El documento presenta un plan de capacitación ante incendios en la Unidad Educativa "Maestro Orlando Enrique Rodríguez" en Venezuela, debido a que durante una inspección se detectaron áreas vulnerables que aumentan el riesgo de incendio, como escaleras sin antideslizantes, mala distribución de mobiliario en salones que obstaculiza salidas y ausencia de señalización de seguridad. El plan propone capacitar a la comunidad educativa mediante charlas, simulacros y señalización de rutas de evacuación para cre

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación
U.E “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”
PLAN DE CAPACITACIÓN ANTE INCENDIO EN LA U.E “MAESTRO ORLANDO
ENRIQUE RODRÍGUEZ”, PARROQUIA LOS CORTIJOS, MUNICIPIO SAN
FRANCISCO, ESTADO-ZULIA
INTEGRANTES:
Barrios Kattherynn C.I: 26.638.905
Bracho María Jose C.I:26.780.032
Carrillo Guillermo C.I:26.410.221
Cuamos Tiffany C.I:26.239.519
Cubillan David C.I:26.638.787
Iriarte Ariacnis C.I:26.200.926
Sánchez Luibeth C.I: C.I:26.780.817
Solarte Jilary C.I:26.410.301
TUTOR DE CONTENIDO TUTOR METODOLOGICO
Licenciada. Eimy Salazar Metodóloga. Selene Ibarra
San Francisco, 04 de Junio de 2014
i

2. VEREDICTO
El jurado calificativo designado por el consejo de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique
Rodríguez”.Apruebaeltrabajodegrado titulado:
PLAN DE CAPACITACIÓN ANTE INCENDIO EN LA U.E “MAESTRO ORLANDO
ENRIQUE RODRÍGUEZ”, PARROQUIA LOS CORTIJOS, MUNICIPIO SAN
FRANCISCO, ESTADO-ZULIA
Requisitos para aprobar la prueba de investigación:
Barrios, Kattherynn
Bracho, María Jose
Carrillo, Guillermo
Cuamos, Tiffany
Cubillan, David
Iriarte, Ariacnis
Sánchez, Luibeth
Solarte, Jilary
El jurado emite el siguiente veredicto:
Los Cortijos; de de
Integrantes del jurado:
2

3. AGRADECIMIENTOS
Primeramente a Dios todopoderoso que ha sido nuestro guía y ha puesto en
nuestro camino a personas que han contribuido al desarrollo de esta monografía.
A nuestros padres, por su inmenso amor y dedicación no solo en esta
oportunidad sino a lo largo de nuestras vidas y en el apoyo incondicional que nos han
brindado en nuestros estudios y por el granito de arena que han aportado para que
nuestro trabajo fuera posible.
A los profesores que nos han brindado las herramientas necesarias para nuestro
desarrollo intelectual y académico.
A esta casa de estudio que nos ha recibido y ha aceptado esta iniciativa que hoy
se materializa, permitiéndonos crear los conocimientos de un proyecto que puede ser
útil a futuro en materia de Gestión de Riesgo para esta y otras instituciones.
A nuestros tutores, que han servido de guía y apoyo, enseñándonos lo que es la
cultura de riesgo, y sembraron en nosotros valores como la responsabilidad, el
compañerismo, sobre todo el trabajo en equipo, brindándonos sus conocimientos para
lo que comenzó con una idea y hoy se hiciera realidad.
3

4. INDICE GENERAL
pág.
Veredicto ii
Agradecimientos……………………………………………………………………. iii
Índice General………………………………………………………………………. iv
Índice de Tablas…………………………………………………………………... vi
Índice de Gráficos…………………………………………………………………... vii
Resumen…………………………………………………………………………….. viii
Introducción…………………………………………………………………………. 2
CAPITULO I. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema………………………………………………. 4
1.2. Objetivos de la Investigación……………………………………………… 5
1.2.1. Objetivo General……………………………………………………………. 5
1.2.2. Objetivos Específicos………………………………………………………. 5
1.3. Formulación…………………………………………………………………. 6
1.4. Justificación………………………………………………………………….
.
6
1.5. Delimitación………………………………………………………………….
.
7
CAPITULO II. MARCO TEORICO O REFERENCIAL
2.1. Antecedentes…………………………………………………………………... 9
2.2. Bases Teóricas………………………………………………………………… 11
2.3. Cuadro De Operacionalización De Variables………………………………. 17
2.4. Definición de Términos Básicos……………………………………………… 18
CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO
3.1. Tipo de Investigación………………………………………………………….. 23
3.2. Diseño de la Investigación……………………………………………………. 23
4

