Este documento presenta varias herramientas digitales para organizar información, generar contenido y comunicarse. Incluye RSS, blogs, wikis, documentos en línea, imágenes, videos, audio, Google Maps, Glogster, redes sociales como Tuenti y Facebook, y microblogging como Twitter.
Este documento describe varias herramientas y servicios web 2.0 como RSS, blogs, wikis, Google Maps, Glogster, redes sociales como Tuenti y Facebook, y microblogging como Twitter. Proporciona definiciones breves de cada uno y enlaces a Wikipedia u otras fuentes para más información.
Este documento proporciona recomendaciones y herramientas para realizar búsquedas avanzadas en la web de manera segura y efectiva. Recomienda crear cuentas de correo alternativas, descargar programas útiles, y navegar conectado por cable para mayor privacidad. Explica cómo organizar favoritos por temas, y cubre varias herramientas de Google y otros buscadores para encontrar información del pasado, imágenes, videos, blogs y más.
Este documento presenta una serie de herramientas y recursos web 2.0 para su uso en el aula, incluyendo repositorios como Flickr, YouTube y SlideShare, así como herramientas para organizar, compartir y publicar información como blogs, wikis y redes sociales. El documento concluye enfatizando la importancia de guiar el uso de estas herramientas con objetivos educativos claros para evitar la distracción y fragmentación de los contenidos.
Este documento resume 11 actividades realizadas para familiarizarse con las herramientas de la Web 2.0 y las redes sociales. Las actividades incluyen configurar un entorno personal en iGoogle, usar foros en Google Groups, registrarse en redes sociales con OpenID, crear marcadores en Delicious, sincronizar servicios en Friendfeed, compartir contenido en Flickr, Youtube, Scribd y Slideshare, editar blogs, gestionar wikis, debatir sobre las ventajas y desventajas de la Web 2.0, y analizar el concepto y características
Blogger es un popular sistema de publicación de blogs creado por Pyra Labs pero adquirido por Google en 2003. Ofrece facilidad de uso y servicios a los usuarios como plantillas personalizables y 1 GB de espacio. Wordpress es otro sistema popular que ofrece 3 GB de espacio y plantillas personalizables. Un blog puede tratar sobre cualquier tema de interés del autor como fotos, videos y artículos.
El documento presenta una lista de las 10 herramientas TIC más utilizadas por Kevin Cano Quintero, un estudiante de grado 9-3. Estas herramientas incluyen redes sociales como Twitter y Facebook, servicios de almacenamiento como Google Drive, sitios para compartir videos como YouTube, motores de búsqueda como Google Search, software de presentación como Power Point, y herramientas de comunicación como Skype y Google Hangouts.
Este documento presenta varias herramientas digitales para organizar información, generar contenido y comunicarse. Incluye RSS, blogs, wikis, documentos en línea, imágenes, videos, audio, Google Maps, Glogster, redes sociales como Tuenti y Facebook, y microblogging como Twitter.
Este documento describe varias herramientas y servicios web 2.0 como RSS, blogs, wikis, Google Maps, Glogster, redes sociales como Tuenti y Facebook, y microblogging como Twitter. Proporciona definiciones breves de cada uno y enlaces a Wikipedia u otras fuentes para más información.
Este documento proporciona recomendaciones y herramientas para realizar búsquedas avanzadas en la web de manera segura y efectiva. Recomienda crear cuentas de correo alternativas, descargar programas útiles, y navegar conectado por cable para mayor privacidad. Explica cómo organizar favoritos por temas, y cubre varias herramientas de Google y otros buscadores para encontrar información del pasado, imágenes, videos, blogs y más.
Este documento presenta una serie de herramientas y recursos web 2.0 para su uso en el aula, incluyendo repositorios como Flickr, YouTube y SlideShare, así como herramientas para organizar, compartir y publicar información como blogs, wikis y redes sociales. El documento concluye enfatizando la importancia de guiar el uso de estas herramientas con objetivos educativos claros para evitar la distracción y fragmentación de los contenidos.
