Contenido programático y estrategias de aprendizaje
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•323 vistas
Este documento presenta el contenido programático de un curso sobre estrategias de aprendizaje que incluye temas como los métodos cuantitativos y cualitativos para el análisis de problemas, la identificación de problemas, sus causas y alternativas, y las técnicas para identificar y analizar problemas. También cubre las relaciones de causa y efecto circulares y el papel de los métodos cuantitativos y cualitativos en la gerencia empresarial. Propone estrategias de aprendizaje como leer material, debatir en grupos, ver videos
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Rubrica iii jenny, marney
El resumen evalúa el proyecto tecnológico socializado por Jenny Gutiérrez y Marney Ramos, otorgándoles puntajes altos por explicar claramente los objetivos, dimensiones intervenidas y aprendizajes de los estudiantes, además de describir las debilidades, oportunidades y participación de la comunidad educativa; también recibieron una alta valoración final a pesar de no haber podido proyectar su presentación.
Rubrica iii grupo de nicol, jeimy, kelly
El documento evalúa el proyecto tecnológico socializado por el grupo formado por Nicol Mejia, Jeimy Ruiz y Kelly Tello. La rubrica muestra que el informe describió claramente los objetivos y competencias desarrolladas por el proyecto, así como los aprendizajes y recursos utilizados. Además, el informe analizó las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del proyecto, estrategias para superar dificultades, y participación de la comunidad educativa.
Diseño producción
El documento describe las etapas para el diseño y producción de medios de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la educación. Incluye las etapas de diseño, producción, postproducción y evaluación. La etapa de diseño implica el análisis de la situación, especificación del plan y guionización. La etapa de producción consiste en implementar las decisiones tomadas en el diseño. La etapa de postproducción incluye los recursos producidos. La evaluación puede ser auto-evaluación de los productores, juicios
Tic actividad 4 (1)
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la auto-evaluación de los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La auto-evaluación tiene ventajas como costos bajos pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece análisis profundos pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios directamente evalúa la efectividad de las TIC para los destinatarios pero requiere una versi
Tic
Este documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección se deben considerar las predisposiciones de estudiantes y profesores, los objetivos y contenidos, las características de los receptores, el contexto, las diferencias cognitivas y las características técnicas del medio. En la utilización, los medios deben usarse cuando se justifique, las estrategias didácticas son más importantes que el medio en sí, y el medio condiciona y es condicionado por
William cañizalez
Este documento presenta las etapas del proceso de planificación, ejecución y evaluación de un proyecto. Estas incluyen: 1) La formulación inicial de ideas de proyectos, 2) El análisis de la problemática y los intereses involucrados, 3) La decisión de continuar o modificar el diseño, 4) La evaluación de la propuesta por un comité financiador, 5) La decisión de financiar o no el proyecto, 6) La ejecución del proyecto utilizando los recursos adquiridos, y 7) La evaluación de
La calidad en la educación a distancia
La calidad en la educación a distancia requiere una relación directa entre los recursos, el diseño del programa y los resultados; también requiere interacción entre estudiantes, tutores y materiales. Los procesos de evaluación y acreditación deben considerar las fortalezas y debilidades específicas de cada programa de educación a distancia sin limitarse a la satisfacción de los estudiantes.
Fase evaluación Equipo I
Este documento presenta el proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Beta en el uso de TIC en procesos educativos. Se evalúa la viabilidad inicial del proyecto, el proceso de capacitación, los resultados finales y el impacto. La evaluación muestra que el proyecto cumple con los objetivos planteados y mejorará la educación en la universidad y la comunidad. Sin embargo, se señalan algunas deficiencias como la dependencia de recursos de la universidad y la falta de planes de continuidad.
Recomendados
Rubrica iii jenny, marney
El resumen evalúa el proyecto tecnológico socializado por Jenny Gutiérrez y Marney Ramos, otorgándoles puntajes altos por explicar claramente los objetivos, dimensiones intervenidas y aprendizajes de los estudiantes, además de describir las debilidades, oportunidades y participación de la comunidad educativa; también recibieron una alta valoración final a pesar de no haber podido proyectar su presentación.
Rubrica iii grupo de nicol, jeimy, kelly
El documento evalúa el proyecto tecnológico socializado por el grupo formado por Nicol Mejia, Jeimy Ruiz y Kelly Tello. La rubrica muestra que el informe describió claramente los objetivos y competencias desarrolladas por el proyecto, así como los aprendizajes y recursos utilizados. Además, el informe analizó las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del proyecto, estrategias para superar dificultades, y participación de la comunidad educativa.
Diseño producción
El documento describe las etapas para el diseño y producción de medios de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la educación. Incluye las etapas de diseño, producción, postproducción y evaluación. La etapa de diseño implica el análisis de la situación, especificación del plan y guionización. La etapa de producción consiste en implementar las decisiones tomadas en el diseño. La etapa de postproducción incluye los recursos producidos. La evaluación puede ser auto-evaluación de los productores, juicios
Tic actividad 4 (1)
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la auto-evaluación de los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La auto-evaluación tiene ventajas como costos bajos pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece análisis profundos pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios directamente evalúa la efectividad de las TIC para los destinatarios pero requiere una versi
Tic
Este documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección se deben considerar las predisposiciones de estudiantes y profesores, los objetivos y contenidos, las características de los receptores, el contexto, las diferencias cognitivas y las características técnicas del medio. En la utilización, los medios deben usarse cuando se justifique, las estrategias didácticas son más importantes que el medio en sí, y el medio condiciona y es condicionado por
William cañizalez
Este documento presenta las etapas del proceso de planificación, ejecución y evaluación de un proyecto. Estas incluyen: 1) La formulación inicial de ideas de proyectos, 2) El análisis de la problemática y los intereses involucrados, 3) La decisión de continuar o modificar el diseño, 4) La evaluación de la propuesta por un comité financiador, 5) La decisión de financiar o no el proyecto, 6) La ejecución del proyecto utilizando los recursos adquiridos, y 7) La evaluación de
La calidad en la educación a distancia
La calidad en la educación a distancia requiere una relación directa entre los recursos, el diseño del programa y los resultados; también requiere interacción entre estudiantes, tutores y materiales. Los procesos de evaluación y acreditación deben considerar las fortalezas y debilidades específicas de cada programa de educación a distancia sin limitarse a la satisfacción de los estudiantes.
