El documento habla sobre la literatura infantil. Explica que a los niños les gusta leer cuentos clásicos con ilustraciones. También les gusta crear sus propios escritos y narrativas. El documento propone algunas actividades para que los niños se enfoquen más en la literatura infantil, como narración de cuentos, poesía, obras de teatro y adivinanzas. Estas actividades fomentan la imaginación y creatividad.

1. CARILLA DE LECTO-ESCRITURA
APRENDIENDO ENDO
AUTOR: LEIDY MORALES

2. Literatura infantil se define para los niños como lector infantil.
a ellos más que todo les gusta leer cuentos, casi siempre lo
más reconocidos o los que ellos más conocen como :
caperucita roja, pinocho, los tres cerditos, patito feo y el
principito. El autor más reconocido para ellos es Rafael
Pombo, ya que él fue uno de los primeros en crear la literatura
infantil.
La literatura infantil no es tampoco leer lo que ya está creado,
ellos también pueden crear sus propios escritos literarios. A
ellos les gusta mucho leer los libros que tienen imágenes o
dibujos para pintar.
Para que los niños se enfoquen más en la literatura infantil
podríamos hacer actividades con una narración, poesías,
obras de teatro, rimas y adivinanzas. Ya que con estas
actividades podríamos fomentar la imaginación y creatividad
de cada niño.
A continuación encontraras algunas actividades las cuales te
servirán para entender mejor que es literatura infantil:

3. NOMBRE: MI PRIMERA HISTORIA
OBJETIVO: hacer que el niño se vuelva más creativo y
que empiece a narrar su propia historia con los
personajes dados anterior mente.
INSTRUCCIÓN: con la imagen de una niña, un oso y una
casa crearemos nuestra propia historia de forma creativa
en la cual nos meteremos en ella. a continuación con lápiz
negro debemos de empezar a interpretar nuestra propia
historia y con lápiz rojo debemos de utilizarlo cada vez
que nombremos la niña, el osos y la casa.
Aquí empieza mi hermosa historia:
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4. NOMBRE: risitas y carcajadas para mis
compañeros.
OBJETIVO: hacer que el niño se divierta más y
conozca más de las risas de sus compañeros.
INSTRUCCIÓN: la maestra a cada niño le debe de
llevar un chiste y cada niño lo debe de leer en el
aula con mucha atención y carisma. deben de hacer
una mesa redonda en la cual el niño, que contara el
chiste estará en la mitad de la mesa redonda y
mirara a sus compañeros cuando termine de contar
su chiste el que no se ría tendrá penitencia y será el
siguiente en contar un chiste.
Los chistes son :
1. Un señor llega a un consultorio
del psiquiatra y le dice:
-doctor, haga algo porque estoy
enloqueciendo.
¡me siento el hombre invisible!
-¡eh!, ¿ de donde salio esa voz?
2. un niño le pregunta a su papa:
-¿Cómo sabes cuando alguien esta
borracho?
-fácil. ¿Ves a esos dos hombres de ahí?
Si yo estuviera borracho vería cuatro.
- Pero papa, ¡si ahí solo hay un hombre!
3. el señor de la casa llama por teléfono
y contesta la empleada doméstica:
-¿ha llamado algún imbécil, maría?
-no, usted es el primero, señor.
4. en un barco:
-¡bajen las velas!
Y arriba se quedaron….. sin luz.