Este documento resume 11 actividades realizadas para familiarizarse con las herramientas de la Web 2.0 y las redes sociales. Las actividades incluyen configurar un entorno personal en iGoogle, usar foros en Google Groups, registrarse en redes sociales con OpenID, crear marcadores en Delicious, sincronizar servicios en Friendfeed, compartir contenido en Flickr, Youtube, Scribd y Slideshare, editar blogs, gestionar wikis, debatir sobre las ventajas y desventajas de la Web 2.0, y analizar el concepto y características
Blogger es un popular sistema de publicación de blogs creado por Pyra Labs pero adquirido por Google en 2003. Ofrece facilidad de uso y servicios a los usuarios como plantillas personalizables y 1 GB de espacio. Wordpress es otro sistema popular que ofrece 3 GB de espacio y plantillas personalizables. Un blog puede tratar sobre cualquier tema de interés del autor como fotos, videos y artículos.
El documento presenta una lista de las 10 herramientas TIC más utilizadas por Kevin Cano Quintero, un estudiante de grado 9-3. Estas herramientas incluyen redes sociales como Twitter y Facebook, servicios de almacenamiento como Google Drive, sitios para compartir videos como YouTube, motores de búsqueda como Google Search, software de presentación como Power Point, y herramientas de comunicación como Skype y Google Hangouts.
El documento describe cómo la Web 2.0 es participativa por naturaleza, donde los usuarios no adoptan una actitud pasiva sino que participan activamente discutiendo, comentando, valorando, opinando, proponiendo, anunciando, enlazando, escribiendo, publicando, intercambiando, escogiendo, corrigiendo y compartiendo.
Scoop.it es una herramienta para crear páginas online llamadas "topics" para recopilar contenido relacionado con un tema determinado. Permite buscar información de varias fuentes como YouTube, blogs y RSS. Ofrece características como publicación automática en redes sociales, edición de artículos y comentarios. Proporciona una interfaz atractiva y funciones sociales como seguir autores. Su principal desventaja es que la aplicación móvil no permite búsquedas.
Este documento describe varios recursos educativos de la Web 2.0 como gráficos, portafolios, tareas, redes sociales, herramientas para recibir información y publicaciones. Algunos ejemplos específicos mencionados incluyen el uso de mapas conceptuales, CmapTools, Twitter, Facebook, Dropbox, Google Reader y Scribd.
Este documento resume la historia y evolución de los blogs (o weblogs), desde su inicio en 1994 hasta tendencias actuales. Explica que los blogs han pasado de ser sitios personales a convertirse en una plataforma que permite conversaciones multidimensionales y desmediatización de la información. También clasifica diferentes tipos de blogs y analiza características del blogueo profesional como el uso de estándares web y diseño accesible.
Digg es un sitio web que permite a los usuarios publicar y votar artículos de noticias. Los artículos con más votos se publican en la portada del sitio. Digg también permite comentarios en los artículos y que los usuarios valoren los comentarios. Aunque Digg ha sido criticado por propagar información imprecisa, también ha generado tráfico a otros sitios web y ha sido influyente en la difusión de noticias e historias.
Este documento presenta varias herramientas y servicios web 2.0 como software para presentaciones, SlideShare, suites ofimáticas en línea como Zoho, blogs, wikis, agregadores de noticias, Google y sus productos como Gmail y Google+, redes sociales como YouTube, Flickr para compartir fotos, y características como podcasts, RSS, microblogging y Twitter. También describe herramientas para geolocalización como Panoramio y Google Earth, y plataformas para redes sociales como Ning y Elgg.
Digg es una plataforma gratuita donde los usuarios pueden publicar enlaces a artículos de noticias sobre ciencia y tecnología para que otros usuarios los valoren y compartan. Los usuarios pueden descubrir nueva información sobre temas de interés al ver qué artículos otros usuarios han valorado más altamente, y los artículos más valorados aparecen en la página principal de Digg. Digg también permite a los usuarios atraer tráfico a sus propias páginas web al publicar enlaces a contenido relevante.
