El documento describe la estructura organizacional de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Explica que existen dos subsistemas principales: 1) el subsistema de alta política universitaria, que incluye el Consejo Superior, el Consejo Académico y la Rectoría; y 2) el subsistema de dirección estratégica, que incluye las vicerrectorías, la secretaría general y las oficinas asesoras. También describe las funciones de estos diferentes órganos de gobierno y liderazgo de la UN
Este documento presenta una lista de 46 procedimientos, normas, políticas, reglamentos y manuales relacionados con diferentes procesos de una universidad. Los procesos cubiertos incluyen planeación, evaluación y acreditación, recursos humanos, posgrado, docencia, investigación, vinculación, bienestar estudiantil, administración e infraestructura. Cada elemento de la lista describe brevemente el tema cubierto por el procedimiento, norma, política, reglamento o manual correspondiente.
El documento describe los roles y responsabilidades de los directores de centros educativos públicos. Estos incluyen dirigir y coordinar todas las actividades del centro, ejercer la dirección pedagógica, garantizar el cumplimiento de las leyes, ejercer la jefatura del personal, favorecer la convivencia, impulsar la colaboración con las familias y la evaluación, y convocar actos académicos. La selección del director se realiza mediante un concurso de méritos entre profesores que evalúa sus méritos y el pro
La Comisión de Gobierno es el máximo órgano de gobierno de la Facultad de Medicina. Está conformada por el Presidente de la Comisión de Gobierno y representantes de docentes, estudiantes, graduados y directores. Sus funciones incluyen aprobar políticas y planes de la Facultad, elegir autoridades, aprobar presupuestos y resolver asuntos disciplinarios de docentes y estudiantes. El documento también describe los cargos y funciones del Presidente de la Comisión de Gobierno, Director de la Escuela Profesional de Medicina, Jef
Manual para la elaboración de distributivos - DocentesUEES
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración y seguimiento de los distributivos de planificación docente en la Universidad Espíritu Santo. Explica los componentes del distributivo, incluyendo datos del docente, resumen de horas, actividades de docencia, investigación, vinculación y consejerías. También describe cómo distribuir las horas semanales y certificar la validez de los distributivos. Al final del período, los coordinadores entregarán un informe consolidado sobre el cumplimiento de las actividades planificadas.
Reglamento interno de carrera y escalafón del profesor e investigadorUEES
Este documento presenta el Reglamento Interno de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador de la Universidad Espíritu Santo (UEES). Establece las normas y procedimientos para el ingreso, promoción y evaluación del personal académico de la UEES. Incluye disposiciones sobre los tipos de personal académico, requisitos de ingreso, concurso de méritos y oposición, actividades, escalafón, evaluación, derechos y deberes.
La participación de la familia en el Proyecto Educativo de Centrocodapa
Este documento describe los principales elementos que componen la autonomía y organización de un centro educativo, incluyendo el Plan de Centro, Proyecto Educativo, Reglamento de Organización y Funcionamiento, Proyecto de Gestión y proceso de Autoevaluación. Explica que estos documentos deben ser elaborados y aprobados por los órganos correspondientes como el Equipo Directivo, Claustro de Profesorado y Consejo Escolar.
El documento describe los requisitos para las carpetas legales de las instituciones educativas, docentes y estudiantes. Debe contener información como el NIT, licencias, actas y documentos de identidad. Las carpetas de los docentes deben incluir hojas de vida, títulos, resoluciones y registros de capacitación y desempeño. Las carpetas de los estudiantes contienen certificados académicos, documentos de identidad y registros médicos.
Este documento presenta una lista de 46 procedimientos, normas, políticas, reglamentos y manuales relacionados con diferentes procesos de una universidad. Los procesos cubiertos incluyen planeación, evaluación y acreditación, recursos humanos, posgrado, docencia, investigación, vinculación, bienestar estudiantil, administración e infraestructura. Cada elemento de la lista describe brevemente el tema cubierto por el procedimiento, norma, política, reglamento o manual correspondiente.