Fase evaluación Equipo I
Este documento presenta el proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Beta en el uso de TIC en procesos educativos. Se evalúa la viabilidad inicial del proyecto, el proceso de capacitación, los resultados finales y el impacto. La evaluación muestra que el proyecto cumple con los objetivos planteados y mejorará la educación en la universidad y la comunidad. Sin embargo, se señalan algunas deficiencias como la dependencia de recursos de la universidad y la falta de planes de continuidad.
FASE DE EVALUACIÓN
Este documento presenta el proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Beta en el uso de TIC en procesos educativos. Se evalúa el proyecto en 5 fases: inicial, del proceso, final, de impacto y según criterios. La evaluación inicial muestra que el proyecto responde a problemas detectados y tiene objetivos claros. La evaluación del proceso indica que los plazos son factibles y se realiza monitoreo continuo. La evaluación final comprueba los conocimientos adquiridos. La evaluación de impacto considera los cambios permanent
Rubrica evaluación
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el proyecto tecnológico socializado por el grupo conformado por Daniela Muñoz Gómez y Andrea Delgado Guerrero. La rúbrica evalúa el contenido del informe presentado, destacando que describió claramente los objetivos, dimensiones y competencias abordadas por el proyecto, así como los aprendizajes de los estudiantes y recursos utilizados. También evidenció las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, y las estrategias para superar dific
Perfil Especialista en Comunicaciones
Este documento describe el puesto de Especialista en Comunicaciones para un proyecto de innovación tecnológica en cadenas agroproductivas en El Salvador entre 2014-2016. El especialista desarrollará productos de comunicación y conocimiento como noticias, casos de éxito e infografías para promover las actividades del proyecto. Se requiere un profesional en comunicaciones con al menos 3 años de experiencia en redes sociales, planes estratégicos y productos digitales e impresos, preferiblemente sobre temas biológicos o de alimentos
Programas En OrientacióN
El documento describe las fases clave para elaborar un programa de orientación efectivo, incluyendo la planeación, el diseño, la ejecución, la evaluación y el costo. Explica que la planeación implica identificar las necesidades, objetivos y agentes de intervención, mientras que el diseño se enfoca en los recursos, estrategias y objetivos específicos. La ejecución requiere una implementación temporal con funciones definidas, y la evaluación mide los resultados para guiar mejoras futuras. Finalmente, el costo contempla los recursos humanos, materiales
Rubrica Proyecto tecnológico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la socialización de un proyecto tecnológico realizado por tres estudiantes. La rúbrica evalúa aspectos como los objetivos, competencias desarrolladas, recursos utilizados, estrategias de evaluación y comentarios sobre las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas del proyecto. Los evaluadores determinaron que las estudiantes explicaron claramente todos los puntos requeridos en el informe y felicitaron su trabajo.
Rubrica de la expocision del proyecto evaluación
La rubrica evalúa un proyecto tecnológico socializado por Angie Sulay Gómez Angulo y Doris Urzola en 5 categorías: contenido, debilidades/oportunidades/fortalezas/amenazas, estrategias, infraestructura, y participación comunitaria. El informe recibió puntajes altos en la mayoría de categorías, resaltando la claridad en la explicación de objetivos, competencias desarrolladas, aprendizajes de estudiantes, y recursos usados; también se destacó la evaluación aplicada y superación de d
La Calidad En La Educacion A Distancia ContinúA Siendo Un
El documento discute la necesidad de establecer criterios para evaluar la calidad y credibilidad de los programas de educación a distancia (EAD), dado que existe una gran producción de estos programas. Actualmente, los modelos de evaluación se basan más en la gestión que en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Evaluar la calidad es complejo y no puede depender solo de la opinión de los estudiantes. Se mencionan algunos criterios potenciales como la satisfacción de usuarios, excelencia del sistema, efectividad del proceso y resultados posit
Portafolio de evaluación tmgc
Este documento describe un proyecto para crear un curso virtual gratuito sobre la herramienta SERVQUAL para medir la calidad del servicio. El curso se difundirá a través de plataformas en línea como Facebook, Twitter y blogs. La metodología incluye una encuesta para evaluar los conocimientos previos de los participantes sobre SERVQUAL y su interés en el curso. El objetivo es contribuir a la innovación educativa mediante el uso de recursos abiertos.
Implantación CoP programa Compartim
Guia para la correcta implantación de CoP en la administración pública: una experiencia de éxito, el programa Compartim
Congreso EDO 2010
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 14 de maig de 2010
Evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Estudio de caso
El documento analiza las falencias en los procesos de investigación y análisis de los estudiantes de educación superior en Bogotá. Propone ampliar la oferta educativa para incluir modelos racionales, cognitivos e innovación tecnológica. Busca caracterizar los factores que afectan el desarrollo de análisis y soluciones a problemáticas en los estudiantes. Se aplicarán encuestas a estudiantes de ingeniería ambiental para analizar sus habilidades de análisis y creación de proyectos tecnológicos.
4.3
Existen diferentes estrategias para evaluar los medios didácticos, como la autoevaluación por los productores, la opinión de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar el producto durante su desarrollo pero puede faltar objetividad. La opinión de expertos aporta información detallada pero depende de su subjetividad. La evaluación por los usuarios considera el contexto real de uso pero requiere de la versión finalizada y es más costosa.
Indicadores Feria Ceibal 2010
El documento establece criterios para evaluar experiencias exitosas en ferias departamentales en 2009. Se evalúan 5 categorías: niños, docentes, comunidad. Para niños se evalúa la presentación, el dominio conceptual, las habilidades comunicativas, las aplicaciones de la computadora usadas y el grado de autonomía. Para docentes se evalúa la propuesta didáctica y las aplicaciones usadas. Para comunidad se evalúa si la propuesta promueve la participación y trabajo en red de la comunidad escolar.
Evaluación
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede carecer de objetividad; 2) Juicios de expertos, que proporcionan respuestas cualitativas pero dependen de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión finalizada y es más costosa y laboriosa.