Este documento resume las características principales del sitio web Digg. Digg es un sitio de noticias sociales donde los usuarios pueden votar contenido arriba o abajo. Fue fundado en 2004 por Kevin Rose, Owen Byrne, Ron Gorodetzky y Jay Adelson y permitía a los usuarios descubrir y compartir contenido web. El documento describe funciones como Facebook Connect, Digg Dialogg y la API de Digg.
Digg es un sitio web donde los usuarios comparten y votan artículos de noticias. Los artículos con más votos aparecen en la portada del sitio. Delicious es un servicio que permite a los usuarios almacenar y compartir enlaces de sitios web mediante etiquetas. Ambos sitios comenzaron como experimentos en 2004 y han crecido en popularidad, aunque Digg ha sufrido cambios impopulares en su modelo de negocio.
Google Docs permite crear documentos en línea de forma colaborativa e incluye un procesador de textos, hoja de cálculo y presentaciones básicas. Zoho Office Suite ofrece aplicaciones en línea similares como procesador de textos, hojas de cálculo y bases de datos. Slideshare permite compartir presentaciones en línea mientras que Slide ofrece la posibilidad de crear álbumes de fotos con efectos.
Digg es un sitio web que permite a los usuarios compartir y votar artículos de noticias. Los artículos con más votos aparecen en la portada del sitio. Delicious es un servicio que permite a los usuarios almacenar y compartir marcadores de páginas web mediante etiquetas. Ambos sitios comenzaron como experimentos en 2004 y han crecido en popularidad, aunque Digg ha sufrido cambios impopulares en su modelo de negocio.
El documento clasifica diferentes recursos tecnológicos en categorías y evalúa su aplicación y calificación. Incluye buscadores como Google, redes sociales como Facebook, herramientas de comunicación como Skype, sitios para crear webquests, cursos en línea, wikis, software para fotos como Picasa, y blogs como Blogger. La mayoría de los recursos reciben una calificación de excelente por facilitar la comunicación, socialización y aprendizaje.
El documento ofrece consejos para mejorar las presentaciones, incluyendo mantener las imágenes alineadas con la idea principal, hablar con una voz clara y agradable, usar bromas ocasionales para mantener la atención de la audiencia, involucrar a la audiencia tanto como sea posible, enviar mensajes sobre temas de interés, revisar videos propios para corregir errores, aconsejar a la audiencia sobre temas desconocidos, e historias emocionantes, vestirse cómodamente y explicar conceptos de forma sencilla.
El documento resume un proyecto de investigación sobre los efectos en la salud de consumir agua no tratada de un pozo en la calle Uverito en Venezuela. El estudio encontró que los habitantes tenían un buen conocimiento sobre el agua potable pero que el consumo del agua no tratada del pozo causaba problemas gastrointestinales como diarrea y vómitos. El estudio recomienda educar a la comunidad sobre los riesgos a la salud y la necesidad de tratar el agua.
La ciber-dependencia es una patología relacionada con el uso excesivo de la tecnología que causa sufrimiento o miedo al estar desconectado. El documento recomienda aprovechar las herramientas tecnológicas pero también desconectarse para disfrutar del tiempo al aire libre y con otras personas, y reconocer cuando el uso de la tecnología se convierte en un problema para poder superarlo.
El documento habla sobre Las 5S, una herramienta de cambio originada en Japón. Las 5S son Seiri (separar), Seiton (ordenar), Seiso (limpiar), Seiketsu (estandarizar) y Seiketsuke (autodisciplina). Al aplicar estas herramientas de forma grupal, se producen cambios que generan beneficios como mejora de la calidad, productividad, seguridad y ambiente laboral. También favorece la comunicación, creatividad y aprendizaje organizacional.
Presentación "Oportunidades en una sociedad con banda ancha móvil", de Jose Luis Martín (GIOUPM), en la 1ª Jornada Cátedras Telefónica en la UPM "Movilidad y Seguridad en la Sociedad-Red" (10 de Noviembre de 2009
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Señala que las tecnologías están cambiando la vida de las personas y cómo interactúan en los ámbitos social, laboral, político, cultural y económico. También explora las ventajas e inconvenientes de las tecnologías para la educación y la necesidad de que los profesores y estudiantes aprendan a usarlas de forma efectiva. Finalmente, enfatiza la importancia de que los centros educativos incorporen las nuevas tecnologías y preparen a los profes
La persona desea feliz Navidad y que el espíritu de la Navidad llene de alegría al lector. También invita al lector a celebrar con su familia en el día más especial del año.