El documento describe los roles y responsabilidades de los directores de centros educativos públicos. Estos incluyen dirigir y coordinar todas las actividades del centro, ejercer la dirección pedagógica, garantizar el cumplimiento de las leyes, ejercer la jefatura del personal, favorecer la convivencia, impulsar la colaboración con las familias y la evaluación, y convocar actos académicos. La selección del director se realiza mediante un concurso de méritos entre profesores que evalúa sus méritos y el pro
La Comisión de Gobierno es el máximo órgano de gobierno de la Facultad de Medicina. Está conformada por el Presidente de la Comisión de Gobierno y representantes de docentes, estudiantes, graduados y directores. Sus funciones incluyen aprobar políticas y planes de la Facultad, elegir autoridades, aprobar presupuestos y resolver asuntos disciplinarios de docentes y estudiantes. El documento también describe los cargos y funciones del Presidente de la Comisión de Gobierno, Director de la Escuela Profesional de Medicina, Jef
Manual para la elaboración de distributivos - DocentesUEES
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración y seguimiento de los distributivos de planificación docente en la Universidad Espíritu Santo. Explica los componentes del distributivo, incluyendo datos del docente, resumen de horas, actividades de docencia, investigación, vinculación y consejerías. También describe cómo distribuir las horas semanales y certificar la validez de los distributivos. Al final del período, los coordinadores entregarán un informe consolidado sobre el cumplimiento de las actividades planificadas.
Reglamento interno de carrera y escalafón del profesor e investigadorUEES
Este documento presenta el Reglamento Interno de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador de la Universidad Espíritu Santo (UEES). Establece las normas y procedimientos para el ingreso, promoción y evaluación del personal académico de la UEES. Incluye disposiciones sobre los tipos de personal académico, requisitos de ingreso, concurso de méritos y oposición, actividades, escalafón, evaluación, derechos y deberes.
La participación de la familia en el Proyecto Educativo de Centrocodapa
Este documento describe los principales elementos que componen la autonomía y organización de un centro educativo, incluyendo el Plan de Centro, Proyecto Educativo, Reglamento de Organización y Funcionamiento, Proyecto de Gestión y proceso de Autoevaluación. Explica que estos documentos deben ser elaborados y aprobados por los órganos correspondientes como el Equipo Directivo, Claustro de Profesorado y Consejo Escolar.
El documento describe los requisitos para las carpetas legales de las instituciones educativas, docentes y estudiantes. Debe contener información como el NIT, licencias, actas y documentos de identidad. Las carpetas de los docentes deben incluir hojas de vida, títulos, resoluciones y registros de capacitación y desempeño. Las carpetas de los estudiantes contienen certificados académicos, documentos de identidad y registros médicos.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario, claustro de profesores y consejo escolar. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres de alumnos.
Este documento describe la estructura organizativa de un centro educativo, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las actividades pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen al claustro de profesores y consejo escolar.
Este documento describe la estructura organizativa de un centro educativo, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las actividades pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen al claustro de profesores y consejo escolar.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario, claustro de profesores y consejo escolar. Los órganos de coordinación docente son la comisión de coordinación pedagógica, equipos de ciclo, coordinador de ciclo y tutores. Finalmente, el órgano de representación es la asociación de madres y padres de alumnos.
El documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros.
El documento describe la organización de los centros educativos. Estos se dividen en órganos unipersonales como el equipo directivo y órganos colegiados como el consejo escolar y el claustro de profesores. El consejo escolar está compuesto por el director, maestros, padres, alumnos y representantes locales. Sus competencias incluyen aprobar programas, participar en la selección del director y analizar el funcionamiento del centro. El claustro de profesores programa actividades docentes y elige representantes. El director dirige el cent
Investigación pat 2012 2013-presentación iiIvanLopezD
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2012-2013 del Área de Investigación del Centro de Actualización del Magisterio de Aguascalientes. El plan se basa en la misión, visión y ejes estratégicos del Proyecto de Desarrollo Institucional, con un enfoque en impulsar la investigación. El Área de Investigación desarrollará tres proyectos y utilizará 14 estrategias generales para lograr sus objetivos, los cuales incluyen mejorar los procesos educativos y la formación del personal a través
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros. Los órganos de representación representan a los diferentes grupos de la comunidad escolar.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros.
El documento describe la estructura del gobierno escolar, el cual está compuesto por el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector. El Consejo Directivo es la máxima autoridad administrativa y participa en decisiones sobre admisión, presupuesto y manual de convivencia. El Consejo Académico asesora en temas pedagógicos y curriculares. El Rector representa la institución y dirige la implementación del proyecto educativo.