Evaluación de programas
Este documento discute los programas como objetos de investigación en evaluación educativa. Explica que un programa es un plan sistemático diseñado por educadores para lograr metas educativas. También debe tener metas y objetivos claros, ser apropiado para los destinatarios, especificar todos sus elementos e incorporar recursos. Existen varios tipos de programas. La evaluación de programas debe considerar el contexto, las unidades a las que se aplica el programa, y observar los efectos del programa en esas unidades.
Actividad 4.3 tic
Ventajas y limitaciones de las principales estrategias que se pueden aplicar para la evaluación didáctica de medios tic
Cuadro cuantitativo y cualitativo
Este documento compara el paradigma cualitativo y cuantitativo en la educación. El paradigma cualitativo concibe la educación a través de la calidad del proceso y los resultados, privilegiando los procesos y resultados. Se basa en el nivel de aprovechamiento alcanzado a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus procedimientos preferidos incluyen la recolección de datos verbales por los maestros. El paradigma cuantitativo concibe la educación mediante la medición numérica de logros, y privilegia el uso de dise
Guión de contenidos
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones aunque es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Curso de evaluación en entornos virtuales presentación
Este documento describe los temas y actividades de evaluación para un curso sobre evaluación en entornos virtuales de aprendizaje. Los temas a cubrir incluyen aprendizaje colaborativo, el rol del docente como evaluador, tipos de evaluación empleados en entornos virtuales, criterios de evaluación y la construcción de conocimiento en Internet. Las actividades de evaluación consisten en sustentaciones orales, participación en foros y matrices de evaluación en Moodle, y el diseño de una prueba en línea.
Evaluacion del desempeño docente
Adaptación del modelo de evaluación del desempeño docente del sistema de Cuba a las universidades mexicanas.
Richard Halprin-CV
Richard Halprin is a versatile and highly focused project manager with extensive experience in information technology and project management. He has over 15 years of experience managing complex IT infrastructure projects for multinational clients. Some of his responsibilities include budgeting, planning, tracking, reporting, and controlling projects from inception to closure. He is skilled in technologies such as Oracle Cloud, EMC storage, Cisco, Brocade, HP, Dell, and IBM servers. Halprin also has experience supervising teams, developing software, and managing databases. He holds a Master's degree in Business Administration and a Bachelor's degree in Computer Science.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
FASE DE EVALUACIÓN
Este documento presenta el proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Beta en el uso de TIC en procesos educativos. Se evalúa el proyecto en 5 fases: inicial, del proceso, final, de impacto y según criterios. La evaluación inicial muestra que el proyecto responde a problemas detectados y tiene objetivos claros. La evaluación del proceso indica que los plazos son factibles y se realiza monitoreo continuo. La evaluación final comprueba los conocimientos adquiridos. La evaluación de impacto considera los cambios permanent
Rubrica evaluación
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el proyecto tecnológico socializado por el grupo conformado por Daniela Muñoz Gómez y Andrea Delgado Guerrero. La rúbrica evalúa el contenido del informe presentado, destacando que describió claramente los objetivos, dimensiones y competencias abordadas por el proyecto, así como los aprendizajes de los estudiantes y recursos utilizados. También evidenció las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, y las estrategias para superar dific
Perfil Especialista en Comunicaciones
Este documento describe el puesto de Especialista en Comunicaciones para un proyecto de innovación tecnológica en cadenas agroproductivas en El Salvador entre 2014-2016. El especialista desarrollará productos de comunicación y conocimiento como noticias, casos de éxito e infografías para promover las actividades del proyecto. Se requiere un profesional en comunicaciones con al menos 3 años de experiencia en redes sociales, planes estratégicos y productos digitales e impresos, preferiblemente sobre temas biológicos o de alimentos
Programas En OrientacióN
El documento describe las fases clave para elaborar un programa de orientación efectivo, incluyendo la planeación, el diseño, la ejecución, la evaluación y el costo. Explica que la planeación implica identificar las necesidades, objetivos y agentes de intervención, mientras que el diseño se enfoca en los recursos, estrategias y objetivos específicos. La ejecución requiere una implementación temporal con funciones definidas, y la evaluación mide los resultados para guiar mejoras futuras. Finalmente, el costo contempla los recursos humanos, materiales
Rubrica Proyecto tecnológico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la socialización de un proyecto tecnológico realizado por tres estudiantes. La rúbrica evalúa aspectos como los objetivos, competencias desarrolladas, recursos utilizados, estrategias de evaluación y comentarios sobre las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas del proyecto. Los evaluadores determinaron que las estudiantes explicaron claramente todos los puntos requeridos en el informe y felicitaron su trabajo.
Rubrica de la expocision del proyecto evaluación
La rubrica evalúa un proyecto tecnológico socializado por Angie Sulay Gómez Angulo y Doris Urzola en 5 categorías: contenido, debilidades/oportunidades/fortalezas/amenazas, estrategias, infraestructura, y participación comunitaria. El informe recibió puntajes altos en la mayoría de categorías, resaltando la claridad en la explicación de objetivos, competencias desarrolladas, aprendizajes de estudiantes, y recursos usados; también se destacó la evaluación aplicada y superación de d
La Calidad En La Educacion A Distancia ContinúA Siendo Un
El documento discute la necesidad de establecer criterios para evaluar la calidad y credibilidad de los programas de educación a distancia (EAD), dado que existe una gran producción de estos programas. Actualmente, los modelos de evaluación se basan más en la gestión que en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Evaluar la calidad es complejo y no puede depender solo de la opinión de los estudiantes. Se mencionan algunos criterios potenciales como la satisfacción de usuarios, excelencia del sistema, efectividad del proceso y resultados posit
Portafolio de evaluación tmgc
Este documento describe un proyecto para crear un curso virtual gratuito sobre la herramienta SERVQUAL para medir la calidad del servicio. El curso se difundirá a través de plataformas en línea como Facebook, Twitter y blogs. La metodología incluye una encuesta para evaluar los conocimientos previos de los participantes sobre SERVQUAL y su interés en el curso. El objetivo es contribuir a la innovación educativa mediante el uso de recursos abiertos.