El documento describe cómo la Web 2.0 es participativa por naturaleza, donde los usuarios no adoptan una actitud pasiva sino que participan activamente discutiendo, comentando, valorando, opinando, proponiendo, anunciando, enlazando, escribiendo, publicando, intercambiando, escogiendo, corrigiendo y compartiendo.
Scoop.it es una herramienta para crear páginas online llamadas "topics" para recopilar contenido relacionado con un tema determinado. Permite buscar información de varias fuentes como YouTube, blogs y RSS. Ofrece características como publicación automática en redes sociales, edición de artículos y comentarios. Proporciona una interfaz atractiva y funciones sociales como seguir autores. Su principal desventaja es que la aplicación móvil no permite búsquedas.
Este documento describe varios recursos educativos de la Web 2.0 como gráficos, portafolios, tareas, redes sociales, herramientas para recibir información y publicaciones. Algunos ejemplos específicos mencionados incluyen el uso de mapas conceptuales, CmapTools, Twitter, Facebook, Dropbox, Google Reader y Scribd.
Este documento resume la historia y evolución de los blogs (o weblogs), desde su inicio en 1994 hasta tendencias actuales. Explica que los blogs han pasado de ser sitios personales a convertirse en una plataforma que permite conversaciones multidimensionales y desmediatización de la información. También clasifica diferentes tipos de blogs y analiza características del blogueo profesional como el uso de estándares web y diseño accesible.
Digg es un sitio web que permite a los usuarios publicar y votar artículos de noticias. Los artículos con más votos se publican en la portada del sitio. Digg también permite comentarios en los artículos y que los usuarios valoren los comentarios. Aunque Digg ha sido criticado por propagar información imprecisa, también ha generado tráfico a otros sitios web y ha sido influyente en la difusión de noticias e historias.
Este documento presenta varias herramientas y servicios web 2.0 como software para presentaciones, SlideShare, suites ofimáticas en línea como Zoho, blogs, wikis, agregadores de noticias, Google y sus productos como Gmail y Google+, redes sociales como YouTube, Flickr para compartir fotos, y características como podcasts, RSS, microblogging y Twitter. También describe herramientas para geolocalización como Panoramio y Google Earth, y plataformas para redes sociales como Ning y Elgg.
Digg es una plataforma gratuita donde los usuarios pueden publicar enlaces a artículos de noticias sobre ciencia y tecnología para que otros usuarios los valoren y compartan. Los usuarios pueden descubrir nueva información sobre temas de interés al ver qué artículos otros usuarios han valorado más altamente, y los artículos más valorados aparecen en la página principal de Digg. Digg también permite a los usuarios atraer tráfico a sus propias páginas web al publicar enlaces a contenido relevante.
Este documento resume las características principales del sitio web Digg. Digg es un sitio de noticias sociales donde los usuarios pueden votar contenido arriba o abajo. Fue fundado en 2004 por Kevin Rose, Owen Byrne, Ron Gorodetzky y Jay Adelson y permitía a los usuarios descubrir y compartir contenido web. El documento describe funciones como Facebook Connect, Digg Dialogg y la API de Digg.
Digg es un sitio web donde los usuarios comparten y votan artículos de noticias. Los artículos con más votos aparecen en la portada del sitio. Delicious es un servicio que permite a los usuarios almacenar y compartir enlaces de sitios web mediante etiquetas. Ambos sitios comenzaron como experimentos en 2004 y han crecido en popularidad, aunque Digg ha sufrido cambios impopulares en su modelo de negocio.
Google Docs permite crear documentos en línea de forma colaborativa e incluye un procesador de textos, hoja de cálculo y presentaciones básicas. Zoho Office Suite ofrece aplicaciones en línea similares como procesador de textos, hojas de cálculo y bases de datos. Slideshare permite compartir presentaciones en línea mientras que Slide ofrece la posibilidad de crear álbumes de fotos con efectos.