Este documento describe la estructura de gobierno de un centro educativo, incluyendo los órganos unipersonales (director, jefe de estudios, secretario), los órganos colegiados (Consejo Escolar, Claustro de profesores), y los órganos de coordinación docente. Explica el proceso de elección del director, sus funciones y requisitos, así como las funciones del jefe de estudios y secretario. También describe la composición y funciones del Consejo Escolar y Claustro de profesores.
El documento describe la estructura del gobierno escolar, el cual está compuesto por el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector. El Consejo Directivo es la máxima autoridad y está integrado por representantes de padres, docentes, estudiantes y la comunidad. El Consejo Académico asesora en temas pedagógicos. El Rector representa la institución y ejecuta las decisiones del gobierno escolar.
El documento describe la estructura de gobierno de una escuela. Está compuesto por un Consejo Directivo que dirige la escuela, un Consejo Académico que orienta lo pedagógico, y un Rector que representa a la escuela. Cada órgano tiene funciones específicas como establecer políticas, aprobar el plan de estudios, administrar personal y recursos, y garantizar la calidad educativa.
El documento describe los principios y procesos relacionados con la evaluación curricular y el mejoramiento continuo en las universidades de Cuba. Se discuten los objetivos, métodos e instrumentos de la autoevaluación curricular, así como el rol de las comisiones académicas y de mejoramiento en este proceso. También se destacan los componentes clave de un informe de evaluación curricular como la descripción metodológica, el análisis de resultados y las propuestas de mejora.
Este documento describe las funciones del Consejo Superior de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El Consejo Superior es el máximo órgano de gobierno y administración de la Universidad. Sus funciones incluyen definir políticas académicas y administrativas, aprobar el presupuesto, crear y suprimir programas académicos, y expedir estatutos y reglamentos de la Institución. También supervisa sistemas de autoevaluación y define la aplicación del régimen de propiedad intelectual en la Universidad
El documento describe la estructura de gobierno escolar en los establecimientos educativos estatales, incluyendo el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector como los principales órganos de gobierno. También describe la integración y funciones de estos órganos, así como el rol del Personero de Estudiantes y el Consejo de Estudiantes.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario, claustro de profesores y consejo escolar. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres de alumnos.
Este documento describe la estructura organizativa de un centro educativo, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las actividades pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen al claustro de profesores y consejo escolar.
Este documento describe la estructura organizativa de un centro educativo, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las actividades pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen al claustro de profesores y consejo escolar.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario, claustro de profesores y consejo escolar. Los órganos de coordinación docente son la comisión de coordinación pedagógica, equipos de ciclo, coordinador de ciclo y tutores. Finalmente, el órgano de representación es la asociación de madres y padres de alumnos.
El documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros.
El documento describe la organización de los centros educativos. Estos se dividen en órganos unipersonales como el equipo directivo y órganos colegiados como el consejo escolar y el claustro de profesores. El consejo escolar está compuesto por el director, maestros, padres, alumnos y representantes locales. Sus competencias incluyen aprobar programas, participar en la selección del director y analizar el funcionamiento del centro. El claustro de profesores programa actividades docentes y elige representantes. El director dirige el cent
Investigación pat 2012 2013-presentación iiIvanLopezD
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2012-2013 del Área de Investigación del Centro de Actualización del Magisterio de Aguascalientes. El plan se basa en la misión, visión y ejes estratégicos del Proyecto de Desarrollo Institucional, con un enfoque en impulsar la investigación. El Área de Investigación desarrollará tres proyectos y utilizará 14 estrategias generales para lograr sus objetivos, los cuales incluyen mejorar los procesos educativos y la formación del personal a través
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros. Los órganos de representación representan a los diferentes grupos de la comunidad escolar.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y de tutoría. Los órganos de representación incluyen la asociación de padres y madres.
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario y dos órganos colegiados. Los órganos de coordinación docente coordinan las funciones pedagógicas y las responsabilidades de los maestros.
El documento describe la estructura del gobierno escolar, el cual está compuesto por el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector. El Consejo Directivo es la máxima autoridad administrativa y participa en decisiones sobre admisión, presupuesto y manual de convivencia. El Consejo Académico asesora en temas pedagógicos y curriculares. El Rector representa la institución y dirige la implementación del proyecto educativo.
