Capitulo iii
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Las autoridades educativas deberán establecer condiciones para garantizar la calidad, equidad, igualdad y permanencia educativa. Deberán prestar servicios educativos para que los estudiantes concluyan la educación básica y media superior, establecer y fortalecer sistemas de educación a distancia, y establecer escuelas de tiempo completo para aprovechar el tiempo en actividades académicas, deportivas y culturales. El INEE y las autoridades educativas evaluarán los resultados de estos programas.
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Artículo tercero constitucional
El documento describe las disposiciones constitucionales sobre educación en México. Establece que la educación impartida por el Estado deberá desarrollar las facultades humanas y fomentar valores como el amor a la patria y los derechos humanos. Toda persona tiene derecho a recibir educación básica obligatoria impartida por el Estado. Se crea un sistema de evaluación educativa y un instituto autónomo encargado de evaluar la calidad del sistema educativo nacional.
Reforma Constitucional a los artículos 3 y 73
Este documento propone reformas a los artículos 3 y 73 de la Constitución Mexicana relacionadas con la educación. Se crea un Sistema Nacional de Evaluación Educativa y un Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación autónomo. También se establecen disposiciones para mejorar la calidad de la educación a través de la evaluación docente, el fortalecimiento de la autonomía escolar, y la implementación paulatina de escuelas de tiempo completo con alimentación saludable.
Articulo 3
Este documento propone varias enmiendas a la constitución mexicana relacionadas con la educación. Se propone que la educación básica y media superior sean obligatorias y de calidad, con materiales y métodos adecuados. También se crearía un Sistema Nacional de Evaluación Educativa para evaluar la calidad del sistema educativo en todos los niveles y mejorar los resultados.
Artículo tercero constitucional
Este documento contiene 4 artículos de la Constitución Mexicana relacionados con la educación. El Artículo 3 establece que el Estado debe proporcionar servicios educativos de calidad para toda la población, desde preescolar hasta educación media superior. El Artículo 24 indica que quienes se beneficien directamente de los servicios educativos deben prestar servicio social. El Artículo 24 Bis establece lineamientos para la venta y distribución de alimentos en las escuelas. Finalmente, el Artículo 31 señala que
Decreto reforma art. 3o. constitucional (26 feb. 2013)
El documento presenta un decreto que reforma la Constitución de México para fortalecer la calidad de la educación. Se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa bajo la coordinación del nuevo Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, un organismo autónomo. También se establecen nuevos criterios para el ingreso y promoción de docentes, así como la autonomía de las universidades. El decreto entrará en vigor de inmediato.
Estructura del sistema educativo
El documento describe la estructura administrativa del sistema educativo panameño. Se compone de tres niveles: nivel central dirigido por el Ministerio de Educación, nivel regional con instancias administrativas regionales, y nivel local con centros escolares. El Ministerio de Educación tiene cuatro niveles administrativos: nivel superior, coordinación y control, técnico y de apoyo, y de ejecución. El sistema educativo regular incluye pre-escolar, primaria, pre-media y media, mientras que el no regular incluye educación inicial, de
Capitulo ii
Este documento establece las regulaciones para el federalismo educativo en México. Define las responsabilidades de las autoridades federales, estatales y locales para proporcionar servicios educativos, financiar la educación y evaluar el sistema educativo nacional. También establece requisitos para maestros, instalaciones escolares, materiales educativos y evaluaciones estudiantiles.
Sistema educativo nacional
El Sistema Educativo Nacional (SEN) es el conjunto de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que garantizan el derecho a la educación. Su objetivo es enseñar a los estudiantes a vivir en sociedad de manera crítica y participativa. El SEN está compuesto por educandos, educadores, autoridades educativas, planes de estudio, instituciones educativas públicas y privadas, y niveles de educación básica, media superior y superior.
