CARPETA PEDAGOGICA_Edwin.doc

INSTITUCION EDUCATIVA N 88035 - CAYAN
“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad”
Institución Educativa Nº 88035 “Señor de los Milagros de Cayán”

I. DATOS PERSONALES:
1.1 APELLIDOS Y NOMBRES: TRUJILLO AGÜERO EDWIN
1.2 NACIONALIDAD: PERUANA
1.3 LUGAR DE NAC. PROV. HUARI – DIST. HUARI – REGION ANCASH
1.4 FECHA DE NAC.: 16 DE JULIO DE 1959
1.5 ESTADO CIVIL: CASADO
1.6 DOMICILIO:URB. DAVID DASSO Mz. N Lote 39 NUEVO CHIMBOTE
Teléfono 488851 y 943071029
1.7 DOCUM. IDENTIFICACIÓN: DNI : 32736913
1.8 CARNET DE ESSALUD Nº: 5907161TJAEE001
1.9 AFILIADO A LA AFP: INTEGRA o SIST. PENSION_______________
1.10 NIVEL: PRIMARIA
II. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN ACADEMICA:
2.1. Primaria: I.E. Nº 88106 “José Carlos Mariátegui - Huarmey
2.2. Secundaria: I.E. Inca Garcilaso de la Vega - Huarmey
2.3. Superior: Universidad José Faustino Sánchez Carrión- Huacho
Universidad César Vallejo - Chimbote
III. TITULOS, GRADOS Y CERTIFICADOS OBTENIDOS:
3.1. Titulo Pedagógico: Licenciado En Educación Especialidad: PRIMARIA
Titulo Nº: 01227 P. DSREP INSTITUCIÓN QUE EXPIDIO: Universidad José
Faustino Sánchez Carrión FECHA: 10-10-1994
Otros Títulos, Diplomas o Certificados: Diploma de PLANCAD
IV. OTROS ESTUDIOS:
4.1. Estudios de Post. Grado en la especialidad, a fines y otros:
Magister en Educación : Docencia y Administración de la Educación
Universidad: César Vallejo de Chimbote.
V. EXPERIENCIA LABORAL:
Cargos Desempeñados: Docente y Director en I.E. 86115 de Chipre,
Docente y Sub Director de I.E. 89009 Progreso – Chimbote y Rayán
Cargo actual: Docente y Director de I.E. Nº 88035 “S.M.C.”
R.D. de Nombramiento o Contrato 0094-2019 (Encargatura deDirección)
R.D de Reasignación
Experiencia Docente grado de estudios o especialidad: En todos los grados de
Educación Primaria
Tiempo de servicio como Docente en Estatal: 17 años como Docente y
19 años como Directivo
Cayán, Marzo del 2019

Somos una Institución Educativa pública que brinda servicios educativos en
los niveles de inicial, primaria y secundaria de menores, que promueve la
formación integral de los estudiantes desarrollando su creatividad para que
sean capaces de resolver sus propios problemasante la sociedad con el apoyo
de docentes innovadores que desarrollamos la práctica de liderazgo y la
conciencia ecológica, asimismo promovemos el ejercicio de valores morales y
espirituales, a fin de convivir en un clima de respeto mutuo, amor y solidaridad.
Seremos una Institución Educativa pionera en brindar un servicio de calidad
con un enfoque humanista; que pretende para el año 2021 ser la Institución
líder en el Distrito de Macate con docentes innovadores de su práctica
pedagógica, formando estudiantes que se identifiquen con su centro de
estudios, con práctica de valores, preparados para la vida, con capacidades
laborales básicas, coherentes con las necesidades actuales.
LEMA INSTITUCIONAL
“ESTUDIO, DIOS Y SUPERACION”
“Con el estudio y la bendición de Dios lograremos nuestra superación”

. El Perfil de Egreso de la Educación Básica Regular:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.
El estudiante valora, desde su individualidad e interacción con su entorno sociocultural y ambiental, sus
propias características generacionales, las distintas identidades que lo definen, y las raíces históricas y
culturalesqueledansentido depertenencia.Tomadecisionescon autonomía,cuidandodesímismoyde los
otros, procurando su bienestar y el de los demás. Asume sus derechos y deberes. Reconoce y valora su
diferencia yla de los demás. Vive su sexualidad estableciendo vínculos afectivos saludables.
2. El estudiantepropicialavidaen democraciaapartirdel reconocimiento desus derechos y deberes y
de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
El estudianteactúaenla sociedadpromoviendolademocraciacomoforma de gobierno ycomo un modo de
convivencia social; también, la defensa y el respeto a los derechos humanos y deberes ciudadanos.
Reflexiona críticamente sobre el rol que cumple cada persona en la sociedad y aplica en su vida los
conocimientos vinculados al civismo, referidos al funcionamiento de las instituciones, las leyes y los
procedimientosdelavida política.Analiza procesoshistóricos,económicos,ambientalesygeográficosquele
permitencomprenderyexplicarel contexto en el que vive yejercer una ciudadanía informada. Interactúa de
manera ética, empática, asertiva y tolerante. Colabora con los otros en función de objetivos comunes,
regulandosusemocionesycomportamientos,siendoconscientedelasconsecuenciasdesu comportamiento
en los demás yen la naturaleza.
Asume la interculturalidad, la equidad de género y la inclusión como formas de convivencia para un
enriquecimiento y aprendizaje mutuo. Se relaciona armónicamente con el ambiente, delibera sobre los
asuntos públicos, sintiéndose involucrado como ciudadano, yparticipa de manera informada con libertad y
autonomía para la construcción de una sociedad justa, democrática yequitativa.
3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa
respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
El estudiantetieneuna comprensiónyconcienciadesímismo,quelepermiteinteriorizar y mejorarlacalidad
de sus movimientos en un espacio y tiempo determinados, así como expresarse y comunicarse
corporalmente.Asumeunestilo de vida activo, saludable yplacentero a través de la realización de prácticas
que contribuyen al desarrollo de una actitud crítica hacia el cuidado de su salud y a comprender cómo
impactanen su bienestar social, emocional, mental yfísico. Demuestra habilidades sociomotrices como la
resolución deconflictos,pensamientoestratégico,igualdad de género, trabajo en equipo ylogro de objetivos
comunes, entre otros.
4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la
cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.
El estudiante interactúa con diversas manifestaciones artístico- culturales, desde las formas más
tradicionaleshastalasformasemergentes ycontemporáneas, para descifrar sus significados ycomprender
la contribuciónquehacenalaculturay a la sociedad.Asimismo,usalosdiversos lenguajes de las artes para
crear producciones individuales y colectivas, interpretar y reinterpretar las de otros, lo que le permite
comunicar mensajes, ideas y sentimientos pertinentes a su realidad personal ysocial.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés
como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en
diversos contextos y con distintos propósitos.
El estudianteusa ellenguajeparacomunicarse según sus propósitos en situaciones distintas, en las que se
producen y comprenden diversos tipos de textos. Emplea recursos yestrategias en su comunicación oral,
escrita, multimodal o en sistemas alternativos y aumentativos como el braille. Utiliza el lenguaje para
aprender,apreciarmanifestacionesliterarias,desenvolverse en distintoscontextossocioculturalesycontribuir
a la construcción de comunidades interculturales, democráticas e inclusivas.
6. El estudianteindagaycomprendeel mundonatural yartificialutilizando conocimientoscientíficosen
diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
El estudiante indaga sobre el mundo natural y artificial para comprender y apreciar su estructura y
funcionamiento. En consecuencia, asume posturas críticas y éticas para tomar decisiones informadas en
ámbitos de la vida ydel conocimiento relacionados con los seres vivos, la materia yenergía, biodiversidad,
Tierra y universo. Según sus características, utiliza o propone soluciones a problemas derivados de sus
propiasaccionesynecesidades,considerandoelcuidadoresponsable del ambiente yadaptación al cambio
climático. Usa procedimientos científicos para probar la validez de sus hipótesis, saberes locales u
observaciones como una manera de relacionarse con el mundo natural yartificial.
7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que
aporten a su contexto.
El estudiante busca, sistematiza y analiza información para entender el mundo que lo rodea, resolver
problemasytomardecisionesrelacionadasconelentorno.Usade formaflexible estrategiasy conocimientos
matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales elabora argumentos y comunica sus ideas
mediante el lenguaje matemático, así como diversas representaciones yrecursos.
16
8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le
permiten articularsecon el mundo del trabajo ycon el desarrollo social, económico y ambiental del
entorno.
El estudiante,de acuerdo a sus características, realiza proyectos de emprendimiento con ética ysentido de
iniciativa, que generan recursos económicos o valor social, cultural y ambiental con beneficios propios y
colectivos, tangibles o intangibles, con el fin de mejorar su bienestar material o subjetivo, así como las
condiciones sociales, culturales o económicas de su entorno. Muestra habilidades socioemocionales y
técnicas que favorezcan su conexión con el mundo del trabajo a través de un empleo dependiente,
independiente o autogenerado.
Proponeideas,planificaactividades,estrategiasyrecursos,dandosolucionescreativas, éticas, sostenibles y
responsables con el ambiente yla comunidad. Selecciona las más útiles, viables ypertinentes; las ejecuta
con perseverancia y asume riesgos; adapta e innova; trabaja cooperativa y proactivamente. Evalúa los
procesos yresultados de su proyecto para incorporar mejoras.
9. El estudianteaprovecharesponsablementelastecnologías de la información y de la comunicación
(TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
El estudiantediscriminayorganizainformacióndemanerainteractiva;seexpresaa través dela modificación
y creacióndematerialesdigitales;selecciona e instala aplicaciones según sus necesidades para satisfacer
nuevas demandasycambiosensucontexto.Identificay eligeinterfacessegúnsus condicionespersonales o
de su entorno sociocultural yambiental.