Digg es un sitio web que permite a los usuarios compartir y votar artículos de noticias. Los artículos con más votos aparecen en la portada del sitio. Delicious es un servicio que permite a los usuarios almacenar y compartir marcadores de páginas web mediante etiquetas. Ambos sitios comenzaron como experimentos en 2004 y han crecido en popularidad, aunque Digg ha sufrido cambios impopulares en su modelo de negocio.
El documento clasifica diferentes recursos tecnológicos en categorías y evalúa su aplicación y calificación. Incluye buscadores como Google, redes sociales como Facebook, herramientas de comunicación como Skype, sitios para crear webquests, cursos en línea, wikis, software para fotos como Picasa, y blogs como Blogger. La mayoría de los recursos reciben una calificación de excelente por facilitar la comunicación, socialización y aprendizaje.
El documento ofrece consejos para mejorar las presentaciones, incluyendo mantener las imágenes alineadas con la idea principal, hablar con una voz clara y agradable, usar bromas ocasionales para mantener la atención de la audiencia, involucrar a la audiencia tanto como sea posible, enviar mensajes sobre temas de interés, revisar videos propios para corregir errores, aconsejar a la audiencia sobre temas desconocidos, e historias emocionantes, vestirse cómodamente y explicar conceptos de forma sencilla.
El documento resume un proyecto de investigación sobre los efectos en la salud de consumir agua no tratada de un pozo en la calle Uverito en Venezuela. El estudio encontró que los habitantes tenían un buen conocimiento sobre el agua potable pero que el consumo del agua no tratada del pozo causaba problemas gastrointestinales como diarrea y vómitos. El estudio recomienda educar a la comunidad sobre los riesgos a la salud y la necesidad de tratar el agua.
La ciber-dependencia es una patología relacionada con el uso excesivo de la tecnología que causa sufrimiento o miedo al estar desconectado. El documento recomienda aprovechar las herramientas tecnológicas pero también desconectarse para disfrutar del tiempo al aire libre y con otras personas, y reconocer cuando el uso de la tecnología se convierte en un problema para poder superarlo.
El documento habla sobre Las 5S, una herramienta de cambio originada en Japón. Las 5S son Seiri (separar), Seiton (ordenar), Seiso (limpiar), Seiketsu (estandarizar) y Seiketsuke (autodisciplina). Al aplicar estas herramientas de forma grupal, se producen cambios que generan beneficios como mejora de la calidad, productividad, seguridad y ambiente laboral. También favorece la comunicación, creatividad y aprendizaje organizacional.
Presentación "Oportunidades en una sociedad con banda ancha móvil", de Jose Luis Martín (GIOUPM), en la 1ª Jornada Cátedras Telefónica en la UPM "Movilidad y Seguridad en la Sociedad-Red" (10 de Noviembre de 2009
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Señala que las tecnologías están cambiando la vida de las personas y cómo interactúan en los ámbitos social, laboral, político, cultural y económico. También explora las ventajas e inconvenientes de las tecnologías para la educación y la necesidad de que los profesores y estudiantes aprendan a usarlas de forma efectiva. Finalmente, enfatiza la importancia de que los centros educativos incorporen las nuevas tecnologías y preparen a los profes
La persona desea feliz Navidad y que el espíritu de la Navidad llene de alegría al lector. También invita al lector a celebrar con su familia en el día más especial del año.
Este documento describe las herramientas de trabajo colaborativo en la nube como Google Docs y Wikis que permiten compartir documentos, presentaciones y hojas de cálculo. También cubre las ventajas del trabajo colaborativo en la nube como la simplificación de procesos, mejora de relaciones con clientes y reducción de costos. Finalmente, explica cómo utilizar herramientas como RSS, marcadores sociales y Google Sites para compartir y organizar información.
es un conversor de video a audio que permite extraer la pista de audio de un
video y guardarla en formato MP3.