Este documento describe la estructura de gobierno de un centro educativo, incluyendo los órganos unipersonales (director, jefe de estudios, secretario), los órganos colegiados (Consejo Escolar, Claustro de profesores), y los órganos de coordinación docente. Explica el proceso de elección del director, sus funciones y requisitos, así como las funciones del jefe de estudios y secretario. También describe la composición y funciones del Consejo Escolar y Claustro de profesores.
El documento describe la estructura del gobierno escolar, el cual está compuesto por el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector. El Consejo Directivo es la máxima autoridad y está integrado por representantes de padres, docentes, estudiantes y la comunidad. El Consejo Académico asesora en temas pedagógicos. El Rector representa la institución y ejecuta las decisiones del gobierno escolar.
El documento describe la estructura de gobierno de una escuela. Está compuesto por un Consejo Directivo que dirige la escuela, un Consejo Académico que orienta lo pedagógico, y un Rector que representa a la escuela. Cada órgano tiene funciones específicas como establecer políticas, aprobar el plan de estudios, administrar personal y recursos, y garantizar la calidad educativa.
El documento describe los principios y procesos relacionados con la evaluación curricular y el mejoramiento continuo en las universidades de Cuba. Se discuten los objetivos, métodos e instrumentos de la autoevaluación curricular, así como el rol de las comisiones académicas y de mejoramiento en este proceso. También se destacan los componentes clave de un informe de evaluación curricular como la descripción metodológica, el análisis de resultados y las propuestas de mejora.
Este documento describe las funciones del Consejo Superior de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El Consejo Superior es el máximo órgano de gobierno y administración de la Universidad. Sus funciones incluyen definir políticas académicas y administrativas, aprobar el presupuesto, crear y suprimir programas académicos, y expedir estatutos y reglamentos de la Institución. También supervisa sistemas de autoevaluación y define la aplicación del régimen de propiedad intelectual en la Universidad
El documento describe la estructura de gobierno escolar en los establecimientos educativos estatales, incluyendo el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Rector como los principales órganos de gobierno. También describe la integración y funciones de estos órganos, así como el rol del Personero de Estudiantes y el Consejo de Estudiantes.
En esta presentación se pretende mostrar a grosso modo cómo se organiza la Universidad de Valladolid y cuáles son los derechos y deberes de l@s estudiantes.
Para más información, enviar un correo a: asambleamayeutica@gmail.com y te facilitarán todos los documentos que necesites.
Segundo informe avance Sistema Integrado de Becas TEC (SIBECATEC)Freelance
Este documento presenta una propuesta para un Sistema Integrado de Becas para los Estudiantes del Instituto Tecnológico de Costa Rica (SIBECATEC). El sistema tiene como objetivo promover la inclusión social, fortalecer el talento de los estudiantes y vincularlos con la institución y la sociedad. El documento describe las políticas, recursos y dependencias involucradas en la gestión del sistema de becas, así como los procesos, beneficiarios y necesidades que busca atender.
Este documento presenta el reglamento de la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Santo Tomás en Villavicencio. Describe la naturaleza y estructura interna de la facultad, incluyendo sus programas de pregrado y posgrado, y las diferentes áreas académicas. También establece los organismos de dirección como el Decano, los coordinadores de área, y los comités curricular, de investigación y de proyección social, además de definir sus funciones. El objetivo es regular el funcionamiento acadé
La Secretaría de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas coordina la investigación, promueve la formación de investigadores y el desarrollo de relaciones con otros centros de investigación para generar sinergias. Evalúa procesos de manera permanente y gestiona la implementación de un Doctorado en Ciencias Económicas. Sus principales funciones incluyen estimular la investigación, gestionar fondos, y promover la creación de centros de investigación.
Este documento presenta lineamientos generales para la elaboración de Planes de Desarrollo Institucional en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Explica que la planeación es un proceso permanente orientado al cumplimiento de los objetivos de docencia, investigación y difusión de la cultura de la universidad. Describe las etapas del proceso de planeación como diagnóstico, determinación de objetivos, diseño de estrategias, especificación de medios, definición de metas e indicadores, seguimiento y evaluación. Finalmente, provee criter
La Asociación de Profesores ha propuesto lineamientos para el reglamento de actividad académica del profesor politécnico. Los lineamientos establecen que la evaluación debe considerar el contexto institucional y no solo las características individuales del profesor. También definen los criterios para la evaluación de la docencia, investigación, extensión y gestión de los profesores, así como los requisitos para los ascensos. El reglamento será discutido por la comunidad politécnica antes de su aprobación final.