5. 3.3. Población y Muestra…………………………………………………………... 23
3.3.1. Población…………………………………………………………................. 23
3.2.2. Muestra……………………………………………………………………….. 24
3.4. Técnicas de recolección de datos…………………………………………… 24
CAPITULO IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
Conclusiones………………………………………………………………………... 39
Recomendaciones………………………………………………………………….. 40
Referencias Bibliográficas…………………………………………………………. 41
Anexos
ÍNDICE DE TABLAS
5

6. 6
1. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Charlas interactiva a estudiantes de 4to y 5to año).
26
2. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Incendio).
27
3. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Incendio).
28
4. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Incendio).
29
5. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Pérdidas materiales y Pérdidas humanas).
30
6. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Charlas interactivas a estudiantes de 4to y 5to año).
31
7. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Simulacro).
32
8. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Simulacro).
33
9. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Implementar rutas de evacuación, punto de concentración y
señalizaciones).
34
10.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Implementar rutas de evacuación, punto de concentración y
señalizaciones).
35
11.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Organización de trabajo).
36
12.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Participación comunitaria)
37
13.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Recursos disponibles)
38

7. ÍNDICE DE GRÁFICOS
7

8. 8
1. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Charlas interactiva a estudiantes de 4to y 5to año).
26
2. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Incendio).
27
3. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Incendio).
28
4. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Incendio).
29
5. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Pérdidas materiales y Pérdidas humanas).
30
6. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Charlas interactivas a estudiantes de 4to y 5to año)
31
7. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Simulacro).
32
8. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Simulacro).
33
9. Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Implementar rutas de evacuación, punto de concentración y
señalizaciones).
34
10.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Implementar rutas de evacuación, punto de concentración y
señalizaciones).
35
11.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Organización de trabajo).
36
12.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Participación comunitaria).
37
13.Plan de capacitación……………………………………………….……….
(Recursos disponibles)
38

9. Barrios Valbuena Kattherynn de los Ángeles Chiquinquira, Bracho Martínez María Jose,
Carrillo León Guillermo Alfonso, Cuamos Zavala Tiffany Mariam, Cubillan Luna David
Jose, Iriarte Zavala Ariacnis Alejandra, Sánchez López Luibeth Valentina, Solarte
Torres Jilary Paola. Plan de capacitación ante incendio en la U.E “Maestro Orlando
Enrique Rodríguez”, parroquia los Cortijos, municipio San Francisco, Estado-Zulia. U.E
“Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, parroquia los Cortijos, municipio San Francisco,
Estado-Zulia. Maracaibo 06 de Junio de 2014.
9

10. RESUMEN
Mediante una inspección de todos los ambientes internos y externos de la U.E Maestro
Orlando Enrique Rodríguez”, se detectaron algunas áreas vulnerables de riesgo como:
Escaleras empinadas sin anti resbalante, la mayoría de los salones de clases presentan
inadecuada distribución del inmobiliario (escritorios), ausencia de señalizaciones se
seguridad, los sistema contra incendio permanecen desactivados, falta de extintores,
algunos tendidos eléctrico en mal estado, y sin olvidar que si se presenta una
emergencia por causa de un incendio la distancia del organismo de respuesta primaria
(Bomberos) se encuentra a 5km aproximadamente siendo las ruta de traslado vías
principales y la mayoría de las veces esta congestionada lo que genera un retraso de
mas de 30 minutos aumentando la posibilidad de que el fuego se propague antes de
que estos lleguen. La ausencia de cultura de riesgo en la instrucción ha impulsado a
proponer un plan de capacitación ante incendio en el cual se dieron a conocer posibles
peligros y amenazas que hace que la población del MORERO sea vulnerable a este
tipo de evento, posterior a esto fue importante fomentar la cultura de riesgo en el que se
involucro a la comunidad del Morero. En lo metodológico la investigación se realizó
mediante la observación directa, documental, utilizando instrumentos de medición
como (simulacro, encuestas), que permitieron conocer la realidad que se evidencia ante
la usencia de cultura de riesgo; y finalmente con los resultados obtenidos del tiempo de
respuesta en el simulacro y el instrumento de medición que fue por medio de la
encuesta pudimos puntualizar algunas conclusiones y recomendaciones que serán un
pilar fundamental a futuro en materia de Gestión de Riesgo para esta institución.
Palabras claves: Incendio, Capacitación, Simulacro, Mapa de Riesgos.
INTRODUCCION
Los incendios por definición es el proceso de fuego cuando se propaga de forma
incontrolada en tiempo y espacio. En el mundo representan uno de los accidentes más
frecuentes ocasionando, cuantiosas pérdidas tanto materiales como humanas en todas
10