Implantación CoP programa Compartim
Guia para la correcta implantación de CoP en la administración pública: una experiencia de éxito, el programa Compartim
Congreso EDO 2010
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 14 de maig de 2010
Evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Estudio de caso
El documento analiza las falencias en los procesos de investigación y análisis de los estudiantes de educación superior en Bogotá. Propone ampliar la oferta educativa para incluir modelos racionales, cognitivos e innovación tecnológica. Busca caracterizar los factores que afectan el desarrollo de análisis y soluciones a problemáticas en los estudiantes. Se aplicarán encuestas a estudiantes de ingeniería ambiental para analizar sus habilidades de análisis y creación de proyectos tecnológicos.
4.3
Existen diferentes estrategias para evaluar los medios didácticos, como la autoevaluación por los productores, la opinión de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar el producto durante su desarrollo pero puede faltar objetividad. La opinión de expertos aporta información detallada pero depende de su subjetividad. La evaluación por los usuarios considera el contexto real de uso pero requiere de la versión finalizada y es más costosa.
Indicadores Feria Ceibal 2010
El documento establece criterios para evaluar experiencias exitosas en ferias departamentales en 2009. Se evalúan 5 categorías: niños, docentes, comunidad. Para niños se evalúa la presentación, el dominio conceptual, las habilidades comunicativas, las aplicaciones de la computadora usadas y el grado de autonomía. Para docentes se evalúa la propuesta didáctica y las aplicaciones usadas. Para comunidad se evalúa si la propuesta promueve la participación y trabajo en red de la comunidad escolar.
Evaluación
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede carecer de objetividad; 2) Juicios de expertos, que proporcionan respuestas cualitativas pero dependen de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión finalizada y es más costosa y laboriosa.
Evaluación de programas
Este documento discute los programas como objetos de investigación en evaluación educativa. Explica que un programa es un plan sistemático diseñado por educadores para lograr metas educativas. También debe tener metas y objetivos claros, ser apropiado para los destinatarios, especificar todos sus elementos e incorporar recursos. Existen varios tipos de programas. La evaluación de programas debe considerar el contexto, las unidades a las que se aplica el programa, y observar los efectos del programa en esas unidades.
Actividad 4.3 tic
Ventajas y limitaciones de las principales estrategias que se pueden aplicar para la evaluación didáctica de medios tic
Cuadro cuantitativo y cualitativo
Este documento compara el paradigma cualitativo y cuantitativo en la educación. El paradigma cualitativo concibe la educación a través de la calidad del proceso y los resultados, privilegiando los procesos y resultados. Se basa en el nivel de aprovechamiento alcanzado a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus procedimientos preferidos incluyen la recolección de datos verbales por los maestros. El paradigma cuantitativo concibe la educación mediante la medición numérica de logros, y privilegia el uso de dise
Guión de contenidos
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones aunque es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Curso de evaluación en entornos virtuales presentación
Este documento describe los temas y actividades de evaluación para un curso sobre evaluación en entornos virtuales de aprendizaje. Los temas a cubrir incluyen aprendizaje colaborativo, el rol del docente como evaluador, tipos de evaluación empleados en entornos virtuales, criterios de evaluación y la construcción de conocimiento en Internet. Las actividades de evaluación consisten en sustentaciones orales, participación en foros y matrices de evaluación en Moodle, y el diseño de una prueba en línea.
Evaluacion del desempeño docente
Adaptación del modelo de evaluación del desempeño docente del sistema de Cuba a las universidades mexicanas.
La actualidad más candente (20)
La Calidad En La Educacion A Distancia ContinúA Siendo Un
La Calidad En La Educacion A Distancia ContinúA Siendo Un
Curso de evaluación en entornos virtuales presentación
Curso de evaluación en entornos virtuales presentación
Destacado
Richard Halprin-CV
Richard Halprin is a versatile and highly focused project manager with extensive experience in information technology and project management. He has over 15 years of experience managing complex IT infrastructure projects for multinational clients. Some of his responsibilities include budgeting, planning, tracking, reporting, and controlling projects from inception to closure. He is skilled in technologies such as Oracle Cloud, EMC storage, Cisco, Brocade, HP, Dell, and IBM servers. Halprin also has experience supervising teams, developing software, and managing databases. He holds a Master's degree in Business Administration and a Bachelor's degree in Computer Science.
4 tpq
Keputusan Lurah Ijobalit membentuk 7 Taman Pendidikan Alquran di kelurahan tersebut untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menghayati Alquran di kalangan umat Islam setempat. Keputusan ini mengacu pada peraturan pemerintah tentang pendidikan agama.
JTB Arlet Velez
Este documento trata sobre conceptos básicos de informática administrativa. Explica que una transacción informática es una interacción compleja con una estructura de datos que debe completarse de una sola vez. También define las utilerías como programas de apoyo y las interfaces como la forma en que los usuarios interactúan con los sistemas. Por último, detalla que la planeación de proyectos implica establecer objetivos, cronogramas, costos y estrategias para mitigar riesgos.
Solar Jobs guidebook April 2015
This document provides an overview of solar industry jobs in the Greater Los Angeles region, focusing on three primary job tracks: construction, design, and sales & marketing. It describes typical duties, qualifications, and salaries for various entry-level to mid-level roles within each track, such as junior solar installer, site assessor, PV system designer, and sales consultant. The document also includes statistics on solar job growth and wages to provide context on the expanding industry opportunities.
Editor de archivos de texto vi
vi es un editor de texto que permite editar archivos de manera simple. Funciona en modo comando, inserción y última línea. En modo comando se mueve el cursor y se dan órdenes de edición. En modo inserción se inserta y edita texto. La última línea permite guardar cambios y salir del editor. Vi es una herramienta útil para editar archivos de configuración.
IMG_20151107_0004
This document announces an annual golf outing and Chinese auction fundraiser. It will include two outings in one day for adults and children. Sponsorship opportunities are available to have a company name displayed at a hole for $200. Goodie bag donations are also being accepted for both adult and child golfers. The public is invited to both the golf outings and the Chinese auction beginning at 3pm. Suggested auction donation items include gift cards, memorabilia and gift baskets. Contact information is provided for donations or further information.