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Artículo tercero constitucional
El documento describe las disposiciones constitucionales sobre educación en México. Establece que la educación impartida por el Estado deberá desarrollar las facultades humanas y fomentar valores como el amor a la patria y los derechos humanos. Toda persona tiene derecho a recibir educación básica obligatoria impartida por el Estado. Se crea un sistema de evaluación educativa y un instituto autónomo encargado de evaluar la calidad del sistema educativo nacional.
Reforma Constitucional a los artículos 3 y 73
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Articulo 3
Este documento propone varias enmiendas a la constitución mexicana relacionadas con la educación. Se propone que la educación básica y media superior sean obligatorias y de calidad, con materiales y métodos adecuados. También se crearía un Sistema Nacional de Evaluación Educativa para evaluar la calidad del sistema educativo en todos los niveles y mejorar los resultados.
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Capitulo ii
Este documento establece las regulaciones para el federalismo educativo en México. Define las responsabilidades de las autoridades federales, estatales y locales para proporcionar servicios educativos, financiar la educación y evaluar el sistema educativo nacional. También establece requisitos para maestros, instalaciones escolares, materiales educativos y evaluaciones estudiantiles.
Sistema educativo nacional
El Sistema Educativo Nacional (SEN) es el conjunto de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que garantizan el derecho a la educación. Su objetivo es enseñar a los estudiantes a vivir en sociedad de manera crítica y participativa. El SEN está compuesto por educandos, educadores, autoridades educativas, planes de estudio, instituciones educativas públicas y privadas, y niveles de educación básica, media superior y superior.
Fundamentosjuridicos
Este documento resume las reformas realizadas a los Artículos 3ro y 73 Constitucionales en materia educativa. Las reformas buscan garantizar una educación pública, gratuita, laica y de calidad mediante la evaluación de docentes, planes de estudio y escuelas. También se crea un sistema nacional de evaluación educativa e institutos para la evaluación independiente de la educación. Finalmente, se promueven escuelas de tiempo completo y alimentación saludable en las escuelas.
Acuerdo n° 96
Este documento establece la organización y funcionamiento de las escuelas primarias en México. Define las diferentes clasificaciones de escuelas primarias por ubicación, organización, permanencia de los alumnos, alumnado atendido, sexo, dependencia económica y turno de trabajo. También describe la desconcentración de las escuelas primarias dependientes de la Secretaría de Educación Pública y las responsabilidades de los directores de las escuelas.
Acuerdo 96
Este documento clasifica las escuelas primarias de acuerdo a 7 criterios: ubicación, organización, permanencia de los alumnos, alumnado al que atienden, sexo de los alumnos, dependencia económica y turno de trabajo. También establece que las escuelas pueden ser militarizadas si cuentan con autorización de la Secretaría de Defensa Nacional para impartir instrucción militar.
Diapositivas de informatica
El documento describe la estructura general del sistema educativo de Panamá. Se compone de dos subsistemas: el regular y el no regular. El subsistema regular tiene tres niveles: primaria (de 5 a 11 años), secundaria (de 12 a 17 años), y educación superior. La educación primaria es gratuita y obligatoria. El sistema incluye modalidades formales y no formales de enseñanza, con políticas de democratización y mejoramiento de la calidad de la educación.
Ley Fundamental de Educación de Costa Rica: cap 7,8, 9
Este documento resume los capítulos VII y VIII de una ley fundamental de educación. El capítulo VII trata sobre el personal educativo y establece los requisitos profesionales y morales para servir funciones docentes o administrativas. También permite que personas sin preparación completa ejerzan de forma temporal. El capítulo VIII habla sobre las Juntas de Educación y Administrativas a nivel distrital, y establece que deben inspeccionar escuelas y servir como enlace entre la comunidad y la escuela.
Acuerdo 96 funcionamiento Escuela Primaria
Este documento establece la organización y funcionamiento de las escuelas primarias en México. Define las diferentes clasificaciones de escuelas primarias por ubicación, organización, permanencia de los alumnos, alumnado atendido, sexo de los alumnos, dependencia económica y turno de trabajo. También describe la desconcentración de la educación primaria en las diferentes entidades y la Ciudad de México, y especifica las responsabilidades de los directores de las escuelas primarias.