El Consejo Escolar está integrado por el director del centro, jefes de estudios, representantes de padres, alumnos, personal y ayuntamiento. Sus competencias incluyen aprobar proyectos educativos, normas del centro, programación anual, seleccionar al director, admitir alumnos, promover la convivencia y mejorar las instalaciones. También evalúa el funcionamiento del centro y elabora propuestas para mejorar la calidad educativa.
El documento describe el Consejo Técnico Escolar como un órgano colegiado y consultivo formado por todos los integrantes de la escuela para discutir y analizar la práctica educativa. Su objetivo es mejorar la organización, planeación y evaluación de los procesos educativos a través de la innovación, el trabajo en equipo y la participación en la toma de decisiones.
Estructura orgánica de la universidad nacional de tumbesApoyo estudiantil
La Universidad Nacional de Tumbes tiene una estructura organizativa compuesta por la Asamblea Universitaria, el Comité Electoral Universitario Autónomo, el Consejo Universitario, el Rectorado, el Vicerrectorado Académico, el Vicerrectorado Administrativo y varias facultades y centros. El Rector es la máxima autoridad académica y existe una división de funciones entre las diferentes oficinas generales que apoyan las labores administrativas, financieras, de planeamiento y otras actividades de la universidad.
El documento habla sobre varios aspectos clave de la orientación universitaria. Explica las funciones del Consejo Académico, el Departamento de Registro y Admisiones, la Coordinación Académica y la Vicerrectoría. También define conceptos como crédito académico, periodo académico, prueba académica, baja académica e índice académico.
El documento presenta la información sobre el decano de la Facultad de Ciencias Socioeconómicas y Empresariales. Gustavo Villamizar Ortiz es el decano y sus funciones incluyen cumplir y hacer cumplir los estatutos y reglamentos de la institución, planificar y dirigir el funcionamiento de la facultad, y estimular la investigación. El decano también es responsable de la evaluación del personal y la presentación del plan de gestión anual. Finalmente, el documento explica las diferencias entre el registro calificado y la acreditación de programas,
Facultad de ciencias socioeconómicas y empresariales
Catedra
1. Subsistemas de alta política universitaria
Consejo Académico
Rectoría
Subsistemas de dirección estratégica
Subsistemas de la Unad
Los subsistemas se clasifican en:
Subsistema de alta política universitaria: corresponde al ámbito del alto
gobierno de la universidad; es orientado a la definición y formulación de las
políticas y planes institucionales, esta relacionados con el desarrollo de las
responsabilidades sustantivas y la sostenibilidad holísticade la institución. Tiene
como actores fundamentales al Consejo Superior Universitario, al Consejo
Académico y al Rector.
Subsistema de Dirección estratégica: corresponde al ámbito estratégico de la
universidad, está orientado a la traducción de las políticas y planes institucionales
en proyectos y procesos concretos, y a la definición de criterios, diseño,
organización y direccionamiento de estrategias que soporten la puesta en marcha
de los mismos. Tiene como actores fundamentales las Vicerrectorías, la Secretaría
General y las Oficinas Asesoras.
consejo superior :
El Consejo Superior Universitario de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia,
UNAD, es el máximo organismo de dirección y gobierno de la Institución, y está
integrado por:
a) El Ministro de Educación Nacional o su delegado, quien lo presidirá.
b) Un miembro designado por el Presidente de la República, que haya tenido
vínculos con el sector universitario.
c) Un Gobernador en representación de la Federación Nacional de Departamentos
o su delegado.
d) Un representante del sector productivo
e) Un ex-rector universitario.
f) Un representante de las directivas académicas, elegido por el Consejo
Académico.
g) Un representante de los docentes, elegido por el cuerpo académico.
h) Un representante de los egresados
i) Un representante de los estudiantes.
j) El Rector de la Universidad, con voz y sin voto.