Estudio de caso Bandura
Un estudiante observa los efectivos métodos de enseñanza de un docente en particular. Adopta estas conductas para usarlas en sus propias tutorías a otros estudiantes y debates laborales, transformándolas de acuerdo a su perfil. El docente crea un ambiente democrático de aprendizaje a través de su dominio del contenido, pedagogía dinámica y capacidad para motivar a los estudiantes mediante ejemplos prácticos y situaciones recreadas. El estudiante concluye que los seres humanos aprenden imitando, a
manicv(1)(1)
Manikantan Thiruvengadam has over 16 years of experience in apparel product development, planning, and procurement. He is currently the General Manager of Operations at Highgates Denim, where he is responsible for order booking, production planning, and deliveries. Previously, he held managerial roles overseeing production, outsourcing, and sample development at Gokaldas Images. He also has experience in administration, payroll management, and customer coordination from prior roles at Tool Tech Engineers and Sonal Holdings. Manikantan holds a B.Com degree and diploma in information systems management.
Programaciones 26 11-16
Este documento contiene los resultados de varios partidos de fútbol amateur celebrados recientemente. Presenta las tablas de clasificación de diferentes ligas y categorías, así como los próximos partidos programados en diversos campos durante los días 25, 26 y 27 de noviembre.
Tipos de bicicletas
Este documento resume los diferentes tipos de bicicletas, incluyendo bicicletas fixie, híbridas, urbanas clásicas, cruisers, plegables, eléctricas, tándem, de montaña (MTB) como cross country, all mountain, downhill y sus características principales.
Reserve Presentation
Reserve is a fungicide for golf turf that combines triticonazole and chlorothalonil to provide broad-spectrum disease control and improve turf health, density, and quality. It is the only product that contains these two active ingredients. Reserve also contains StressGard formulation technology, which helps turf retain carbohydrates and strengthens roots. This improves turf density, color, and quality. Reserve controls various diseases affecting golf turf, including anthracnose, brown patch, snow mold, dollar spot, and algae. It provides effective control during both warm and cold weather and improves turf's resistance to heat and light stress. Test results show Reserve improves turf quality and density compared to other products. It is recommended for
violencia de genero
El documento describe la violencia de género y sus diversas formas de expresión. Explica que la violencia de género incluye violencia física, sexual, económica y psicológica. La violencia física puede causar desde hematomas hasta la muerte. La violencia sexual tiene un profundo impacto y puede causar lesiones, infecciones o embarazos no deseados. La violencia económica puede resultar en pérdida del patrimonio familiar, desnutrición y sentimientos de abandono e indefensión.
Lección 18 - Más que palabras
Este documento enfatiza que para los cristianos es más importante vivir de acuerdo a los principios del Evangelio a través de acciones concretas que limitarse a palabras. Señala que los verdaderos creyentes son aquellos que sirven a los necesitados con amor y desinterés, enfocándose en Cristo y no en apariencias externas. Finalmente, ora para que Dios ayude a mantenerse enfocados en Él y en ser auténticos a través de palabras y hechos coherentes que honren a Dios.
Ensayo geometria RUBI
El documento habla sobre la importancia de la enseñanza inicial de la geometría en los estudiantes de primaria. Al identificar formas, tamaños y lados de objetos a través de material manipulable, los estudiantes desarrollan su pensamiento matemático. Es responsabilidad de los maestros actualizar sus técnicas de enseñanza para motivar a los estudiantes y resolver dudas mediante el uso de material didáctico.
Balance 3060 Ocho Compromisos de Gestión
Balance de los Ocho Compromisos de Gestión 2015 elaborado en las asesorías a equipos directivos de la Asesora en Gestión Lidia Segura Peña del convenio UNE MINEDU.
Evaluar para conocer
Este documento discute la importancia de que la evaluación esté al servicio del aprendizaje, la enseñanza y el currículum. Argumenta que la evaluación tradicional basada en exámenes solo mide resultados y no la calidad del proceso de aprendizaje. En cambio, propone que la evaluación debe descubrir la calidad de lo aprendido y las dificultades del estudiante, así como ser un indicador válido de la calidad de la educación. También resalta la necesidad de desarrollar nuevas formas de evaluación acor
Destacado (20)
Similar a Contenido programático y estrategias de aprendizaje
Sesión 1 formulacion de proyectos
Este documento proporciona una introducción a la formulación de proyectos utilizando la Metodología de Marco Lógico. Explica conceptos clave como proyecto, características de un proyecto, elementos de un proyecto y ciclo de vida de un proyecto. Luego, describe las fases y pasos metodológicos de la Metodología de Marco Lógico para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos. Finalmente, ofrece preguntas guía y consideraciones para cada etapa de la formulación de proyectos
Cronograma educ amb1
Este documento presenta el cronograma de evaluación para la asignatura de Educación Ambiental en un entorno virtual. El cronograma incluye varias actividades de evaluación como foros de discusión, ensayos, trabajos digitales, cuestionarios, elaboración de wikis y proyectos de educación ambiental. Detalla las fechas, descripciones, estrategias instructivas y criterios de evaluación para cada actividad con el fin de que los estudiantes logren los objetivos de la asignatura de manera interactiva y a distancia.
Artículo prueba por problema de contexto. evidencia 15 mejorada
En el ámbito educativo siempre se ha evaluado de manera tradicional y cuantitativa para otorgar una calificación utilizando exámenes escritos que abordan conceptos básicos, desde el punto de vista de la socioformación las pruebas se deben usar para determinar de qué manera los estudiantes interpretan, argumentan y resuelven problemas contextuales.
5ta competencia
Este documento presenta una lista de códigos que describen conocimientos, procesos, criterios de evaluación y competencias relacionadas con la interacción adecuada en contextos laborales y sociales. Los códigos se refieren a temas como principios y valores universales, resolución de problemas, comunicación asertiva, trabajo en equipo, medio ambiente, salud ocupacional, y habilidades para la vida y el trabajo.