Participay se relacionaconresponsabilidadenredes sociales ycomunidades virtuales, a través de diálogos
basados en el respeto y el desarrollo colaborativo de proyectos. Además, lleva a cabo todas estas
actividades de manera sistemática ycon capacidad de autorregulación de sus acciones.
10. El estudiantedesarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora
continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
El estudiante toma conciencia de su aprendizaje como un proceso activo. De esta manera participa
directamenteenél, evaluando por sí mismo sus avances, dificultades yasumiendo el control de su proceso
de aprendizaje,demaneradisciplinada,responsableycomprometida respectodelamejora continua de este
y sus resultados. Asimismo, el estudiante organiza ypotencia por sí mismo, a través de distintas estrategias,
los distintos procesos de aprendizaje que emprende en su vida académica.
11. El estudiantecomprendeyaprecialadimensión espiritual yreligiosaen la vida de las personas y de
las sociedades.
El estudiante comprende la trascendencia que tiene la dimensión espiritual y religiosa en la vida moral,
culturaly socialdelaspersonas.Esto lepermitereflexionar sobre el sentido de su vida, el compromiso ético
y existencial en la construcción de un mundo más justo, solidario y fraterno. Asimismo, muestra respeto y
tolerancia por las diversas cosmovisiones, religiones ycreencias de las personas.

PERFILDEL ESTUDIANTE DE LA I.E. Nº 88035 – “SEÑOR DE LOS
MILAGROS DE CAYAN”
Aprender a Conocer
 Utiliza diversas formas de expresión para manifestar sus experiencias.
 Descubre, valora y utiliza el lenguaje oral como un instrumento de comunicación,
información y disfrute.
 Se expresa con correcta articulación y fluidez.
 Emplea estrategias cognitivas de exploración y descubrimiento, utilizando sus
sentidos y creatividad, para construir aprendizajes significativos.
 Progresa en el aprendizaje del idioma inglés incrementando su vocabulario y
desarrollando su expresión oral.
 Manifiesta un adecuado razonamiento lógico matemático propio de la edad.
 Inicia el desarrollo de adecuados hábitos de estudio.
Aprender a Hacer
 Demuestra destreza motriz en el control de su cuerpo, de sus movimientos gruesos
y finos en las actividades que realiza.
 Establece y utiliza recursos lingüísticos y razonamiento lógico en situaciones de su
vida cotidiana para resolver problemas.
 Reconoce y practica el ejercicio físico como un medio para mantener y mejorar su
calidad de vida.
 Empieza a organizar su tiempo desarrollando su responsabilidad.
 Conoce y amplía el uso de las TIC´S.
 Participa en juegos de grupo y trabaja en equipo asumiendo roles con
responsabilidad
Aprender a Ser
 Se reconoce como una persona valiosa, segura e importante distinta a los demás,
manifestando una autoestima saludable.
 Toma conciencia de su propio cuerpo como una unidad bio-psicosocial.
 Descubre la presencia amorosa de Dios mostrando actos de respeto a sí mismo, al
prójimo y a la naturaleza.
 Actúa con independencia en la ejecución de actividades básicas de higiene,
limpieza, alimentación, orden y seguridad.

 Respeta y cuida su cuerpo y el de los demás practicando adecuados hábitos de
higiene y alimentación.
 Reconoce y valora su identidad sexual como aspecto fundamental y característico
de su ser persona.
 Practica la oración personal y comunitaria.
 Es perseverante en el logro de sus metas para su crecimiento personal, tomando sus
decisiones de manera reflexiva y teniendo de base los valores cristianos.
Aprender a Convivir
 Demuestra actitudes positivas con su entorno familiar, escolar y comunal, viviendo
en Espíritu de Familia.
 Practica normas de comportamiento, convivencia, cooperación y solidaridad,
respetando las diferencias culturales, sociales y físicas.
 Practica valores tales como obediencia, responsabilidad, respeto, honradez,
sinceridad, como parte del desarrollo de su formación integral.
 Valora la importancia del medio natural y su calidad para la vida humana,
comprometiéndose con actitud de respeto y cuidado del mismo, por ser un regalo y
creación de Dios.
 Demuestra cierta flexibilidad y tolerancia para asumir el cambio de actitudes en
diferentes situaciones.
 Expresa y recepciona asertivamente sentimientos y emociones de acuerdo a su
edad.
 Es comunicativo y expresivo.

