Este documento describe la evaluación de un programa educativo llamado MEVyT 10-14 dirigido a niños de 10 a 14 años que no completaron la primaria. Se utilizaron diversos instrumentos como encuestas y escalas para evaluar la calidad del programa, el impacto en los estudiantes, y el desempeño de los asesores. Los resultados mostraron que el programa es de buena calidad y ha tenido un efecto positivo en los participantes.

1. LIC. EN EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
-CASO INTEGRADOR
Alumno: Blanca Estela Torres Lomeli
Asesor: Nancy Daniela González
Perez
Zapopan, Jal., a 11 de Junio de 2013.

2. Evaluación al programa
MEVyT 10-14

3. ¿Qué es el Programa MEVyT 10-
14?
El Modelo Educación para la Vida y el
Trabajo (MEVyT) es el programa
educativo del Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos. Es una
alternativa de alfabetización y primaria,
para los niños en edad de 10 a 14
años que por alguna causa no se
incorporaron o desertaron del sistema
escolarizado.

4. Indicadores de Evaluación
 Valorar el impacto y aceptación del programa
MEVyT 10-14 en la colonia Jardines de Nuevo
México.
 Evaluar el nivel de participación de alumnos
dentro del programa MEVyT 10-14.
 Evaluar con el alumno y sus familias el avance
y las competencias adquiridas a través de este
programa.

5. Indicadores de Evaluación
 Evaluar que los asesores educativos cuenten
con la información suficiente de este programa
y verificar que la forma de trabajar con este
grupo se apegue a los lineamientos marcados
dentro de la institución (INEA).
 Analizar que el alumno reciba la información y
requisitos necesarios para su inscripción
dentro del programa MEVyT 10-14.

6. Descripción del lugar de la
evaluación
 La evaluación de este programa se llevo a
cabo en las instalaciones del DIF Jardines de
Nuevo México. Ubicado en la calle Octava
Oriente 445 en el municipio de Zapopan, Jal.
 Se utilizó el salón de usos múltiples debido a
que este es el único que se encuentra
equipado con suficientes mesas y sillas.

7. Descripción del lugar de la
evaluación
 La evaluación se llevo acabo en las asesorías
que se dan a los alumnos los días sábados de
10 a 1, con la finalidad de no ser
interrumpidos con las actividades propias del
centro de desarrollo comunitario.

8. Descripción del universo a
evaluar
 Se evaluará al grupo de alumnos del circulo
de estudios 2007-0018 que están inscritos en
este programa educativo y acuden con
regularidad a tomar sus asesorías al DIF
Jardines de Nvo. México.
 Este grupo de alumnos esta conformado de 23
niños, sus edades están entre los 10 y 14
años y cada uno estudia el módulo de acuerdo
a su avance, debido a que a algunos se les
revalidan los grados cursados al momento de
la inscripción.

9. Objetivo de la evaluación
El objetivo primordial de esta evaluación tiene
como finalidad valorar el grado de satisfacción
de los niños y jóvenes que son atendidos en
este programa educativo así como analizar el
impacto de este programa en la población
específicamente en la colonia Jardines de
Nuevo México

10. Descripción de la metodología
utilizada
La metodología que utilice para evaluar el
programa MEVyT 10-14 fue el método
cuantitativo. Debido a que por medio de este
método pude obtener resultados estadísticos y
numéricos para emitir un juicio final.
Para poder realizar dicha evaluación se
diseñaron los siguientes instrumentos de
evaluación:

11. Escala de estimación…
Su objetivo principal fue conocer la calidad del
programa MEVyT 10-14, en dicho instrumento
se diseñaron un total de 5 reactivos con
opciones en donde cada alumno podía elegir
entre (no aplica, malo, bueno, muy bueno y
excelente).

12. Diario…
Su objetivo principal fue medir el impacto que ha
generado el programa MEVyT 10-14 dentro de
la población con edad promedio de 10 a 14
años.
Para cumplir con el objetivo se solicito
autorización a la asesora para acudir a una de
las asesorías, en la cuál se aprovecho para
cuestionar a los asistentes y hacer el llenado del
instrumento de evaluación (descripción de
actividades y observaciones).

13. Registro Anecdótico…
Su objetivo principal fue conocer las principales
problemáticas que ha enfrentado el programa
MEVyT 10-14. Para ello durante la asistencia
que tuve a las asesorías del grupo de Karina
Lizbeth Ortiz pude recabar información de
algunos incidentes relevantes donde podemos
medir el interés del alumno estudiar en este
programa.

14. Encuesta…
Su objetivo principal fue conocer el nivel de
satisfacción de los alumnos que cursan su
primaria en el programa MEVyT 10-14. Se
diseñaron un total de 6 preguntas, las cuáles se
aplicaron dentro al grupo anteriormente
señalado.

15. Escala de calificación…
 Su objetivo principal fue que los asesores
calificaran algunos hábitos en los alumnos que
estudian en el programa MEVyT 10-14. Para
el diseño de este instrumento se elaboraron 6
reactivos en donde el asesor podía calificar en
una escala del 1 al 5 siendo 1 nada, 2 poco, 3
satisfactorio, 4 bien, 5 mucho.