Capitulo III
Este documento resume la Ley General de Educación de 1993 en México. Establece que las autoridades educativas deben tomar medidas para garantizar la igualdad de oportunidades y acceso a la educación. También establece programas para mejorar la calidad de la educación en comunidades marginadas y facilitar que los estudiantes que abandonaron la escuela puedan terminar la educación primaria y secundaria. Además, el presidente debe implementar programas para compensar a las entidades con rezago educativo y mejorar los servicios educativos, y la secretaría de educación
La ley general de educación
La Ley General de Educación consta de ocho capítulos que tratan temas como el federalismo educativo, la equidad en la educación, los tipos de educación, y la participación social y privada en la educación. También establece infracciones y sanciones relativas a la suspensión de clases o el incumplimiento de lineamientos educativos. El propósito de la ley es definir un sistema educativo nacional que garantice el derecho a la educación de manera equitativa para todos los mexicanos.
Ley general-de-educacion-panorama
La ley general de educación de México establece las disposiciones y principios generales de la educación en el país. Define los diferentes niveles educativos como preescolar, primaria, secundaria y superior. Establece que la educación debe ser laica, gratuita y accesible para todos. Además, determina las responsabilidades de las autoridades federales y locales en la administración y financiamiento del sistema educativo nacional.
Ley general de educación panorama
La Ley General de Educación establece el marco legal para la educación en México. Define que la educación debe ser laica y gratuita, y que el estado es responsable de proveer servicios educativos. Establece las responsabilidades de las autoridades federales y locales en áreas como planes de estudio, libros de texto, y evaluación educativa. También promueve una educación más equitativa, con programas de apoyo para comunidades marginadas y estudiantes de bajos recursos. Finalmente, regula la educación impartida por instituciones privadas y establece los
Iea esquema loe-lomce
Este documento presenta un esquema de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) en España. Describe los principios, organización y objetivos de las diferentes etapas educativas como la educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato. También cubre temas relacionados con el profesorado, los centros educativos, la participación y la evaluación del sistema educativo.
Organización del sistema educativo nacional
El documento describe la organización del sistema educativo panameño. Está organizado en tres niveles principales: educación básica general (de 6 a 15 años), educación media (de 16 a 18 años) y educación superior. La educación básica general se compone de educación preescolar, primaria y premedia. La educación media prepara para el trabajo o estudios superiores. El objetivo general del sistema es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y de la nación de Panamá.
Aportes para la nueva ley
El documento resume la historia y estructura del sistema de educación superior en la provincia de Buenos Aires. Propone que una nueva ley de educación superior debería definir la educación superior como un sistema que incluye universidades e institutos de formación docente y técnica, promover la democratización y autonomía de las instituciones, y garantizar la gratuidad y financiamiento de la educación superior de formación docente y técnica.
A13.Pinzon.Nataly.SociedadContemporanea
La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) garantiza el derecho a la educación de todos los estudiantes y asegura el acceso al sistema educativo. La LOEI consta de 8 títulos que cubren principios, derechos, el sistema educativo, educación intercultural bilingüe, carrera docente, control e infracciones, disposiciones generales y transitorias. El documento también deroga leyes anteriores sobre educación.
Ley general-de-educacion diapositivas.
La ley general de educación establece el derecho a recibir una educación de calidad y obliga al Estado a proveer servicios educativos de calidad. Define la calidad como la congruencia entre objetivos, resultados y procesos del sistema educativo en términos de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad. Asimismo, establece que el Estado debe establecer condiciones para garantizar el acceso y permanencia en el sistema educativo de manera equitativa. Finalmente, crea el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para evaluar la cal
La educación en la República Dominicana
El documento describe el sistema educativo de la República Dominicana. La educación está regulada por el Ministerio de Educación y es obligatoria hasta los 14 años de edad. La educación inicial abarca hasta los 6 años y consta de tres ciclos. La educación básica dura 8 años para estudiantes de 6 a 14 años. La educación media no es obligatoria y dura 4 años con opciones adicionales de 2 años en ramas académicas, técnicas o artísticas. La educación superior incluye institutos técnicos y universidades públicas
Esquema loe lomce grupo11
Este documento resume los principales títulos y capítulos de la legislación educativa española LOE-LOMCE. Incluye secciones sobre la educación infantil, el profesorado, los centros educativos, la participación y gobierno escolar, e inspección educativa. Detalla artículos clave sobre temas como los objetivos de la educación infantil, los requisitos para ser maestro, la composición del consejo escolar y la inspección educativa.