PERFIL DEL DOCENTE DE LA I.E. Nº 88035 “SEÑOR DE LOS
MILAGROS DE CAYÁN EN EL SIGLO XXI
 Estar alineado con los dispositivos que guían los procesos pedagógicos
 Compartir conocimientos sobre la práctica pedagógica y reflexionar sobre
ella.
 Demostrar conocimientos actualizados sobre su práctica pedagógica.
 Atender a los estudiantes según sus características.
 Planificar el aprendizaje de sus estudiantes.
 Organizar la convivencia democrática y armoniosa.
 Orientar y acompañar el aprendizaje de sus estudiantes como un auténtico
facilitador.
 Evaluar permanentemente para mejorar los aprendizajes.
 Ser responsable y respetuoso con los seres de su entorno.
 Demostrar equilibrio emocional y una buena salud física.
 Tener una actitud democrática, respetando las opiniones de los demás con
pensamiento analítico, crítico y creativo.
 Tener capacidad para aplicar innovación y la investigación.
 Demostrar sensibilidad al cambio social.
 Ser proactivo, asertivo y desarrollar una labor holística.
 Demostrar una actitud cristiana, solidaria y de servicio.
 Ser líder y tener un alto espíritu de identidad emocional.
 Identificarse con la Institución Educativa participando activamente en todas
las actividades programadas.

FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 33: Son funciones del personal docente de la Institución Educativa N° 88035 “S.M.C”
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos y didácticos, las actividades
curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de
planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su
formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
e) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con
responsabilidad las tareas que les competan.
f) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún
tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole.
g) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua
originaria.
h) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
i) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con
ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso
con el proceso de aprendizaje.
j) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
k) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica
de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el
desarrollo de una cultura de paz y democrática.
l) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el
caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada. (Trabajo colegiado)
m) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
Art. 34.- PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE: Son prohibiciones del Personal Docente:
a) Realizar tratos discriminatorios con los estudiantes por razones de raza, edad, sexo,
creencia religiosa, situación económica o social y de cualquier otra índole.
b) Empleo del maltrato físico y psicológico como medio para corregir conductas inadecuadas.
c) Abandonar el aula y/o estudiantes durante sus horas de trabajo pedagógico.
d) Abandonar el local escolar sin autorización de la Dirección, durante su jornada laboral.

e) Realizar reuniones extracurriculares durante las horas de clase sin autorización.
f) Emplear teléfonos móviles (celulares), durante las horas de clase.
g) Utilizar el nombre de la institución para solicitar donativos y/o aportaciones en beneficio
propio
FUNCIONES DEL DOCENTE DE TURNO
DEL PERSONAL DE TURNO:
a) Velar por la buena marcha y disciplina de la Institución Educativa y cumplir tareas
que le corresponden durante el periodo e informar al Director de los hechos
ocurridos.
b) Compartir la labor administrativa con la Dirección, sobre las actividades específicas
a realizarse durante la semana
c) Resolver cualquier situación dentro del plantel que no requiera la presencia del
Director (sólo de información).
d) Orientar a los Estudiantes en la prevención de accidentes de cualquier índole
durante la Jornada Laboral.
e) Llegar por lo menos 10 minutos antes de la hora de ingreso, para servir de ejemplo
a los estudiantes. En caso de incumplimiento será amonestado por la Dirección de
la Institución Educativa.
f) Los docentes de turno son los responsables de la formación de los días lunes y
viernes, así como la de apoyar con la disciplina en las fechas cívicas y
actuaciones.
g) Son los encargados de controlar el ingreso de los estudiantes a la Institución
Educativa, con el apoyo del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar; el Personal Administrativo y el Director.
h) Se preocupan por el aseo de los estudiantes y de la Institución Educativa.

i) Controlar los juegos bruscos y corregir el vocabulario incorrecto de los estudiantes
durante su turno.
j) Velar por el buen comportamiento de los estudiantes durante el recreo y antes de la
hora de ingreso a las aulas.
k) Coordinar con el personal de servicio sobre el control de la puerta, para evitar el
ingreso de padres de familia y evasión de los estudiantes antes de la hora de
ingreso a las aulas, durante el recreo y antes de la hora de salida.
l) Coordinar y dirigir con el Comité de Calendario cívico escolar, sobre el programa de
las actividades y actuaciones centrales.
m)Elevar informe a la Dirección de hechos más relevantes durante el turno.

ACUERDOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR – I.E. Nº 88035 “SMC”
La convivencia escolar se trata de la construcción de la relación entre las personas de la
comunidad educativa, con el respeto y la solidaridad, sin violencia entre sus diferentes
actores.
A LA HORA DE ENTRADA Y SALIDA:
1. Seré puntual en llegar a mi I.E. La hora de ingreso es hasta las 7.45 a.m. Los
estudiantes que lleguen tarde permanecerán unos instantes en el patio para registrar
sus datos por su tardanza.
2. Saludaré con cortesía a los miembros de la comunidad educativa.
3. Evitaré faltar innecesariamente a la I.E. ya esto retrasa mi aprendizaje.
4. A la hora de salida me retiraré de manera ordenada y respetuosa.
A LA HORA DE CLASE Y EL CUIDADO DEL MATERIAL EDUCATIVO
1. Participaré activamente en clase, respetando a mis compañeros y cuidando el orden y
la limpieza del aula
2. Trabajaré en equipo con mucho amor y dedicación durante el desarrollo de la clase.
3. Cuidaré el material educativo de uso común en la clase y respetaré las cosas de mis
compañeros, pidiéndoles permiso para utilizarlas y sabiendo prestar y compartir las
mías.
4. Haré un uso racional del material, reciclando si es necesario.
A LA HORA DEL RECREO
1. Seré respetuoso y justo con mis compañeros, evitando peleas, insultos y
comportamientos que puedan molestar. Si alguna vez fallo en esto pediré disculpas.
2. Trataré con amabilidad a los demás como me gustaría que me traten. Jugaré limpio sin
hacer trampas, aceptando a todos en mis juegos y ayudaré a los que necesitan mi
ayuda.
3. Conservaré limpio mi I.E.: aula, pasillos, patio, servicios higiénicos. Arrojaré la basura
en el contenedor correspondiente, contribuyendo así con el cuidado del medio
ambiente.
EN LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS:
1. Haré uso de los servicios higiénicos, empleando el agua de forma racional, evitando
desperdiciarla.
2. No jugaré en los servicios higiénicos, ya que no es lugar de hacerlo.
3. Contribuiré con la limpieza arrojando los desperdicios en las papeleras respectivas.