5ta competencia
Este documento presenta una lista de códigos que describen conocimientos, procesos, criterios de evaluación y competencias relacionadas con la interacción adecuada en contextos laborales y sociales. Los códigos se refieren a temas como principios y valores universales, resolución de problemas, comunicación asertiva, trabajo en equipo, medio ambiente, salud ocupacional, y habilidades para la vida y el trabajo.
Artículo prueba por problema de contexto. evidencia 15
El artículo ostenta una evidencia de aplicación de una prueba por problemas de contexto, aplicada en el CBT Dr. Alfonso León de Garay a los alumnos de tercer grado para las materias Sistematiza y Gestiona Proyectos II, Creatividad y Toma de Decisiones e Implementa Sistemas, cuya experiencia nos permitió conocer y aplicar el instrumento, obteniendo resultados favorables, tanto para el alumno como para el docente.
Planificador de proyectos actual
Esta es la última versión del planificador de proyectos para la propuesta del programa Cali digital para todos. Créditos: Mariela Agudelo, Ivan Valencia, Orlando Medina Cobo.
Planificador de proyectos actual(d)
Este documento presenta un planificador de proyectos para trabajar la proporcionalidad en matemáticas con estudiantes de grado 7 utilizando TIC. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan situaciones de variabilidad contextualizadas a problemas cotidianos mediante el uso de herramientas tecnológicas como animaciones, videos y recursos en línea. La metodología incluye identificar conceptos básicos a través de situaciones problémicos, deducir tipos de proporcionalidad en equipos, y plantear nuevos problemas con
Salvador mg
es un tema en el cual se van a dar cuenta de diferentes información acerca de como obtener información de una investigación documental
Actividad 6 -_reconociendo_mi_autonomía
El documento presenta el Cuestionario de Estrategias de Trabajo Autónomo (CETA) diseñado por López-Aguado para evaluar estrategias de aprendizaje autónomo en entornos virtuales. Describe los 6 factores y subfactores de CETA y casos de su implementación. Explica un foro en un curso sobre autonomía y cómo los estudiantes se relacionan con CETA. Finalmente, presenta una wiki donde los estudiantes pueden evaluar herramientas usando CETA.
Producto gestión orientada a resultados 2014 - 26 nov 2013
Este documento proporciona información sobre un programa de formación en "Gestión orientada a resultados con enfoque sistémico" que se llevará a cabo en Jinotega, Nicaragua de febrero a junio de 2014. El programa busca desarrollar competencias en gestión de proyectos, monitoreo y evaluación, y enfoque sistémico aplicado a proyectos de desarrollo. El programa consta de tres módulos presenciales y aprendizaje autónomo y práctico.
Grupo 6 ejercicio matriz competencias y rubrica
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo para seis sesiones. En la sesión 5, el grupo revisará una matriz de competencias del siglo XXI e incorporará competencias tecnológicas, pedagógicas, de gestión, resolución de problemas, pensamiento crítico y toma de decisiones. En la sesión 6, diseñarán un plan de evaluación del proyecto y dos rúbricas evaluando dichas competencias. Finalmente, en la sesión 7 planificarán la implementación de una secuencia didáctica evaluando competencias tecn
SNIP "Sistema Nacional de Inversión Público"
Snip sistema nacional de inversion publico
Inicio: 12 de Agosto 2015 de 6:15 a 9:30pm(3 sesiones) - Martes, Miercoles, Jueves y Viernes. Certificación por R&C CONSULTING (24h lectivas), Obtén promociones.Sujeto a convocatoria ( mínimo 15 participantes)
Envía tus dudas a: virtual@rc-consulting.org
¿Qué son las necesidades de formación?
El documento describe los elementos clave para diseñar un sistema de capacitación efectivo, incluyendo los antecedentes económicos, legales y técnicos de la institución capacitadora, los antecedentes y calificaciones del personal docente, los objetivos de aprendizaje, los requisitos para los participantes, los métodos educativos, los criterios de evaluación, los materiales didácticos, y el costo total del programa. También explica cómo realizar un análisis de necesidades de formación para determinar las necesidades específicas de la organización que el programa
Seminario uc maule final
El documento presenta los resultados de dos experiencias de sistematización de intervenciones psicosociales con jóvenes infractores de ley. La primera es una investigación de la Universidad de la Frontera que desarrolló herramientas de evaluación e intervención diferenciada y un modelo de trabajo en red. La segunda es un proyecto del SENAME y GTZ que buscó mejorar la gestión de la reinserción social mediante el fortalecimiento del trabajo en equipo, la formación y una visión compartida. Ambas experiencias resaltan la importancia de enfoques contextual
POLITECNICO COLOMBIANO JIC-Informe proyecto INV.GRADUADOS.
El documento presenta los resultados de una investigación sobre el impacto de los egresados del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid en organizaciones empresariales. La mayoría de los egresados encuestados viven en estratos medios en Medellín y municipios cercanos, son hombres solteros, y residen principalmente en Antioquia. El estudio busca describir factores como la situación laboral, tamaño de empresa y aplicación de conocimientos de los graduados.
Aprendizaje por competencias final (gildardo pc)
1) El documento habla sobre el aprendizaje por competencias y define la competencia como la interacción de conocimientos que permiten desempeñarse de manera eficaz. 2) Explica que el aprendizaje es un proceso de cambios duraderos en la conducta como resultado de la experiencia. 3) Describe tres metodologías para fortalecer competencias: trabajo por proyectos, trabajo por comprensión y trabajo por problemas.
Proyecto de criterios y pautas de evaluacion de la asignatura higiene y segur...
Este documento presenta lineamientos y criterios para la evaluación de una asignatura de Higiene y Seguridad Industrial en la Universidad Fermín Toro de Venezuela. Describe los objetivos y competencias clave del curso, así como criterios y herramientas recomendadas para la evaluación en un entorno de aprendizaje virtual.
Matriz de induccion
El documento presenta una lista de criterios de evaluación para un programa de formación profesional que busca promover la interacción adecuada en contextos laborales y sociales de acuerdo con principios y valores universales, a través del desarrollo de habilidades como la comunicación asertiva, la resolución colaborativa de conflictos y la contribución al conocimiento colectivo.
