Este documento describe una actividad para desarrollar múltiples inteligencias en 3 sesiones. La primera sesión los estudiantes crearán un menú e irán de compras simuladas para practicar sus habilidades lingüísticas, lógico-matemáticas e interpersonales. En la segunda sesión, escribirán recetas para desarrollar más habilidades lingüísticas. La tercera sesión los llevará a cocinar pan para desarrollar habilidades cinestésicas. La actividad evaluará los menús

1. TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
ACTIVIDAD

2. Nombre:
Tenemos invitados
Objetivo:
Escribir un menú y elaborar sus recetas trabajando el texto instructivo
Inteligencias a desarrollar:
•Inteligencia lingüístico- verbal
•Inteligencia lógico- matemática
•Inteligencia corporal cinestésica
•Inteligencia interpersonal

3. Recursos necesarios:
-Ordenador y conexión a internet.
-Material de plástica: Tijeras, pegamento, cartulinas y folios de
colores.
-Harina, agua y sal.
-Horno.
Temporalización:
3 sesiones de 50 minutos con posibilidad de alargarla en una
sesión más dedicada al uso del euro dentro del área de
matemáticas.

4. Descripción:
La primera sesión se dedicará a elaborar un menú, pidiéndoles a los
alumnos que imaginen que van a tener invitados a comer. Para ello,
simularemos hacer la compra por internet de aquellos productos que
necesitaremos para hacer las recetas. Este ejercicio lo enlazaremos con
el manejo de dinero, trabajando los precios de los productos
seleccionados.
En esta sesión se trabaja la inteligencia lingüístico- verbal ya que el
alumno tiene que redactar un menú y elaborar una lista de la compra.
También trabajaremos la inteligencia lógico- matemática trabajando el
uso del euro. Por último, está incluida la inteligencia interpersonal ya
que todo el proceso estará encaminado a invitar a unos amigos a comer,
lo que supone usar la empatía para ser buenos anfitriones.

5. La segunda sesión irá encaminada a redactar la receta de uno de los platos
incluidos en el menú. Trabajaremos la inteligencia lingüístico- verbal.
La última sesión se dedicará a un taller de cocina. Animaremos a los alumnos a
elaborar su propio pan. De esta forma, trabajaremos la inteligencia corporal
cinestésica.
Evaluación de la actividad:
Se evaluarán los resultados valorando el menú y la receta desarrollada,
comprobando si esta se adapta al esquema proporcionado para el texto instructivo.
También se valorará el proceso por medio de la observación de la participación de
cada alumno.

6. La segunda sesión irá encaminada a redactar la receta de uno de los platos
incluidos en el menú. Trabajaremos la inteligencia lingüístico- verbal.
La última sesión se dedicará a un taller de cocina. Animaremos a los alumnos a
elaborar su propio pan. De esta forma, trabajaremos la inteligencia corporal
cinestésica.
Evaluación de la actividad:
Se evaluarán los resultados valorando el menú y la receta desarrollada,
comprobando si esta se adapta al esquema proporcionado para el texto instructivo.
También se valorará el proceso por medio de la observación de la participación de
cada alumno.