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA:
1. Llegar en forma puntual a la Institución Educativa dentro del horario
establecido con ropa adecuada y limpia.
2. Demostrar su respeto saludando a los profesores, compañeros y
padres de familia.
3. Asistir puntualmente a la Institución Educativa, evitando faltar
injustificadamente.
4. Respetar a sus compañeros y demás personas, evitando todo tipo
de agresiones entre compañeros
5. Participar activamente en clase, evitando todo tipo de juegos
6. Evitar coger los útiles escolares ajenos sin autorización.
7. Cuidar el mobiliario y la infraestructura de la I.E.
8. Conservar y mantener siempre limpia el aula.
9. Practicar valores como la solidaridad, honestidad, respeto,
responsabilidad, etc.
10.Respetar las opiniones de los demás, evitando todo tipo de burlas.
SANCIONES REPARADORAS
1. Los estudiantes que no cumplen las reglas serán bajados en sus
notas de conducta y en el Área de Personal social.
2. También harán el aseo del aula
3. Si las faltas son reincidentes se le llamará a sus padres para
enmendar los errores cometidos por los estudiantes.
ESTÍMULOS
1. Los estudiantes que cumplen las normas de convivencia recibirán
algún estimulo como premio de su buen comportamiento.
2. Las buenas acciones de los estudiantes serán felicitados
públicamente en presencia de sus demás compañeros.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. N° 88035
“SEÑOR DE LOS MILAGROS DE CAYÁN”
II
CICLO
3, 4 y 5
AÑOS
DOCENTES DE INICIAL Y
PRIMARIA
ESTUDIANTES DE INIC.
Y PRIMARIA
DOCENTES DE
SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE
AREA CURRICULARES
COMITÉ DE
TUTORÍA
ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA
III
CICLO
1° 2°
IV
CICLO
3° 4°
V
CICLO
5° 6°
VI
CICLO
1° 2°
VII
CICLO
3° 4° 5°
UGEL
SANTA
DIRECCIÓN
DE LA I.E.
ADMINISTRACIÓN
P. DE SERVICIO
CONEI
CONSEJO ACADEMICO
MUNICIPIO
ESCOLAR
A.P.A.F.A.
DOCENTES DE INICIAL Y
PRIMARIA
ESTUDIANTES DE INIC.
Y PRIMARIA
DOCENTES DE
SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE
AREA CURRICULARES
COMITÉ DE
TUTORÍA
ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA
III
CICLO
1° 2°
IV
CICLO
3° 4°
V
CICLO
5° 6°
VI
CICLO
1° 2°
VII
CICLO
3° 4° 5°
UGEL
SANTA
DIRECCIÓN
DE LA I.E.
ADMINISTRACIÓN
P. DE SERVICIO
CONEI
CONSEJO ACADEMICO
MUNICIPIO
ESCOLAR
A.P.A.F.A.

ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA I.E. N° 88035
“SEÑOR DE LOS MILAGROS DE CAYÁN”
II
CICLO
3, 4 y 5
AÑOS
DOCENTES DEINICIAL
Y PRIMARIA
PRIMARIA
ESTUDIANTES DE
INICIAL Y PRIMARIA
DOCENTES DE ÁREAS
COMUNES
COORDINACIÓN DE
SECUNDA
José Luis Rodríguez A.
C. TUTORÍA
Esther Oroya H
ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA
III
CICLO
1° 2°
IV
CICLO
3° 4°
V
CICLO
LO
5° 6°
ADMINISTRACIÓN
UGEL–SANTA
Mg.María Inés Valverde
Cueva
DIRECCIÓN DE I.E
Mg. Edwin Trujillo Agüero
VI
CICLO
1° 2°
VII
CICLO
3° 4° 5°
P. DE SERVICIO
Richard Mantilla Vasq.
Edgardo Pumarica
CONEI
CONSEJO ACADEMICO
A.P.A.F.A.
MUNICIPIO
ESCOLAR

DOCENTES DE
INICIAL Y PRIMARIA
DOCENTES DE
SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE
SECUNDARIA COMITÉ DE
TUTORÍA
ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA
ESTUDIANTES DE
INICIAL Y PRIMARIA
ADMINISTRACIÓN
VI
CICLO
1° 2°
VII
CICLO
3° 4° 5°
II
CICLO
3, 4 y 5
AÑOS
III
CICLO
1° 2°
IV
CICLO
3° 4°
V
CICLO
5° 6°
P. DE SERVICIO
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E. N°88035 “SEÑOR DE
LOS MILAGROS DE CAYAN”
Planifica, organiza, dirige,
coordina, monitorea y evalúa
las acciones educativas de la
Institución Educativa
UGEL
SANTA
DIRECCIÓN
DE LA I.E.
Facilitan, guían, orientan
y evalúan las actividades
del proceso enseñanza -
aprendizaje
Coordina actividades
técnico pedagógicas
con docentes de
secundaria
Coordina
acciones de
tutoría de la
institución
MUNICIPIO
ESCOLAR
CONEI
CONSEJO ACADEMICO
A.P.A.F.A.
Realizar acciones de limpieza
interna y externa de la I.E.
,controlar el ingreso y la
salida de los estudiantes y
mantene las áreas verdes

DIRECTOR
PROFESOR
COMITÉ DE
ESCUELA DE
PADRES
ALUMNOS (AS)
COMITÉ DE
PERIÓDICO MURAL
GRUPOS DE TRABAJO
COMITÉ DE
BIBLIOTECA
COMITÉ DE BOTIQUÍN
COMITÉ DE
DISCIPLINA
COMITÉ DE ASEO
COMITÉ DE
DEPORTES
COMITÉ DE
AULA
APAFA CONEI
UNIDAD DSTIÓN EDUCATIVA LOCAL SANTA

DIRECTOR
Edwin Trujillo Agüero
PROFESOR
Edwin Trujillo A.
COMITÉ DE ESCUELA
DE PADRES
Esther Oroya
Huinamango
ALUMNOS (AS)
COMITÉ DE PERIÓDICO MURAL
Todo el alumnado
GRUPOS DE TRABAJO
……………
……………
……………
……………
…………
…………
…………
…………
……..
……………
……………
……………
…………….
.
……………
……………
……………
……………
….
……………
……………
……………
…………….
.
COMITÉ DE BIBLIOTECA
COMITÉ DE DISCIPLINA
COMITÉ DE ASEO
COMITÉ DE DEPORTES
COMITÉ DE AULA
APAFA CONEI
Carlos Alberto
Cavero Roca
Mg. María Inés Valverde Cueva

DIRECTOR
Administra, supervisa y evalúa.
PROFESOR
COMITÉ DE ESCUELA DE
PADRES
Programa y ejecuta charlas
educativas
ALUMNOS (AS)
COMITÉ DE PERIÓDICO MURAL
Implementa periódicamente con los
trabajos sus compañeros(as)
GRUPOS DE TRABAJO
.
COMITÉ DE BIBLIOTECA
Organizan y distribuyen textos y
materiales educativos
Brindar los primeros auxilios a sus
compañeros(as) dentro y fuera.
COMITÉ DE DISCIPLINA
Vela por el comportamiento de sus
compañeros en y fuera del salón
COMITÉ DE ASEO
Controla el aseo personal, limpieza
del aula y del mobiliario.
COMITÉ DE DEPORTES
Organiza los equipos en las disciplinas
deportivas.
COMITÉ DE AULA
Apoya la labor docente
APAFA
Vela por intereses de
de la I.E
CONEI
Evalúa y
concerta
Auxiliar de
educación
Planifica, organiza, dirige, coordina, monitorea y evalúa
las acciones educativas de las II.EE. de la Ugel santa.

