Este documento presenta una matriz para la formulación de preguntas sobre el tema de los microrobots. Propone varias etapas como explorar nuevos términos, reunir fuentes bibliográficas relevantes, diseñar preguntas teniendo en cuenta posibles déficits de conocimiento y recomendaciones, y elaborar un mapa conceptual como síntesis del tema. Finalmente, sugiere estrategias para evitar el plagio al citar las fuentes.

1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda. DIANA MARCELA GÓMEZ GRUPO 4 INFORMATICA MÉDICA

2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema. Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación. COMENCEMOS....

3. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE EL TEMA ASIGNADO EN LOS LISTADOS EVIDENCIADOS EN EL MÓDULO ACTUAL TEMA: INFORMÁTICA - MICROROBOT

4. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN: En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.” Urosario. Disponible en : ( http ://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf .): Consultado 16 feb. 2009. ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio ). CITAS BIBLIOGRAFICAS: EDUCARM. Microrobot. [internet]. [Consultado 2011 Oct 5]. Disponible en: http://www.educarm.es/admin/visualizaPaginaWeb.php?wb=845&mode=visualizaPaginaWeb&aplicacion=EXPERIENCIAS TEJEDOR, Palomar. Micro-robot dixi. [internet]. ]. [Consultado 2011 Oct 5] . Disponible en: http://es.scribd.com/doc/15997038/Microrobot-Dixi Nanotecnología: un pequeño gran paso. [internet]. [Consultado 2011 Oct 4]. Disponible en: http://www.biotecnologica.com/nanotecnologica/articulos18.htm XATAKA CIENCIA. El robot móvil más pequeño del mundo. [internet]. [Consultado 2011 Oct 4]. Disponible en: http://www.xatakaciencia.com/tecnologia/el-robot-movil-mas-pequeno-del-mundo

5. AHORA... REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 3 . LA PREGUNTA: Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.” Urosario. Disponible en : ( http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf Consultado 16 feb. 2009.

6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS LAS PREGUNTAS Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente: ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados) RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS Registre las preguntas: De orden Global: ¿ En qué consisten los microrobots? De orden de Grieta: ¿Cuáles son las ventajas de un microrobot? ¿Cuáles son las desventajas de un microrobot? ¿En qué campos se utilizan los microrobots? ¿ Cuál es la historia alrededor de los microrobots?

9. 5. Síntesis del Tema Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema. Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia). Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo.

11. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio , que se proponen en el documento de EDUTEKA , del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas , que evidencie su aplicación.

12. Estrategia 1: Cite directamente la fuente entre comillas y cite la referencia Ejemplo: “ La máquina mide 60 por 250 micrómetros. Integra el sistema de energía, la locomoción, la comunicación, y un método de direccionamiento controlable. La combinación de estas tres caracterísitcas jamás se había logrado en un robot tan diminuto. El robot contiene dos microactuadores independientes, uno para el movimiento delantero y otro para girar. ”{1}. {1}XATAKA CIENCIA. El robot móvil más pequeño del mundo. [internet]. [Consultado 2011 Oct 4]. Disponible en: http://www.xatakaciencia.com/tecnologia/el-robot-movil-mas-pequeno-del-mundo Estrategia 2: Parafrasee las ideas y cite la referencia Texto original: . Un Microrobot es una máquina que puede efectuar un número diverso de trabajos automáticamente mediante una programación informática previa diferenciándose del Robot Industrial por ser móvil. Parafraseado: Un microrobot se considera que es un equipo que trabaja sobre un muy variado número de problemas de forma autónoma a nivel informático. Este tipo de máquina se diferencia de los robot industrial por tener la capacidad de tener movimiento. Fuente: EDUCARM. Microrobot. [internet]. [Consultado 2011 Oct 5]. Disponible en: http://www.educarm.es/admin/visualizaPaginaWeb.php?wb=845&mode=visualizaPaginaWeb&aplicacion=EXPERIENCIAS

13. Estrategia 3: Todos los datos, cifras, estadísticas que no sean de conocimiento común. Ejemplo: Con sólo 32 milímetros de diámetro, los microrobots están diseñados para ensamblar partículas atómicas y subatómicas. Respondiendo a señales infrarrojas que permiten a cada robot actuar independiente o colectivamente en millares de tareas, las pequeñas máquinas (apodadas “Nano Caminantes”) son capaces de ejecutar 48 millones de instrucciones y hacer 4,000 nano maniobras por segundo. {2}. {2}. Nanotecnología: un pequeño gran paso. [internet]. [Consultado 2011 Oct 4]. Disponible en: http://www.biotecnologica.com/nanotecnologica/articulos18.htm Estrategia 4: Teorías o ideas específicas que han sido propuestas por otras personas. Ejemplo: Zac Wheeler publicó en una lista de e-mail "He terminado de construir mi primer robot de sumo, que creo es el primer picorobot de sumo , además del robot más pequeño del mundo en la actualidad. Yo defino robot como un artefacto con alimentación propia, autónomo, con senseo activo de su entorno y la capacidad de controlar sus movimientos. {3}. {3}. Robots net. El robot más pequeño de la historia. [internet]. [Consultado 2011 Oct 4]. Disponible en: www.google.com.co/search?q=informatica+"microrobot"&hl=es&biw=1024&bih=509&num=10&lr=&ft=i&cr=&safe=images#sclient=psy-ab&hl=es&lr=&source=hp&q=El+robot+m%C3%B3vil+m%C3%A1s+peque%C3%B1o+del+mundo&pbx=1&oq=El+robot+m%C3%B3vil+m%C3%A1s+peque%C3%B1o+del+mundo&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=962014l964075l0l964500l24l7l0l0l0l0l0l0ll0l0&bav=cf.osb&fp=638d9fb2c8bf2f7a&biw=1024&bih=466

14. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER , después de haber realizado esta actividad. La actividad realizada me parece que presenta un carácter muy importante, puesto que de alguna manera nos permite integrar los conocimientos adquiridos durante los diferentes módulos. Es de resaltar la utilidad para nuestro proceso de aprendizaje que tiene la búsqueda de información, a través de las opciones de los diferentes buscadores que nos ofrecen realizar búsquedas concretas con fuentes fidedignas. Por su parte el modulo citación y plagio, es de mucha utilidad, ya que, como estudiantes y futuros profesionales es necesario conocer aquellas medidas que se deben tomar a la hora de extraer información de otras personas, con el fin de incurrir en un problema legal. Los mapas conceptuales sin duda alguna, permite una mejor asimilación de cualquier tema puesto que ayuda a relacionar de manera concreta .