Any Video Converter: es un software gratuito que permite convertir videos a MP3 de forma
sencilla. Soporta la mayoría de formatos de video y audio.
Freemake Video Converter: es otro conversor gratuito que permite extraer la banda de
audio de un video y guardarla como archivo MP3 independiente con un solo clic.
Online Video Converter: es un conversor en línea que permite subir un video y descargarlo
como archivo MP3 sin
Este documento presenta información sobre Eduardo Aguilar y sus credenciales de contacto. Luego, proporciona preguntas para iniciar una discusión sobre tecnologías de la Web 2.0 como Google Docs, redes sociales como Twitter y Facebook, y la nube. Finalmente, cubre conceptos clave como prosumo, computación en la nube, blogs, microblogs y redes sociales.
Presentación de la conferencia "Herramientas de comunicación 2.0" dentro del Seminario de "Comunicación para la participación" de la I Escuela de Ciudadanía Joven organizada por Foro Joven en Mollina (Málaga)
El documento describe varios servicios de Google como Gmail, Google Maps, Google Video, AdSense, AdWords, Google Calendar, YouTube y Google Chrome. También menciona otros servicios menores como Google News, Google Reader, Google Analytics y Google Docs. Explica brevemente las funciones y características clave de cada uno de los principales servicios de Google.
El documento define varios términos relacionados con la web como blog, wiki, RSS, podcast, videocast, marcadores sociales, Web 1.0, Web 2.0 y describe algunas utilidades de Google como Google.com, Google Docs, Gmail, Google Maps, entre otras.
El documento define la Web 2.0 como la transición hacia aplicaciones basadas en la web que fomentan la colaboración entre usuarios. Se originó en 2004 cuando Dale Dougherty acuñó el término en una conferencia. Algunos de sus principios clave son que la web es la plataforma y que la información es el procesador. Ofrece varias herramientas educativas útiles como blogs, wikis y recursos multimedia.
El documento describe diferentes herramientas y tecnologías web como wikis, RSS, podcasts, videocasts, marcadores sociales, y las diferentes generaciones de la web incluyendo Web 1.0, 2.0 y 3.0. También describe herramientas de
Herramientas de apoyo y recursos para la gestión de la investigaciónClara Bermudez-Tamayo
Este documento presenta varias herramientas de la web 2.0 para apoyar la gestión de investigaciones, incluyendo formas de mantenerse actualizado, compartir información, buscar datos, reunirse virtualmente y difundir resultados. Describe plataformas como RSS, blogs, Twitter, Google Docs, Delicious y propone actividades prácticas para usar estas herramientas en la gestión de proyectos de investigación.
La Web 2.0 es la segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios. Se caracteriza por redes sociales, contenidos generados por los usuarios, colaboración y el intercambio de información a través de plataformas como blogs, wikis y redes sociales. Se basa en aprender interactuando, buscando y compartiendo información, a diferencia de la Web 1.0 que era más informativa y creada por expertos.
Este documento presenta numerosos recursos en línea gratuitos para apoyar experiencias educativas con tecnologías de la información y comunicación. Incluye recursos como Gmail, Google Docs, Google Calendar y Google Groups para comunicación y colaboración; Flickr, Picasa y SlideShare para compartir imágenes y presentaciones; y Wikipedia, Wikispaces y Scribd para crear y compartir conocimiento de forma colaborativa. El documento proporciona ideas sobre cómo utilizar cada recurso para diferentes propósitos educativos.
Contenido del taller sobre aplicaciones de la web social en la biblioteca pública: compartir archivos, podcast, recursos geográficos, aplicaciones de escritorio
Este es un power point sobre la web 2.0 que realizamos en la optativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación de 4º de Pedagogía.
Este documento proporciona una introducción general a la Web 2.0, incluyendo sus características principales como la participación de los usuarios, las aplicaciones basadas en redes sociales y la capacidad de cualquiera para publicar contenido. Explica herramientas populares como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales, así como tendencias en el uso de estas aplicaciones. También analiza el impacto de la Web 2.0 en áreas como la educación, los negocios y la política.