CALENDARIZACION DEL AÑO ACADEMICO 2019 – I. E. Nº 88035 – CAYÁN – NIVEL PRIMARIA
INICIO: 11 de marzo de 2019 TERMINO: El 20 de diciembre del 2019
SEMESTRE PERIODO FECHA UNID TEMPORALIZACIÓN SEM. DIAS HORAS
EFECTIVAS
I
I
Del 11de marzo
al 17 de mayo
I Del 11 de marzo hasta al 12 de abril 5 25 150
II Del 15 de abril hasta al 17 de mayo 5 22 132
II
Del 20 de mayo
Al 26 de julio
III Del 20 de mayo hasta al 21 de junio 5 24 144
IV Del 24 de junio hasta al 26 de julio 5 24 144
PERIODO VACACIONAL DEL ESTUDIANTE – 29 de julio al 11 de agosto – 2019
II
III
Del12 de agosto
al 18 de octubre
V
Del 12 de agosto hasta al 13 de
setiembre
5 24 144
VI
Del 16 de setiembre hasta 18 de
octubre
5 24 144
IV
Del 16 de octubre
al 20 de diciembre
VII
Del 21 de octubre hasta el 22 de
noviembre
5 23 138
VIII
Del 25 de noviembre hasta el 20 de
diciembre
4 20 120
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR A PARTIR DEL 29/12/2017 39 186 1116

RELACION DE BRIGADISTAS DE GESTION DE RIESGOS
1. MEJIA BERMUDEZ Saul Magno
2. ALVA CARBAJAL Mayreli janira
3. BERMUDEZ ALVA Sandra Estefani
RELACION DE BRIGADISTAS ECOLOGICOS
RELACION DE BRIGADISTAS DE SALUD

NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO IV – V
GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO
COMUNICACIÓN 6 horas
MATEMÁTICA 6 horas
PERSONAL SOCIAL 4 horas
CIENCIA AMBIENTE 4 horas
ARTE 2 horas
EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 horas
EDUCACIÓN FÍSICA 2 horas
INGLÉS 2 horas
TUTORIA Y ORIENTACION
EDUCACIONAL
2 horas

HORA ACTIVIDADES TIEMPO
7.30 a 8.00 Desayuno Escolar 30 min
8.00 a 8.45 Desarrollo de actividades 45 min
10.15 a 10.45 RECREO 30 min
1.00 a 1.15 Almuerzo Escolar 15 min

HORARIO DE CLASES DEL CUARTO,QUINTO Y SEXTO GRADO 2019
Cayán, marzo de 2019
___________________________
EDWIN TRUJILLO AGÜERO
PROFESOR
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8.00 – 8.45 PLAN LECTOR TUTORIA COMUNICACION MATEMATICA CIENCIA Y
TECNOLOGIA
8.45 – 9.30 COMUNICACIÓN TUTORIA COMUNICACION MATEMATICA CIENCIA Y
TECNOLOGIA
9.30 – 10.15 COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION RELIGION PERSONAL SOCIAL
10.15 – 10.45 R E C R E O
10.45 – 11.30 CIENCIA Y
TECNOLOGIA
MATEMATICA MATEMATICA RELIGION PERSONAL SOCIAL
11.30 – 12.15 CIENCIA Y
TECNOLOGIA
PERS. SOCIAL MATEMATICA EDUC. FISICA INGLÉS
12.15 – 1:00 ARTE Y CULTURA PERS. SOCIAL ARTE Y CULTURA EDUC. FISICA INGLÉS

INVENTARIO DE AULA
I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Santa
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nª 88035 “S.M.C.”
1.3. LUGAR : Caserío de Cayán – Macate
1.4. DIRECTOR : Edwin TRUJILLO AGUERO
1.5. PROFESOR : Edwin TRUJILLO AGUERO
1.6. CICLO : IV - V
1.7. GRADO : Cuarto, Quinto y Sexto
N° DESCRIPCIÓN DEL BIEN Y/O
MATERIAL
CANTIDAD
ESTADO
OBSERVACIONES
B R M
01 Mesas de madera 04 x
02 Sillas de madera 10 x
03 Escritorio de madera 01 X
04 Silla de escritorio de madera 01 X
05
Estante de madera con textos
educativos para el grado
02 x
06 Pizarra acrílica 02 x
08 Pizarra empotrada 02 x
NOTA: Declaro haber recibido los mobiliarios, útiles y demás enseres en cantidad que indica la presente relación, asimismo
devolverlos en las mismas condiciones que fueron recibidos.
Cayán, marzo del 2019

I. PARTE INFORMATIVA
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL : SANTA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88035 “S.M.C”
1.3. LUGAR : Caserío de Cayán
1.4. DIRECTOR : Edwin Trujillo Agüero
1.5. PROFESOR : Edwin Trujillo Agüero
1.6. NIVEL : Educación Primaria
1.7. CICLO : IV - V
II. OBJETIVOS:
a) Planificar las acciones técnicos pedagógicos a desarrollarse durante el año
escolar.
b) Encaminar positivamente las relaciones humanas entre los estudiantes,
docentes y padres de familia para lograr un buen clima institucional.
III. ASPECTO ADMINISTRATIVO
3.1. Tener al día el archivo de matrícula.
3.2. Elaborar el plan operativo de aula, organigramas y reglamento interno.
3.3. Elaborar calendarización del año escolar, considerando dos semanas de
vacaciones.
3.4. Tener al día el padrón de padres de familia.
3.5. Formar el comité de aula al inicio del año escolar.
3.6. Tener al día la relación de onomásticos de los estudiantes.
3.7. Tener libro de actas para registrar las reuniones de aula.
IV. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
4.1. Elaborar la programación curricular anual de acuerdo al PCIE.

4.2. Elaborar unidades didácticas considerando el PCA.
4.3. Tener al día el registro auxiliar de evaluación.
4.4. Estimular la celebración del calendario cívico escolar.
4.5. Programar actividades permanentes diversas.
4.6. Realizar la evaluación del educando en forma permanente durante el proceso
educativo.
V. ASPECTO SOCIAL
5.1. Orientar permanentemente las acciones de apoyo que brinden los padres de
familia durante las reuniones de coordinación.
5.2. Promover la organización de los cumpleaños de los niños.
5.3. Participar en los campeonatos deportivos.
5.4. Realizar entrevistas a padres de familia.
VI. ASPECTO INFRAESTRUCTURA
6.1. Coordinar con los padres de familia para una cuota extraordinaria para la
adquisición de necesidades del aula.
6.2. Coordinar con los padres de familia para el mejoramiento de la ambientación
del aula.
6.3. Coordinar con los padres de familia para el mejoramiento de la ambientación
del aula, decoración, etc.

VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Organizar el comité de aula x X
Organizar el equipo de trabajo X X
Organizar la carpeta pedagógica X
Elaborar unidades didácticas X X X X X X X X
Elaborar material educativo X X X X X X X X X X
Elaborar instrumentos de evaluación X X X X X X X X X X
Promover la hora de la lectura y el
pensamiento lógico matemático
X X X X X X X X X X
Llevar a cabo reuniones con padres de
familia
X X X X
Participar en el calendario cívico escolar X X X X X X X X X X
Implementación y ambientación del aula. X X X X X
VIII. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
7.1. Aportes de padres de familia

I. PARTE INFORMATIVA :
1.1. UGEL : SANTA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88035 - CAYÁN
1.3. LUGAR : Caserío de Cayán / Macate
1.5. CICLOS : IV - V
1.6. PROFESOR : Edwin Trujillo Agüero
1.7. DIRECTOR : Edwin Trujillo Agüero
II. OBJETIVOS:
 Establecer las funciones que le competen a cada uno de los agentes de la
comunidad educativa.
 Promover la participación activa de los agentes de la educación
III. FUNCIONES DEL DOCENTE
3.1. Área administrativa
 Efectuar la matrícula y/o ratificación de matrícula oportuna y concluir a más
tardar antes de los primeros 45 días de iniciados las clases.
 Elaborar nóminas de matrícula oficiales y presentar a la dirección hasta 45
días de iniciado el año escolar.
 Efectuar el consolidado de notas al término de cada periodo al SIAGIE
 Elaborar actas de evaluación el término de año escolar.
3.2. Área Técnico pedagógico
 Elaborar, ejecutar y evaluar la programación curricular anual teniendo en
cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes según las
situaciones significativas.