11. las áreas de las sociedad, empresas, hogares, instituciones educativas, centros de
salud por diferentes factores, siendo los más relevante para los propósitos de la
investigación. La falta de mantenimiento de las instalaciones eléctricas, los fuegos
accidentales y los provocados.
Se realizó una inspección a la institución luego de detectar una serie de deficiencias
y fallas en el tendido eléctrico surge la necesidad, del desarrollo de un plan de
capacitación ante incendio en la U.E Maestro Orlando Enrique Rodríguez Parroquia los
cortijos, Municipio San francisco, Estado Zulia, que hasta ahora es inexistente en la
institución antes nombrada y así brindar las herramientas necesarias para que en caso
de un incendio, el personal presente en la institución cuente con las actitudes, y ciertas
habilidades para movilizar de manera eficiente al alumnado, hacer uso de los recursos
disponibles en el plantel y así minimizar, posibles pérdidas pudiendo ser esta no solo
materiales sino también humanas.
Para efectos de este trabajo de investigación, fue necesario desarrollar 4 capítulos;
En el CAPITULO I, se puntualizo el planteamiento del problema de lo general a lo
particular; se hizo el esbozo del objetivo general y los específicos de la investigación,
formulación, justificación y la delimitación.
Por otra parte, en el CAPITULO II se hizo referencia al Marco teórico donde se
sustento la investigación a través de los antecedentes y bases teóricas, se esquematizo
un cuadro de operacionalización de variables, se realizaron bases legales con normas,
decretos, y otros, y la definición de términos básicos de los términos mas resaltantes de
la investigación.
En el CAPITULO III, consta del Marco Metodológico, donde se dio a conocer el tipo
de investigación, Diseño, Población y muestra, la técnica de recolección de datos por
medio de la encuesta y un simulacro.
Y Finalmente, debido a la evaluación de lo antes expuesto, dio paso al CAPITULO
IV, donde se describieron las conclusiones y por cada conclusión una recomendación,
también se mostraron las referencias de las Bibliográficas, y los anexos donde se
11

12. muestran las evidencias de todas las actividades que se realizaron durante el desarrollo
de la monografía.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
12

13. A nivel mundial todas las actividades de tipos industrial, social, religioso, recreativo,
multifamiliar, educativo o de cualquier otra índole en los que el ser humano participa es
vulnerable a múltiples riesgos que conlleva a cualquier tipo de situación critica;
estadísticamente unos de las más comunes son los incendios en estructura que trae
como consecuencias un gran número de muertes y lesionados no solo por el contacto
de la llama sino por el humo aspirado que es la mayor causa de muerte, dejando
también grandes perdidas materiales.
Venezuela no esta exenta de esta situación, al contrario por la ausencia de cultura
de riesgo se incrementa la vulnerabilidad en las instalaciones educativas en su mayoría
la falta de mantenimiento y el alto grado de deterioro aumenta la exposición al riesgo.
Por las actividades desempeñadas en las edificaciones los más sensibles a estos
eventos son los niños y los adolecentes. (Proyecto Dipecho IV Preparación de las
comunidades para enfrentar los desastres en las zonas de alto riesgo del Distrito
Capital y de los Estados Miranda y Vargas, 2007).
En el Zulia específicamente en la parroquia los Cortijos, municipio San Francisco en
la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, mediante una inspección de
todos los ambientes internos y externos de esta, se detectaron algunas áreas
vulnerables de riesgo como: Escaleras empinadas y sin antirresbalante, la mayoría de
los salones de clases presentan inadecuada distribución del inmobiliario (escritorios),
limitando la única salida que tienen los salones en caso de presentarse una emergencia
debido a que estos representan un obstáculo en las vías, ausencia de señalizaciones
de seguridad donde deben estar señaladas rutas de evacuación, salidas de
emergencias, recursos, entre otros, el sistema contra incendio permanece desactivado,
la distancia del organismo de respuesta primaria (Bomberos) se encuentra a 5km
aproximadamente siendo las ruta de traslado vías principales y la mayoría de las veces
congestionada lo que genera un retraso de mas de 30 minutos aumentando la
posibilidad de que el fuego se propague antes de que estos llegue si se presenta una
Emergencia (Incendio).
Ante tal situación que pueda presentarse en las instalaciones de la institución y las
posibles consecuencias que un evento (incendio) pudiera afectar de manera
13