5. NOMBRE: creando mi propia poesía
OBJETIVO: fomentar para lograr que el niño invente y
conozca más la poesía.
INSTRUCCIÓN: con la palabra paz crearemos una poesía
corta. Nos guiaremos del ejemplo que nos darán a
continuación.
Ejemplo:
Del cielo.
Del cielo callo una rosa,
Mi mama la recogió,
Se la puso en la cabeza,
Y que hermosa que quedo.
Mi poesía
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6. NOMBRE: OBRA DE TEATRO
OBJETIVO: aquí estimularemos la memoria y veremos la
responsabilidad que cada niño tiene con su personaje.
INSTRUCCIÓN: la profesora distribuirá los personajes a cada
alumno. Los días de ensayo serán en la clase de español; y el día
que se realice la actividad cada niño debe de llevar su disfraz.
Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había Hecho una capa roja y la niña la
llevaba tan menudo que todos la llamaban
CAPERUCITA ROJA, Un día su madre le dijo:
Mamá: llévale estos pasteles a tu abuela por que esta un poco enferma.
Narrador: Su abuela vivía al otro lado del bosque . Su madre le recomendó.
Mamá: no te entretengas por el camino, pues cruzar el bosque es muy peligroso Ya que
siempre anda por ahí el lobo.
Caperucita: si mami no te preocupes. (Caperucita roja recoge la canasta con los pasteles y
se pone en camino a casa de su Abuelita)
Narrador: la niña tenía que atravesar el bosque para llegar a la casa de la abuelita, pero a
caperucita no le daba miedo por que por ahí siempre encontraba muchos amigos una de Ella
llamada Emily.
Caperucita: Hola Emily como has estado hace días que no te veo.
Emily: Bien pero me tengo que ir por que mi mamá me espera, adiós.
Caperucita: Cuídate Emily adiós
Narrador: De repente caperucita vio al lobo que estaba delante de ella, era enorme.
Lobo: (con voz ronca)¿A dónde vas niña?
Caperucita: A casa de mi abuelita .( el lobo pensó no esta tan lejos dándose la media vuelta )
Narrador: Caperucita puso su sesta en la hierva y se entretuvo cortando flores.
Caperucita: El lobo se ha ido no tengo nada que temer. La abuela se pondrá contenta
Cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.
Narrador : mientras tanto el lobo se fue a la casa de la abuelita, llamo suavemente la puerta.
La abuelita pregunto: ¿Quién es?
Lobo: soy yo abuelita.

7. Narrador: Ella abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por
ahí observo la llegada del lobo. El lobo metió a la abuelita dentro de un
Ropero se puso su gorro rosa y se metió a la abuelita a la cama
cerrando los ojos.No tuvo que esperar mucho pues caperucita llego
enseguida muy contenta. La niña se
acerco a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.
Caperucita: abuelita, abuelita ¡que ojos mas grandes tienes!
Lobo: son para verte mejor.
Narrador: tratando de imaginar la voz de la abuela.
Caperucita: abuelita, abuelita ¡que orejas mas grandes tienes!
Lobo: son para oírte mejor.
Caperucita: abuelita, abuelita ¡que dientes mas grandes tienes!
Lobo: son para… ¡comerte mejoooooooooooooor!
Narrador : diciendo esto, el lobo malvado se le
hecho encima sobre la niña y la persiguió por casi todo el bosque.
Mientras tanto, el cazador se
había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas
intenciones del lobo, decidió echar un vistazo por la ventana para ver
si todo iba bien en la casa.elcazador vio que la puerta de la casa
estaba abierta, le dio un machetazo en la espalda y lo amenazo.
Cazador : si vuelves a ponen un pie en el bosque esta vez te mato
y no me tentare el corazón
Narrador:después de un buen rato el corazón y caperucita escucharon
unos ruidos que provenían del ropero así que decidieron ir haber que
es lo que provocaba ese ruido y el cazador abrió la puerta del ro
pero y encontraron a la abuelita y dijo.
Abuelita: por fin que salgo me estaba asfixiando.
Caperucita: abuelita pensé que el lobo te había hecho algo malo.
Narrador: El lobo nunca volvió a parecer por ahí y todos vivieron
felices
FIN

8. NOMBRE: RIMANDO A MIS AMIGOS
OBJETIVO: motivar a cada niño a la creación de una rima para
su amigo, creativamente y hay que tan bueno es para memorizar.
INSTRUCCIÓN: por orden de lista cada alumno pasara al tablero,
a decir la rima que el creo para su amigo y luegoel explicara
porque escojio a ese niño y como le parecio la actividad.
La docente le explicara y ke dara un ejemplo de que cada alumno
se guie.
Los meses.
Treinta días trae septiembre,
Con abril, junio y noviembre,
De veintiocho solo hay uno,
Y los demás treinta y uno.
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9. NOMBRE: MESCLANDO MIS CUENTOS
OBJETIVO: fomentar la lectura profundamente
convirtiendo y creando un cuento nuevo.
INSTRUCCIÓN: utilizando varios cuentos como por
ejemplo: caperucita roja, los tres cerditos, pinocho y
patito feo con estos cuatro cuentos crearemos y un solo
cuento mencionaremos a los autores principales
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