 Programar y desarrollar acciones asuntos de tutoría y orientación
educacional desarrollando asuntos referidos a la salud física, metal,
personal, apoyo económico, ayuda comunitaria, cultura y actualidad.
 Organizar y ambientar el aula.
 Evaluar el proceso de enseñanza - aprendizaje en forma permanente y
sistemática.
 Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanecen en la institución educativa. Incluyendo las horas de recreo.
 Manejar un registro auxiliar donde se anote la información obtenida durante
la evaluación.
 Considerar la calificación de los aprendizajes en el registro de evaluación de
los aprendizajes e informe de mis progresos.
 Comunicar a los estudiantes, padres de familia o apoderados la información
necesaria sobre los logros, avances y/o dificultades en forma permanente y
oportuna.
 Hacer conocer bimestralmente por escrito en el documento de informe de
mis progresos el proceso de evaluaciones a los padres de familia.
 Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia
sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y
comportamiento de los estudiantes.
3.3. Área de Proyección a la Comunidad
 Propiciar la participación de la comunidad educativa en el proceso de los
proyectos educativos locales y regionales.
 Difundir y participar en los programas de educación ambiental y campañas
educativas de la localidad.
IV. DEL ALUMNO
a) Derechos

 Recibir la formación integral en cada grado de estudios dentro de un
ambiente que le brinde seguridad moral y física.
 Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informados de
las disposiciones que le concierne como estudiante.
 Recibir estímulos, méritos al cumplimiento de sus deberes.
b) Deberes
 Respetar a sus profesores, condiscípulos, personal de centro o programa
educativo y otras personas.
 Participar responsablemente en las actividades educativas.
 Cuidar los ambientes, equipo, mobiliario de la institución educativa
 Asistir normal y puntualmente a sus labores educativas, respetando el
horario establecido por la escuela.
 Permanecer hasta el término de las acciones programadas dentro del
horario buen comportamiento, dentro el horario de clase o jornada laboral
 Demostrar buen comportamiento, dentro y fuera del aula.
c) Prohibiciones
 Insultar, pelear, hacer uso de vocabulario soez, poner apodos a sus amigos
y a todo personal del platel.
 Salir del aula, salvo autorización de la dirección.
 Portar alhajas, dinero en cantidad que exceda de lo normal y objetos que
tengan alto costo que no guarde ninguna relación con el quehacer
educativo.
 Rayar, escribir o malograr puertas, mesas, etc.
 Jugar y/o correr dentro del aula.
 Malograr, sustraer documentos, útiles escolares y objetos de sus
compañeros de aula y de la institución educativa.

d) Son faltas de los estudiantes.
 Inasistencia frecuentemente e injustificadamente al plantel.
 Llegar tarde frecuentemente al plantel.
 No ingresar al aula en horas de clase o evadirse de ella.
 Hurtar cosas de sus compañeros
V. DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Deberes
 Valorar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable en la
Institución Educativa.
 Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos.
 Apoyar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
 Colaborar con las actividades educativos programas por el docente cuando
lo sea solicitado.
b) Derechos
 Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar el
comportamiento de sus hijos.
 Denunciar ante la autoridad competente caso de maltrato, abuso,
discriminación, irresponsabilidad, negligencia y otros que se dieran en la
institución educativa, en perjuicio de los estudiantes.
c) Faltas
 Agredir de palabra u obra a sus hijos dentro o fuera del aula.
 Enviar a sus hijos son verificar previamente sus necesidades personales y
requerimiento del aula.
 Faltar de palabra o intento de obra al docente.
VI. DEL COMITÉ DE AULA

Funciones
o Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula en las actividades que beneficien a
los estudiantes.
o Participar a solicitud del profesor tutor de aula en las actividades culturales,
deportivas, recreativas, sociales, las cuales contribuyen a la formación integral de
los estudiantes.
o Colaborar a solicitud del director de la Institución Educativa en actividades
educativas y acciones de promoción educativa comunal.
o Cooperar con el consejo directivo de la asociación en el logro de los objetivos,
actividades y metas previstas en el plan operativo anual de la asociación.
o Promover la adecuada comunicación y relaciones interpersonales entre los
padres de familia del aula, el profesor tutor y los demás miembros de la
comunidad educativa.
o Presentar el informe de las actividades desarrolladas durante el año escolar al
profesor de aula y al consejo directivo de la asociación.
Cayán, Marzo del 2019
Edwin Trujillo Agüero
PROFESOR

C A L E N D A R I O C I V I C O E S C O L A R 2 0 1 9
FECHAS PÚBLICAS: - INSTITUCION EDUCATIVA: N° 88035 “S.M.C.”– CAYAN
FECHA
DENOMINACIÓN RESPONSABLES
MES DIA
MARZO 18 Apertura del añoEscolar TRUJILLO AGUERO Edwin
MAYO 2º DOMINGO:“Día dela Madre” CAVERO ROCACarlosAlberto
JULIO
06 DIA DEL MAESTRO
TRUJILLO AGÜERO Edwin
MANTILLAVASQUEZ Richard
28
Aniversario delDía de laIndependencia
delPerú
ROSAS CUEVA MarioDelfín
AGOSTO 20 FiestaPatronal ESPINOZAZAMBRANO LuisMiguel
SETIEMBRE 23 Día de la Primaveray Juventud OBESO SÁNCHEZ WilmanWalter
OCTUBRE 1ra
Semana:SemanadelosDerechosdel
Niñoy Adolescente
DE LA CRUZ ARTEAGA RosaEsperanza
18 Aniversario dela I.E. CAVERO ROCACarlosAlberto
DICIEMBRE 28 ClausuradelAño Escolar
OROYA HUINAMANGO Esther Marisol
TRUJILLO AGUERO Edwin