2. FUNCIONES DEL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO
a) Definir las políticas académicas y administrativas y la planeación institucional.
b) Definir a propuesta del Rector, la organización académica, administrativa y
financiera de la Institución.
c) Aprobar, modificar e interpretar en caso de dudas o conflictos, el Estatuto
General y demás reglamentos de la Universidad a que haya lugar.
d) Designar al Rector para un período de cuatro años de acuerdo a lo previsto en
el presente estatuto y a la reglamentación que para ello se expida.
e) Crear y suprimir programas académicos a propuesta del Rector y elaborar las
directrices para su creación, supresión, seguimiento y evaluación.
f) Aprobar, a propuesta del Rector, la planta de personal académico y
administrativo, así como crear, suprimir o modificar cargos de acuerdo con las
normas que rigen la materia.
g) Aprobar el presupuesto de la Universidad y sus modificaciones, a propuesta del
Rector.
h) Establecer fórmulas para definir el valor de los derechos pecuniarios que por
sus servicios académicos deba cobrar la Universidad.
i) Otorgar títulos y distinciones honoríficas a iniciativa propia o por recomendación
del Consejo Académico o del Rector.
j) Autorizar las comisiones de servicio al exterior del Rector.
k) Delegar en el Rector algunas de sus funciones, con miras a cumplir los fines de
la Universidad de acuerdo con la Ley y los reglamentos internos.
l) Darse su propio reglamento.
m) Las demás que señale la Ley y los reglamentos de la Universidad.
Subsistemas de alta política universitaria
El Consejo Académico de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, es
la máxima autoridad académica de la Institución, y está integrado por:
a. El Rector, quien lo presidirá, o su delegado
b. Los Vicerrectores
c. Los Decanos de Escuela
d. Un Representante de los Coordinadores Nacionales de Programa
e. Un representante de los docentes elegido por el cuerpo académico.
f. Un representante de los Estudiantes
g. Un representante de los Egresados
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
a. Formular y proponer al Consejo Superior Universitario la política académica
derivada del Proyecto Académico Pedagógico de la Universidad y de otros
lineamientos de referencia universitaria.
3. b. Recomendar la creación, modificación o supresión de programas de
educación continuada, grado y postgrado al Consejo Superior Universitario.
c. Emitir concepto previo sobre la creación, modificación o supresión de las
unidades misionales de la Universidad.
d. Conceptuar sobre distinciones académicas y otorgar las que le
correspondan, de acuerdo con los estatutos y reglamentos.
e. Conceptuar sobre la viabilidad de las comisiones de estudio del Cuerpo
Académico.
f. Aprobar y modificar la programación académica de la Universidad.
g. Darse su propio reglamento.
h. Las demás que señale la Ley y le asignen normas específicas.
Tomado de www.unad.edu.co
RECTORIA!!
a Rectoría corresponde en la estructura organizacional, al ámbito de alto gobierno
de la Universidad y està representado por el Rector como representante legal y
primera autoridad ejecutiva.
Para ocupar el cargo de rector de la UNAD, se requiere ser ciudadano en ejercicio,
poseer título universitario y de posgrado, haber sido directivo académico
universitario o profesor universitario, al menos, durante cinco años y haber
desarrollado actividades académicas destacadas en la modalidad a distancia por
un periodo no inferior a cinos años y tener al menos dos años de experiencia
administrativa. Es nombrado por el Consejo Superior Universitario para un periodo
de cuatro años.
Subsistemas de dirección estratégica
La Vicerrectoría Académica y de Investigación es un componente estructural del
sistema organizacional de la Universidad, de carácter misional, responsable de
dirigir estratégicamente las políticas y acciones que permitan consolidar el
desarrollo académico, pedagógico e investigativo de la Universidad a través del
diseño y ejecución de planes, programas y proyectos que respondan a la misión,
objetivos y responsabilidades sustantivas institucionales que le correspondan.
Articula su ejercicio académico, pedagógico e investigativo a través de las
Escuelas y de las demás formas de organización que para tales fines establezca
la Rectoría.
La vicerrectoría de desarrollo regional y proyección comunitaria es una unidad
misional que tiene como objeto la planeación, diseño, evaluación y proyección de
las altas políticas institucionales para la creación de la condiciones reales de
acompañamiento a los procesos de desarrollo comunitario y arraigo regional en la
universidad.
