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RETOS Y
PERSPECTIVAS DE
 LA EDUCACIÓN
   ESPECIAL
BARCELONA EN JULIO DE 1994
 condición postmoderna y la nueva sociedad
  informacional.
 nuevos enfoques teóricos y prácticos:

 sociedad civil que pueda responder de manera
  efectiva a los intentos de homogenización
  cultural.
 surgimiento de nuevas desigualdades educativas.
Manuel Castells y
             Ramón Flecha




Problemas fundamentales que se plantean en el terreno educativo a la sociedad informacional y
los cuales han devenido en una serie de nuevas desigualdades.
POFESOR NORTEAMERICANO H. A.
GIROUX
   mejorar la comprensión de la nueva cultura
    emergente y las transformaciones relacionadas
    con formas de conocimiento y experiencia en el
    que se ha dado en llamar mundo post-moderno.
PAUL WILLIS
 Práctica alfabetizadora: Asumida por los medios
  masivos de comunicación.
 estudio sobre los procesos de transformación de
  las mercancías culturales, resaltando entre otros
  aspectos las variaciones que sufren los valores de
  cambio de la cultura contemporánea.
EDUCACIÓN INCLUSIVA.

 puede ser visualizada como el corazón de las metas de
  Educación para Todos.
 Las interfaces inclusión social y educativa son
  crecientemente vistas como ejes complementarios de
  las políticas sociales en su concepción e
  implementación.
PROCESO DE PLANIFICACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN DE LA 48ª REUNIÓN
DE LA CIE (2008).



   Educación Especial, Integración y Educación
    Inclusiva: delicadas opciones y equilibrios

   Relaciones complejas y tensas entre la inclusión social
    y la educación inclusiva
   Participación en el diseño y en la implementación
    de la educación inclusiva

   Rol de la educación inclusiva en el marco de un
    compromiso renovado en torno a las metas EPT
   Promover y asegurar el derecho a una educación
    equitativa de calidad

   Cambiar el perfil y el rol del docente así como apoyar
    su desarrollo profesional
REFORMAS

Estas reformas suponen realmente un fuerte conmoción y un cambio de dirección
importante en el reconocimiento del derecho a la educación.


 corregir las fuertes desigualdad que se iban produciendo como consecuencia de los
procesos de segregación



formas de intervención educativa y las acciones implementadas para garantizar el
acceso de los alumnos al curriculum de educación básica.
ORIENTACIONES GENERALES
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                                                                         e
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Retos y perspectivas de la educación especial

  • 1. RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
  • 2. BARCELONA EN JULIO DE 1994  condición postmoderna y la nueva sociedad informacional.  nuevos enfoques teóricos y prácticos:  sociedad civil que pueda responder de manera efectiva a los intentos de homogenización cultural.  surgimiento de nuevas desigualdades educativas.
  • 3. Manuel Castells y Ramón Flecha Problemas fundamentales que se plantean en el terreno educativo a la sociedad informacional y los cuales han devenido en una serie de nuevas desigualdades.
  • 4. POFESOR NORTEAMERICANO H. A. GIROUX  mejorar la comprensión de la nueva cultura emergente y las transformaciones relacionadas con formas de conocimiento y experiencia en el que se ha dado en llamar mundo post-moderno.
  • 5. PAUL WILLIS  Práctica alfabetizadora: Asumida por los medios masivos de comunicación.  estudio sobre los procesos de transformación de las mercancías culturales, resaltando entre otros aspectos las variaciones que sufren los valores de cambio de la cultura contemporánea.
  • 6. EDUCACIÓN INCLUSIVA.  puede ser visualizada como el corazón de las metas de Educación para Todos.  Las interfaces inclusión social y educativa son crecientemente vistas como ejes complementarios de las políticas sociales en su concepción e implementación.
  • 7. PROCESO DE PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LA 48ª REUNIÓN DE LA CIE (2008).  Educación Especial, Integración y Educación Inclusiva: delicadas opciones y equilibrios  Relaciones complejas y tensas entre la inclusión social y la educación inclusiva
  • 8. Participación en el diseño y en la implementación de la educación inclusiva  Rol de la educación inclusiva en el marco de un compromiso renovado en torno a las metas EPT
  • 9. Promover y asegurar el derecho a una educación equitativa de calidad  Cambiar el perfil y el rol del docente así como apoyar su desarrollo profesional
  • 10. REFORMAS Estas reformas suponen realmente un fuerte conmoción y un cambio de dirección importante en el reconocimiento del derecho a la educación.  corregir las fuertes desigualdad que se iban produciendo como consecuencia de los procesos de segregación formas de intervención educativa y las acciones implementadas para garantizar el acceso de los alumnos al curriculum de educación básica.
  • 11.
  • 13. adess e odee accivid ad d a t tivid y el ltip o e tip ignaturra y de evvaluación natua ción e la assig cticass de e alua toss,lass la a assd e d n , la La sscca act teí í tic a en de p a arracerrsstic quierrende prráctic losscconocimiento s á onocimie La e uie lo s que e sse eal lizanr q e o rreaizan re en evvidenciasde l que manififessan lo idencias d s que man i ie t tan que ort ten e re sas rrsas , ,que ap or adessyylossvvalores lectitvvo. que ap lo alo o lec i o. di e divve e hab id ad ndi idual lasshabililid jo indivvidualyycco es, la accittitudes, en el ltrrabajo i a t ud ss en e t aba te essudian te e t tudian