Este documento clasifica las escuelas primarias de acuerdo a 7 criterios: ubicación, organización, permanencia de los alumnos, alumnado al que atienden, sexo de los alumnos, dependencia económica y turno de trabajo. También establece que las escuelas pueden ser militarizadas si cuentan con autorización de la Secretaría de Defensa Nacional para impartir instrucción militar.

1. ACUERDO 96
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS

2. CAPÍTULO II
CLASIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
l. Por su ubicación:
Urbanas: núcleos de
población mayores a 2500
habitantes.
Rurales: menores a 2500
habitantes.

3. CLASIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
II. Por su organización:
a)De organización completa
b)De organización incompleta: no
los seis grados.
c)Unitarias: un maestro.
d)Rurales unitarias completas:
escuelas en las que uno o dos
maestros atienden los seis grados
de educación primaria

4. CLASIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
III. Por la permanencia de los alumnos
en el plantel:
a)Internas: residencia y alimentación
completa.
b)Medio Internas: se proporcionan uno
o dos alimentos.
c)Externas: permanencia sólo en horas
clase.

5. CLASIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
IV. Por el alumnado al que presten sus
servicios:
•Comunes: escuelas dedicadas a la
atención de alumnos típicos.
•Especiales: escuelas dedicadas a la
atención de alumnos atípicos.
•Bilingües y biculturales: escuelas
que imparten educación a los
diferentes núcleos que existen en el
país.

6. CLASIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
V. Por el sexo de los alumnos,
las escuelas particulares con
autorización:
a)Unisexuales: escuelas que
atienden a alumnos de un solo
sexo.
b)Mixta: escuelas que atienden
simultáneamente a alumnos de
ambos sexos:
Las escuelas oficiales serán

7. CLASIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
VI. Por su dependencia económica:
a)Federales: sostenimiento, control técnico y administrativo
están a cargo de la Secretaría de Educación Pública.
b)Federalizadas: control técnico y administrativo y
sostenimiento se rige por convenios suscritos entre la
Secretaría de Educación Pública y las entidades federativas.
c)Coordinadas: control técnico y administrativo está a cargo de
la secretaría de Educación Pública, y son sostenidas por las
entidades federativas.
d)Escuelas Artículo 123: control técnico y administrativo está a
cargo de la Secretaría de Educación Pública, y su
sostenimiento corresponde a las empresas públicas y privadas
en cumplimiento de la fracción XII del artículo 123
constitucional.
e)Por cooperación Clave "G": control técnico y administrativo
está a cargo de la Secretaría de Educación Pública, y su
sostenimiento corresponde a personas físicas o morales que
no persiguen fines de lucro.
f)Particulares: control técnico y administrativo está a cargo de
la Secretaría de Educación Pública y su administración y

8. CLASIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS
PRIMARIAS
VII. Por su turno de
trabajo:
a)Matutinas: escuelas cuya función docente es
realizada de las 8:00 a las 12:30 horas.
b)Vespertinas: escuelas en que la función
docente se realiza de las 14:00 a las 18:30
horas.
c)Nocturnas: escuelas cuya función docente se
realiza de las 19:00 a las 12:00 horas.
Estos horarios podrán ser modificaciones de
acuerdo con las necesidades escolares de la

9. OTRAS
ART. 9°. -Las Escuelas
primarias pueden ser
militarizadas cuando cuenten
con autorización de la
Secretaría de la Defensa
Nacional para impartir
instrucción militar.

10. ACUERDO 556
Reglas de Operación del
Programa Escuelas de Tiempo
Completo

11. Programa para escuelas de educación
básica públicas
Ofrecer mayores oportunidades de
aprendizaje para niños y jóvenes, a
través de la ampliación del tiempo
dedicado al horario escolar y del uso
efectivo del tiempo a partir de la
implementación de una Propuesta
Pedagógica.

12. ¿Qué es el PTC
Programa educativo de carácter federal que
trabaja de manera articulada con otros
Programas federales orientados a la
ampliación de las oportunidades de
aprendizaje de los alumnos de educación
básica.
Desarrolla sus actividades en coordinación con
las entidades federativas en el desarrollo
operativo y el fortalecimiento pedagógico del
PETC y
Construye conjuntamente alternativas y

13. Objetivo y propósito
• Mejorar oportunidades de
aprendizaje mediante su
ampliación de horario