La Web 2.0 se refiere a la segunda generación de la World Wide Web, basada en comunidades de usuarios. Se caracteriza por permitir que los usuarios creen y compartan fácilmente contenido a través de herramientas sociales como blogs, wikis, marcadores sociales y redes sociales. Algunas de las aplicaciones más populares de la Web 2.0 incluyen YouTube, Facebook y Twitter.
Este documento presenta una variedad de recursos en línea gratuitos para apoyar experiencias educativas con TIC. Incluye correo electrónico, documentos y hojas de cálculo en línea de Google, lectores de feeds, calendarios, grupos de trabajo, mapas, blogs, compartir imágenes y videos, redes sociales, videoconferencias, encuestas, comics en línea, presentaciones, podcasts, microblogging, wikis, compartir videos y documentos. Cada recurso incluye ideas para su uso educativo y la dirección web correspondiente.
El documento habla sobre el término Web 2.0 y sus características, como la participación colaborativa de los usuarios. Luego menciona ejemplos de herramientas web 2.0 como blogs, wikis, YouTube, SlideShare y otras que permiten compartir y editar contenido de forma colaborativa.
Este documento resume diferentes herramientas web 2.0 como Google Docs y Zoho para la creación de documentos en línea, Slideshare y Slide para presentaciones en línea, Wordpress y Blogger para blogs, Wikispaces y Wetpaint para wikis, Del.icio.us para marcadores sociales, y Youtube para compartir videos.
Búsqueda de empleo en redes sociales- Curso UA mayo 2017Inma Moltó
Este documento ofrece consejos sobre cómo usar las redes sociales para buscar empleo, incluyendo crear una cuenta de LinkedIn, agregar contactos profesionales, unirse a grupos, buscar empresas, publicar recomendaciones, y configurar la privacidad en Facebook y Twitter para que los reclutadores puedan ver la información profesional pero no la personal. También recomienda crear un blog u otros perfiles en plataformas como SlideShare para ampliar la presencia digital profesional.
Este documento ofrece consejos sobre cómo utilizar las redes sociales profesionales como LinkedIn, Xing y Viadeo, así como redes generales como Facebook y Twitter, para la búsqueda de empleo. Explica cómo crear un perfil profesional completo, hacer networking, buscar empresas y empleos, y utilizar estas plataformas para darse a conocer y ampliar su red de contactos profesionales de manera efectiva.
Presentación sobre la charla búsqueda de empleo en las redes sociales. Cómo encontrar trabajo en las redes sociales profesionales, generalistas. Linkedin, Facebook, Twitter.
Este documento presenta las herramientas y estrategias para la búsqueda de empleo 2.0, incluyendo el uso de RSS, Google Reader, Google Drive, redes sociales y portales de empleo en línea. Explica cómo crear cuentas en estas plataformas, configurar alertas y suscripciones, y compartir y colaborar en documentos en la nube para mejorar la productividad en la búsqueda de trabajo. También incluye una lista de los principales portales de empleo en España.
Este documento describe cómo usar redes sociales generales como Facebook y Twitter para la búsqueda de empleo. Recomienda configurar perfiles profesionales separados de los personales, unirse a grupos e interactuar con empresas en estas redes, y publicar artículos y actualizaciones de estado para darse a conocer a los reclutadores. También aconseja usar listas en Twitter para seguir perfiles de empleo, realizar búsquedas guardadas, y crear contenido en plataformas como SlideShare y blogs para ampliar la presencia profesional en
Este documento habla sobre las redes profesionales como LinkedIn, Xing y Viadeo y cómo usarlas para la búsqueda de empleo. Explica que estas redes permiten hacer networking, buscar trabajo, participar en grupos, contactar con empresas y publicar artículos. Da consejos como completar el perfil con detalles profesionales y solicitar recomendaciones. También recomienda unirse a grupos de interés y buscar empleos y empresas específicas.
La reputación online, significado y qué debemos hacer en las redes sociales y en el universo 2.0 para labrarnos una buena reputación online. ¿Cómo responder ante problemas de crisis de reputación online?