FECHAS INTERNAS Y DE AULA: INSTITUCION EDUCATIVA N° 88035 “S.M.C” – CAYAN
FECHA
MES DIA
Marzo
22 Día Mundial del Agua ZUÑIGA CRUZ Richard Bernardo
24 Día de la lucha contra la tuberculosis OROYA HUINAMANGO Esther Marisol
Abril
01 Día de la Educación TRUJILLO AGÜERO Edwin
9 Día Mundial de la Salud ZUÑIGA CRUZ Richard Bernardo
14 Día de la Américas DE LA CRUZ ARTEAGA Rosa Esperanza
22 Día de la Tierra CHINCHAY BERMUDEZ Roxana Lucy
23 Día del Idioma Castellano y Día mundial del libro
ROSAS CUEVA Mario Delfín
26
I Simulacro sismo, lluvias e inundaciones) –
Por el Día Mundial de la tierra
I Simulacro sismo, lluvias e inundaciones) –
Por el Día Mundial de la tierra
Mayo
01 Día Mundial del Trabajo OROYA HUINAMANGO Esther Marisol
02 Combate del 2 de Mayo ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
11
Aniversario de la Acción Heroica de María Parado
de Bellido
OBESO SANCHEZ Wilman Walter
17 Día Mundial del internet OROYA HUINAMANGO Esther Marisol
18
Aniversario del Sacrificio Heroico de Túpac Amaru
II y Micaela Bastidas
ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
27 Día del Idioma Nativo
ROSAS CUEVA Mario Delfín
31
(II Simulacro sismo, lluvias e inundaciones) –
Día de la Solidaridad
Comité de Gestión de Riesgos
31 Día de la Reflexión de los Desastres Naturales ZUÑIGA CRUZ Richard Bernardo
Junio
05 Día Mundial del Medio Ambiente DE LA CRUZ ARTEAGA Rosa Esperanza
07 Aniversario de la Batalla de Arica RODRIGUEZ ARAUJO José Luis
15 Día de la Canción Andina DE LA CRUZ ARTEAGA Rosa Esperanza
24 Día del Campesino CHINCHAY BERMUDEZ Roxana Lucy
26 Día del Registro de Estado Civil CAVERO ROCA Carlos Alberto
26
Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico y
Uso de Drogas
ZUÑIGA CRUZ Richard Bernardo
29
Día del Heroico Sacrificio del Mártir José Olaya
Balandra

FECHAS INTERNAS Y DE AULA:
FECHA
MES DIA
Julio
11
Día Mundial de la Población y Poblamiento del
Territorio
TRUJILLO AGÜERO Edwin
11
(III Simulacro de Sismos, lluvias e inundaciones
Día Mundial de la Población y poblamiento del
territorio
15 Aniversario de la muerte de Leoncio Prado OBESO SANCHEZ Wilman Walter
20 Inicio de la Semana Patriótica ROSAS CUEVA Mario Delfin
23 Cap. FAP Abelardo Quiñonez ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
Agosto
22 Día del Folclore CAVERO ROCA Carlos Alberto
28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria OROYA HUINAMANGO Esther Marisol
30 Día de Santa Rosa de Lima VALENTIN CARBAJAL Juan Antonio
31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
Setiembre
1ºSem
Semana de la Educación Vial
RODRIGUEZ ARAUJO José Luis
07 Derechos Cívicos de la Mujer TRUJILLO AGÜERO Edwin
08 Día de la Alfabetización ROSAS CUEVA Mario Delfin
2º Domingo: Día de la Familia CAVERO ROCA Carlos Alberto
16 3º Martes: Día Internacional de la Paz OROYA HUINAMANGO Esther Marisol
23 Día de la Aviación Nacional: Jorge Chávez ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
Octubre
01 Semana del Niño y del Adolescente CHINCHAY BERMUDEZ Roxana Lucy
05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
06 Día del Ilustre Tradicionalista Ricardo Palma RODRIGUEZ ARAUJO José Luis
08 Aniv. Combate de Angamos ZUÑIGA CRUZ Richard Bernardo
08 Día de la Educación Física y el Deporte OBESO SANCHEZ Wilman Walter
11
(IVSimulacro sismos, lluvias e inundaciones) –
Día Internacional para la Redacción de Desastres
13
Día internacional para la reducción de los desastres
naturales
ZUÑIGA CRUZ Richard Bernardo

16 Día Mundial de la Alimentación DE LA CRUZ ARTEAGA Rosa Esperanza
17 Día Internacional para la erradicación de la pobreza ROSAS CUEVA Mario Delfin
Octubre
18 Día del señor de los milagros VALENTIN CARBAJAL Juan Antonio
21 Día Nacional del Ahorro de Energía Mantilla VASQUEZ Richard Anthony
24 Día de la Naciones Unidas OBESO SANCHEZ Wilman Walter
31 Día de la canción criolla ROSAS CUEVA MarioDelfin
Noviembre
1ºSem Forestal Nacional ZUÑIGA CRUZ Richard Bernardo
04 Aniv. De la Revolución de Túpac Amaru II ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
2º Semana: de la Vida Animal CAVERO ROCA Carlos Alberto
10 Día de la Biblioteca Escolar ROSAS CUEVA MarioDelfin
20
Día de la Declaración Universal de los Derechos del
Niño
22
V Simulacro sismos, lluvias e inundaciones) –
Día Mundial del Reciclaje y del aire limpio
25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer TRUJILLO AGÜERO Edwin
27 Día de la Batalla de Tarapacá ESPINOZA ZAMBRANO Luis Miguel
Diciembre
01 Día de la Lucha contra el S.I.D.A. CAVERO ROCA Carlos Alberto
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho RODRIGUEZ ARAUJO José Luis
10 Día de la Declaración de los Derechos Humanos VALENTIN CARBAJAL Juan Antonio.
NOTA: Los simulacros de sismos, lluvias e inundaciones serán en el siguiente horario:
 En las Mañanas: 10:00 a.m. Todos los Estudiantes de Inicial, Primaria y
Secundaria
El Personal docente deberá apoyaran para el estricto cumplimiento de las fechas cívicas.
Cayán, Marzo 2019

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE LOS PADRES DE FAMILIA
En la Institución Educativa Nº 88035 “Señor de los Milagros de Cayán”, a los
___________ del mes de ___________ del año 2019, siendo las ___________ en el
aula del ______________ de educación ______________ se reunieron los padres
de familia con la conducción del (la) docente _______________________________
Eligen a la junta directiva del comité de aula cuyos integrantes y por voto
democrático recaen los cargos en los siguientes padres de familia:
PRESIDENTE : ____________________________________________________
SECRETARIO : ____________________________________________________
TESORERO : ____________________________________________________
Los mismos que prestaron juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en
mejoras de los educandos que beneficiará a los educandos y a la Institución
Educativa Nº 88035 “Señor de los Milagros de Cayán”.
En fe de lo cual firmar los padres de familia presente levantándose la sesión a
horas________ del mismo día.
__________________________________ ______________________________
PROFESOR PRESIDENTE
___________________________________ ______________________________
SECRETARIO TESORERO

REGISTRO ANECDÓTICO DE LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTE DESCRIPCIÓN DEL HECHO SEGUIMIENTO ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN

CONTROLDE ATENCIÓN A LOS PADES DE FAMILIA
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE NIVEL
ASIGNATURA GRADO A CARGO BIMESTRE
N° FECHA HORA DE
ATENCIÓN
FIRMA
(I)
PADRE DE
FAMILIA
FIRMA
PP.FF
ESTUDIANTE GRADO MOTIVO RECOMENDACIO-
NES
FIRMA

¿
Qué son losprocesospedagógicos?
 S
on actividades que desarrollael docente
de maneraintencional paramediar el
aprendizaje de losestudiantes
 El desarrollo de competenciasrequiere
un modelo pedagógico donde el vínculo
personal del docente con los
estudiantes juegan un papel importante
 Requiere que el docente tenga altas
expectativasrespecto de las
posibilidades que tengan los
estudiantesparaaprender