Estructuras del Sistena Educativo Panameño
El documento describe la estructura del sistema educativo panameño. Consiste en un subsistema regular y uno no regular. El subsistema regular incluye educación básica general, educación media y educación superior. La educación básica general es obligatoria y gratuita e incluye primaria y premedia. El Ministerio de Educación de Panamá regula el sistema educativo de acuerdo con las leyes orgánicas de educación.
Artículo tercero
El artículo establece que:
1) Toda persona tiene derecho a recibir educación gratuita impartida por el Estado, el cual es responsable de la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior de manera obligatoria.
2) La educación impartida por el Estado y los particulares debe ser laica, basada en el progreso científico y promover la democracia, la cultura y la igualdad.
3) Se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa coordinado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educacion en la republica dominicana
La República Dominicana gastó aproximadamente un 4.4% de su PIB en educación en 2011, un 26% menos que el promedio de países de la OCDE y un 24% menos que otros países latinoamericanos. El país tiene la mayor proporción de gasto privado en educación en comparación con el gasto total de cualquier país de Latinoamérica. República Dominicana fue el país que menos invirtió en educación pública entre 1990 y 2009.
Inteligencias multiples (roncales keren, unipac 3 s ced)
El documento describe las ocho inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: la inteligencia lingüística, la inteligencia naturalista, la inteligencia musical, la inteligencia interpersonal, la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia corporal-kinestésica, la inteligencia espacial y la inteligencia intrapersonal. Cada una se caracteriza por la habilidad de procesar ciertos tipos de información y se asocia con determinadas profesiones u ocupaciones.
Linea de tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo de eventos históricos y reformas en México. Incluye fechas clave como el 16 de septiembre de 1810 para la independencia de México, el 5 de febrero de 1917 para la primera reforma a la constitución mexicana, y varias fechas entre 1925 y 2010 que marcan reformas educativas y leyes ambientales.
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Acuerdo n° 96
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Capitulo III
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La ley general de educación
La Ley General de Educación consta de ocho capítulos que tratan temas como el federalismo educativo, la equidad en la educación, los tipos de educación, y la participación social y privada en la educación. También establece infracciones y sanciones relativas a la suspensión de clases o el incumplimiento de lineamientos educativos. El propósito de la ley es definir un sistema educativo nacional que garantice el derecho a la educación de manera equitativa para todos los mexicanos.
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La ley general de educación de México establece las disposiciones y principios generales de la educación en el país. Define los diferentes niveles educativos como preescolar, primaria, secundaria y superior. Establece que la educación debe ser laica, gratuita y accesible para todos. Además, determina las responsabilidades de las autoridades federales y locales en la administración y financiamiento del sistema educativo nacional.
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La Ley General de Educación establece el marco legal para la educación en México. Define que la educación debe ser laica y gratuita, y que el estado es responsable de proveer servicios educativos. Establece las responsabilidades de las autoridades federales y locales en áreas como planes de estudio, libros de texto, y evaluación educativa. También promueve una educación más equitativa, con programas de apoyo para comunidades marginadas y estudiantes de bajos recursos. Finalmente, regula la educación impartida por instituciones privadas y establece los
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Artículo tercero
El artículo establece que:
1) Toda persona tiene derecho a recibir educación gratuita impartida por el Estado, el cual es responsable de la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior de manera obligatoria.