Las necesidades de formación - Juan Carlos Hoyos Calderón
Este documento describe los conceptos clave relacionados con el análisis de necesidades de formación. Explica que las necesidades de formación existen en función de un contexto y una realidad específicos, y pueden ser de diferentes tipos como reactivas, proactivas, normativas o percibidas. Además, detalla diferentes modelos para determinar las necesidades de formación, como procesos formales e informales, destacando el modelo ANISE.
Similar a Contenido programático y estrategias de aprendizaje (20)
Artículo prueba por problema de contexto. evidencia 15 mejorada
Artículo prueba por problema de contexto. evidencia 15 mejorada
Artículo prueba por problema de contexto. evidencia 15
Artículo prueba por problema de contexto. evidencia 15
Producto gestión orientada a resultados 2014 - 26 nov 2013
Producto gestión orientada a resultados 2014 - 26 nov 2013
POLITECNICO COLOMBIANO JIC-Informe proyecto INV.GRADUADOS.
POLITECNICO COLOMBIANO JIC-Informe proyecto INV.GRADUADOS.
Proyecto de criterios y pautas de evaluacion de la asignatura higiene y segur...
Proyecto de criterios y pautas de evaluacion de la asignatura higiene y segur...
Las necesidades de formación - Juan Carlos Hoyos Calderón
Las necesidades de formación - Juan Carlos Hoyos Calderón
Más de Willhanny Ghizeth Gordillo Virguez
Mapa 23082016
El documento describe los componentes clave de la comunicación efectiva en el aula. Explica que hay dos tipos de receptores - pasivo y activo - y define sus roles. También describe las habilidades fundamentales de la comunicación como la empatía, escucha activa, respeto y concreción. Resalta la importancia de escuchar al otro, entender su perspectiva y comunicarse de manera clara y breve para una comprensión efectiva.
Recursos, tipos de evaluación y forma de evaluación
Este documento presenta los recursos y métodos de evaluación de un Programa de Perfeccionamiento Profesional en Formación Integral del Docente Universitario. Los recursos humanos incluyen alumnos y docentes, y los materiales incluyen material instruccional, internet, material de lectura, publicaciones en blogs, material audiovisual y experiencias vividas. Las formas de evaluación son lluvia de ideas, ensayos individuales, gráficas y exposiciones. La evaluación puede ser formativa, evaluando puntualidad y responsabilidad, o sumativa.
Objetivo general y objetivos especificos. Tema: Análisis de Problemas
Objetivo general y objetivos especificos. Tema: Análisis de ProblemasWillhanny Ghizeth Gordillo Virguez
El documento presenta el objetivo general y tres objetivos específicos de un programa de perfeccionamiento profesional en formación integral del docente universitario. El objetivo general es juzgar la importancia del análisis de problemas bajo diversos enfoques metodológicos. Los objetivos específicos son identificar enfoques metodológicos para el análisis de problemas, valorar la identificación de problemas como base para la toma de decisiones, y desarrollar la aplicación práctica de herramientas cuantitativas y cualitativasTipos de evaluacion cualitativa y cuantitativa 10052016
Este documento presenta información sobre la evaluación cualitativa en educación. Explica conceptos clave como la definición de evaluación cualitativa según Eisner, las características de este tipo de evaluación, y diferentes actividades, técnicas e instrumentos para evaluar desde un enfoque cualitativo, como el registro descriptivo, registro anecdótico y guía de observación. También incluye ejemplos de cada instrumento.
Cumple gristell 2015
Este documento es una felicitación de cumpleaños que alienta al destinatario a volar alto y soñar en grande, confiando en que Dios siempre los acompañará y los protegerá en sus viajes y aventuras, ya sea a través de continentes o incluso planetas. Les desea un feliz cumpleaños y que puedan alcanzar todo lo que se propongan.
Etica y valores como esencia del ser humano
El documento discute la importancia de la ética y los valores para el ser humano. Argumenta que la capacidad de razonar distingue al ser humano de otras especies y que virtudes como la honestidad y la confianza son clave para el desempeño de los docentes y la educación de los estudiantes. También enfatiza que promover la participación activa y el pensamiento crítico permite que el aprendizaje sea bidireccional, profundo y acelerado.
Presentacion 7 habitos de la Gente Altamente Efectiva
1) El documento habla sobre la importancia de que las empresas adopten hábitos gerenciales proactivos, dinámicos e innovadores para mantenerse activas en el mercado y satisfacer las necesidades cambiantes de los consumidores.
2) Describe varios hábitos importantes como establecer metas, diferenciar lo urgente de lo importante, lograr acuerdos ganar-ganar, desarrollar empatía, trabajar en equipo de manera sinérgica y mantener una mejora continua.
3) Explica que afilar la sierra significa
Representaciones graficas Presupuesto Público y Privado
Este documento presenta información sobre presupuestos públicos. Explica diferentes clasificaciones de ingresos y gastos públicos, como por periodicidad, origen económico, sectorial y naturaleza. También describe ventajas e inconvenientes de los presupuestos, requisitos para su implementación, y realiza un cuadro comparativo entre presupuestos públicos y privados en términos de definición, características, objetivos y funciones.
Gerencia Industrial, Ambitos de Aplicación e Importancia
Este documento resume los principios de la gerencia industrial según Frederick Winslow Taylor, Henry L. Gantt y Harrington Emerson. Taylor propuso sustituir la improvisación por métodos científicos, seleccionar trabajadores de acuerdo a sus aptitudes y controlar el trabajo. Gantt destacó la importancia de la igualdad de oportunidades, vincular autoridad con responsabilidad y basar decisiones en hechos. Emerson enfatizó tener ideales claros, sentido común, consejo competente y estandarizar operaciones.
Presentacion pronóstico financiero
Análisis en base al Juicio Ejecutivo de las probabilidades de que aumente o disminuya el nivel de las ventas de una empresa; considerando el incremento en la inflación y otras variables.
Evaluacion presencial cuestionario
Este documento presenta un cuestionario de liderazgo situacional con 12 situaciones y acciones alternativas para cada una. El objetivo es evaluar el estilo de liderazgo de una persona al identificar qué acción elegiría habitualmente en cada situación. El cuestionario mide dos dimensiones: la amplitud del liderazgo y la flexibilidad del liderazgo. El participante debe marcar su elección en cada situación y luego sumar sus respuestas para determinar su estilo de liderazgo predominante y su grado de flexibilidad.