PR
OBLE
MATIZACIÓN
 S
on situaciones retadoras y desafiantes de
los problemas o dificultades que parten
del interés,necesidad y expectativa del
estudiante
 P
one a prueba sus competencias y
capacidades para resolverlos
PR
OPÓS
ITO Y ORGANIZACIÓN
 Implica dar a conocer a los estudiantes
los aprendizajes que se espera que logren
el tipo de actividades que van a realizar y
como serán evaluados

S
ABE
RE
SPRE
VIOS
 E
s el punto de partida de cualquier
aprendizaje a partir del cual se
construirán nuevos aprendizajes
 S
u función es pedagógica pues sirve para
tomar decisiones sobre la planificación
curricular
MOTIVACIÓN,INTE
RE
S
,INCE
NTIVO
 La auténtica motivación incita a los
estudiantes a perseverar en la resolución
del desafío con voluntad y expectativa
hasta el final del proceso para ello se
debe despenalizar el error para favorecer
un clima emocional positivo

GE
S
TIÓN YACOMP
AÑAMIE
NTO
 Implica generar secuencias didácticas y
estrategias adecuadas para los distintos
saberes y así mismo acompañar a los
estudiantes en su proceso de ejecución y
descubrimiento suscitando reflexión,
critica,análisis,dialogo,etc para lograr la
participación activa de los estudiantes en
la gestión de sus propios aprendizajes
EVALUACIÓN
 Es inherente al proceso desde el principio a
fin ,se diseña a partir de tareas auténticas y
complejasque movilicen suscompetencias
 Es necesario que el docente tengaclaro lo
que se espera logren y demuestren sus
estudiantes y cuales son laevidencias que
demuestran losdesempeñosesperados

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS PRIORIZADAS PARA EL AÑO 2019:
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA
“Aprendamos a vivir en
armonía difundiendo y
practicando nuestras normas
de convivencia”
En la Institución Educativa N° 88035 “Señor de los Milagros de Cayán” del
Caserío de Cayán, se ha observado que en el mes de marzo y abril los
estudiantes demuestran conductas que no reflejan el cumplimiento de
normas de convivencia dentro y fuera del aula y la Institución Educativa
tales como: la falta de puntualidad, de saludo, las peleas entre
compañeros, la irresponsabilidad de sus deberes, las pintas y el mal uso
de los servicios higiénicos; alterando el buen clima escolar ,frente a esta
situación nos proponemos mejorar la convivencia elaborando carteles para
promover la práctica de valores desarrollando así sus habilidades sociales
y sus capacidades comunicativas.
“Desarrollamos estilos de
vida saludable practicando
hábitos de higiene y
consumiendo alimentos
saludables””
En la I.E. Nº 88035 “Señor de los Milagros de Cayán”, del caserío de Cayán,
se ha observado, que la mayoría de estudiantes consumen alimentos con
escasa práctica de higiene, alimentos no nutritivos en horas de su refrigerio,
originando mala nutrición y enfermedades, déficit en su crecimiento, así
como bajo rendimiento en el aula. Frente a esta situación nos proponemos a
mejorar nuestros hábitos alimenticios consumiendo alimentos nutritivos y
balanceados finalizando con una expo feria gastronómica.
“Participamos en el cuidado
del medio ambiente a través
de un desfile escolar con
material reciclable ”
Caserío de Cayán, se ha observado que en nuestra comunidad existe
contaminación en el ambiente provocado por: acumulación de basura en
las callejuelas y dentro de la institución el botado de papeles y residuos
alimenticios en el piso y patio; ocasionando así enfermedades
infectocontagiosas, respiratorias y digestivas afectando a los estudiantes
de nuestra institución frente a esta situación se fomentara una conciencia
ambiental mediante la implementación de las tres R, elaboración de
carteles, trípticos y un desfile con material reciclable, desarrollando sus
capacidades de creatividad ,indagación e investigación para el cuidado del
medio ambiente.
“Fortalecemos nuestra
identidad cultural a nivel
local, regional y nacional
Practicando nuestras
manifestaciones culturales
se ha observado, que la mayoría de estudiantes demuestran poca identidad
local, regional y nacional con escasa participación de sus habilidades
artísticas culturales. Frente a esta situación nos proponemos a potenciar las
habilidades artísticas – culturales en: canto, danza, declamación, teatro,
gimnasia rítmica, dibujo y pintura durante las festividades de la Semana
Patriótica.
“Haciendo buen uso del
agua, suelo y aire formamos
conciencia ecológica”
se ha observado, que la mayoría de estudiantes tienen poca conciencia
ecológica al utilizar los recursos naturales afectando el equilibrio ecológico.
Ante esta situación nos proponemos a sensibilizar a los estudiantes a través
de orientaciones permanentemente sobre el buen uso de los recursos
naturales respetando la creación.
“Hacemos respetar nuestros
derechos y cumpliendo
nuestros deberes”
Caserío de Cayán, se celebra la semana de los Derechos del Niño y del
Adolescente donde los estudiantes participan en diferentes actividades
tales como: Visitas, paseos, murales, actuaciones, deportes, etc. que

PRIORIZACIÓN DE VALORES PARA EL AÑO 2019:
permite la difusión y el respeto de sus derechos.
Por lo tanto, nos comprometemos a seguir fortaleciendo sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes y obligaciones a través de charlas, videos,
material impreso, entre otros. Desarrollando sus habilidades sociales y
comunicativas.
“Discernimos la influencia
positiva y negativa de los
medios de comunicación”
Caserío de Cayán, se ha detectado que los medios de comunicación
influyen negativamente en la formación social y cultural de nuestros
estudiantes demostrando agresividad, vocabulario inadecuado, adicción a
los juegos virtuales, conductas que denotan alienación de prototipos
televisivos, por lo tanto los estudiantes diferenciaran los aspectos positivos
y negativos de los medios de comunicación expresándolo a través de
paneles, videos, etc. Desarrollando sus capacidades comunicativas
habilidades sociales.
“Aprendamos a vivir en
armonía”
Caserío de Cayán, en el mes de diciembre los estudiantes participan en la
celebración de las fiestas navideñas y la llegada de los Reyes Magos;
enfocándose en la comercialización, consumismo, compra de vanidades.
Evidenciando la pérdida del verdadero amor, espíritu y valor navideño, por
lo cual fortaleceremos los valores de solidaridad, respeto, unión, fe
cristiana, etc., a través de un festival de villancicos, dramatizaciones y
campañas de solidaridad desarrollando sus valores cristianos, habilidades
sociales, artísticas y comunicativas.
VALORES DESCRIPCIÓN
La Responsabilidad
Asumir las consecuencias de sus actos intencionados,
resultado de decisiones que tome y también de sus actos no
intencionados, de tal modo que los demás queden
beneficiados lo más posible o por lo menos no perjudicados
preocupándose a la vez que los demás hagan lo mismo.
El respeto y la
tolerancia
Reconocer la dignidad de todo ser humano y valorar la
diversidad humana, social y cultural, interactuar con los demás
en un clima de equidad, con interés por conocer al otro y
apertura al enriquecimiento mutuo.
La libertad y autonomía
Discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones,
desarrollándose como ser humano en todo su potencial, sin
afectar la propia dignidad ni la de los demás.
La solidaridad
Comprometerse libre y responsablemente a dar de uno mismo
a otras personas, para su bien, sin esperar recompensa,
implica la noción de comunidad, saberse y sentirse miembro
de ella.

3

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