4. La Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas es un componente
estructural del sistemaorganizacional de la universidad, de carácter misional,
responsable de dirigir, diseñar, producir y administrar los medios y mediaciones
pedagógicas propias de la educación abierta y a distancia, a través del diseño y
ejecución de planes, programas y proyectos que respondan a la misión, objetivos
y responsabilidades sustantivas institucionales que le correspondan.
OFICINAS
Oficina de calidad y mejoramiento continuo
Como unidad de gestión del subsistema de Dirección Estratégica de la
Universidad, la Oficina de Calidad y Mejoramiento Continuo se encarga de
gerenciar el Sistema de Gestión de la Calidad de la UNAD y en este sentido su
propósito fundamental es asesorar y orientar la ejecución de las políticas de la
calidad, productividad, competitividad y buenas prácticas de la Universidad para el
logro del mejoramiento continuo y la excelencia en la organización.
Oficina asesora jurídica
La Oficina asesora Jurídica y de Contratación, hace parte del subsistema de
dirección estratégica que asiste, asesora y orientar jurídica y legalmente a la
universidad para garantizar el cabal cumplimiento de los derechos y los deberes
de los integrantes de la comunidad universitaria y la defensa de los intereses
institucionales.
Oficina asesora de planeación
La Oficina Asesora de Planeación, tiene como propósito gerenciar el desarrollo institucional a
partir de la planeación, de la innovación, del seguimiento y la evaluación a la gestión
organizacional para que la Universidad responda a los retos de la sociedad del conocimiento y se
convierta, en el corto plazo, en megauniversidad.
Oficina de control interno disciplinario
La Oficina de Control Interno Disciplinario de la Unad es un componente de
dirección estratégica y tiene las siguientes funciones:
1. Ejercer la facultad disciplinaria al desarrollar las indagaciones preliminares
e investigaciones disciplinarias, en primera o ùnica instancia.
2. Decidir los recursos de reposición que se interpongan contra las decisiones
proferidas dentro de la primera instancia.
5. 3. Recibir y tramitar ante la segunda instancia, los recursos de apelación que
sean procedentes contra las decisiones que se profieran dentro de la
primera instancia.
4. Las demás que determine las Rectoría y que normas especificas le
asignen.
Oficina de control interno
La Oficina de Control Interno es uno de los componentes del Sistema de Control
Interno, de nivel gerencial o directivo, encargado de medir y evaluar la eficiencia,
eficacia y economía de los demás controles, asesorando a la dirección en la
continuidad del proceso administrativo, la evaluación de los planes establecidos y
en la introducción de los correctivos necesarios para el cumplimiento de las metas
u objetivos previstos.
Esta Unidad tiene como propósito asesorar y orientar la evaluación y control de las
actividades, operaciones y actuaciones de la Universidad con base en el Modelo
Estándar de Control Interno, para garantizar su eficiencia, eficacia y economía.
Secretaria gneral
Es un componente estructural del sistema organizacional de la Universidad,
responsable del acompañamiento en la implementación de las políticas
institucionales de la Universidad para consolidar su sostenibilidad holística a
través del diseño y ejecución de planes, programas y proyectos que respondan a
la misión, objetivos y responsabilidades sustantivas institucionales que le
correspondan.
Funciones de la Secretaría General
a) Asesorar y orientar la formulación de planes y proyectos para la prestación del
servicio de archivo y la conservación de los documentos históricos de la
Universidad.
b) Publicar, comunicar y notificar en los términos legales y reglamentarios las
decisiones de los Consejos Superior y Académico, y del Rector.
c) Ejercer la Secretaría Técnica del Consejo Superior y del Consejo Académico de
la Universidad.
d) Suscribir los títulos otorgados por la Universidad, las actas de grado y los
demás certificados que lo requieran.
e) Coordinar los procesos de elección de los órganos de gobierno, cuando a ello
hubiere lugar, y acreditar a los miembros elegidos o designados ante los Consejos
6. Superior y Académico.
f) Ejercer la función notarial de los documentos y títulos, así como notificar las
providencias emanadas de la Administración.
g) Administrar el Sistema de Atención al Cliente, Quejas y Reclamos de la
Universidad que se articulen a las políticas, planes y proyectos institucionales.
h) Coordinar con las demás unidades los planes, programas y proyectos
necesarios para el cumplimiento de sus funciones.
i) Las demás que por su naturaleza establezca la Rectoría.