Autoevaluación Liderazgo Situacional
Este documento resume los resultados de una evaluación de liderazgo. Indica que la persona tiende a ser flexible como líder y prefiere trabajar en equipo a través de la empatía y la participación de todos, en lugar de imponerse o tomar el control de manera autoritaria. Considera que los cambios estructurados con participación plena de cada miembro del equipo son más inteligentes que el autoritarismo.
Infografia control de gestion
El documento habla sobre los conceptos clave de la gestión como la eficiencia, eficacia y efectividad. Explica que la gestión incluye tres elementos: la planificación, organización y control. Además, menciona factores que afectan la gestión como el entorno, objetivos de la empresa, estructura organizacional, tamaño de la empresa y su cultura.
Revista Gestión de la Calidad Grupo 3
Este documento presenta información sobre herramientas gerenciales aplicadas a la gestión de calidad como Kaizen, Just-in-Time, Six Sigma y Kanban. Explica brevemente cada herramienta, sus ventajas e inconvenientes. También incluye editoriales sobre la necesidad de la gerencia y el perfil de un gerente exitoso en una empresa actual.
Mapa Conceptual Gerencia
El documento resume las definiciones y funciones clave de la gerencia según varios autores. Brech define la gerencia como un proceso social de planificación y regulación eficiente de las operaciones de una empresa para lograr un objetivo. Ruiz se refiere a la gerencia como las actividades de planificación, organización, dirección y control de recursos para alcanzar objetivos económicos. Fayol y Koontz enumeran funciones similares de la gerencia como la planeación, organización, dirección y control. Los objetivos gerenciales proveen parámetros importantes de acc
Presentacion idea servicio funerario integral
El documento presenta los resultados de un estudio piloto de investigación de mercado sobre servicios funerarios aplicado a 12 personas. La mayoría de los encuestados tienen entre 41-50 años, ingresos medios-altos y son asalariados. Valoran la atención a trámites post mortem y la calidad del servicio. Están dispuestos a pagar entre 86.000-120.000 BsF por un servicio integral que brinde comodidad a los familiares.
Resumen validez del acto administrativo
Los elementos clave que determinan la validez de un acto administrativo incluyen la competencia, el objeto o contenido, la finalidad pública, la motivación y el procedimiento regular. Para ser válido, un acto debe estar relacionado con un asunto de interés público, ser emitido por una autoridad competente, expresar su objeto de manera clara, incluir una explicación de las razones por las que se emitió, y cumplir con el procedimiento legal. La omisión, incongruencia, insuficiencia o indebitez de la motivación, así como los vic
Socializacion primaria y socialización política
Este documento discute los procesos de socialización política en Venezuela. En 3 oraciones:
La socialización primaria en la familia y la participación en organizaciones sociopolíticas juegan un papel importante en la reproducción ideológica. En Venezuela, las organizaciones creadas por el Estado para promover fines sociales, económicos y de salud han sido una variable clave en la socialización política. Adicionalmente, la revolución como fórmula política y social ha tenido un gran impacto en América Latina en la última década a través
Más de Willhanny Ghizeth Gordillo Virguez (18)
Recursos, tipos de evaluación y forma de evaluación
Recursos, tipos de evaluación y forma de evaluación
Objetivo general y objetivos especificos. Tema: Análisis de Problemas
Objetivo general y objetivos especificos. Tema: Análisis de Problemas
Tipos de evaluacion cualitativa y cuantitativa 10052016
Tipos de evaluacion cualitativa y cuantitativa 10052016
Presentacion 7 habitos de la Gente Altamente Efectiva
Presentacion 7 habitos de la Gente Altamente Efectiva
Representaciones graficas Presupuesto Público y Privado
Representaciones graficas Presupuesto Público y Privado
Gerencia Industrial, Ambitos de Aplicación e Importancia
Gerencia Industrial, Ambitos de Aplicación e Importancia
Último
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
principios de calidad empresariales
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Incluye datos relevantes sobre la cadena de comida rápida KFC
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2
Cambio de paradigma en la cultura empresarial.
Luis Augusto Leal Vasquez.
C.I:27.472.802.
ejecucion de la investigacion de mercados
planeasion de investigacion del mercado para los alumnos de 6 semestre de la carrera ingeneria gestion empresarial
Técnica lúdica de organización para mejorar la productividad
Técnica lúdica de organización para mejorar la gestión de tareas y productividad
Trabajo sobre Presupuesto Empresarial .pdf
Examen presupuesto Empresarial de la universidad nacional abierta Venezuela
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
(EL IVA DEL 15% )
Agregar RETENCIONES
Último (20)
Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Técnica lúdica de organización para mejorar la productividad
Técnica lúdica de organización para mejorar la productividad
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
Contenido programático y estrategias de aprendizaje
- 1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE - RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL EN FORMACIÓN INTEGRAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO 1 PARTICIPANTE: Willhanny Gordillo C. I.- 14.608.532
- 2. Contenido Programático Estrategias de Aprendizaje 2 · Los métodos cuantitativos y cualitativos en el análisis de problema. · El problema. Identificación. Causas. Alternativas. · Las técnicas para la identificación y análisis de problemas. Métodos y técnicas cuantitativos y cualitativos. · Relaciones de causa y efecto circulares. · El papel de los métodos cuantitativos y cualitativos en la gerencia empresarial. · Leer material facilitado en link de acceso vía internet sobre los métodos cuantitativos y cualitativos en el análisis de problema y debatir en grupos. · Ver un video sobre el problema, su identificación, causas y alternativas y construir un ensayo crítico a partir del mismo. · Elaborar un mapa conceptual indicando las técnicas para la identificación y análisis de problemas. Métodos y técnicas cuantitativos y cualitativos. · Construir una gráfica donde se observen las relaciones de causa y efecto circulares en el análisis de problemas. · Ilustrar a través de un estudio de caso el papel de los métodos cuantitativos y cualitativos en la gerencia empresarial.