Este documento describe las principales redes sociales como Facebook, Twitter, LinkedIn, YouTube y Pinterest, y proporciona consejos sobre cómo usarlas para promover una empresa o marca. Recomienda definir objetivos claros, elegir las redes más adecuadas para el público objetivo, y crear contenido valioso y consistente para generar una comunidad leal de clientes.
Este documento proporciona información sobre la búsqueda activa de empleo a través del uso de redes sociales y herramientas en línea. Recomienda crear una cuenta de Gmail y configurar alertas de Google para estar al tanto de nuevas oportunidades. También recomienda usar lectores RSS, Google Reader y agregadores para suscribirse a blogs, redes sociales y noticias relacionadas con el empleo. Proporciona enlaces a tutoriales y listas de portales de empleo populares.
Búsqueda de empleo en redes generalistasInma Moltó
Este documento proporciona consejos sobre cómo usar las redes sociales de manera efectiva para la búsqueda de empleo, incluyendo separar los perfiles personales y profesionales, participar en grupos y contactar empresas, y publicar contenido de valor. También recomienda configurar la privacidad y filtrar la información que se comparte en cada plataforma como Facebook, Twitter, SlideShare y blogs para proyectar una imagen profesional.
Este documento ofrece consejos sobre cómo las empresas pueden utilizar LinkedIn para mejorar su marca, encontrar clientes y empleados potenciales. Recomienda crear un perfil completo de la empresa, publicar actualizaciones e información sobre productos y servicios, unirse a grupos relevantes, y utilizar las herramientas de análisis para medir el rendimiento.
Este documento describe diferentes herramientas y estrategias para la búsqueda de empleo en línea, incluyendo redes sociales profesionales como LinkedIn, canales RSS, grupos en línea, perfiles de empresas en Twitter y listas de portales de empleo. También proporciona consejos para crear un perfil completo en LinkedIn y mantener una presencia profesional en redes sociales.
Este documento ofrece consejos sobre el uso precavido de las redes sociales. Recomienda no publicar información personal como la ubicación, el teléfono o los datos bancarios. Además, sugiere filtrar la información que se publica y restringir el acceso a la misma a amigos en lugar de a desconocidos. Finalmente, aconseja configurar la privacidad en las redes sociales y bloquear a usuarios que acosan o que no se conocen.
La reputación online refleja el prestigio o estima de una persona o marca en Internet y no está bajo su control absoluto, sino que también depende de lo que otros dicen. Es importante gestionar la reputación online cuidando la marca en sitios como la web, Google, redes sociales y foros. También se debe monitorizar lo que dicen los demás para responder a críticas y crisis de reputación de forma rápida y transparente.
Este documento habla sobre posicionamiento en buscadores. Explica que hay dos opciones principales: posicionamiento orgánico (SEO) o posicionamiento patrocinado (SEM). También analiza factores clave para el posicionamiento SEO como palabras clave, indexabilidad, contenido y popularidad. Finalmente, discute cómo mejorar el tráfico a un sitio web a través de enlaces externos de alta calidad.
Este documento describe las redes sociales y cómo las empresas pueden usarlas para interactuar con los clientes. Explica los tipos principales de redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn y cómo las empresas pueden crear páginas y perfiles en cada plataforma. También ofrece consejos sobre el contenido que las empresas deben publicar y cómo pueden usar las redes sociales para escuchar comentarios de clientes, darse a conocer y atraer nuevos clientes.
Este documento proporciona una introducción básica a Twitter, explicando su propósito como una fuente de información y canal de comunicación, e instruyendo a los lectores sobre cómo configurar una cuenta, seguir cuentas de interés, publicar tweets, retweets y usar menciones y favoritos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo utilizar LinkedIn para buscar trabajo y networking. Recomienda completar tu perfil con detalles como experiencia laboral, habilidades, educación e intereses. También sugiere conectar con compañeros, solicitar y dar recomendaciones, unirte a grupos relevantes, y usar las herramientas de búsqueda de empleo y empresas. El objetivo final es crear un perfil completo y atractivo para que los reclutadores puedan contactarte sobre oportunidades de trabajo que se ajusten a tu perfil.