Este resumen describe las impresiones de varios líderes religiosos sobre su participación en un entrenamiento de 10 minutos sobre el modelo Canales de Esperanza para abordar el VIH/SIDA desde una perspectiva de fe. Algunos mencionaron que el tiempo limitado fue un desafío, pero que el entrenamiento fue una experiencia enriquecedora que los motivó a compartir información que reduzca el estigma en sus comunidades.

1. gía es
todolo
qu e la me oductiv
a.
“Creo o bien pr
te, per ncia m
e
diferen experie
r d e mi r que
A pesa uizá po
iosa, q por
sen tí nerv eva luados
s siendo nales.”
“La metodología te estamo ternac
io
ales in
permite ir aprendien- pr ofesion , Guatemala.
jas
lle
do y facilitando más. Ana Ca
En nuestra participa-
ción, se aborda un
tema en los 10
minutos; por el tiem-
po, no hay herra-
Esperanza
“El tiempo fue un factor en contra. Es mientas tecnológi-
difícil porque uno está acostumbrado cas”. Wilfredo
a manejar su tiempo, y tener 10 minu- Ramírez, El Salvador.
tos para hacer toda la metodología es
muy estresante.” Marisol González,
Colombia. Boletín # 3 - Sept. 2011
Por: Logy Murray
Canales de Esperanza es una de las quieran entre sí. No obstante, sin la motivar una respuesta sostenida y efectiva al
herramientas más transformadoras que información y perspicacias apropiadas, VIH y SIDA. Los líderes de fe entrenados por
he experimentado en mi trabajo como las malas interpretaciones de los líderes Canales de Esperanza, se convierten en parti-
Asesora de VIH y Sida. Desarrollado de fe pueden promover el estigma y la cipantes activos en sus localidades y están
por CABSA, Visión Mundial implemen- discriminación. comprometidos a identificar y apoyar a los
ta este modelo en asocio con comuni- Canales de Esperanza entrena y equipa más vulnerables de sus comunidades,
dades de fe en a los líderes de fe y otros miembros de rompiendo el estigma relacionado con el VIH,
casi 60 países la comunidad para derribar las divisio- y para movilizar a sus congregaciones a que se
alrededor del nes entre las distintas expresiones de asocien y fortalezcan las estructuras comunita-
mundo. fe, y para que desde sus propias comu- rias existentes.
El modelo se nidades respondan a temas de seriedad La implementación del modelo depende de
basa en como el VIH y SIDA. Es más que un buenos facilitadores de Canales de Esperanza.
principios de simple entrenamiento o educación. Este entrenamiento está bien diseñado y tiene
aprendizaje de Es una trans-
un buen equilibrio
adultos, pero su mayor atractivo es, formación de
que le ayuda a las personas de fe a bre- vida. entre la enseñanza y
gar con este tema de salud desde una El entrena el aprendizaje prácti-
perspectiva de fe. Con mucha frecuen- miento está co y la evaluación
cia los líderes de fe están entre las diseñado para formal. El entrena-
personas de más influencia en una sacudir el miento en Perú de
comunidad; y sus creencias y valores co ra z ón ,
esta semana se
pueden inspirar a todos los miembros informar la
de una comunidad a que se cuiden y se mente y orientó al personal
del CELAM, pero el
abordaje ecuménico
e interconfesional de
Canales de Esperan-
za, hace que sea
posible brindar un entrenamiento para varias
denominaciones y otras religiones del mundo,
como la Musulmana.
“ Es una experiencia realmente asombrosa,
única y enriquecedora. Lo que más nos “Me he sentido bien con los facilitadores. Me
afectó, fue el tiempo, teníamos 10 minutos.” sentí nerviosa al principio, pero fue por el
Sacerdote, Ubaldo Calel, Guatemala. tiempo contralado. Creo que cumplí mi
objetivo.” Lordes Pepen, Rep. Dominicana.

2. En Lima, Perú, 14
Conferencias Episco-
pales de América
Latina y el Caribe,
participan en el primer
entrenamiento para l
rollo de
facilitadores de el desar los
Durante m i e n t o ,
a -
Canales de Esperanza, e n t r e n tes son someti
que impulsa World p articipan io nes de
dos ses s
do s a s cuale
Vision, en la región. n en la r sus
cilitació dos po
fa
alua apaci-
son ev equipo c
cole gas y el n requisito
omo u i-
tador, c ertirse en facil
para c o nv dos.
certifica
tadores
Cada uno
expone un
tema, el cual
es evaluado
por sus
compañeros.