14. irreversible, es menester establecer la propuesta de un “Plan de Capacitación ante
incendio” para brindar una capacidad de respuesta efectiva y así disminuir a sus
mínimas expresión posibles perdidas no solo materiales sino también de vidas
humanas.
1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.2.1 Objetivo General
Desarrollar un Plan de Capacitación ante incendio en la Unidad Educativa “Maestro
Orlando Enrique Rodríguez” parroquia Los Cortijos, Municipio San Francisco, Estado
Zulia.
1.2.2 Objetivos Específicos
1.- Identificar posibles peligros y amenazas ante incendio en la Unidad Educativa
“Maestro Orlando Enrique Rodríguez” parroquia Los Cortijos, Municipio San Francisco,
Estado Zulia.
2.- Elaborar y ejecutar actividades en materia de prevención ante incendio en la Unidad
Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez” parroquia Los Cortijos, Municipio San
Francisco, Estado Zulia.
3.- Diseñar un mapa de riesgo ante incendio en la Unidad Educativa “Maestro Orlando
Enrique Rodríguez” parroquia Los Cortijos, Municipio San Francisco, Estado Zulia.
1.3 FORMULACION
Para efectos de esta monografía surgió la siguiente interrogante:
¿Es factible promover la cultura de riesgo mediante un Plan de Capacitación ante
incendio en la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez” parroquia Los
Cortijos, Municipio San Francisco, Estado Zulia?
14

15. 1.4 JUSTIFICACIÓN
Desde el punto de vista social se busca que en la comunidad MORERO pueda
aplicar ciertas estrategias que refleja el Plan de Capacitación ante incendio en dicha
comunidad y así mismo sensibilizar por medio de la cultura de riesgo para responder de
manera positiva en caso de incendio ya que esta problemática afecta de manera
general a la institución debido a diversos factores vulnerables presentes.
La ausencia de cultura de riesgo en la instrucción ha impulsado a proponer un plan
de capacitación ante incendio para conocer posibles peligros y amenazas que hace que
la población del MORERO sea vulnerable a este tipo de evento, posterior a esto es
importante fomentar la cultura de riesgo e involucrar a esta comunidad a un simulacro
que permita evaluar el tiempo de respuesta ante un incendio y finalmente con los
resultados obtenidos de los objetivos anteriores se realizó un mapa de riesgo de la
institución donde se reflejaron los factores de riesgos y la distribución de recursos con
los que disponen.
Por otra parte, en lo metodológico la investigación se realizó mediante la
observación directa, documental, instrumentos de medición (simulacro, entrevistas),
que permitió conocer la realidad que se evidencia en la Unidad Educativa “Maestro
Orlando Enrique Rodríguez” ante incendio.
Aunque el tema de investigación ha sido poco estudiado estuvo fundamentado en
diferentes textos en materia de Incendios, Planes de emergencias y otros que hacen de
este tema un aporte innovador que servirá como base a futuras investigaciones.
1.5 DELIMITACION
El presente estudio se realizó tomando una muestra de 281 personas
aproximadamente (270 Alumnos, 6 profesores). El mismo se realizó en la Unidad
Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez” parroquia Los Cortijos, Municipio San
Francisco, Estado Zulia. La investigación se inicio en Octubre de 2013 y finalizó en
Mayo de 2014.
15

16. 16