajas, con requisitos estandarizados de
conocimientos y habilidades técnicas, lo que
impide el desarrollo profesional adecuado.

43. *Ofrecen muchos puestos de trabajo para las
mujeres en :
*Los centros de llamadas.
*En los servicios bancarios, financieros y de
seguros.
*Pero se ubican en las escalas salariales más
bajas, con requisitos estandarizados de
conocimientos y habilidades técnicas, lo que
impide el desarrollo profesional adecuado.
*

44. *Predomina una concepción masculina de cómo
deben realizarse las tareas:
* con mucha carga horaria;
* conexión constante al trabajo y;
* exigencias de viajes.
*Frena la inclusión de las mujeres-apenas 25% -en
puestos con altos salarios ,innovación y poder de
decisión.
*

45. *Para medir el progreso de la participación de las mujeres
en este campo consideraremos las siguientes áreas, ya
que potencian las posibilidades de las mujeres:
*• acceso a la infraestructura y a los servicios de TIC;
*• participación de las mujeres en las carreras
vinculadas al desarrollo del conocimiento en el ámbito
de las TIC;
*• Desarrollo de la industria Tic y participación de las
mujeres;
*• Definición de políticas públicas de inclusión de
género e igualdad de oportunidades en el campo de las
TIC.
*

46. *CONFERENCIAS DE LA MUJER
* 1995. Sección J de la Plataforma de Acción de
Beijing.
*2000.Evaluación de 5 años de aplicación de la
Sección J .Pocos avances ,e reconoce que no hay
políticas publicas y que el desarrollo de las TIC
tiende a centrarse en el varón.
*2005.División de las Naciones Unidas para el
Adelanto de la Mujer publicó un informe que
destaca la dimensión de género de las TIC.
*2004. Consenso de Mexico incluye TIC.
*2010. Consenso de Brasilia dedica parrafos
especificos a genero y TIC
*

47. *CUMBRE MUNDIAL SOBRE LA SOCIEDAD DE
* LA INFORMACIÓN(UIT)
*
* 2003. Feministas en organizaciones sociales y en gobierno y organismos
internacionales, luchan con podo éxito por lograr que se reconozca el aporte
de las mujeres.
* 2005 En la segunda fase de la CMSI, en Túnez, la cuestión de la inclusión plena
de las mujeres en estos procesos se mencionan en el Compromiso y la Agenda de
Túnez.
* 2011.Dia Mundial de las Niñas y las Tic.
* 2012. 17 de mayo Las Mujeres ,las Niñas y las Tic .
* 2012.CAMPAÑA: “La tecnología necesita a las mujeres”
.
*

48. Elinforme del Secretario General reconoce
“la importancia de los medios de
comunicación y la tecnología de la
información y las comunicaciones en la
promoción y protección de los derechos
humanos de la mujer, el apoyo de su
empoderamiento y el aumento de la
conciencia y aceptación de su función de
liderazgo en la sociedad
*

49. *Igualdad en la *Una Sociedad de
Sociedad de la la Información
Información: para la Igualdad:
*Garantizar igualdad *Utilizar las TIC
de género en la como medio para
Sociedad de la
fomentar la igualdad
Información.
de género.
*e-IGUALDAD

52. LA e-DOMINICANA
La Estrategia Nacional
para la Sociedad de la
Información y el
Conocimiento fue
lanzada en el año 2005
durante la Cumbre
Mundial de Sociedad de
la Información en Túnez.

54. UN CENTRO DE EXCELENCIA
CON
IGUALDAD Y EQUIDAD DE
GÉNERO

57. CTC - CCI
TELECENTROS PARA LA IGUALDAD

58. MESA DE TRABAJO
GÉNERO Y TIC
INCIDIR-PROPONER
15 DE JUNIO 2011
43

60. Mas de 700 mujeres han participado
en las Consultas del PIOM-SI

61. PRESENTACIÓN
Y ENTREGA NACIONAL
PIOM-SI
CNSIC.
CANDIDATOS Y/0
ELECTO.
PÚBLICO GENERAL47

62. *

65. *http://cipaf.org.do
do.do