Deontología y Ética Profesional en Colombia 1
Psicología Clínica - Psicología de la Salud.
Objetivos:
1. Identificar los principios de la Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogos que se encuentren involucrados en este caso.
2. Elegir uno de los principios que ha considerado para el caso y explique porqué considera que ese principio está vinculado, justificando su respuesta.
Deontología y Ética Profesional en Colombia 1
Psicología Clínica - Psicología de la Salud.
Objetivos:
1. Identificar los principios de la Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogos que se encuentren involucrados en este caso.
2. Elegir uno de los principios que ha considerado para el caso y explique porqué considera que ese principio está vinculado, justificando su respuesta.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. *EVALUACIÓN DEL CASO
*Andrea es una mujer de 32 años, madre de dos hijos, de 7 y 5
años de edad. Casada desde hace 9 años, con Miguel, quien es
el soporte económico del hogar. Ella ha pasado por varios
episodios de depresión, que en una ocasión hace dos años,
incluyó hospitalización psiquiátrica. Ha sostenido terapia con
medicamentos por dos años, que ya ha suspendido,
actualmente acude con regularidad a psicoterapia cognitivo
conductual
Andrea ha sido diagnosticada con Linfoma de Hodgkin
hace un año, que le ha causado importantes problemas
emocionales que han incidido en su relación de pareja
3. Para hacer el análisis de este caso, nos basaremos en los
4 4 principio s éticos para psicólogas y psicólogos,
cuales cuáles son :
*PRINCIPIO I :Respeto por la Dignidad de las Personas y los Pueblos: El
respeto por la dignidad reconoce el valor inherente de todos los seres
humanos, sin importar diferencias aparentes o reales en relación con el
estatus social, origen étnico, género, capacidades, o cualquier otra
característica. Este valor inherente significa que todos los seres humanos
son dignos de igual consideración moral.
*PRINCIPIO II :Cuidado competente del Bienestar de los Otros: Implica
trabajar en su beneficio y, sobre todo, intentando no hacer daño. Ello
incluye maximizar los beneficios, minimizar el daño potencial,
compensando o corrigiendo el daño.
4. *PRINCIPIO III :Integridad: Está basada en comunicaciones honestas,
abiertas y precisas. Incluye reconocer, controlar y manejar sesgos
potenciales, relaciones múltiples, y otros conflictos de interés que
pudieran implicar un daño a otros o su explotación.
*PRINCIPIO IV: Responsabilidades Profesionales y Científicas con la
Sociedad: Estas responsabilidades incluyen contribuir al conocimiento
acerca de la comportamiento humano y a la comprensión que las
personas poseen sobre sí mismas y sobre los demás, y utilizar tal
conocimiento para mejorar la condición de individuos, familias,
grupos, comunidades, y de la sociedad. También incluye llevar
adelante sus actividades dentro de la sociedad de acuerdo a las más
elevadas normas éticas, y estimulando el desarrollo de estructuras y
políticas sociales que beneficien a todas las personas y pueblos.
5. JUSTIFICACIÓN
*En este caso se vinculan dos principios; el principio II cuidado
competente del bienestar de los otros y el principio III Integridad.
Por parte de integridad Andrea comunico que queria morir fue
muy honesta y a la vez muy abierta a la hora de decir lo que
sentia pues en su planes no estaba de nuevo someterse a
quimioterapia incluyendo tambien que habian situaciones de su
vida que la alteraban mucho desde hace años. En cuanto al
Cuidado competente del Bienestar de los Otros tenemos que
trabajar en benefio de quien solicita para así evitar daños,
añadiendo a esto que se le realizo una evalución en la cual dio un
resultado positivo donde afirmaba que su capacidad para la toma
de desiciones estaba conservada y no existian alteraciones.
6. REFERENCIAS
*colpsic. (2008). DECLARACIÓN UNIVERSAL DE PRINCIPIOS ÉTICOS.
Recuperado de:
https://www.colpsic.org.co/aym_image/files/DeclaracioUniv
ersaldeprincipiosEticos.pdf