16. Rasgos a evaluar:
No
aplica
Malo Bueno Muy
Bueno
Excelente
· Calificación que le das al programa
MEVyT 10-14.
· Calificación que le das a la flexibilidad que
has encontrado al estudiar en el programa
MEVyT 10-14.
· Valor que le das al nivel de
aprovechamiento que has alcanzado al
estudiar en el programa MEVyT 10-14.
· Calificación que le das al asesor que te
atiende en el programa MEVyT 10-14.
· Calificación que le das a los módulos
vistos dentro del programa MEVyT 10-14.
Calidad del programa MEVyT 10-14
Nombre del evaluador: __________________________________________________________________________________
Nombre del alumno: _____________________________________________________________________________________ _
Edad _____________ Grado _____________________________________
Escala de Estimación
Indicadores:
Medir la
calidad del
programa
MEVyT 10-14.
A quien va
dirigido: A
alumnos que
cursan
actualmente
su primaria en
el programa
MEVyT 10-14.

17. Diario
Indicadores:
Medir el
impacto
generado ante
la población del
programa
MEVyT 10-14
A quien va
dirigido: A
alumnos que
cursan
actualmente su
primaria en el
programa
MEVyT 10-14.

18. Registro Anecdótico
Indicadores: %
de alumnos
inscritos en el
programa
MEVyT 10-14
/100% de
alumnos que
presentan
examen mensual
A quien va
dirigido: A los
asesores que
atienden el
programa
MEVyT 10-14.

19. Encuesta
Indicadores: %
de alumnos
inscritos en el
programa
MEVyT 10-14
/100% de
alumnos que han
recibido su
certificado de
primaria
A quien va
dirigido: A
alumnos que
cursan
actualmente su
primaria en el
programa
MEVyT 10-14.

20. Escala de calificación
Indicadores:
Calificar
algunos
hábitos de los
alumnos del
programa
MEVyT 10-14.
A quien va
dirigido: A
los asesores
del programa
MEVyT 10-14.

21. Sistematización e interpretación de la
información obtenida en el campo de trabajo
 La experiencia que tuve en la aplicación de
mis instrumentos fue muy interesante ya que
me permitió conocer a fondo el programa
MEVyT 10-14 así como las problemáticas que
tienen los asesores.
 Considero que los instrumentos aplicados
fueron los adecuados. De acuerdo a la
experiencia que tuve, solo me falto especificar
que es “MEVyT 10-14” en cada uno de los
instrumentos ya que los alumnos mostraron
confusión ante estas siglas a pesar de que
ellos forman parte de este programa.

22. Resultados…

23. Resultados…

24. Resultados…

25. Resultados…

26. Mi desempeño como
evaluador…
Principales actividades realizadas
durante la aplicación de
instrumentos:
1. Me presente ante el grupo al
que aplique los instrumentos y
les explique el motivo de mi
trabajo.
2. Durante la semana que asistí a
este grupo fui aplicando los
instrumentos en secciones.
3. De los alumnos asistentes
solicite la participación de 10
alumnos por día, el primer día
de aplicación de instrumentos
4. El segundo día aplique a los
siguientes 10 alumnos la
escala de estimación.
5. El tercer día de aplicación de
instrumentos, únicamente le
aplique la escala de
calificación a la asesora.
6. Durante mi asistencia a este
grupo me dedique a observar
lo que sucedía par poder
llenar el diario y recabar los
incidentes que sucedieron.
Para poder tener un
panorama más amplio.

27. Aciertos y logros obtenidos…
Logros, dudas y dificultades.
 Logre una mayor participación de los alumnos
para contestar mis instrumentos, ya que al
principio no querían participar.
 Tuve algunas dificultades con los tiempos, ya
que no todos los alumnos llegaban al mismo
tiempo. Lo cual demoro la aplicación de mis
instrumentos.

28. Fallas durante el proceso de
evaluación…
 Durante la aplicación de instrumentos note un
poco de dudas en los alumnos al ver el
nombre del programa MEVyT 10-14, ya que a
pesar de que pertenecen a este grupo no
identifican aún las siglas “MEVyT”.
 Otro aspecto fue la falta de instrumentos
impresos suficientes, ya que uno de los días
asistieron más alumnos de los contemplados.

29. Bibliografía…
 MEVyT 10-14. Consultado el día 11 de Marzo de 2013 desde:
http://itea.inea.gob.mx/index.php/programas-educativos/mevyt-10-14/
 Modelo de Educación Para la Vida y el Trabajo MEVyT. Consultado
el día 11 de Marzo de 2013 desde:
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd
=6&ved=0CFQQFjAF&url=http%3A%2F%2Fportal.veracruz.gob.mx%
2Fpls%2Fportal%2Fdocs%2FPAGE%2FIVEA%2FDOCUMENTOS%2
FTAB4080857%2FMEVYT.PDF&ei=T24_UZfrHKbN2QXv3IGYAw&usg
=AFQjCNGPG0n3wqG2j5T92wQ94Qdcg8WxDw
 MEVyT 10-14. Consultado el día 11 de Marzo de 2013 desde:
http://inea.nayarit.gob.mx/MEVyT1014.html