2) La educación impartida por el Estado y los particulares debe ser laica, basada en el progreso científico y promover la democracia, la cultura y la igualdad.
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La República Dominicana gastó aproximadamente un 4.4% de su PIB en educación en 2011, un 26% menos que el promedio de países de la OCDE y un 24% menos que otros países latinoamericanos. El país tiene la mayor proporción de gasto privado en educación en comparación con el gasto total de cualquier país de Latinoamérica. República Dominicana fue el país que menos invirtió en educación pública entre 1990 y 2009.
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Capitulo viii
El documento habla sobre infracciones, sanciones y recursos administrativos en el ámbito educativo. Detalla que las instituciones que omitan delitos o entreguen sustancias a los estudiantes, así como correr a estudiantes con necesidades especiales, son consideradas infracciones. Además, explica que el recurso debe presentarse por escrito ante la autoridad superior y que su presentación suspende la ejecución de la resolución impugnada, la cual deberá resolverse dentro de los treinta días hábiles.
Capitulo vii
Este documento describe las responsabilidades y derechos de los padres de familia y consejos de participación social en la educación en México. Estipula que los padres deben inscribir a sus hijos en la educación preescolar y asegurarse de que completen la educación básica y media superior, y también pueden participar voluntariamente en actividades escolares y realizar actividades para beneficiar a la escuela. Además, establece que cada entidad federativa tendrá un consejo estatal de participación social, y que el gobierno promoverá un
Capitulo v
Este capítulo establece las regulaciones para la educación impartida por particulares. Indica que las escuelas y educadores privados deben ser reconocidos y autorizados por las autoridades educativas mediante un proceso de validación y aceptación. Además, las escuelas válidas deben cumplir con el artículo 3 y las autoridades educativas deben visitar las instituciones una vez al año con dos testigos para otorgar un acto de validez. Por último, las escuelas sin validez deben notificar a las autoridades correspondientes.
Capitulo iv
Este documento habla sobre el proceso educativo en México y contiene 4 artículos relacionados con diferentes aspectos del sistema educativo. El Artículo 37 establece que la educación media superior y superior requerirán equivalencia y se organizarán bajo un marco curricular a nivel social. El Artículo 41 establece que los alumnos con necesidades especiales deberán integrarse a la educación básica. El Artículo 44 establece que el estado proporcionará asesoría y apoyo para que los adultos y trabajadores puedan estudiar educación bás
Capitulo i
Este documento contiene varios artículos sobre la educación en México. Establece que la educación básica será gratuita y obligatoria desde preescolar hasta secundaria. El estado debe ofrecer educación de calidad en todos los niveles y promover la investigación. La educación debe contribuir a la convivencia humana, la igualdad de derechos y aprovechar los recursos disponibles. El documento también define el sistema educativo mexicano y las responsabilidades de las diferentes instituciones involucradas.
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El documento establece los principios y disposiciones generales de la educación en México. Declara que la educación básica será gratuita y obligatoria, y establece el derecho de todos los ciudadanos a recibir una educación de calidad. Asigna al estado la responsabilidad de proveer servicios educativos de calidad en todos los niveles, desde preescolar hasta educación superior. También define el sistema educativo mexicano y las responsabilidades de sus diferentes actores como alumnos, maestros, padres de familia e instituciones educativas públic
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. CAPITULO III CACAPITULO III DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN. ART. 33 ART. 34ART. 32 Las autoridades educativas deberán establecer condiciones que permitan calidad, equidad, igualdad y permanencia educativa. Las autoridades educativas deberán: El INEE y las autoridades educativas evaluaran los resultados educativos de los programas dichos en el artículo 33. Prestar servicios educativos a fin de que concluyen la educación básica y media superior. Establecerán y fortalecerán los sistemas de educación a distancia. Establecer escuelas de tiempo completo para aprovechar el tiempo en el desarrollo académico, deportivo y cultural. Impulsaran programas para los padres de familia o tutores que les permitan dar mejor atención a sus hijos.